沟通游戏情感传递
感情传递活动策划方案
2023年电话销售面试技巧和注意事项电话销售面试技巧1、第一印象是很重要的，整洁大方利落的.装束最起码不会让考官讨厌你，其次如果能不经意间表现出销售员的好品质，就更会受到对方的好感，但千万不要刻意为之。
2、与考官对话，态度要不卑不亢，声音清楚洪亮，同时也要主动出击，有自己主见的人还是受人尊重的。
3、在面试中，除了你的外表和语言外，肢体和语音语调都在面试的成败中，起了非常重要的作用。
要知道，面谈中肢体语言和语音语调最能另人印象深刻。
所以怎样把握，大家也就心中有数了!4、现场面试结束，并不代表整个面试的结束。
结束以后的感谢信，和必要的电话询问都是面试的后续动作。
同时，也不要患得患失，而要立即重新投入新的战斗，准备、准备、再准备!只有做了充分的准备，了解了公司需求和自身发展的契合度，并使自己成为他们不可或缺的人，才是职业成功的关键。
电话销售面试注意事项1、在和客户交谈之中禁忌闭嘴所谓的闭嘴，就是在客户侃侃而谈的过程中，自己始终保持沉默，对客户所谈的话不感兴趣。
本来双方洽谈甚欢，一方突然打住，会被理解成对对方抗议，或对话题感到厌倦。
所以，一旦碰上无意之中所出现的交谈暂停，销售人一定要想办法尽快地引出新话题，或转移旧话题，以激发客户的谈话情绪。
2、在和客户交谈之中禁忌插嘴所谓的插嘴，就是在客户讲话的过程中，自己突然插上一句，打断客户的话。
销售人在一般情况下，都不应该打断客户讲话，从中插上一嘴，这样会喧宾夺主、不尊重客户。
如果确实想对客户所说的话表达自己的不同见解，也需要静待客户把话讲完。
如果打算对客户所说的话加以补充，应先征得客户的同意，如“先说明请，允许我补充一点”，然后再插进来。
不过插嘴时间不宜过长、次数不宜过多，免得打断客户的思路。
有急事打断客户的谈话时，要先讲一句对不起。
3、在和客户交谈之中禁忌脏嘴所谓的脏嘴，就是说话不文明，满口都是脏、乱、差的语言。
作为一个有素质的销售人是要禁忌的。
4、在和客户交谈之中禁忌油嘴所谓的油嘴，就是说话油滑，毫无止境地胡乱幽默。
沟通游戏情感传递
沟通游戏情感传递 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.****** 海量免费资料尽在此情感传递形式：4人一组时间：10分钟材料：无场地：室内应用：（1）沟通技巧（2）应付压力，提高工作的积极性（3）活跃现场气氛目的：1、在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素2、实际上，正如任何一个和他人有亲密接触、交流的人所确信的那样，强烈的感情、尤其是具有负面影响的感情，会像病毒一样感染并传播开来。
这个短小的游戏就能够快捷而有效地说明这个现象。
程序：第一轮：1、在一组人的指定一个人为“情绪源”，这个人的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人。
2、任何一个获得眨眼睛信息的人要把自己当做已经受到不安情绪感染的人。
一旦被情绪感染了，他的任务就是要对其他三个人眨眼睛，将情绪感染他们。
3、当一个受到情绪感染的人已经向其他三个人眨了眼睛时，他继续在屋内转悠，但不要再眨眼睛了。
4、游戏天始前，让学员站成一圈，并闭上眼睛。
5、在这个由学员组成的圈外走几圈。
然后轻轻敲一相某个学员的后背，这个学员就是“情绪源”。
6、让学员们睁开眼睛，在屋内自由散开，就像鸡尾酒会那样。
学员之间可以相互自我介绍，握手、自由地交谈。
他们可以和尽可能多的人交流。
7、五分钟后，让学员坐下来。
8、让第一个受情绪感染的人，即“情绪源”站起来，并一直站着。
9、让“情绪源”旁边的三个受到情绪感染的人也站起来。
10、再让这三个人旁边受到情绪感染的人也站起来。
11、如此反复，直到所有人都站起来。
12、让“情绪源”情绪低落下来。
过一段时间，建议那些真正不耐烦的人现在可以坐下来。
然后宣布，每个人，即使他们现在还感到低落，也坐下来。
第二轮：1、告诉学员，你已经找到了缓解不安情绪的“灵丹妙药”，而且这种“灵丹妙药”是通过真挚柔和的微笑传播的。
