2020年最新部编版九年级语文下册14《山水画的意境》课后习题参考答案
14 《山水画的意境》课后习题参考答案
一、默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是
什么关系。
参考答案：
作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。
山
水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然
的思想感情”，因而是山水画的灵魂。
一个山水画家，对所描绘的自然景物，
“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。
“意匠即表现方法、表现手段
的设计，简单地说，就是加工手段”，“为了传达思想感情，要千方百计想办
法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。
二、本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳
熟能详的语句。
分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
参考答案：
（1）引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体
阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。
这
些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
（2）引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人
感情的写作手法，对意境进行阐释。
引用名句，既有较强的说服力，同时又使
得行文典雅，富有知识性。
（3）引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写诗、作画，都会站得
高于现实，因而更能全面深入认识现实。
这也是一首大家耳熟能详的诗词，以
此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近
现实，富有时代性。
（4）引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天
下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
三、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。
下面这些
山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
3.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
4.有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
参考答案：
1.对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。
这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。
2.要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。
不带感情地写作，是写不出好文章的。
3.对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。
无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。
4.对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。
四、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。
参考答案：
【示例】月夜
刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
赏析：
这首诗的意境清新明丽。
夜深人静的时候，朦胧的月光斜斜地映照着村落里的人家，家家庭院都是一半沉浸在月光下，另一半则笼罩在夜的暗影里。
这明暗的对比越发衬出了月夜的静谧。
辽阔的天空中，似乎也被夜的静寂所感染，连云彩也不敢随意飘动，只有一轮斜月和横斜的北斗、南斗在默默地暗示着时间的流逝。
然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际，敏感的小虫却首先感受到了夜晚空气中所散发着的春的信息，因此情不自禁地鸣叫起来，声音是那样清
脆、欢快，而诗人也在这虫鸣声的启发下感受到了春天的来临，发现透过窗纱能够隐约看出一丝新绿。
诗人没有选取花开鸟鸣、冰消雪融等常见的春的标志，而独独以静谧的月夜为背景，采用了静中有动、以动衬静的写法，表现了对春天来临的无比喜悦之情。
尤其是最后两句与苏轼的“春江水暖鸭先知”有异曲同工之妙。
部编 九下语文 山水画的意境 课件 含(教案+习题)参考资料
字
加强艺术效果；比喻夸大地形容。
词 身临其境：形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了 。
疏 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做
通
事之前已经有通盘的考虑。
朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天
如此。
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影
子一样，一晃就消逝 。
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5.“意境”与“意匠”是什么关系？
没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就 落了空，二者不可偏废。
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合作探究
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够
互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作
有哪些启示？
1. 对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
2. 一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张 渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
的关系等问题，增强了文章的说服力。
2. 文章简洁生动，论述明白晓畅。众多的例子、
名言，深入浅出，娓娓道来，既开拓读者的美学观
念，又寓艺术教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，
独具一格。
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课堂小结
本文探讨山水画的意境，层层深入地 阐述了什么是意境，怎样获得意境，最后 指出意境和意匠是山水画的关键。让我们 明白如何欣赏山水画，从而进一步加深了 对艺术作品的领悟力。
说明：使用时请双击下页要使用的附件；
谢谢
授课人：
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文章结构
意境 意匠
意境的作用 诗句中的意境 怎样获得意境
加工手段：表现方 法、手段的设计
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第14课《山水画的意境》习题课件+2023-2024学年统编版语文九年级下册
D．赋．予(fù)
惆怅．chàng) 真挚．(zì)
朝．朝暮暮(zh ā o)
【解析】B项，“夔”应读kuí；C项，“掠”应读lüè；D项，“挚”应 读zhì。
2．下列句子中的加点词语使用有误的一项是 ( C ) A．一茬茬的戍边将士把献身使命的无限忠诚，融入朝．朝．暮．暮．的坚守中。 B．外国人只有身．临．其．境．，才能切身体会到中国的快速发展，了解一个真实的中 国。
凝练的文字，美妙的意境，一次又一次触动着我们心灵深处对自然的向往，对 美的渴望。在高楼大厦、车水马龙的喧嚣尘世，我们到哪里去寻找这一尘不染的世 外桃源……
(二) 材料一：音舞诗画节目《忆江南》成为2022年央视春晚的“刷屏”之作。它带观 众进入名画《富春山居图》中畅游。 舞剧《只此青绿》“火”到一票难求。它将传世经典《千里江山图》搬上舞台， 让“我见青山多妩媚”有了生动具体的意象。 北京冬奥会之际，故宫博物院收藏的长卷《冰嬉图》“动”了起来。三维动画 “复原”了《冰嬉图》中160组人物和“运动员”们的冰上动作，由它触发的一系列 文创作品为北京冬奥留下生动印记…… 手握长卷，徐徐展开，仿佛置身其间，一步一景，可观可游。这原本就是中国古 代绘画特有的“打开方式”之一。今天，科技的赋能让“人在画中游”有了无与伦
念。
④不论是苏东坡、辛弃疾，还是秦观、李清照，我对建筑意境的感悟，很大一
部分来自于他们笔下的诗词。
A．②④①③
B．③②①④ C．③①④②
D．②①④③
