八年级生物(北师大版) 我国的动物资源及保护
合集下载
第17章第2节我国的动物资源及保护教学设计北师大版八年级上册生物
3.学生的情感态度与价值观：学生对动物保护有一定的兴趣，但可能缺乏实际行动。教学中，要关注学生情感态度的培养，引导学生树立保护动物资源的责任感，激发学生参与动物保护公益活动的积极性。
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
5.17.2我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版生物八年级上册
4.最后，教授动物保护的措施，如就地保护、迁地保护、人工繁殖等，引导学生掌握保护动物资源的方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
1. 通过图片、视频和实例展示，让学生直观地了解我国动物资源的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
北师大版八年级生物上册17.2《我国的动物资源及保护》课件
“天然基因库” “天然实验室” “活的自然博物馆”
五、动物资源的保护取决于人类
卧龙国家级自然保护区 梵净山国家级自然保护区 大丰麋鹿国家级自然保护区
五、动物资源的保护取决于人类
易地保护
野生动物园
水族馆
五、动物资源的保护取决于人类
法制教育和管理
《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中国自然保护纲要》 《中国生物多样性保护战略与行动计划》
三、我国有丰富的动物资源
1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们的数量越来越稀少呢？
四、我国动物资源面临严重威胁
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多 种鸟类、100多种两栖类、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临 灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类 有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
动物物种灭绝速度加快！
四、我国动物资源面临严重威胁
世界性问题：动物灭绝速度加快 我国动物资源面临的现状：危机重重
新疆虎、野马在我国绝迹；大熊猫、金丝猴、野骆驼濒临灭绝； 白鳍豚在2002年以后，再没有发现它的踪迹。
三、我国有丰富的动物资源
生态环境严重破坏
乱砍滥伐森林
破坏植被，水土流失严重
三、我国有丰富的动物资源
17.2
第5单元 生物圈中的动物和微生物·第17章 生物圈中的动物
第2节 我国的动物资源及保护
一、导入新课
生物世界】保护动物多样性。
二、动物是人类的朋友
活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系
1．通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？ 2．哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻印象，为什么？
五、动物资源的保护取决于人类
卧龙国家级自然保护区 梵净山国家级自然保护区 大丰麋鹿国家级自然保护区
五、动物资源的保护取决于人类
易地保护
野生动物园
水族馆
五、动物资源的保护取决于人类
法制教育和管理
《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中国自然保护纲要》 《中国生物多样性保护战略与行动计划》
三、我国有丰富的动物资源
1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们的数量越来越稀少呢？
四、我国动物资源面临严重威胁
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多 种鸟类、100多种两栖类、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临 灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类 有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
动物物种灭绝速度加快！
四、我国动物资源面临严重威胁
世界性问题：动物灭绝速度加快 我国动物资源面临的现状：危机重重
新疆虎、野马在我国绝迹；大熊猫、金丝猴、野骆驼濒临灭绝； 白鳍豚在2002年以后，再没有发现它的踪迹。
三、我国有丰富的动物资源
生态环境严重破坏
乱砍滥伐森林
破坏植被，水土流失严重
三、我国有丰富的动物资源
17.2
第5单元 生物圈中的动物和微生物·第17章 生物圈中的动物
第2节 我国的动物资源及保护
一、导入新课
生物世界】保护动物多样性。
二、动物是人类的朋友
活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系
1．通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？ 2．哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻印象，为什么？
八年级生物上册17.2我国的动物资源及保护课件新版北师大版
一
二
三
四
