《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿
高新小学穆银侠
一、说教材：
《一夜的工作》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：
基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标
根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：
1、读读记记有关词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
四、说教学重难点
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，体会作者的强烈感情。
五、说教法学法
《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。
体现小组合作学习“任务明确、分工明确、过程落实、合作交流、富有成效”的要旨。
六、说教学程序：
（一）激趣导入
首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
然后教师自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室，感受一下他一夜工作的情形。
”板书课题后对学生发问：“看到题目，你产生了哪些疑问？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
（二）整体感知，读中悟学
请同学们快速浏览课文，看看周总理给自己留下了怎样的印象。
书上哪句话概括了这些意思，找出来读一读。
重要让学生通过全文，抓住关键词句，提高概括力。
在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
（三）研析设问，精读感悟
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
同学们认真默读课文，看看你是从哪儿感受到周总理工作劳苦，生活简朴的。
提出四人小组合作学习要求：
（ 1 ）读课文，用不同记号分别划出工作劳苦和生活简朴的句子；（2 ）读读划出的句子，以批注的形式写出自己的体会；
（3 )作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？这些话表达了作者怎样的思想感情？小组内交流自己的感受，并以感情朗读的方式表达出来。
教师巡视指导探究自学，是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式，有自主探究和合作探究。
这里先自主探究，再合作探究，交流阅读感受，使合作的参与面更广、参与率更高、参与讨论的度更深。
在与周围伙伴的交流中不仅发展了自己的思维，发展了自己的语言，而且启迪了他人的智慧，实现了探究的目的。
抓住重点，读中感悟。
看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？
集体交流汇报。
（根据学生的交流,屏幕上相机出示相应的句子、相关图片）
1 、抓住周总理生活简朴的句子体会其品质：
2 、抓住周总理工作劳苦的句子体会其品质：
3 、创设情境，引导学生从关爱总理的角度劝说总理，
4 、指导阅读第三段，体会作者的情感。
配乐，师范读。
例举生活简朴的句子
讨论：有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话，意思是花生米跟平常一样多，没有增加分量。
你同意吗？为什么？看图导读：此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦！那么，我们应该怎样来读这几句话呢？学生有感情地朗读。
这里设计引导学生抓住描写总理生活简朴、工作劳苦的重点句子、重点词语，边读边观看总理工作的图片，边读边想像总理一夜工作的情形，加深对语言文字的理解，促进内化为自己的语言，在语言描述中升华学生的情感，激起学生对总理的崇敬，突破教学重难点，也为理解课文最后两段，与作者的情感产生共鸣做好铺垫。
通过引导学生诵读，促使学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加深对课文内容的感悟和理解，促进学生与作者的情感产生共鸣。
5 、全班以小组为单位交流各自的问题，组内争辩讨论，教师进行相关的引导。
在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。
如指导学生选择有价值的问题——可以是自己感兴趣的，不懂的，重要的，特别是有关理解，积累，运用语言方面的。
尤其在学生的提问有偏颇时，更要发挥示范作用，也要提几个有价值的问题与学生共同商讨——“作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？把你想说的话写在插图旁边。
”另外在学生研讨时，教师又出示了周总理1974年3月26至27日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
6、让学生选择令自己感动的内容进行感情朗读。
由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。
（四）、拓展延伸
师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。
（课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程）
1971年月日，总理诊断得了癌症……
9月20日，总理第四次手术，在推车上鼓励小平同志搞好工作10月24日，总理第五次手术，12月20日，总理生命垂危……
1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人
1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。
师：同学们，总理从身患癌症到逝世，这段时间里还在为国操劳，总理每个夜晚都是这样工作的，现有你相信了吗？这样的劳苦，你信了吗？这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的总理，我们的好总理，就是这样的人啊！把你此时此刻的心情，用这首诗来表达好吗？（生齐声诵读这首诗《你是这样的人》）