因为大家现在被不安的情绪控制，急需这种“灵丹妙药”。
情感传递活动方案策划书3篇
情感传递活动方案策划书3篇篇一《情感传递活动方案策划书》一、活动主题“传递情感，温暖你我”二、活动目的1. 增强参与者之间的情感交流和理解。
2. 提高参与者的情感表达和沟通能力。
3. 促进团队合作和凝聚力的提升。
4. 让参与者在活动中感受到温暖和关爱，提升幸福感。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动内容1. 情感分享：参与者围坐在一起，分享自己生活中的情感故事，可以是快乐的、悲伤的、感动的等，让大家更好地了解彼此的内心世界。
2. 情感表达：通过各种形式，如写信、画画、唱歌等，让参与者表达自己对他人的情感，如感激、爱意、祝福等。
3. 情感传递：将参与者分成小组，每组选择一个情感主题，如友情、亲情、爱情等，然后通过表演、朗诵等形式将情感传递给其他小组。
4. 情感互动：设计一些互动游戏，让参与者在游戏中体验不同的情感，如信任、合作、竞争等，增强彼此之间的情感联系。
5. 情感升华：在活动结束时，让参与者分享自己在活动中的收获和感受，引导大家将情感转化为积极的行动，如关心他人、帮助他人等。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动的目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 情感分享：参与者分享自己的情感故事，主持人引导大家进行讨论和交流。
3. 情感表达：参与者选择自己喜欢的方式表达对他人的情感，主持人可以提供一些指导和建议。
4. 情感传递：小组进行情感传递表演，其他小组进行评价和反馈。
5. 情感互动：进行互动游戏，主持人引导大家体验不同的情感。
7. 活动结束：主持人宣布活动结束，感谢参与者的支持和配合。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动道具费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动前要对场地进行检查，确保安全。
2. 活动中要注意保护参与者的隐私，尊重他人的情感。
3. 活动结束后要及时清理场地，保持环境整洁。
幼儿园亲子活动《爱的传递》方案
幼儿园亲子活动《爱的传递》方案一、方案背景及目的幼儿园作为孩子们第一个社交圈和学习环境，不仅要注重幼儿教育，也要注重家庭教育的融合。
亲子活动作为幼儿园的一个重要项目，不仅可以增强家校联系，也能够促进幼儿家庭关系的良好发展。
因此，本次亲子活动的主题为《爱的传递》，旨在通过一系列有趣的游戏和活动，让幼儿和家长体会到爱的重要性，增进互相的感情和理解，促进亲子关系的协调和发展。
二、方案内容1、主题导入配合《爱的传递》主题，通过形式多样的诗歌、画面等展现家庭、朋友、师生之间传递爱心与关怀的真实场景和故事，让幼儿和家长感受到爱的温暖与重要性。
2、亲子互动游戏2.1、互通有无通过幼儿和家长两人互相给对方穿上衣物，体验互相关心照顾的感觉，增进互相间的情感体验。
2.2、情感上的关爱通过手牵手，家长手抚摸幼儿的脸颊，互相交流爱的表达，让幼儿感受到家长的爱和关怀。
2.3、小小侦探幼儿和家长合作，找到隐藏在房间里的小心意，让家长和幼儿感受到互相关心照顾带来的快乐和惊喜。
2.4、名字拼图幼儿和家长合作完成拼图，通过互相协作的过程，增进互相信任和理解。
3、亲子手工制作3.1、亲子DIY制作爱心饰品家长和幼儿互相帮助制作小饰品，用爱心装点生活，增进亲子关系。
3.2、共同制作爱心卡片家长和幼儿共同制作爱心卡片，在卡片上表达爱和关怀，将家庭温情传递给对方。
3.3、互相制作漂亮彩虹通过家长和幼儿互相交流和合作，制作一份漂亮的彩虹，寓意着彩虹背后的美好和祝福，增进亲子关系的和谐与美好。
三、活动收尾通过歌曲、集体表演等形式，展现出本次亲子活动的成果和收获，让每位幼儿和家长都体验到爱的美好和人际关系的重要性，营造欢乐、温馨、和谐的活动氛围，增强幼儿园的家校联系和信任。