四、动物资源的保护取决于人类 1.保护动物多样性需要在 遗传物质 、 物种 和 生活环境 三个层次上,制订保护战略和采取保护措施。 2.保护动物多样性,既要保护野生动物资源,更要保护珍稀和濒危动 物。其保护措施包括 就地保护 、 易地保护 、法 制教育和管理。
动物资源受到威胁的原因 动物物种灭绝速度加快的主要原因是人类的活动及由此引发的 生态环境破坏。 (1)乱捕滥猎:人们在利益的驱动下,乱捕滥杀,导致一些生物的数 量急剧下降,濒临灭绝。 (2)过度开发:对有利用价值的动物的过度需求已经导致很多物种 濒危。 (3)人类活动使野生动物的生存环境遭到破坏,使野生动物的生存 空间越来越小。 (4)工业化污染破坏了野生动物的生存环境。 另外,一些自然因素也会导致动物资源减少。
第2节
我国的动物资源及保护
一
二
三
四
一、动物是人类的朋友 人类的 衣 、 食 、
住
、
行
都离不开动物。
一
二
三
四
二、我国有丰富的动物资源 1.脊椎动物的种类 我国有 6 400 多种,占世界动物种类总数的 13.7 %,其中哺 乳类 450 多种,鸟类 1 300 多种,爬行类 300 多种,两栖类 200 多种,鱼类 3 000 多种。 2.种类多的原因 我国幅员辽阔, 地形 和 气候条件 复杂,为动物的 生存 和 繁衍 提供了丰富多样的生态环境。 3.珍稀动物 我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物,如 大熊猫 、金 丝猴、 扭角羚 、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄 、 大鲵、白鲟、中华鲟等。
1
2
3
4
5
1.人们的生活离不开动物,下列有关叙述不正确的是 ( ) A.人们吃的食品,如肉、蛋、奶等直接来源于动物 B.人们穿的衣物原料,如毛、皮、丝绸等直接来源于动物 C.有些农村和山区,使用牛、马等家畜来耕地和驮运物品 D.苍蝇、蚊子虽然传播疾病,但可以提高人们的免疫力
生物八年级上册17章2节我国的动物资源课件北师大版
法制教育和管理
为保护动物多样性,我国相继颁布了：
<<中华人民共和国环境保护法>> <<中华人民共和国森林法>> <<中国自然保护纲要>>
<<中华人民共和国野生动物保护法>>
谈谈你对保护动物多样性的认识
保护动物多样性,并不意味着禁止开发 和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发 和利用。 我们要针对不同的情况,保护或适当地 开发和利用动物资源,解决动物多样性保 护和动物资源合理开发利用的矛盾。
鸟中斗士——褐马鸡
约有 2000 只
性情粗暴 健勇善斗 有“鸟中斗 士”之美誉。
长江特产——扬子鳄
不到 500 条 中生代动物 的“活化石”
几种珍稀动物的分类：
大熊猫，为 哺 乳 类动物； 扭角羚，为 哺 乳 类动物； 鸟 褐马鸡，为 类动物； 爬 行 类动物。 扬子鳄，为_________ 它们都是国家 一 级保护动物。
就地保护的主要措施： 建立自然保护区
王朗自然保护区
朱鹮—洋县自然保护区
青海湖鸟岛自然保护区
斑头雁
棕头鸥
易地保护
易地保护是指将濒危动物从栖息环境中移 到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保 护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布 区实施“再引入”，以恢复野生种群。 易地保护是就地保护的补充措施，为即 将灭绝的动物提供最后的生存机会。
从这些材料中可以看出导致动物种类和 数量不断减少的原因主要是什么呀？
请思考：
1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少？
罪魁祸首：人类
生物圈中生物的灭绝是一个漫长的过程， 根本原因是由于人类活动引起的生态环境 的破坏加速了动物的灭绝的速度。新疆虎、 野马在我国已经灭绝，大熊猫、金丝猴、 野骆驼等野生动物个体数量骤减或出于濒 临灭绝状态，长江中特有的白鳍豚已经成 为我国最濒危的动物之一。
北师大版八年级上册生物 1 我国的动物资源及保护 课件
2．就地 保护——把包括保护对象在内 的一定面积的区域划分出来，进行保 护和管理，这样可以保护动物及它们 的栖息环境，是保护生物多样性最有
效的措施。就地保护的主要措施是建 立 建立自然保护区 ，如四川卧龙保护 区 ——XXX；王朗保护区——金丝猴 ；洋县保护区——朱鹮；青海湖鸟岛 自然保护区——斑头雁和棕头鸥。
我国动物资源的保护
前置学习： 一.多样性的含义： 动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和 生态系统多样性三方面。遗传 多样性是物种
多样性的基础，保护动物多样性就要从遗传 物质、物种和生态环境三个层次上进行。保 护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息 环境和保护物种 的多样性。
二.动物多样性的保护措施： 1．动物多样性的保护措施包括：就地保护、 易地保护、法制教育和管理。
小结:
动物是人类的朋友
物种多样性
动 物
动物多样性的含义 遗传多样性
资
生态环境多样性源与 Nhomakorabea保
就在保护
护 保护动物多样性的一般措施 易地保护
法制教育和管理
课堂练习：
1.下列属于我国一级保护的爬行动物是
（ A）
A.扬子鳄
B.蝮蛇
C.XXX
D.蜥蜴
2.保护动物多样性，最为有效的措施是
（A ）
A.就地保护
B.保护森林
意义:它是保护动物多样性的最有效措施,它保护
了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境.
