全国高等学校计算机等级考试CCT情况介绍
公共“计算机基础”、“英语”课程以证代考的规定
公共“计算机基础”、“英语”课程以证代考的规定高等学校计算机水平考试（英文缩写CCT）是为测试高等学校在校学生计算机应用知识与能力的全国统一标准的权威考试。
高等学校英语应用能力考试（A、B级）（英文缩写PRETCO）是为反映和评价高等学校专科层次修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。
该考试在我省由广东省教育厅高等教育处委托广东省高等学校教学考试管理中心负责具体组织，全省各高职院校都有举行，我校自建院以来一直要求并组织学生参加。
为提高教学质量与效果，帮助学生通过考试，参考其他高职学院做法、经过与相关教学单位论证，对“课证衔接、以证代考”作出如下规定。
一、关于“课证衔接”学院非计算机类专业公共“计算机基础”课程的教学内容和实施标准与高等学校计算机水平考试衔接；非英语专业的公共英语即“高职英语”课程的教学内容和实施标准原则上与高等学校英语应用能力考试（B级）衔接。
外国语学院和信息工程学院应当认真研究和分析相关考试大纲，调整教学内容，优化教学方式，加强针对性练习。
二、关于“以证代考”1.“计算机基础”课程第一学期不组织期末考试，第二学期组织期末考试，教师在学期末提交平时成绩（按照学院考试课平时成绩组成标准，即“60%平时成绩”教师可参照以下标准给出：出勤10%，作业20%，课堂表现30%），第三学期组织“计算机基础”课程补考。
学生可在2—5学期参加计算机水平考试，学校在第六学期进行计算机课程成绩核算。
成绩按照期末考试成绩核算，期末考试不及格者按第三学期补考成绩核算，第三学期补考不及格者以历次参加计算机水平考试考得分的最高分核算。
最终成绩达到60（含60）分以上者获得该课程成绩。
该课程最终成绩低于60分者，学校在毕业前为其提供毕业补考机会，毕业补考学校自行命题、阅卷，通过者即可获得相应成绩。
2.非英语专业“公共英语”课程第一学期不组织考试。
第二学期组织期末考试，教师在第二学期末提交平时成绩（按照学院考试课平时成绩组成标准，即“60%平时成绩”教师可参照以下标准给出：出勤10%，作业20%，课堂表现30%），第三学期组织“公共英语”课程补考。
全国高等学校非计算机专业计算机联合考试（CCT）
全国⾼等学校⾮计算机专业计算机联合考试（CCT）
什么是全国⾼等学校⾮计算机专业计算机联合考试？
全国⾼等学校⾮计算机专业计算机联合考试（College Computer Test，简称CCT），⼜名全国⾼等学校⾮计算机专业计算机等级考试，是经全国各省、市、⾃治区教育厅（教育委员会）第⼋届⾼教处联席会议协议，由各省、市、⾃治区教育厅（教育委员会）主办，是⾯向各⾼等学校的在读学⽣的教学评估测试项⽬，⽬的是促进⾼校计算机教学改⾰和建设、提⾼教学质量，考查⾼校学⽣计算机应⽤知识与能⼒，培养⾼⽔平、⾼素质技术⼈才的全国性计算机⽔平考试。
中国计算机技术职业资格纸质证书
中国计算机技术职业资格纸质证书中国计算机技术职业资格纸质证书一、背景中国计算机技术职业资格（简称CCT）是由国家人力资源和社会保障部、教育部等部门联合颁发的一项专业资格，旨在评价和认证个人在计算机技术领域的专业能力。
CCT资格证书分为三级，分别是初级、中级和高级，涵盖了计算机应用、软件开发、系统集成等多个方向。
CCT证书作为国家级证书，具有较高的权威性和认可度，是当今中国计算机行业从业者的一种重要身份标识和职业提升的有效途径。
二、CCT纸质证书的重要性1. 身份认证：CCT纸质证书是计算机技术从业者专业素养和能力的重要证明，可在求职、招聘和跳槽中充分展现个人的专业水平和能力。
对于用人单位来说，CCT证书也是筛选人才的重要参考标准之一。
2. 职业提升：持有CCT高级证书的人员，往往在职业晋升和薪资待遇方面更有优势。
高级CCT证书的持有者通常代表着在该领域的深厚积累和丰富经验，能够为企业带来更大的价值。
3. 行业认可：CCT证书由国家权威部门颁发，具有较高的行业认可度和权威性。
在众多的IT从业者中，持有CCT证书的人员往往更容易被他人认可和尊重。
三、CCT纸质证书的办理流程1. 报名参加考试：申请人需要在指定的时间内向当地人社部门报名参加CCT考试。
对于不同级别的证书，考试内容和要求也会有所不同。
2. 考试通过：须合格后，方可申请颁发CCT资格证书。
通过CCT考试，不仅是对个人专业能力的肯定，也是对个人职业素养和道德品质的检验。
3. 颁发证书：通过审核后，申请人可以领取CCT纸质证书。