四、实施过程及时间安排本次活动将采取线下的方式进行，具体时间安排如下：时间：周六上午9:00-11:00地点：幼儿园教室流程：1、活动启动：主持人介绍本次活动的主题以及活动流程；2、亲子互动游戏：根据上面的游戏内容安排，逐一进行；3、亲子手工制作：根据上述活动内容安排，逐一进行；4、活动收尾：安排适当的活动结束仪式，整理活动场地。
大班主题快乐传递教案及反思
大班主题快乐传递教案及反思教案名称：大班主题快乐传递教案及反思教学目标：1. 通过主题活动，培养大班学生的团队合作能力和沟通技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生的情感认知和情感表达能力。
教学内容：1. 主题介绍：快乐传递- 向学生介绍主题活动的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。
- 引导学生讨论快乐的来源和快乐对个人和他人的影响。
2. 快乐传递游戏- 将学生分成小组，每个小组站成一条直线。
- 在每个小组的起点给第一个学生一张卡片，上面写有一个快乐的事情，例如“听到好听的音乐”。
- 第一个学生将卡片上的快乐事情用手势或表情传递给下一个学生，下一个学生再传给下一个学生，依此类推，直到最后一个学生。
- 最后一个学生将快乐事情告诉全班同学，并将卡片贴在班级快乐墙上。
3. 快乐表达绘画- 给每个学生一张纸和一些彩色笔。
- 让学生闭上眼睛，想象一件让自己快乐的事情，例如玩耍、和家人一起度过美好时光等。
- 让学生用绘画的方式表达他们的快乐场景。
- 学生完成后，鼓励他们分享自己的绘画作品，并解释他们画出的快乐场景。
4. 快乐传递小剧场- 将学生分成几个小组，每个小组准备一段关于快乐的小剧场表演。
- 学生可以自由发挥，表达他们对快乐的理解和体验。
- 学生们可以设计服装、道具和背景音乐，增加表演的趣味性。
- 学生们轮流表演，并互相欣赏和评价彼此的表演。
教学反思：1. 教学目标达成情况：- 通过主题活动，学生之间的合作和沟通能力得到了提高。
- 学生们在绘画和小剧场表演中展现了创造力和想象力。
- 学生们通过表演和绘画作品，表达了自己对快乐的认知和情感。
2. 教学过程改进：- 在快乐传递游戏中，可以增加一些难度，例如增加传递的速度或者要求学生用语言描述快乐事情。
- 在绘画环节中，可以提供一些示范作品，激发学生的创作灵感。
- 在小剧场表演中，可以引导学生思考和讨论如何通过表演形式更好地传达快乐的感觉。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验关爱他人的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 帮助幼儿学会用简单的方式表达爱意，传递温暖。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 教具：爱心卡片、彩色笔、贴纸、小礼物等。
2. 环境：温馨、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示一张爱心卡片，引导幼儿观察并提问：“你们知道爱是什么吗？爱可以用什么方式表达呢？”1.2 邀请幼儿分享自己经历过的一次关爱他人的经历，引导幼儿感受关爱的温暖。
2. 爱的传递游戏（10分钟）2.1 教师组织幼儿进行“爱的传递”游戏，游戏规则如下：a. 每位幼儿轮流抽取一张爱心卡片，并在卡片上画上自己喜欢的图案。
c. 每位幼儿拿着传递完成的爱心卡片，向全体同伴表达自己的爱意。
2.2 教师引导幼儿互相欣赏彼此的爱心卡片，感受爱的传递过程。
3. 爱的表达（5分钟）3.1 教师邀请幼儿用简单的方式表达自己对同伴的关爱，例如：送上一张贴纸、拥抱一下、说一句祝福的话等。
3.2 鼓励幼儿勇敢地表达对同伴的喜爱和关心，增进同伴之间的友谊。