师：1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。
那一年，有一位叫三宝的作曲家，谱写了极其感人的旋律。
（播放歌曲《你是这样的人》）。
这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的歌！
师：同学们，让我们一起在心底呼喊——《你是这样的人》
七、说板书设计
一夜的工作
生活简朴（极其简单）
伟大无私
工作劳苦（废寝忘食）
我是从周总理的工作和生活两个方面来设计板书的，这样可以使学生一目了然地知道课文的主要内容，体会到周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《一夜的工作》。
这篇文章是一篇描绘普通人工作场景的记叙文，通过讲述一个普通工人在一夜之间的工作经历，展现了劳动者的辛勤与奉献精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《一夜的工作》这篇文章选自某年级的语文教材，文章通过第一人称的视角，讲述了作者亲眼所见的一个工人在夜晚进行维修工作的情景。
文章语言朴实无华，情感真挚，通过对工人工作状态的细致描绘，传递出对普通劳动者的尊重和敬意。
这篇文章不仅是语文知识的学习，更是情感态度与价值观的教育。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会劳动者的辛勤与伟大，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型，体会作者对劳动者的情感态度。
2. 教学难点：引导学生深入理解劳动者的精神风貌，并将这种精神内化为自己的行动动力。
四、教学方法本次课程将采用讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段工人夜间工作的视频，引起学生的兴趣，为学习文章内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够正确、流利地朗读。
3. 讲解新词：教师讲解文章中出现的新词汇，学生跟读并记忆。
4. 内容理解：学生分角色朗读课文，教师提问并引导学生理解文章内容。
5. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享自己或家人的工作经历，引导学生体会劳动者的辛勤。
6. 拓展延伸：通过角色扮演活动，让学生模拟工人工作场景，加深对劳动者精神的理解。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿写好说课稿对于老师上好课有很多的帮助，下面是小编为大家收集的关于《一夜的工作》说课稿，欢迎大家阅读!一、说教材(一)内容、地位与作用：《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇讲读课文。
本文安排在第十一册的第四单元中，本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮的提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这篇课文不仅可以使学生从中受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
(二)目标的制定根据《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
根据上述的要求，结合教材的特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。
②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
(三)教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
二、说学情本班学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了较为扎实的的基础，有了较为独立的思考问题能力，能敢于在交流和讨论中，根据自己的已有的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的较好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。
三、说教法《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
一夜的工说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十一册第四单元的一篇精读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1、知识与技能：学会课后4个生字，理解新词，并会运用，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、方法与过程：通过合作探究，理解课文内容，领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。
3、情感与价值观：从周总理辛勤的工作和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，懂得怎样做人。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“读书百遍，其义自现。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
五、说教学流程（一）课前信息交流，丰富对总理的感知，积淀情感。
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿标题：一夜的工作说课稿引言概述：说课是教师在教学过程中进行的一种重要活动，通过说课可以有效地传达教学内容和教学思路。
然而，有时候教师可能会面临时间紧迫的情况，需要在短时间内完成一场说课稿。
本文将介绍如何在一夜之间完成一份高质量的说课稿。
一、明确说课的目的和对象1.1 确定说课的主题和内容：首先要明确说课的主题和内容，确保与教学大纲和教学目标相符。
1.2 确定说课的对象：要考虑说课的对象是谁，是学生、家长还是其他教师，以便调整说课的语言和表达方式。
1.3 确定说课的目的：明确说课的目的是为了展示教学能力、传达教学思路还是评估学生学习效果。
