人教版2019-2020学年五年级数学第二学期第一单元《观察物体(三)》单元测试卷(含答案)
五年级数学下册第一单元《观察物体（三）》单元测试题
姓名：班级：座号：
一、单选题（共8题；共16分）
1.几何图形一般根据（）个方向观察到的形状进行绘制．
A. 1
B. 2
C. 3
2.一个几何体，从不同方向看到的图形如图所示。
拼成这个几何体的小正方体的个数至少有（）
A. 8个
B. 7个
C. 6个
D. 5个
3.小东用同样大小的小正方体搭了一个积木，从上面看到的形状是，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数．搭的这组积木从左面看是（）
A. B. C. D.
4.由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，正确的立体图形是（）
A. B. C.
5.从正面观察所看到的图形是（）。
A. B. C.
6.一组积木，从上面看到的形状是（正方形里面的数字表示在这个位置上所有的小正方体的个数），那么从正面看是（）。
A. B. C.
7.下面三个物体，从（）看形状相同。
A. 上面
B. 前面
C. 左面
8. 如图，如果4号位置上有3个小正方体，5号位置上有2个小正方体，3号位置上有2个小正方体，其余位置上都是1个小正方体。
那么从正面看到的图形是( )。
A. B. C. D.
二、判断题（共10分）
1.只根据一个方向看到的形状，不能确定是什么立体图形。
（）
2.根据三个方向观察到的形状摆小正方体，只能摆出一种几何图形。
（）
3.观察由5个小正方体搭成的几何体，不可能看到形状。
（）
4.如图，把一个小正方体放在右面几何体的前面或后面，从正面看到的形状是不变的。
（）
5.某一由小正方体堆成的几何体，从上面看到的图形是，则这个几何体至少需要5个小正方体。
（）
三、填空题（共6题；共20分）
1.站在任一位置观察某正方体，最多能看到它的________个面，最少能看到它的________个面．
2.用小正方体搭建一个几何体，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，搭建这个几何体最少要________个小正方体，最多要________小正方体。
3. 下面是从三个方向看一个几何体的图形，正确的摆法是________号。
4.如果从正面看到的是，用4个小正方体摆一摆，摆法正确的是________；如果再从上面看到的是，摆法正确的是________。
5.从正面可以看到两个正方形，从左面看到三个正方形，上面看到四个正方形，这个物体可能是：________。
6.由一些大小相同的小正方体组成的几何体，从上面看到（其中正方形中的数字表示在该位置上的小正方体的个数），则从正面看到的是________号图形，从右面看到的是________号图形。
四、作图题（共15分）
下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画
五、解答题（共39分）
1. 找一找
2.下面的立体图形从左面和右面看到的分别是什么图形?连一连。
3. 仔细看图
（1）从正面看到的是C的有_______________________ （2）从侧面看到的是B的有_______________________ （3）从上面看到的是A的有_______________________
4.开心动手。
（1）请你填一填。
（2）下面三个同学分别看到的是什么，你能试着回答吗？
答案
一、1—8 CCCBBBAA
二、1—5 √××√×
三、
1. 三；一
2. 5；7
3. ③
4. ②④；②
5. ①②④⑥
6. ②；④ 四、
五、
1. 解：
2. 解：
3. （1）①⑧（2）②⑤⑥（3）④
4. （1）
（2）5；5；3。
人教版五年级数学下学期《观察物体(三)》测试卷及答案解析
2019-2020学年人教版五年级数学下学期
《观察物体（三）》测试卷
一．选择题（共8小题）
1．一个正方体的棱长总和是24cm，每条棱长（）
A．1cm B．2cm C．3cm
2．如图是用边长1cm的小正方体拼成的长方体．下列图形（）是这个长方体中的一个面．
A ．
B ．
C ．
3．用一根72厘米的铁丝正好可以焊成一个长8厘米、宽（）厘米、高4厘米的长方体框架．
A．4B．5C．6
4．一个长26cm、宽18.5cm、高0.7cm的物体，最有可能是（）
A．衣柜B．数学书C．橡皮
5．用一根32cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是（）
A．7cm，2cm，1cm B．5cm，2cm，1cm
C．5cm，3cm，2cm D．3cm，2cm，1cm
6．下面关于长方体和正方体的关系描述正确的是（）
A．长方体和正方体没有关系
B．正方体是特殊的长方体
C．长方体是特殊的正方体
7．正方体有___个面，相对应的两个面______．（）
A．6个，大小不同，形状一样
B．6，大小相同形状一样
C．6，大小不同形状不同
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人教版 数学 五年级 下册 第一单元 观察物体(三) 知识点【范本模板】