4. 爱的分享（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己收到的爱意，让幼儿感受到被关爱的幸福。
4.2 鼓励幼儿学会感恩，懂得回报他人的关爱。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结爱的传递的意义。
2. 强调在日常生活中，我们要关心他人，学会用简单的方式表达爱意，传递温暖。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续传递爱意，例如为家人做一件小事，说一句关心的话等。
2. 环境创设：在活动室中设置“爱心角”，让幼儿将自己的作品、礼物等放置在爱心角，与他人分享爱意。
3. 后续活动：组织一次“爱的分享会”，邀请幼儿分享自己在活动延伸过程中的感受和经历。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起准备活动所需的材料，如爱心卡片、彩色笔、贴纸、小礼物等。
“游戏体验式”人际交往班会课教案
游戏-体验式人际交往班会课教案一、教案背景二、教学目标2. 培养学生积极主动的交往态度，乐于与他人交往。
3. 引导学生学会倾听、表达、同理心等基本人际交往技巧。
4. 提升学生在实际交往中的沟通能力和团队协作能力。
三、教学方法四、教学内容1. 游戏活动一：信任背摔目的：培养学生之间的信任关系，提高团队合作意识。
玩法：学生站在高处，向后倒，由其他同学接住。
注意事项：确保安全，避免受伤。
2. 游戏活动二：盲人方阵目的：让学生体验沟通的重要性，培养团队协作能力。
玩法：学生分为两组，一组扮演盲人，一组扮演引路人。
盲人戴上眼罩，依靠引路人的指导完成任务。
注意事项：确保盲人安全，引导人要耐心、细心。
3. 游戏活动三：情感传递目的：培养学生同理心，提高人际沟通能力。
玩法：学生分为小组，通过表情、动作等方式传递情感，由小组成员猜测情感。
注意事项：注意情感的多样性，鼓励学生发挥想象力。
4. 游戏活动四：角色扮演目的：让学生了解不同角色的人际交往特点，提高交往技巧。
玩法：学生分组，每组选择一个角色，如老师、学生、家长等，进行角色扮演，模拟实际场景。
注意事项：鼓励学生积极参与，关注角色间的互动。
5. 游戏活动五：心灵感应目的：培养学生之间的默契，提高沟通能力。
玩法：学生两两配对，一个学生用肢体动作表示一个词语，另一个学生猜测。
注意事项：词语要简单易懂，避免过于复杂。
五、教学评价通过游戏活动，观察学生在实际操作中的人际交往表现，评价学生对人六、教学实施步骤1. 导入：教师简要介绍教案背景和教学目标，引发学生对人际交往的兴趣和重视。
2. 游戏活动一：信任背摔。
学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，结束后进行总结和点评。
3. 游戏活动二：盲人方阵。
学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，结束后进行总结和点评。
4. 游戏活动三：情感传递。
学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，结束后进行总结和点评。
5. 游戏活动四：角色扮演。
EAP培训ppt课件
幸福公式： H=S+C+V
总幸福指数 =
先天的遗传素质 +
后天环境 +
可控制的心理力量
31
遇见未来的我自己 一份送给未来的礼物：
32
在爱中构筑亲密关系
;.
33
缘聚你我 介绍彼此姓名，我在父母眼中是…
我在爱人眼中是… 我在孩子眼中是… 在我的心中自己是… 所有这些人的看法中，我最在意的是…
引导、在职辅导、培训 倾听、让下级倾诉
清楚的指令、健全沟通渠道 定期给下级工作上的反馈
沟通、协调、解决冲突
10
下行沟通的策略
个人风度
尊重人格
接纳他人
耐心
待人仁慈
说服力
推己及人
心胸开阔
11
与同事沟通
同事的需要 尊重 合作 帮助 理解
沟通行为 倾听、重视对方意见，不背后议论，不傲慢、不轻视
主动提供信息，交流意见 给予支持 宽容、豁达
;.
