青少年网络文学阅读心理分析论文

青少年网络文学阅读心理分析论文随着互联网事业的繁荣和网络电子设备的普及，人们越来越倾向于通过网络阅读的方式来了解世界。

正是在这样的背景下，网络小说在青少年中越来越流行。

网络小说是以互联网为展示平台和传播媒介，借助超文本链接和多媒体演绎等手段来表现的小说、类小说文本，其中以网络原创作品为主，即不经编辑、个人随意发表的小说作品。

由于经济水平的发展，现在的家长们为中学生们配备了更优良的工具：触屏手机、台式电脑、平板电脑。

但学生们往往用这些工具来阅读网络文学作品，而且可以说，青少年已成为网络文学阅读的重要群体。

即使是在课业负担日益沉重的高中，网络文学也十分流行。

但是，网络文学作品的质量良莠不齐也是不争的事实。

在某些作品中，我们可以看到很多事实性的、历史性的错误，家长和老师们都反对学生们阅读网络文学，很大程度上就是担心学生被一些错误的、不良的思想引导。

其次，阅读网络文学作品容易占据学生学习的时间和精力。

另外，网络文学对学生的文学修养也起不到明显的作用。

可即使是在家长和老师的“禁令”之下，学生们还是对网络文学作品爱不释手，私下传看、交流。

所以，我们不得不思考，这些网络文学作品究竟有什么样的力量？青少年在阅读网络文学作品时究竟怀着怎样的心理？对于家长和教育工作者来说，我们应该如何对待网络文学？一、青少年心理发展特点及阅读需求二、阅读倾向中的性别差异及阅读心理分析网络的普及为青少年阅读网络小说提供了便捷的途径。

目前，国内点击率比较大的网络站包括起点中文网、晋江原创网、红袖添香、潇湘书院、榕树下，新浪、搜狐等站上也有相应的读书频道。

但是在选择类型上，男生和女生有着明显不同的倾向，各个网站也针对不同的阅读群体进行了阅读方向的分类。

如在起点中文网首页的分类中把男生比较喜欢的玄幻、仙侠等和女生网作为不同的类别区分了开来，而潇湘书院则以言情小说作为主打内容，自称“女性免费小说网站”。

所以，我们可以从性别角度分析青少年在选择网络小说时的阅读心理。

（一）男生网络阅读倾向与阅读心理从传统的性格特征上来看，男生在交往中比较主动，擅长逻辑思维。

而且在性别差异研究中，有一个得到一致支持的说法，即男性比女性更具有攻击倾向，并且男生一般更具冒险精神和竞争心理，因此在选择网络读物时更偏向于玄幻仙侠类和盗墓类的小说。