人教版数学五年级下册第一单元观察物体（三）知识点1/1
第一单元观察物体（三）
1、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面。
2、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。
注意点
1）这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
2）站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
3）从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
4）从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。
5）同一角度观察不同的立体图形,得到的平面图形可能是相同,也可能是不同的。
6)如果从物体的右面观察,看到的不一定和从左面看到的完全相同.。
2019新人教版《观察物体三》解析 【精品】
《观察物体三》解析一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
考查目的：从不同方向观察几何体。
答案：正；左；上。
解析：从不同方向观察物体时，因角度不同观察到物体的形状也不同。
从正面看时，是上下两行，下面是相连的三个正方形，上面左上角和右上角各有一个正方形；从左面看时也是上下两行，下面是相连的四个正方形，上面左上角有一个正方形，从右边数第二个正方形的上方有一个正方形；从上面看时，是上下四行，从下面数第一行在最左边有一个正方形，第二行是三个相连的正方形，第三行和第四行在最右边各有一个正方形。
2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm3。
考查目的：根据三视图求几何体的体积。
答案：7。
解析：由该几何体从正面看到的图形，可以分析出当几何体的体积最大时，从上面看到每层正方体的个数如下图所示。
由于小正方体的棱长为1 cm，所以这个几何体的体积最大是7 cm3。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
考查目的：从不同方向观察几何体，并确定所看到的平面图形的形状。
答案：（1）①⑤；（2）①⑤，④⑥。
解析：第（1）题通过观察图形可知，小丽搭的积木从左面看到的图形是一行2个正方形，由小明搭的积木可得，①号和⑤号积木从左面看到的图形也是一行2个正方形；第（2）题从正面看，①号和⑤号看到的图形都是一行3个正方形，④号和⑥号看到的图形也相同，都是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边。
4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。
考查目的：从不同方向观察几何体并确定摆法。
人教版 数学 五年级 下册 第一单元 观察物体(三) 知识点
人教版数学五年级下册第一单元观察物体（三）知识点1/1
第一单元观察物体（三）
1、不同角度观察一个物体 , 看到的面都是两个或三个相邻的面.
2、不可能一次看到长方体或正方体相对的面.
注意点
1）这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
2）站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
3)从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的.
4）从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。
5）同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。
6）如果从物体的右面观察，看到的不一定和从左面看到的完全相同。
新人教版小学五年级数学下册第一单元《观察物体(三)》精品课件
02 探究新知
按要求摆一摆。 （2）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保证从正面看 到的形状不变，你可以怎样摆？
你们有什么 发现？
……
……
根据从同一方向观察到的图形摆小正方体，摆法是多 样的，小正方体的个数也不同。
02 探究新知 先摆一摆，再看一看。
（1）这3个物体从正面看到的形状一样吗？ （2）画出从正面看到的形状。
①
②状元成才路
状元成才路
③
④ 状元成才路
状元成才路
⑤
状元成才路
状元成才路
⑥
状元成才路
⑦ 状元成才路
⑧
状元成才路
状元成才路
⑨
状元成才路
⑩
02 巩固练习
（1）哪些从正面看是
状元成才路
状元成才路
状元成才路
①
②状元成才路
状元成才路
③
状元成才路
状元成才路
⑥
状元成才路
⑦ 状元成才路
⑧
？哪些从左面看是
状元成才路 状元成才路
03 巩固练习
（3）如果从正面看到的是 怎样摆？
，用 5 个小正方体可以
