小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U2第三课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 3 Unit 2 Do they like apples?
一、教材分析：
本模块紧紧围绕喜好展开讨论教学。
在上一课时，学生通过学习Amy 和Lingling的对话，理解并初步学习了如何询问别人的喜好，并作出回答。
本课时通过一系列的活动开展，帮助学生拓展一课时所学知识，帮助他们进一步运用肯定、否定的回答；在教学中关注对话信息的变化和人称的变化，从而使学生能准确自主的表达喜好。
二、学情分析：
孩子们从一年级升入二年级，有一定的英语基础。
他们对英语学习充满了兴趣，模范能力较强。
对于低年级的英语教学来说，主要以培养语感和兴趣；同同时，培养他们的合作意识。
学生通过一课时的学习，能够理解和听、说单词，banana apple orange milk ice cream fruit milkshake.能够在课文语境下初步理解和使用句型，Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.本节课在此基础上进行拓展，使学生在较为真实的情景下运用所学句型。
三、教学目标：
知识目标：
1、词汇：理解和感知everything tomato really their favourite
rice
2、句子：能够运用句型，Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.
能够理解Do they like…? Yes, they do\ No , they don’t.
能力目标：
1、能在文本提供的语境中感知和认读单词everything tomato really
their favourite rice
2、能够运用句型，Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.表达喜好。
3、能够理解Do they like…? Yes, they do\ No , they don’t.
情感目标：
通过本课时的学习，让学生体会英语学习的乐趣，培养合作意识，能主动了解他人的喜好。
四、教学重难点：
1、理解单词：everything really their及故事内容。
2、正确运用句型：Do you like…? Yes, I do\ No , I don’t.
3、理解拓展句型：Do they like…? Yes, they do\ No , they don’t.
五、教学过程：
Step 1 :Warm-up
1.Greetings:
T: Good morning, boys and girls. Are you happy? Do you like milkshake? Let’s sing a song .
2.sing asong
设计意图：通过师生间的问候，营造轻松和谐的氛围。
通过歌谣的形式复习旧知识，为后面的拓展运用做好铺垫。
3.Talk abour lingling
T: Do you like …?
4.Listen and find the answer.
Q1: What can you see?
Q2: Do you like oranges?
5.Ask students to work in pairs.
S1: Do you like…?
S2: Yes, I do\ No , I don’t.
设计意图：简单的回顾一课时的内容，让学生初步运用句型。
对句型Do you like …? Yes, I do\ No , I don’t.进行拓展，让学生达到运用语言的目的。
Step 2 : Lead in
1.Show a picture about Amy’s family . Ask some questions.
Q1: What’s on the table?
2.Listen and chant.
Step 3: Text learning
1.T: Look at these pictures, What animals can you see? And guess what
do they like? Do they like apples\bananas?
设计意图：学生通过观察图片，思维的启发，为下一步课文的学习奠定基础。
2.Play the video and answer
Q1: Do they like apples?
Q2: Do they like oranges?
Q3: How about other food ?
Q4: What is their favourite?
3.Listen and repeat.
4.Read after teacher.
设计意图：帮助学生加深对文本的理解，同时，让学生有一时的模仿语音语调。
通过表演课文，让学生在情境中运用语言。
Step 3: Practise
1.Listen and ask
What are they?
What’s this?
2.Listen and check the answer.
Summery:Read the words we have learned: everything, tomato,really, their,favourite,rice. Read the sentences we have learned: Do they like…? Yes, they do\ No , they don’t.
Blackboard design
Unit2 Do they like apples?
Do they like apples?
Yes, they do.
No, they don’t.
Homework:
1.Listen to the CD-ROM
2.Read and recite the text.。
外研版(一起)一年级英语上册教案Module2Unit2(3)
Let students do it in turns.
3.Watch the courseware and imitate the pronunciation and repeat it.
4.Point to readit.
Practice
Prepare many animal masks to carry it on.
And then divide them in several groups to perform it. Let's see who performs best.
Consolidation and extension
外研版（一起）一年级英语上册教案
Module 2 Unit 2 I’m a boy.
课题
Module2 Unit2 I’ma boy.
课时
2-2
教材分析
In this part, it tells us how to greet in different time. We should say “Good morning” in the morning and “Good afternoon” in the afternoon. Besides introduction, we are going to learn “I’m a boy /girl.”
1.Ask students to act anyone they want to practice it.