１．玄幻仙侠小说的幻想性与逃避现实心理的满足其实，到现在为止，文学界还没有一个对玄幻小说的精准定义。

一般认为玄幻小说是建立在思维想象的基础之上，叙述具有特异能力的人物与实践的幻想类小说，多以神话、传说、民间故事等为母体，揉和了各种天马行空的奇思妙想。

主要代表作品有《飘邈之旅》《小兵传奇》。

同样属于幻想类小说的仙侠小说是指“运用修仙之法突破天人之境飞升虚空的作品”［５］８１。

它与玄幻小说主要的区别点在于以“仙”为内核，作者往往会设置一系列仙术、仙药和修仙等级。

主要代表作品有《诛仙》《凡人修仙传》。

在主角的设置和情节的展开上，这两类小说也表现出一定的模式化。

小说中的主人公充满青春气息，具有坚强、率真、勇敢等美好品质，在个人奋斗和成长的过程中克服重重困难并最终成为英雄或至尊。

主人公身上的美好品质虽然吸引了众多年轻美貌的女子但他却能专一深情。

玄幻小说和仙侠小说最鲜明的特征就在于“文本虚拟性”和“幻想性”，在构造方面极大地超脱了现实，展现出奇幻、荒诞、神秘莫测的幻想世界，情节上也是极富传奇性。

从玄幻仙侠小说的精神特质上我们可以找到与青少年心理需求相契合的方面。

青少年群体处于人生中特殊的成长阶段，通常好奇心强、想象力丰富，尤其是高中阶段的男生因处在叛逆期而表现出敏感的状态，也常常沉醉于自己的幻想世界。

当他们想要塑造一个完整的幻想世界时，阅读的需要和动机也就产生了。

在玄幻小说中，他们可以体会到主人公冒险打斗的乐趣，在仙侠小说中他们可以领略主人公超凡升仙的本领，在众多女性角色对主角的温柔追求中他们可以享受被崇拜的满足感。

在充满压力与无奈的现实生活中，小说中的神仙鬼怪和梦幻场景都帮读者完善了自己的虚幻世界，从而满足了青少年逃避现实的心理。

由于创作玄幻仙侠小说的作者大多数也都是男性，所以很多情节的设计都体现了男性的视角，比如主人公有好几个“红颜知己”，男生们自然更加喜欢阅读。

２．盗墓小说的悬疑性与追求刺激心理的满足盗墓小说一般指以盗墓故事为背景的恐怖悬疑小说，常常以诡异刺激的故事和场景、亲戚的悬念设置吸引读者的`眼球。

主要代表作品有《鬼吹灯》《盗墓笔记》。

盗墓小说的情节主要围绕着各种冒险展开，涉及一些神鬼志怪的灵异故事，也常常出现一些文物、考古方面的专业名词和盗墓术语。

小说中的人物形象在情节的推动中被塑造得鲜明丰满，人物之间的情感关系也渐渐浓厚。

处于高中阶段的青年学生们思维更加活跃，逻辑推理能力进一步增强，但是三点一线的日常生活和升学的压力却常常使他们产生枯燥、焦虑的疲劳感。

可以说盗墓小说中的冒险情节和悬念设置正符合了这个时期青少年的阅读需要。

紧张刺激是盗墓小说给读者带来的最大感受，这样的感受正能用来调节学生学习和生活中的疲倦与压力，填补空虚的内心。

读者往往可以将自己带入故事之中，体验那番不同寻常的经历。

当然，小说中人物之间的团队合作和深厚友情也同样感染青春期中情感丰富的读者们。

（二）女生网络阅读倾向及阅读心理相比男生而言，女生的心思敏感细腻，易动感情，更加注重与同伴之间的交往关系。

由于生理上的成熟，女生对异性的认识会发生不同程度的变化。

言情类小说一贯是女生课外阅读量最多的类型，近些年流行起来的穿越小说也逐步在女生群体中走红。

１．言情小说的浪漫性与渴望爱情心理的满足从上世纪台湾女作家琼瑶、席绢的经典言情小说到今天的网络言情小说，都是主要以爱情为核心，表现为冲破重重障碍追求爱情为主题的小说形式。

一般来说言情小说的特征在于描写男女主人公浪漫爱情的成分超过了故事中其它的元素。

今天，青少年读者们，尤其是在高中女生群体中比较流行的言情小说有两种类型，一种是描写高中、大学校园内男女生爱情故事的校园爱情小说，代表作品有《何以笙箫默》《泡沫之夏》；另外一种是涉及现代都市女性职场、婚恋生活的都市爱情小说，代表作有《佳期如梦》《海上繁花》。

这些言情小说中的女主人公大多是“灰姑娘式”的人物，单纯善良，情感专一，很多情况下虽然其貌不扬却受到男主人公们的青睐与宠爱。

而不管是在校园还是都市，男主人公们总是英俊潇洒、气度不凡。

虽然男女主人公在恋爱过程中经历了许多误解与磨难，但最后都能团圆美满，幸福一生。

青春期的性成熟让青少年的性别意识逐渐增强，对异性的好奇与对爱情的向往也随之而来。

中国传统教育中性教育的缺失，学校和家长对性和爱情的话题的回避，导致青少年们，尤其是女生对男女两性关系的好奇只能通过阅读言情小说求解。

而言情小说建构的完美爱情世界就满足了女生们对于浪漫爱情的渴望。

在阅读言情小说的过程中，读者很容易把自己带入书中那个单纯可爱的女主人公角色，体会爱情带来的美好感受和被帅气多金的男主宠爱的氛围。

在校园言情小说中校园场景的描写拉近了读者与小说的距离，纯爱的主题和温馨直白的文字也缓解了学业上的压力；而都市言情小说中对职场、政界、高干家族的描绘和对爱情与权利交织的复杂描写满足了青少年对现代都市社会的幻想。