03 巩固练习 2.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。 (1)
从正面看
从左面看
从上面看
03 巩固练习
2.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。
(2)
调整
03 巩固练习
3.下面是用 4 个小正方体摆成的几何体。 (填序号)
02 探究新知
这是我从不同方 向看到的。
兰兰
从正面看
从左面看
从上面看
你能摆出兰兰所观察的几何体吗？
02 探究新知
从正面看
人教版五年级数学下册单元检测(解析) 第一单元《观察物体(三)》(3)
人教版数学五年级下册第一单元观察物体（三）考试时间：90分钟试卷满分:100分阅卷人一、选择题(共5题；共10分)得分1．（2分）一个立体图形,从正面看到的形状是 ,从上面看到的形状是 ,从左面看到的形状是。
搭这个立体图形用了（）个小正方体。
A．5 B．6 C．7【答案】A【完整解答】解：搭这个立体图形用了5个小正方体。
故答案为：A。
【思路引导】这个立体图形由两层两排组成,下面一层前面一排并列3个小正方体,后面一排一个小正方体和前面一排的右侧对齐；上面一层一个小正方体和下面一层前面一排的中间一个对齐。
2．（2分）（·成武期中）如图所示的几何体,如果增加一个小正方体,使这个几何体从上面看到的图形不变,有（）种不间的摆法。
A．4 B．5 C．6【答案】B【完整解答】解：有5种不同的摆法。
故答案为：B。
【思路引导】要增加一个小正方体,使这个几何体从上面看到的图形不变,小正方体就只能放在已有的每个小正方体的上面,所以共有5种不同的摆法。
3．（2分）（·菏泽月考）一个立体图形从正面看是 ,从左面看是 ,则这个立体图形最多由（）个小正方体组成。
A．5 B．6 C．7【答案】C【完整解答】解：根据分析可得：一个立体图形从正面看是 ,从左面看是 ,则这个立体图形最多由7个小正方体组成。
故答案为：C。
【思路引导】观察图形可知,这个立体图形一共有2排,2层,且上层只有1个正方形；要使小正方体最多,则前面一行下层3个正方体,后面一行下层并列也是3个正方体,上层1个正方体靠左边且在后一行上,所以搭成这样的立体图形最多需要2×3+1=7个小正方体。
4．（2分）（·茂名月考）一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有（）块同样的正方体。
A．5 B．6 C．7【答案】A【完整解答】一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有5块同样的正方体。
人教版五年级数学下册单元检测(解析) 第一单元《观察物体(三)》(2)
人教版数学五年级下册第一单元观察物体（三）考试时间：90分钟试卷满分:100分阅卷人一、选择题(共5题；每题3分,共15分)得分1．（四上·隆回期末）用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形,从前面看是的是（）。
A．B．C．【答案】B【完整解答】用5个同样大的小正方体组合成一个立体图形,从前面看是的是。
故答案为：B。
【思路引导】此题主要考查了观察物体的知识,根据从前面看到的图形可知,这个立体图形有两层,下面一层一行3个正方体,上面一层1个正方体居中,据此选择。
2．（·黄埔期末）用6个同样的小正方体,摆出从正面看到是的几何体,下列摆法中,错误的是（）。
A．B．C．D．【答案】D【完整解答】解：错误的是第四种摆法。
故答案为：D。
【思路引导】答案D从正面看到的图形是,与其它各项不同。
3．（·镇原期末）东东用同样大小的小正方体摆图形,从正面看到的图形是 ,从上面看到的图形是 ,从左面看到的图形是（）。
A．B．C．【答案】B【完整解答】解：摆出的图形如下,小正方形表示摆放的位置,里面的数字表示这个位置摆放小正方体的个数；从左面看到的图形是：故答案为：B。
【思路引导】从上面看到的图形决定小正方体的摆放位置,从其它方向看到的图形决定每个位置小正方体的摆放个数,据此还原原来的立体图形。
再观察从左面看到的图形是哪一个。
4．（·闽侯期末）下面的几何体中,符合条件的是（）。
A．B．C．D．【答案】C【完整解答】解：图三符合要求。
故答案为：C。
【思路引导】图三从前面看,看到一层两个并列的正方形；从左面看看到一层三个并列的正方形。
5．（·融水期中）小明搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看得到都是如图的形状。
他一定是用（）个小正方体搭成的。
A．3 B．4 C．5【答案】B【完整解答】解：他一定是用4个小正方体搭成的。
故答案为：B。
【思路引导】小明搭的立体图形有两层,下面一层两排,前面一排两个正方体,后面一排一个正方体,并且和前面一排的右侧对齐；上面一层一个正方体,在前面一排右侧的一个正方体上面。
2019五年级下册数学教案第一单元 观察物体(三)_人教新课标(秋)精品教育.doc
第一单元观察物体（三）单元教学总述单元内容简析本单元的主要内容有根据给出的从一个方向观察到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体；根据给出的从三个方向观察到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体。