主要措施:建立自然保护区.
卧龙自然保护区位于四川省西北部的邛 崃山系，距成都100余公里，地川盆地与 青藏高原的过渡地带。地势起伏错落，最 高海拔6250米，最低海拔1200米。是以 保护高山生态系统及XXX、金丝猴、珙 桐等珍稀物种为主的综合性国家级自然保 护区。
北师大版八年级生物上册 我国的动物资源及保护 教学课件
卧龙自然 保护区
长白山 自然保护区
四 、 动 物 资 源 的 保 护 （二）易地保护
概念：把濒危动物从栖息环境中移到繁育中心等地，进行特殊的保 护和繁殖管理，然后向已灭绝的原有分布区实施“再引入”，以恢 复野生种群，称为易地保护。
意义：就地保护的补充措施，为行将灭绝的动物提供最后的生存机 会。
四 、 动 物 资 源 的 保 护 （二）易地保护 成都熊猫繁殖基地
二、我国特有珍稀动物 白唇鹿
白唇鹿又名岩鹿、白鼻鹿、黄鹿、、“哈马”， 为大型鹿类，体型大小与水鹿、马鹿相似。唇 的周围和下颌为白色，为中国特产动物。 生境：白唇鹿是一种生活于高寒地区的山地动 物，分布海拔较高捕食：用嘴啃食树叶、青草。 保护：中国I级重点保护动物。
二、我国特有珍稀动物 鸟中斗士——褐马鸡
(4)法制教育和管理：加强法制教育和管理是保护动 物多样性的一项__重__要__措__施____，对于保护动物_多__样__性___ 具有重要意义。
(5)保护和利用的关系：我们保护动物多样性，并不 意味着___禁__止___开发和利用，只是反对盲目地、掠_夺__式___ 地开发物资源面临严重威胁 (1)原因：生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自 然过程，但由于人类活动引起的生__态__环__境______破坏，却 使动物物种的灭绝速度逐渐加__快______。 (2)形势：____新__疆__虎____、___野__马___在我国境内已 经绝迹；大_熊__猫_____、金_丝__猴_____、野_骆__驼_____等野生动物的 分布区域明显缩小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状 态；长江中特有白的鳍_豚_______自2002年以后，再没有发现 它的踪迹。
四 、 动 物 资 源 的 保 护 （一）就地保护
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国珍稀动物
大鲵（娃娃鱼， 两栖纲，世界 最大的两栖类， 我国特有，栖 息于山地溪流， 昼伏夜出，捕 食鱼虾昆虫， 体外受精，广 布我国，以华 中和华南多； 叫声类婴儿）
我国珍稀动物
金丝猴（灵长目， 肩批金黄色长毛， 生活于3000米高 山树林中，树栖， 群居，以野果、 嫩芽、竹笋为食， 我国特产珍稀候 类）
保护和合理利用野生动物资源的指示》；1973年
外贸部发出的《关于停止珍贵野生动物收购和出
口的通知》；同年，林业部草拟了《野生动物资
源保护条例》； 1979年国务院颁布了《水产资源
繁殖保护条例》；1981年国务院批转了林业部《
关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请
示》； 1983年国务院发出《关于严格保护珍贵稀
养。）
我国珍稀动物
大熊猫（栖息于箭 竹林间，惧寒畏暑， 性孤独，雌雄分居， 能游泳，善爬树住 树洞石隙喜食竹类， 亦食果实和动物尸 骨，性情温顺，自 卫能力弱，常受天 敌伤害，分布于我 国四川西部和北
部。）
我国珍稀动物
扬子鳄（又称鼍 <tuó>爬行纲， 我国特产珍稀动 物，栖息于池沼 底部，以鱼、蛙、 小鸟为食。7月 繁殖，产卵，以 日光和杂草腐熟 孵化。雌鳄护巢 性强。）
2．多次进行执法检查。
据近几年报道，自1986年以来，仅林业公安 机关查处的破坏野生动的违法案件就达35235起， 查处犯罪分子62500人。仅对猎杀、倒卖熊猫的 罪犯就判刑数百人。1993年全国人大、国务院组 织的《野生动物保护法》执法大检查，就出动4 万多人，检查了3000多个集贸市场和3万多个饭 店、宾馆和部分林区、自然保护区，查出违法案 件4304起。
有野生动物的通令》；