二、准备教学素材和教学资源2.1 收集教学素材：搜集相关教材、课件、教学资料等教学素材，确保说课内容丰富有足够的支撑。
2.2 准备教学资源：准备教学所需的资源，如多媒体设备、实物展示等，以提高说课效果。
2.3 精心设计教学环节：设计教学环节，包括导入、展示、讲解、练习、总结等，确保教学过程流畅有序。
三、组织说课的结构和语言3.1 设计说课的结构：按照导入、展示、讲解、练习、总结的顺序设计说课的结构，确保逻辑清晰。
3.2 使用简洁明了的语言：避免使用过于专业化的术语和复杂的句子，保持语言简洁明了，易于理解。
3.3 注重语言表达的流畅性：在说课过程中要注重语言表达的流畅性，避免结巴、重复或者断断续续的表达方式。
四、注意说课的声音和肢体语言4.1 保持声音的稳定和清晰：说课时要保持声音的稳定和清晰，避免声音过大或者过小，确保每位听众都能听到。
4.2 注意肢体语言的配合：适当运用肢体语言，如手势、眼神等，配合语言表达，增强说课的表现力。
4.3 注意姿态和表情：要保持自信、大方的姿态和表情，展现出教师的专业素养和魅力。
五、反复练习和调整5.1 反复练习说课稿：在说课之前要反复练习说课稿，熟悉说课内容和语言表达，确保说课流畅自然。
5.2 根据反馈调整说课稿：在练习过程中，可以根据听众的反馈和建议对说课稿进行调整，提高说课效果。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我将为大家分享一种高效的工作方式——一夜的工作。
在这篇说课稿中，我将详细介绍一夜的工作的定义、优势、实施步骤以及注意事项。
通过本文的学习，希翼能够匡助大家更好地利用时间，提高工作效率。
二、定义一夜的工作是指在晚上的时间段集中完成一天的工作量，以提高工作效率和时间利用率的一种工作方式。
它适合于那些需要面临大量任务和时间紧迫的情况下，通过集中精力和时间，迅速完成工作。
三、优势1. 提高工作效率：一夜的工作可以避免白日的干扰和打搅，让工作更加专注和高效。
2. 节省时间：通过一夜的工作，可以在较短的时间内完成大量工作，释放出更多时间用于其他重要事务。
3. 提升质量：夜晚通常较为肃静，思维更为清晰，能够更好地集中精力，提高工作质量。
四、实施步骤1. 制定计划：在开始一夜工作前，制定详细的工作计划，包括任务清单、工作目标和时间安排等，确保整个工作过程有条不紊。
2. 调整作息：提前调整自己的作息时间，确保在夜晚有足够的精力和注意力进行工作。
3. 提前准备：在工作前，确保所需的工具、材料和文件等都已准备好，以免浪费时间在寻觅和准备上。
4. 分解任务：将整个工作分解成小任务，逐个完成，确保每一个任务都能够得到充分的关注和完成。
5. 高效工作：在工作过程中，保持高度的专注和集中，避免干扰和分心，充分发挥自己的工作能力。
6. 歇息调整：在长期工作后，适当歇息和调整状态，以保持良好的工作状态和效率。
7. 完成总结：在一夜工作结束后，及时进行工作总结和反思，总结经验教训，为以后的工作提供参考。
五、注意事项1. 健康安全：夜间工作对身体健康有一定的影响，要注意保持良好的作息和饮食习惯，避免熬夜和过度劳苦。
2. 时间管理：在一夜工作中，要合理安排时间，避免过度消耗精力，保持工作的高效和质量。
3. 任务优先级：在制定工作计划时，要根据任务的优先级进行合理安排，确保重要任务得到优先处理。
《一夜的工作》说课稿范文
《一夜的工作》说课稿范文《一夜的工作》说课稿范文《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，是一片略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。
然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。
最后抒发了作者自己真切的感受。
选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。
引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实得语言展现人物伟大精神的表达方法。
为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定本课的教学目标如下：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴。
2、理解重点词句，创设情境，感悟总理鞠躬尽瘁的伟大人格。
3、有感情地朗读课文。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
其中1、2两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
根据本组的训练重点“体会文章的思想感情”，要把心放进文章中去认真读，认真体会，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入情入境，被课文表达的情感所打动，同课文作者的情感产生共鸣。
因此，教学中我们重在引导学生在反复阅读中去感悟。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
二、说教法、学法：基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，引导学生运用“读读——想想——说说——写写”的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿一．说教材：《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
学情基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，因此本课设计应着重资料的充实和语句的品读感悟。
因此我制定了以下个教学目标和重难点。
教学目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2.正确、流利、有感情朗读课文3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重点难点：重点: 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
难点:理清作者感情发展的脉络，感受作者在心中涌动着的强烈的感情,感悟周总理的人格魅力，领悟有生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