观察物体是《数学课程标准（2019）》中“图形与几何”领域的内容，对三个学段有着不同的要求，本单元要求学生“能根据观察到的形状图还原几何体”。
教材根据学生已有的经验及心理发展规律按从易到难的原则进行编排，对于发展学生的空间观念有着不可忽视的作用。
教材在学生已有知识经验的基础上，通过丰富而现实的数学活动，让学生获得探究新知的体验，在前面学习辨认从不同方向观察到的物体的形状图的基础上，让学生根据观察到的形状图还原该物体，培养学生的推理能力和空间想象能力。
单元学习目标1.能根据给出的从一个方向观察到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体，让学生体会可能有不同的摆法。
2.能根据给出的从三个方向观察到的形状图，用小正方体摆出相应的几何体，体会摆法的确定性。
3.通过合作交流，培养学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
4.通过用小正方体拼搭几何体的活动，经历观察、操作、想象、猜测等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。
单元重点、难点重点：1.能够从不同的方向观察拼摆的几何体，并辨认观察到的图形。
2.明确从不同位置观察物体，所观察到的图形可能是不同的。
难点：1.能辨认从正面、侧面、上面观察到的一组几何体的形状图。
2.能根据从不同方向观察到的图形拼摆几何体。
单元编排结构课时教学设计观察物体（三）（1）从（正）面和（侧）（1）从正面看到的是的几何体。
（3法。
这个几个相同的小正方观察物体1个同样的正方体，从侧面和上面两个不同的位置观察时，看不到的图形都不变，那么这个正方体应放在什么位置？可以放在序号为②的正方体上面，也可以放在序号为④的正方体上面。
人教版五下数学第一单元《观察物体(三)》参考答案
人教版五下数学第一单元《观察物体（三）》参考答案
一、“认真细致”填一填：
1、在一个位置一次最多能看见正方体的（ 3 ）个面。
2、 从（ 上 ）面看到的图形是 。
3、 从（ 左 ）面看到的图形是 ；从（ 右 ）面
看到的图形是 ；从（ 上 ）面看到的图形是 。
4、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是 ， 这是 由（ 4 ）个正方体组成的立体模型。
5、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。
6、
正面
右面 左面 正面 ）
（ 右
） （ 左 ）
（后 ）
⑴
⑵
从（ 上 ）面
看
从（左或右 ）面看
从（ 正 ）面看
从（ 上 ）面
看 从（ 正 ）面看
从（ 右 ）面看
三、“动手操作”显身手。
下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画
正面
四．找一找。
2019-2020学年小学数学人教版五年级下册第一单元观察物体(三)
2019-2020学年小学数学人教版五年级下册第一单元观察物体（三）2019-2020学年小学数学人教版五年级下册第一单元观察物体（三）姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题(共5题；共6分)1.（1分）一个白球，从不同角度观察，所看到的形状都是_______同的。
2.（1分）在一张桌子上放着几叠碗，下图是小兰分别从上面、前面、左面看到的图形，那么桌子上一共放着_______个碗。
3.（1分）用5个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。
请在摆法正确的下面画“√”。
4.（2分）下面是用小正方体搭建的一些几何体。
（1）从正面看是的有：_______。
（2）从右面看是的有：_______。
5.（1分）下面5个图形中，在从上面看到的图形是的下面画“√”；在从左面看到的图形是的下面“○”；其余的画“×”。
二、选择题(共5题；共7分)6.（1分）一个立体图形，从上面看到的形状是，从左边看到的形状是，搭成这样的立体图形，至少要用_______个小正方体。
7.（1分）一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是，这是由个正方体组成的立体模型．A.4B.6C.8D.98.（3分）仔细看图（1）从正面看到的是C的有_______（2）从侧面看到的是B的有_______（3）从上面看到的是A的有_______9.（1分）小丽从不同方向看到图形如图，从正面看、从左面看、从上面看。
下面摆出的图形符合小丽所观察到的是（）。
A.B.C.10.（1分）有一个立体图形，从正面、左面、上面看到的形状如下图所示，这个立体图形是（）。
A.B.C.三、作图题(共3题；共3分)11.（1分）画出下图从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
12.（1分）下面立体图形从正面、上面、左面看到的形状分别是什么?请画在方格纸上。