证书上将会有个人尊称、证书级别、颁发日期等信息，并附有国家相应部门的盖章，具有较高的权威性和真实性。
四、CCT纸质证书的个人感悟在我看来，CCT纸质证书不仅仅是一份证明，更是一种责任和动力。
拥有CCT证书，意味着我需要不断学习和提升自己的专业技能，以更好地适应行业的发展和变化。
CCT证书也是我职业发展的有力保障，可以让我在职场竞争中始终处于优势地位。
全国高等学校计算机水平考试(CCT)
全国高等学校计算机水平考试（CCT）一、全国高等学校计算机水平考试的性质全国高等学校计算机水平考试是经全国各省、市、自治区教委（教育厅）第八届高教处长联席会议协议，从一九九七年起举行，由各省、市、自治区教委（教育厅）组织的，是测评高等学校在校学生计算机应用知识与能力的全国统一标准的权威考试。
二、举办计算机水平考试的目的和意义随着我国社会主义现代化建设的发展，信息化、办公管理现代化的要求愈来愈迫切，作为现代化管理的重要手段之一的计算机应用得到广泛推广。
可以说，二十一世纪，计算机作为一种工具的应用已深入各领域、各行业、各部门。
计算机知识的掌握和具有的计算机应用能力，成为对公务人员、管理人员、技术人员的一项基本要求。
同时，社会主义市场经济的发展，劳动力市场的形成，无论是人员择业，人才流动，还是用人部门录用和考核，都需要对应聘人员的计算机应用知识与操作能力水平进行认定和评价。
全国高等学校计算机水平考试的目的就在于：顺应社会主义市场经济建设发展和劳动力市场的需要，对在校的高校学生的计算机应用知识与能力水平确定一个全国统一的、通用的、客观的、公正的等级标准，并组织严格的统一考试，为合格者提供等级合格证书，为用人单位对大学毕业生的录用提供有效的证明。
三、全国高等学校计算机水平考试的组织方式计算机水平考试（CCT)的主办机关是各省教育厅。
其主要职责是：制定有关考试的规章制度，宣传、推行、组织实施考试；规划、审批撤销、管理本省的考点，并报上级部门备案；组织实施、管理考试；考试巡视、监督工作；组织评卷，发放成绩、合格证书等。
我省具体的考试管理机构为：“广东省高等学校教学考试管理中心”。
管理中心网站地址是：，办公电话：020-********。
有关考试的大纲、报考费用、考试合格证书等信息都可以在该网站查询。
各承办机构（各高等院校）根据教育厅的有关规定设置考点。
考点的主要职责：组织实施报名、考试、发放成绩和考试合格证书；参加考务培训，接待考生咨询，负责本校考试宣传等工作。
全国计算机等级cct一级
全国计算机等级cct一级
全国计算机等级考试（CCT）是由教育部主管、国家教育部考试中心主办、全国计算机等级考试委员会承办的一项全国性计算机应用人才培训和评价制度。
其中，CCT一级是CCT考试中最基础的一级。
CCT一级考试主要测试考生基本的计算机操作能力、基本的Windows操作系统应用、Office办公自动化软件的应用以及互联网应用等知识和能力。
考生需要在规定时间内完成一些基础的计算机操作和应用，如文档处理、电子邮件、网页浏览等。
通过CCT一级考试，考生可以获得一份证书，证明其具有基本的计算机操作和应用能力，为其在求职、升职或考取其他证书时提供帮助。
同时，CCT一级也是计算机等级考试中的入门级别，对于想要进一步学习和提高计算机应用能力的人来说，是一个不错的起点。
总之，CCT一级考试是全国计算机等级考试中的基础级别，通过考试可以证明考生具有基本的计算机操作和应用能力，对于提高个人竞争力和职业发展有一定的帮助。
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全国全国高等计算机等级考试
全国全国高等计算机等级考试
全国高等计算机等级考试，简称高水平计算机考试，是由教育部主管，由中国国家计算机等级考试中心组织实施的全国性计算机应用能力考试。
该考试旨在评价考生在计算机应用领域的基本素质和实际应用能力，是国内公认的计算机应用能力评价体系之一。
高水平计算机考试涵盖了从初级到高级的六个等级，分别为1、2、3级，高级（A、B、C）级。
考试内容包括计算机操作系统、计算机网络、数据库、数据结构、算法、程序设计语言等方面。
其中，高级考试还包括人工智能、物联网、区块链等前沿技术。
高水平计算机考试对于提高人才的综合素质和提升就业竞争力
有着重要的意义。
通过考试的人员可以获得国家认可的计算机应用能力证书，是企事业单位招聘和升迁的重要参考依据。
同时，高水平计算机考试还为广大计算机从业者提供了一个继续学习和提高自身技
能的平台。
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基于计算机基础教育的新疆CCT考试现状分析及研究