26
组内介绍： 我最喜欢 我最擅长 我最看重的是 我最向往的生活方式
了解独特的我
27
他们谁更成功或者幸福？
28
职场四季 春：蜜月期——与工作亲密接触。 夏：怀疑期——这是我要的工作吗？ 秋 : 倦怠期——工作让我如此疲惫。 冬：炉火期——从工作看到不同的色彩。
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一张完整的成功剖面图
• 在一开始就给与自己取得成功的全面承诺 • 将成功看做一个过程，而不是最终的目的地。 • 警惕任何萦绕在成功左右的恐惧 • 设定可以达到的目标，并且会享受每次微小的进步 • 不要超额计划 • 尽可能将自己与干扰隔绝 • 有意识地投注轻松和快乐 • 知道自己自然的、最佳的工作和玩乐周期 • 识别那些可以使自己进入“高峰体验”的条件
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9、什么情绪对大家的工作成绩影响最大？对你个人呢？
10、一个团队的负面情绪对日常工作有什么影响？
11、在现实生活中，你是如何避免被负面情绪感染的？为了建立自己的免疫系统和抵抗力，你应该做什么？
总结与评估：
此游戏很好地说明了在沟通中保持积极情绪的重要性。
9、让“情绪源”旁边的三个受到情绪感染的人也站起来。
10、再让这三个人旁边受到情绪感染的人也站起来。
11、如此反复，直到所有人都站起来。
12、让“情绪源”情绪低落下来。过一段时间，建议那些真正不耐烦的人现在可以坐下来。然后宣布，每个人，即使他们现在还感到低落，也坐下来。
第二轮：
1、告诉学员，你已经找到了缓解不安情绪的“灵丹妙药”，而且这种“灵丹妙药”是通过真挚柔和的微笑传播的。因为大家现在被不安的情绪控制，急需这种“灵丹妙药”。
程序：
第一轮：
1、在一组人的指定一个人为“情绪源”，这个人的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人。
2、任何一个获得眨眼睛信息的人要把自己当做已经受到不安情绪感染的人。一旦被情绪感染了，他的任务就是要对其他三个人眨眼睛，将情绪感染他们。
3、当一个受到情绪感染的人已经向其他三个人眨了眼睛时，他继续在屋内转悠，但不要再眨眼睛了。
4、游戏天始前，让学员站成一圈，并闭上眼睛。
5、在这个由学员组成的圈外走几圈。然后轻轻敲一相某个学员的后背，这个学员就是“情绪源”。
6、让学员们睁开眼睛，在屋内自由散开，就像鸡尾酒会那样。学员之间可以相互自我介绍，握手、自由地交谈。他们可以和尽可能多的人交流。
7、五分钟后，让学员坐下来。
8、让第一个受情绪感染的人，即“情绪源”站起来，并一直站着。
情感传递
形式：4人一组
时间：10分钟
材料：无
场地：室内
应用：（1）沟通技巧
（2）应付压力，提高工Biblioteka 的积极性（3）活跃现场气氛
目的：
1、在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素
2、实际上，正如任何一个和他人有亲密接触、交流的人所确信的那样，强烈的感情、尤其是具有负面影响的感情，会像病毒一样感染并传播开来。这个短小的游戏就能够快捷而有效地说明这个现象。
5、请收到“灵丹妙药”的学员举手。
6、请大家指出他们认为作为“微笑情绪源”的那个人。你会发现，大家会指向许多不同的人。
7、告诉大家，实际上，科学没有研制出缓解不安情绪的“灵丹妙药”，也并没有“微笑情绪源”
讨论：
1、有人笑了吗？有人情不自禁地笑了吗？
2、回想第一轮。被不安情绪感染时，你有什么感受？
3、在被感染后，是否有人真的开始觉得不安了？你是否注意到你的一些非语言或语言行为有所变化并反映了这种不安？
4、是否有人尽力避免被感染？怎么避免？
5、当微笑被传播时，你的反应有不同吗？
6、在这个游戏的过程中，实际上是你想让别人对你微笑的期望促使你接受和给予微笑的。在现实生活中，你的期望是如何影响你的态度和行为的？你是如何养成自我完善的行为的？
7、在现实生活中，在你的团队中，感情是如何传递的？当办公室里有人心情很糟糕时，一般会带来什么结果？人们的情绪是如何影响他人的？
2、让大家再站起来，闭着眼站成一圈。告知大家，你会选一个学员作为“微笑情绪源”，他会通过向三个微笑，向他们提供治疗不安情绪的“灵丹妙药”。任何一个得到微笑的人应该对另外三个人微笑，作为回报。
3、在圈外走几圈，但不要碰任何人的后背。在恰当的时候，假装你已经指定了“微笑情绪源”一样，微笑着说“开始”。
4、让学员自由活动三分钟。三分钟后，叫停，并请他们坐下。