(一) 阅读课文，完成下面各题。 5．请用原文回答意境与意匠的关系。 意境就是景与情的结合。意匠即表现方法、表现手段的设计。意境和意匠是山水 画的两个关键。画画要有意境，否则力量无处使，有了意境，没有意匠，意境也就 落了空。 6．请简述文章的论证思路。 作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂”，接着阐释了“什么是意 境”，“为什么要有意境”两个问题，然后论述获得意境的方法，最后论述意匠和 意境的关系。
人教部编版九年级语文下册第14课《山水画的意境》同步练习(含答案)
14．山水画的意境1.下列加点字的注音有误的一项是（3分）（）A. 意蕴．（yùn）散碎．（suì）譬．如（pì）笼．统（lǒng）B. 狗吠．（fèi）后檐．（yán）凄．凉（qī）直截．（jié）C. 怆．然（qiàng）寂寥．（liá0）珠帘．（lián）昼．夜（zhòu）D. 桑．树（sāng）奏．乐（zòu）琵琶．（pá）幽．美（yōu）2.下列加点的词语不能用括号里的词语替代的一项是（3分）（）A. 尽美尽善的条件很多。
但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。
这句话讲得通俗．．（明白）一点儿，就是说美术作品不能说谎。
B. 先从事实下手研究。
譬如．．（比如）有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅图。
C. “微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致．．．．（悠闲自得），令人心旷神怡。
D. 言是散碎．．（零碎）的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。
以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
3.对下列句子中加点词的解释，不符合语境的一项是（3分）（）A. 不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合．．（符合）。
B. 这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远．．（久远）荒凉的印象。
C. 回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安．．（只顾眼前，暂且偷安），怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
D. 要达到这个目的，不能够拘泥．．（固执，不知变通）于文字。
4.下列句子中，没有语病的一项是（3分）（）A. “山水画意境”是以山川自然景观为主要描写对象的中国画所表现出来的情调和境界。
B. 消费者在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。
部编 九下语文 山水画的意境课件 含(教案+习题)参考资料
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声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
要苦心经营意匠
学提 会高 欣欣 赏赏 意水 境平
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课堂小结
这篇文章是著名画家李可染对中国山水画 意境的阐述，作者认为意境是山水画的灵魂， 意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产 生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和 全面、深刻的认识，对我们欣赏山水画的意境 很有指导意义。
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以齐白石画虾为例说明了什么？
只有对客观事物身临其境，长期观 察，才会把握对象的精神实质，赋予对 象以生命。
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“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一 定画不出好画”一句阐述了作者怎样的观点？
运用双重否定句，表达肯定的意思。
强调对客观事物的熟悉，才是画好画的 条件，语气肯定，不容置疑。
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意境就是景与情的结合；写景就是写情。 山水画有了意境，山水也便有了灵气，产生 了情趣，也就能打动欣赏者，所以说“意境 是山水画的灵魂”。
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二、本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例； 行文中，还引用了一些人们耳熟能详的词 句。分别找出来，并说说它们的作用和表 达效果。
引用李太白《送孟浩然之广陵》的诗 句，说明意境是景与情的结合。
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作者认为怎样做才能深刻认识对象呢？
要站得高于现实，这样来观察、认 识事物或现实，才可能全面深入。
九年级语文下册第14课《山水画的意境》课后练习(含答案)
《山水画的意境》课后练习1.下列加点的字注音完全正确的一项是（B）A.缺乏．（fá）惆怅．（zhàng）孤帆．远影（fān）B.遥．望（yáo）真挚．（zhì）情寓．于景（yù）C.柏．树（bó）搏．斗（bó）朝霞暮霭．（ǎi）D.渲．染（xuān）赋予．（yǔ）惨淡经营．（yíng）2.下列各句中加点词语的运用不恰当的一项是（C）A.小明看了今天老师布置的作业，胸有成竹．．．．地说：“我肯定能全部答对。
”B.这次活动从校园欺凌、社交安全、网络安全、交通安全等方面为大家模拟再现了各种场景，使学生身临其境．．．．，倍感安全的重要性。
C.爸爸上班的地方离家较远，每天早出晚归，朝朝暮暮．．．．，从不迟到早退。
D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影．．．．。
3.下列句子中没有语病的一项是（B）A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《哪吒之魔童降世》讲了一个熟悉又新鲜、热血又感人的“中国故事”，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（B）①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。
②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。
③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。
④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！”则是活脱脱的人格写照了。
⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。
A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①③④②⑤5.观察下面楚均亭画作《无人亦自芳》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
部编版九年级语文下册第四单元作业--山水画的意境(附答案)
14 山水画的意境夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
惆怅．．(chóuchàng)真zhì(挚) 浮光掠．影(lüè)暮ǎi(霭) 渲．染(xuàn)朝．朝暮暮(zhāo)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)做到“全马在胸”“胸有成竹．．．．”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
胸有成竹: 画竹子前心里有一幅竹子的形象。
比喻画家作画前,对所画的对象有整体的把握,非常熟悉。
(2)两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影．．．．,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
浮光掠影: 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。
(3)一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染．．,意境会更鲜明。
渲染: 比喻夸大地形容。
(4)我们看颐和园风景,则是富丽堂皇．．,给人金碧辉煌的印象。
堂皇: 气势宏大。
3.阅读下面的文字,回答问题。
[甲]中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。
当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。
有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣;有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理解;[乙]有时会感到超越了故我,在人格和智力上走向更加光明和智慧。
(1)[甲]处画线句存在语序不当的问题,应把“进入”与“感受”调换位置。
(2)[乙]处画线句存在成分残缺的问题,应在“智慧”后加上“的境地”。