二．说教法学法我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神的精神。
我主要准备采用以下教法和学法: 说教法:情境教学法：创设情境，品读重点语句，理解总理品质。
品读感悟法：引导学生抓住重点词句,开展多种形式的朗读,感悟句子内涵.说学法:批注阅读法：学生有自己独立的思考做以批注，有利于启发思维。
自主合作探究法：学生之间相互启发，相互补充，实现思维的碰撞，在讨论说中了周总理的精神品质，领悟各种写法。
三．说教学程序（一）激情导入，渲染情境。
1、生背诵周恩来的《无题》2、谈话导入【由周总理的诗导入，可集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：知识与技能：1、学会本课的生字新词，能正确读写审阅、咨询、浏览、简朴等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
过程与方法：1、课前搜集资料，加深对总理的了解。
2、边读边画出自己感受深的地方。
3、通过与同学们交流，解决自己不明白的问题。
情感、态度与价值观：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的劳苦与简朴2、对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。
3、培养学生勤俭朴素的精神，感受周总理人格的伟大。
四、说教学重难点根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
五、说教法学法《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。
体现小组合作学习“任务明确、分工明确、过程落实、合作交流、富有成效”的要旨。
一夜的工作 说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十一册教材中的第十二课。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
这篇课文分两课时进行，我现在要说的是第二课时的教学思路。
二、说教学目标本组课文以体会文章的思想感情为中心，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受任务的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入境入情，被课文表达的情感所打动。
执教这节课意在使学生受到总理伟大人格的熏陶。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：1、以读为主，引导学生在有感情朗读中理解课文内容，品味作者情感。
背诵最后两个自然段。
2、抓住文中关键词句体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3、领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。
4、培养学生自主探究的学习品质。
三、说重点、难点感悟总理伟大人格是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
四、说教法学法阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“自主阅读畅谈法”，即以学生反复诵读为经，以思、议、辩为纬，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
五、说教学流程（一）谈话导入，质疑导学。
在导入谈话时我是这样说的：同学们，昨天晚上我在网上看了周总理逝世时十里长街送总理的一段视频，我的心中不由在想：一个国家的总理逝世时为什么让全国人民都陷入巨大的悲痛之中，他的生命为什么竟会如此牵动亿万人民的心？让我们带着这些疑问一起再次走进总理《一夜的工作》。
（设计意图：这样的导入意在激发学生的阅读兴趣，从而巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
2024一夜的工作说课稿范文
2024一夜的工作说课稿范文天我说课的内容是《2024一夜的工作》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024一夜的工作》是人教版小学语文七年级上册第五单元的一篇课文。
它以未来时间背景为背景，描述了一场紧张刺激的突发事件，通过主人公的努力和勇敢，展现了奋斗、坚持和团队合作的重要性。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解未来时间背景下的故事情节，掌握词语和句子的意思和运用。
②能力目标：培养学生的阅读理解和表达能力，提高学生的思考和创造能力。
③情感目标：通过阅读故事中的主人公的努力和勇敢，激发学生对奋斗和团队合作的热爱和向往。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解故事情节，掌握词语和句子的运用。
难点是：培养学生的思考和创造能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、说教法学法根据学生的特点和教学目标的要求，我采用了启发式教学法和任务型学习法。
通过启发式教学法引导学生主动思考和探索，通过任务型学习法激发学生的学习兴趣和参与度。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关的教学素材和多媒体辅助教学设备。
通过图片、视频和音频的呈现，以直观和生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、说教学过程根据教材的特点和教学目标的要求，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课我将通过展示一张未来城市的图片引起学生对未来的好奇和想象，并与学生进行互动，让学生分享自己对未来的设想和想法。
通过这样的导入，激发学生对本课内容的兴趣和思考。
环节二、整体感知我将播放一个视频，让学生全面感知故事情节和主要角色。
在视频播放结束后，我将与学生进行互动，让学生回答问题和分享自己的理解和感受，进一步加深对故事内容的理解。
环节三、分步解析我将根据故事的主要情节和语言表达，对课文进行分步解析。
通过解析课文的词语和句子，引导学生理解故事的细节和内涵。