2.Game:Hide and seek.
外研社小学英语一年级起点第一册上Module3 Unit2教案
Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。
参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。
4.了解英语游戏，了解英语的韵律。
二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
2.懂、会读、会说、会写新单词。
3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。
三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 外研社Point to the window!教材剖析:本单元是本册教材的第三单元。
这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。
让先生学习指令有关短语及运用。
在设计活动时，留意语境和语用目的。
基本指令性言语应作为本单元的教学重点；一年级先生进入小学已有一段时间，已初步了解课堂教员用语以及班级的行为规范，这个时分学习英语的复杂指令也比拟好了解。
建议教员在教授新知识时严密结合先生的生活实践和学校行为规范，引导他们听懂英文指令并作出相应举措表达自己的情感。
经过本单元的学习感知英语游戏，进一步培育学习英语的兴味。
参与指令活动，乐于发指令，构成参与活动并乐于掌握活动自动权的自动性。
教学目的：1、能基本听懂本课的主要句型Point to the...指令做出相应的举措。
学会单词window、door.desk.chair.2、可以收回指令并能正确地执行他人的指令。
3. 感知英语游戏，进一步培育学习英语的兴味。
参与指令活动，乐于发指令，构成参与活动并乐于掌握活动自动权的自动性。
教学重难点：【教学重点】能听懂，收回Point to the...指令并做出相应的举措。
对指令用语并作出正确回应。
【教学难点】能收回和听懂指令并能正确执行指令。
课前预备：Tape recorder, Multimedia, PPT，教学进程：<一> 热身1、Let’s sing a song.听磁带唱歌曲Good morning, Sam【设计意图】生动课堂。
热身活动，唱歌激起先生兴味。
2、Have a chant.随节拍边做举措边说歌谣。
【设计意图】将上节课所学重点编入chant,经过chant口语练习,温习旧知，热身。
<二> 新知出现1. Let’s learn: classroomPPT出现教室画面，出现教室内物品：window/door/ desk/chair.教员带抢先生找到相应物品，应用实物展现给先生看并带读正确发音。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
一年级上册英语教案-Module3Unit2｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标本节课是Module 3 Unit 2，教学内容为“Numbers”，通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确发音数字单词：one, two, three, four, five。
2. 使用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。
3. 通过游戏和活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容1. 数字单词：one, two, three, four, five。
2. 句型：How many ? There are教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确理解和发音数字单词。
2. 学生能够运用句型"How many ?"询问数量，并能用数字单词回答。
教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情景的练习。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、录音机。
2. 学具：学生自备数字卡片、练习册。
教学过程导入1. 通过唱英文数字歌来复习已学的数字单词。
2. 展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字单词。
新课内容1. 利用PPT课件，展示与数字相关的图片，引导学生学习新的数字单词。
2. 通过游戏，让学生练习句型"How many ?"，并用数字单词回答。
练习1. 分组进行角色扮演，模拟询问数量的场景。
2. 学生用练习册完成相关的练习题。
1. 老师带领学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计1. 在黑板上写出数字单词：one, two, three, four, five。
2. 用图示和句型板书，展示句型"How many ?"的用法。
作业设计1. 学生回家后，用数字单词和句型"How many ?"与家人进行英语对话。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 3 Unit2 Point to the wi……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 3 Unit2 Point to the window!一、教学内容基本能听懂、会说、会读，并运用sit down! Stand up! Point the …..等语句。
B、识记单词：door please window chair desk二、教学目标：1.情感目标：A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。
B、乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
三、教学重难点重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
四、教具准备：单词卡片、磁带、课件五、教学过程：(一)热身复习1、教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls.How are you ?I’m fine.Thank you .2、唱歌曲《Good morning,Sam》T:Let’s sing a song with the tape.（设计说明：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。
）(二)新课导入教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：Where is it ?(因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。
引导学生说出“在教室里”。
T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。
（三）单词教学1、教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3U2教学案
6、Sing the song inactivity 4.
7、Play the game in activity 5.
Step IV Summary
【当堂检测】
Read and match.
Window图片
Door图片
Desk图片
图片
3.情感态度与价值观
培养其对英语的兴趣。
【合作探究】
StepIWarming up
Greeting.
Chant: Stand up, stand up.
Stand up please.
Sit down, sit down.
Sit down, please.