4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(B)A.李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象,没有直接抒写情感,情寓于景,读者能够体会诗人的深厚感情。
B.五代画家荆浩画松“凡数万本,始得其真”,而有位画家写生十几天就画了一百多张。
可见,画作的数量影响着意境的创造。
九年级语文部编版下册课时练第4单元《14山水画的意境》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练山水画的意境1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
chóu()怅．()暮ǎi()浮光lüè()影渲．染()真zhì()2．课内古诗文默写填空。
(1)当时奢侈今何处？________________，________________。
(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)(2)军听了军愁，民听了民怕。
________________？(王磐《朝天子·咏喇叭》)(3)________________，________________。
古今幽恨几时平！(纳兰性德《浣溪沙》)(4)________________，此身虽在堪惊。
最新精选语文九年级下册第四单元14 山水画的意境人教部编版课后练习六
最新精选语文九年级下册第四单元14 山水画的意境人教部编版课后练习六第1题【单选题】下列各句中划线的成语，使用不正确的一项是( )A、这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
B、他每天认真学习，面对这次考试他早已胸有成竹。
C、他在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
D、浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中标点符号的运用有误的一项是( )A、画山水，最重要的问题是《意境》，意境是山水画的灵魂。
B、怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
C、无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。
D、齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中没有错别字的一项是( )A、山水画不是地理、自然环镜的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性。
B、如没有特殊的时间要求（如朝霞幕霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。
重要的是表现松树的精神实质。
C、经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石。
而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。
D、意境和意匠是山水画的两个关健，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中划线词语的解释不符合语境的一项是( )A、要深入全面地认识对象，必须身临其境（亲身面临那种境地），长期观察。
B、我们看颐和园风景，则是富丽堂皇（形容宏伟华丽，气势盛大），给人金碧辉煌的印象。
C、这当然只能浮光掠影（比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝），不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
D、经过画家思想感情的夸张渲染（经过浓墨重彩反复涂画），意境会更鲜明。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列画线字的注音有误的一项是( )A、灵魂（hún）熟悉（shú）黄鹤（hè）身临其境（jìng）B、遥望（yáo）真挚（zhì）赋予（fù）富丽堂皇（huáng）C、暮霭（ǎi）礼拜（bai）渲染（xuàn）浮光掠影（lüè）D、惆怅（zhàng）情趣（qù）夔门（kuí）金碧辉煌（huáng）【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中，没有语病的一项是( )A、“山水画意境”是以山川自然景观为主要描写对象的中国画所表现出来的情调和境界。
人教部编版九年级语文下册第14课 《山水画的意境》课后习题参考答案
14 《山水画的意境》课后习题参考答案一、默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。
参考答案：作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。
山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感情”，因而是山水画的灵魂。
一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。
“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段”，“为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。
二、本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。
分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
参考答案：（1）引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。
这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
（2）引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。
引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
（3）引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写诗、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入认识现实。
这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
（4）引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
三、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。
下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
部编版九年级语文下册14 《山水画的意境》课后习题参考答案
14 《山水画的意境》课后习题参考答案一、默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。
参考答案：作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。
山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感情”，因而是山水画的灵魂。
一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。
“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段”，“为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。
二、本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。
分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
参考答案：（1）引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。
这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
（2）引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。
引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
（3）引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写诗、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入认识现实。
这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
（4）引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
三、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。
下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。