基于计算机基础教育的新疆CCT考试现状分析及研究【摘要】本文通过对新疆CCT考试的现状进行深入分析和研究，探讨了该考试在计算机基础教育领域的重要性和存在的问题。
首先介绍了CCT考试的背景和意义，明确了本研究的目的。
然后从CCT考试的简介、内容分析、实施情况和存在的问题等方面进行了详细阐述。
通过对现状的总结和分析，提出了改进建议，以期能够推动新疆CCT考试的进一步发展和提升。
最后对新疆CCT考试的现状进行了总结，并提出了未来的发展建议，为推动计算机基础教育在新疆地区的发展起到积极的作用。
通过本文的研究，希望能够促进新疆地区计算机基础教育的进步和发展。
【关键词】计算机基础教育、新疆CCT考试、现状分析、研究背景、研究意义、研究目的、考试简介、考试内容分析、考试实施情况、存在问题、改进建议、总结、未来发展建议1. 引言1.1 研究背景在当今信息化社会，计算机技术的应用已经渗透到各个行业和领域，成为现代社会发展的重要支撑。
随着计算机基础教育的不断普及和推广，越来越多的人开始关注计算机技术的教育评估体系。
在新疆地区，CCT考试作为计算机基础教育的重要评估工具，对学生的计算机技能和知识水平进行考核和评价。
研究人员对新疆CCT考试的现状进行深入分析，旨在了解该地区计算机基础教育的发展状况，探讨CCT考试的实施情况及存在的问题，为提高计算机基础教育的质量和水平提供参考和建议。
通过对新疆CCT考试的研究，可以为改进考试内容和评价方式，促进学生计算机技能的提升，推动新疆地区计算机教育的发展，提高人才培养质量，适应社会发展的需求。
1.2 研究意义教育是国家的基础，计算机基础教育更是当代社会必不可少的一部分。
在信息化时代，计算机技术已经深入到我们生活的方方面面，在这样的背景下，对新疆地区的CCT考试进行研究具有重要的意义。
研究新疆CCT考试的意义在于了解该地区计算机基础教育的现状和发展趋势。
通过对考试内容的分析和实施情况的调查，可以全面了解新疆地区在计算机基础教育方面的实际情况，为提高教育质量和推动教育改革提供依据。
2023年CCT全国高等学校计算机考试单选多选判断题库
CCT全国高等学校计算机考试——单选、多选、判断题库（Common Computer Test全国高等学校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力等级考试）一、单选（红色标记为对的答案）1.世界上第一台电子计算机诞生于（）年。
A.1946B.1956C.1940D.19502.个人计算机属于（）。
A.小巨型机B.小型计算机C.微型计算机D.中型计算机3.第二代电子计算机采用的重要逻辑元件是（）。
A.大规模集成电路B.晶体管C.电子管D.中、小规模集成电路4.第三代电子计算机的重要逻辑元件采用（）。
A.晶体管B.中、小规模集成电路C.大规模集成电路D.电子管5.通常所说的PC机是指（）。
A.大型计算机B.小型计算机C.中型计算机D.微型计算机6.下列计算机应用中, 不属于数据解决的是（）。
A.结构力学分析B.工资管理C.图书检索D.人事档案管7.微型化是指体积小、功能强、价格低、可靠性高、合用范围广的（）。
A.单片机B.小型计算机C.微型计算机D.多媒体计算8.用计算机进行资料检索工作属于计算机应用中的（）。
A.科学计算B.数据解决C.人工智能D.过程控制9.计算机辅助测试的英文缩写是（）。
A.CAIB.CATC.CADD.CAM10.以微解决器为核心组成的微型计算机属于（）计算机。
A.第一代B.第二代C.第三代D.第四代11.第一代电子计算机采用的重要逻辑元件是（）。
A.大规模集成电路B.中、小规模集成电路C.电子管D.晶体管12.目前计算机应用最广的领域是（）。
A.科学计算B.辅助教学C.信息解决D.过程控制13.就工作原理而言, 目前大多数计算机采用的是科学家（）提出的"存储程序和程序控制"原理。
A.艾仑·图灵B.冯·诺依曼C.乔治·布尔D.比尔·盖茨14.计算机的发展方向是微型化、巨型化、智能化和（）。
A.模块化B.系列化C.网络化D.功能化15.计算机之所以能按人们的意图自动地进行操作, 重要是由于采用了（）。
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全国高等学校计算机等级考试CCT情况介绍
一、全国高等学校非计算机专业学生计算机等级考试的性质及宗旨