２．穿越小说的交错性与自我实现心理的满足穿越小说是描写主人公由于某种原因从其原本生活的时代离开，穿越时空，到了另一个时代，并由此展开一系列活动的小说。

在实际创作中，主人公主要还是从现代穿越到中国某个朝代，或者是架空的古代。

主要代表作品有《步步惊心》《末世朱颜》。

穿越小说叙述的关键在于主人公在两种不同时空下双重生活经历的交叉体验以及冲突的描写。

穿越前的女主人公接受的是现代民主思想和高等教育，虽然平凡普通但有一技之长。

穿越后因自己原先在现代社会中养成的特立独行的性格受到各种男性角色的钦慕，更凭借自己的聪明才智和一技之长在古代社会中大展拳脚。

最后在现代爱情观念的原则下与男主人公终成眷属。

虽然穿越小说中也有一些对于爱情的描写，但实质上它是以对时空的独特化处理来刺激读者的阅读兴趣的。

古今语言的对比和不同时空文化观念的碰撞让穿越小说比言情小说更多了一种新鲜感，激发了读者的阅读期望。

穿越到男尊女卑的古代社会环境中之后，独具现代意识的女主人公用自己的智慧和才能实现了自身的价值。

不但体现了现代青少年女生对突破原有心理空间的诉求，也体现了她们对实现自我的渴望。

现代青少年在青春期的成长过程中也逐渐形成自己的理想，但在学业与生活的压力下倍感无奈，往往感觉找不到出路，而穿越小说文本则满足了青少年们实现自我的愿望。

（三）阅读过程中的代入感阅读的过程本质上是一种心理活动过程，在读者通过视觉获取文字符号进入大脑的过程中，读者的心理活动会根据大脑对文字的解码产生不断变化，思维活动更加频繁。

青少年群体由于生理上的成熟，大脑思维灵活，心理活动更加丰富，在阅读过程中对文字的感知和思考更加细腻。

网络小说受到青少年读者的欢迎，最大的原因在于很好地投合了他们的心理需求，即对现实的逃避，对未知的向往，对原有生活空间的突破。

当读者以缓解压力、放松心情的姿态阅读网络小说时，更容易随小说中的文字描述展开想象。

一些优秀的网络小说作者通过对幻想场景的细致描绘和对人物细腻描写使读者快速进入故事情境，使读者产生“我仿佛就在这里”和“我仿佛就是这个人”的代入感，得到了感情上的共鸣，寻求到了精神上的寄托。

他们在小说世界里可以完成一些虚幻的梦想，从而达到对现实生活暂时逃避的目的。

三、正确认识，积极引导虽然网络小说整体的写作质量不高，但它确实在青少年繁重的学习生活中充当了一定的调剂作用。

家长和老师首先要对处于青春期的学生们给予更多的理解，对他们不成熟的心理状态给予包容。

其次，很多学生之所以不喜欢读名著而是选择一些语言俗化、结构松散的低质量网络小说，很大程度上是缺少教师的阅读指导。

所以，教师也需要反思自己的教学方式，更新教学观念。

现在网络上也不乏一些文笔细腻、情节紧凑的优秀小说，教师可以在筛选的基础上推荐一些评价较好的作品，鼓励学生写下阅读感想，或者与中外名著进行对比阅读，提高学生的语言文字鉴赏能力。

所有事物都具有两面性。

因此，我们要正确认识网络小说的作用，正确认识青少年阅读网络小说的阅读心理，在此基础上积极地做出应对。