1985年国务院公布施行的《森林和野生动物 类型自然保护区管理办法》；1988年11月8日 全国人大通过了的《中华人民共和国野生动 物保护法》，规定我国野生动物保护事业的 总方针是：“加强资源保护，积极驯养繁殖， 合理开发利用”；同年12月，国务院批准颁 布了《国家一、二级重点保护野生动物名录 》，该名录规定保护的动物达335种（其中一 级保护野生动物97种、二级238种）；另外， 各省、市自治区和北京、四川、福建、新疆 等已规定地方重点保护的野生动物。
3．重视经济投入。
国家为保护濒危物种，林业部门先后 投资近3亿元，建立4600公顷的森林和野生 动物类型自然保护区451处，使300多种国 家重点保护野生动物的种群明显增加。
4．建立濒危动物拯救中心。
国家另外投资建立了濒危动物拯球中 心和大熊猫，海南坡鹿、扬子鳄、麋鹿、 野马等国家保护工程14处，仅大熊猫保护 工程即计划投资3亿元。目前，我国繁殖的 濒危野生动物已达60多种，多种濒危动物 均有不同程度的发展，扬子鳄因人工繁养 数量增多，已被批准商业注册，参与国际 贸易。
5.积极参加并认真履行《濒危野生动植物种 国际贸易公约》等有关国际公约和协定。
中国保护自然资源的成就得到国际社会 的公认，1987年第四届世界自然资源保护大 会授予中国林业部“自然资源保护领导奖”， 成为此奖设立后的唯一获得者。
6．对药用濒危物种代用品的研究取得积极进 展。
中医有些药品是野生动植物。为了有效 地保护野生动物资源，又解决人民防病治病 用药需要，我国自70年代就开始了药用濒危 物种代用品的研究。人工合成虎骨、麝香、 牛黄和以水牛角代替犀牛角研究，已取得积 极进展，有些研究成果已投入使用。
我国珍稀动物
白鳍豚（哺乳纲， 栖息于洞庭湖及长 江中下游，汛期水 位上升，结群游入 洞庭湖及附近繁殖， 水位下降回长江， 多在深层活动，晨 昏靠近浅水捕食鱼 类，濒临灭绝）
我国动物资源面临的威胁
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
类别物种 我国已知种数
特有种类
种数
比率%
受威胁种类
种数
比率%
鱼类 两栖类 爬行类
第2节 我国的动物资源及保护
动物是人类的朋友
动物资源
对人类生存密切相关的畜禽、特种动物、
农业昆虫与天敌、陆地野生动物、水生动 PPT模板：om/moban/ PPT背景： om/beijing/ PPT下载： om/xiazai/ 资料下载： om/ziliao/ 试卷下载： om/shiti/ PPT论坛： n 语文课件： om/kejian/yuwen/ 英语课件： om/kejian/yingyu/ 科学课件： om/kejian/kexue/ 化学课件： om/kejian/huaxue/ 地理课件： om/kejian/dili/
物等。
我国动物资源现状
中国有兽类583种、鸟类1294种、爬行类382种、两栖类 275种、鱼类3000种，已定名昆虫5万余种，无脊椎动物 （不含昆虫）3.5万种，因此中国是世界上动物资源最丰 富的国家之一。
我国珍稀动物
麋鹿（俗称四不 象，偶蹄目，栖 息于沼泽地带， 以青草和水生植 物为食，1894年 以前曾饲养于北 京南苑，以后仅 余少数于国外， 野生种均已灭绝， 1985年后由英国 运回若干只放
动物多样性的保护
就地保护
卧龙自然青海湖鸟长白山自 保护区岛自然然保护 保区 护 区
易地保护
麋鹿
普氏原羚
法制教育和管理
我国保护措施
我国政府把保护野生动物自 然资源、改善生态环境列为一项 基本国策，为保护世界濒危物种 作出了巨大努力。
• l、有关法规建设方面。
•
我国早在1962年，国务院颁布了《关于积极
3862 284 376
404
10.46
6
1.49
30
10.56
3
10.00
25
6.65
2
8.00
鸟类 哺乳类 总计
1244 581 6347
98
7.88
22
22.45
110
18.93
22
20.00
667
10.05
55
8.25
四、动物多样性及保护
动物的多样性的内涵
1、物种多样性
2、遗传多样性
3、生态系统多样性
PPT素材： om/sucai/ PPT图表： om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 范文下载： om/fanwen/ 教案下载： om/jiaoan/ PPT课件： om/kejian/ 数学课件： om/kejian/shuxue/ 美术课件： om/kejian/meis hu/ 物理课件： om/kejian/wuli/ 生物课件： om/kejian/shengwu/ 历史课件： om/kejian/lishi/