Step II Lead in
Give them a movement of pointing. Learn the word“point”. Then listen to activity one, and answer where dose the monkey point.
【作业】
1、ｒｅａｄ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｏｎｅ ａｎｄ ｔｗｏ．
2、ｐｌａｙ ｔｈｅ ＂ｓａｙ ａｎｄ ｄｏ＂ ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ．
【板书】
Ｍｏｄｕｌｅ ３ Ｕｎｉｔ ２
Ｐｏｉｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ！
Ｐｏｉｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ！
ｄｅｓｋ
ｃｈａｉｒ
个性化修改
反思
小学英语新外研版（一起）一年级上册
学案设计
备注
【学习目标】
1.语言知识
1、全体学生认识，会读单词window, point, desk, chair.
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module2 第三课时教学案
情感态度价值观
把语言融于情景之中，让学生通过体验、参与各种活动培养对语言学习的兴趣，养成讲礼貌讲文明的好பைடு நூலகம்惯。
重点
What’s your name? Good morning./Good afternoon.
3．放录音，每句后停顿让学生跟读。
4．指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。以同样的方式读其他的话泡。
5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。
6．让学生合上书。指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。
活动2：指图说话
1．再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。
2．向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。
3．和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。老师说：“Good morning．I’m Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart，”老师说：What’s your name？”
个案补充
教
学
程
序
学生必须说：“I’m Lingling．”
小学英语新外研版（一起）一年级上册
课题
Module2(第三课时)
主备人
崔盼盼
授课人
崔盼盼
课型
新授
备课时间
Sept.26th
上课时间
教
学
目
标
知识与技能
1.会询问他人的名字并回答：What’s your name? I’m…
2.会用英语打招呼：Good morning. Good afternoon.
一年级上册英语说课稿-Module3 Unit2 How many girls-外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module3 Unit2 How many girls-外研社（一起）一、教材分析本课程是一年级上册英语教材的第三个模块，第二个单元。
教学内容包括了人称代词“he”、“she”、“they”、数量词“one”、“two”、“three”、“four”、“five”、“six”、“seven”、“eight”、“nine”、“ten”以及基本句型“How many…”、“There are…”等。
这是一节针对小学一年级学生设计的英语听说课程，通过图片展示和简单的问答练习，帮助学生初步掌握基本的口语表达能力和数字数量的认识。
二、教学目标通过课程学习，学生将能够：•掌握人称代词“he”、“she”、“they”和数量词“one”、“two”、“three”、“four”、“five”、“six”、“seven”、“eight”、“nine”、“ten”的基本用法；•能够灵活运用以上基础知识，进行日常口语表达；•能够识别、描述和简单解释图片中的人物、动物等元素；•能够听懂老师的简单口语指示，完成基础的课堂练习。
三、教学过程3.1 导入新课3.1.1 初步呈现图片：将课件中包含人物和物品的图片展示给学生，让学生自由观察，然后问学生：•Who do you see?•What can you see?•How many…?引导学生初步认识词汇并创造课前氛围。
3.1.2 视频展示：让学生观看视频，学生可欣赏视频内容，尝试模仿视频中的口语表达。
3.2 主体教学3.2.1 引入新句型：通过基本的句型引入新知识点，例如：“How many girls can you see?”，穿插“one”、“two”、“three”等的数字，初步让学生明白数字用法。
3.2.2练习新句型：通过实际练习和反复呈现句型，让学生尝试说出不同数字的表达方式，例如：“How many birds can you see?” “I can see one bird”等。
外研版一年级上册 Module 3 Unit 2 教案
Module3Unit 2How many girls?
课题
Module 3Unit2 Howmany girls?
课时
2-2
教材分析
It contains numbers and a sentence pattern in unit 1. Count numbers from 1 to 10. And use “How many?” to communicate with others. And the noun of plural form.
教学目标
1.Be able to tell the noun of plural form from the noun of singular form.
2.Be able to communicate with others by“How many……?”
3.Be able to have a sense a co-operation.
课前准备
Word cards, pictures, courseware, pointer
板书设计
Module 3 Unit 1 How many girls?
girl boy dog
How many girls/ boys/ dogs?
教学活动设计
设计意图
Warm-up
1.Greet students and let students greet each other.
Presentation and drills
1.Teacher puts on the Sam's mask and says“I’m a boy.”
Point to a boy and say“boy”, point to a group of boys and say“boys”.