全国高等学校非计算机专业学生计算机等级考试（College Computer Test，简称CCT），是由教育部所属全国各省、市、自治区教育厅（教育委员会）主持，面向全国各高等学校非计算机专业在校（有正式学籍）学生的计算机应用知识、能力与水平的全国性考试。
CCT考试的宗旨是：
以考促学—促进高等学校在校学生提高自身计算机知识及应用能力水平；增强适应社会能力和求职竞争能力。
以考促教—促进高等学校计算机基础教学改革和建设，提高教育、教学质量。
二、CCT考试的意义及目的
⑴通过计算机等级考试促进考生对计算机知识的学习和掌握，为今后的工作、学习和科学研究奠定良好而必要的基础；
⑵通过计算机等级考试可以达到训练考生的思维、创新能力，提高灵活应变能力；
⑶向社会提供一份学生专项能力的证明；
⑷促进高校计算机教学质量的提高。
三、CCT考试内容设置
全国各考区都依据计算机科学技术发展现状和教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会的基本要求，以及社会对计算机人才的需求状况设置相应的考试级别和考试内容。
不过由于计算机教育教学水平存在地区性差异，因此不同考区的考试级别和考试内容不尽相同。
目前在重庆市考区的CCT考试分为三个等级：
一级：考察考生对Windows操作系统的基本操作技能，使用Word进行文字处理、使用Excel进行表格处理和使用PowerPoint进行幻灯片制作的基本能力。
二级：考试科目分为数据库（V isual Foxpro）、C语言、V isual Basic和Visual C#共4个语种。
主要考察考生对一种编程语言的掌握和运用能力。
三级：考查考生对微机基本原理的认知和了解程度，以及使用汇编语言进行硬件编程的能力。
在上海考区有一级、二级VB、二级Web设计、二级C语言、二级Java设计和三级A 类（Intel80x86系列微机原理及其接口技术）、三级B类（MCS－51系列单片机原理及其接口技术）、三级C类（程序设计及计算机操作系统）和三级D类（程序设计及数据库应用系统）。
而河南考区则有文管二级、QBASIC或、Visual BASIC、C语言、Visual C++、Delphi、Visual FoxPro。
四、CCT考试方式
全国大多数考区采用笔试+机试的方式，而少数考区（比如天津、河南等地）采用无纸化考试方式。
五、CCT考试的组织方式
各省、市、自治区教育厅（教育委员会）下设考试中心，负责依据本考区计算机教育情况以及计算机技术发展情况制定考试章程，研究非计算机专业的计算机教学内容和教学方法，召集专家编写考试大纲，组织考卷命题、组题、审题及印制工作，处理、发放考试成绩，研发或购置考试专用软件系统。
各省、市、自治区教育厅（教育委员会）在所属地区符合条件的高等学校设立考点，负
责该校学生的报考工作，组织考生进行笔试、机试，将考试数据上报考试中心，组织专家阅卷、评定成绩后，下发成绩和合格证书。
六、CCT考试时间
全国各考区大多采用一年举行两次的方式，大致时间相同，但具体时间由各考区负责考试的机构制定。
黑龙江省考区规定上半年考试时间为5月，下半年考试时间为11月，而重庆考区则规定每年4月和11月进行。
七、CCT考试的成绩认定及合格证书
考生同时通过笔试和上机考试（即均为60分以上）时，被认定为通过考试，并获得CCT 全国高等学校计算机等级证书。
在很多考区，当考生笔试成绩及机试成绩都在85分以上（含85分）时，在其证书会标注为“优秀”。
八、关于CCT考试报名费用
由于CCT考试是面向高等学校在校学生的考试，因而会尽量降低参考学生的经济负担，报名费用一般在60元以下，主要用于支付组织考试的成本费用；且报名费用必须通过当地物价部门的核对与批准。
九、关于CCT考试的几点附加说明
1、CCT考试是由教育行政主管部门系统主持，按地区举行的全国性考试，主要面向的对象是高等学校的在校学生。
2、CCT考试是依据高校计算机教学的要求、目标以及学生应该具备的计算机知识和应用能力而进行的符合其自身知识水平要求的考试，具有良好的声誉度和社会影响力。
在一些省、自治区、直辖市人事局在引入毕业生人才或者举行一些公务员招考工作时，CCT证书成为必要条件之一。
上海市人事局要求所引进的非上海生源毕业生必须获得下列证书之一：
(1)全国计算机应用技术证书（NIT证书）；
(2)上海高校非计算机专业学生计算机应用知识和应用能力考试证书（文科专业学生为一级，理工科专业学生为二级）；
(3)上海市计算机应用能力考核证书；
(4)其它由学校所在地的省、自治区、直辖市级教育行政部门组织的非计算机专业计算机等级考试证书。
3、学生通过CCT考试并获得证书，在求职、选择就业单位以及今后的工作中将会有更多的空间和得到有利的竞争支持。