部编人教版道德与法治一年级下册第二单元我和大自然单元检测卷(含答案)
第二单元我和大自然
一.选择题(共7题，共14分)
1.很多小朋友都喜欢小动物，我们在与动物玩耍时也要保护好自己，下列说法正确的是（）。
A.用木棍敲打路上的小猫
B.见到马蜂要绕行
C.亲近流浪动物
D.路上见到可爱的小狗就去抱一抱
2.我们要爱护花草树木，下列哪个行为不是爱护花草树木的表现？（）
A.冬天到了给小树穿上衣服
B.小明爬上树掏鸟窝
C.给刚栽下去的小树浇水
3.蚂蚁搬家表示（）。
A.要打雷
B.要下雨
C.要刮大风
4.你知道下面哪种动物是在地上爬的? （）
A.燕子
B.松鼠
C.蛇
5.热爱大自然我们应（）。
A.不踩踏草坪
B.随便摘花
6.要怎样的不让风儿生气？（）
①多栽树
②爱护好大自然环境
③不乱砍树
④乱丢垃圾
A.①④
B.①②④
C.①②③④
D.①②③
7.如果我们喜欢动物园的猴子，（）。
A.可以扔香蕉给它吃
B.可以扔桃子给它吃
C.不能扔东西给它吃
二.填空题(共7题，共36分)
1.燕子在（）过冬。
2.风给人们带来的灾害有：（）（）（）等。
3.我喜欢的动物是（）。
4.到，四面八方到处跑。
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
这就是（）。
5.我们吃的水果，是大自然中的（）、（）、（）水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
6.大树有（），（）有生命，（）也有生命。
它们会（），会（），会（）。
（）落在地上，又（）新的嫩芽。
7.（）吹开了教室们，吹乱了同学们的头发，吹掉了作业本。
三.判断题(共7题，共14分)
1.蜻蜓是我们的好朋友，不要伤害它。
（）
2.热爱大自然我们不应该踩踏草坪。
（）
3.大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。
（）
4.在花草面前要自我保护,防止受到伤害。
（）
5.我们可以借助风力发电。
（）
6.小明为了栽种一盆花，在小区公园挖了一盆泥回家，结果毁坏了公园里面的草坪。
（）
7.森林里的花可以随便采，想要多少采多少。
（）
四.连线题(共1题，共5分)
1.连线题。
（心灵手巧连一连）
白云飘得高雨天的语言
蚂蚁忙搬家晴天的语言
青蛙呱呱叫夏天的语言
大雁往南飞春天的语言
小草发芽了秋天的语言
五.简答题(共3题，共16分)
1.大自然给勤劳的人们丰厚的回报，你能举一个例子吗？
2.在大自然中一年四季都会有风，你能写出春、夏、秋、冬的风给人的不同感觉吗？
3.一年里，被分为四季。
而每一个季节，都有着不同的故事。
春天，是美丽的风景画，也是秋天的希望。
夏天，是知了的叫声，是青蛙的歌唱声。
冬天，是人们嘴里吐出来的水蒸气，也是孩子们的冰雪乐园。
你喜欢一年四季吗？说说你的理由。
六.综合题(共1题，共4分)
1.在我们身边有很多可爱的小动物，请你来猜一猜吧。
耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭谜底：___________
船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇谜底：___________
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.B
4.C
5.A
6.D
7.C
二.填空题
1.南方
2.台风；海啸；沙尘暴
3.小兔（其它答案符合也可）
4.风
5.种子；阳光；空气
6.生命；花儿；小草；发芽；开花；结果；种子；长出
7.风
三.判断题
1.√
2.√
3.√
4.√
5.√
6.×
7.×
四.连线题
1.如图：
五.简答题
1.示例：我们住的房屋，是水泥、钢材和木材建成的；
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
2.春天的风和煦，夏天的风凉爽，秋天的风干涩，冬天的风寒冷
3.示例：我喜欢四季，因为在不同的季节不着不同的欢乐与高兴，在春天里我可以去春游，在夏天里我可以在水中嬉戏，在秋天里我可以品尝到丰美的果实，在冬天里我可以看到漫天的雪花在空中飞舞，所以我喜欢四季。
六.综合题
1.兔子；乌龟。
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《二单元 我和大自然 5 风儿轻轻吹》导学案_5
【一年级下册道德与法治】5《风儿轻轻吹》教案一、教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
2、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
3、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
二、教学重点：了解风的不同特征及风在生活中的作用。
三、教学难点：1、人们对风的利用。
2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、教学准备：1、制作风车需要的材料。
2、课件《风儿轻轻吹》。
五、活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给同学们带来了一个谜语，请你猜一猜这是什么？（出示课件“猜一猜”：云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头。
）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（板书题目《风儿轻轻吹》，师引领学生齐读题目。
）二、风儿在哪里——感受风，发现风。
（板书：风儿在哪里）师：那么，风在哪里呢？其实，风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了，他把柳条吹得直摇晃。
老师还看见风儿躲在花丛里，因为他把花瓣吹得满天飞。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）师：请你们来说一说，我们从哪些现象可以看出风娃娃来了？三、和风儿一起玩。
（板书：和风儿一起玩）师:风儿存在我们生活的每个地方，你们想和风儿一起玩吗？怎么玩呢？1、制作小风车。
教师示范，学生分步制作，师适时巡回指导（PPT出示制作小风车步骤）2、观看和风儿一起玩的图片。
（PPT出示图片）3、诗歌《风的朋友》。
风的朋友你认识我的朋友们吗？我牵着细细的雨丝奔跑。
我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
部编版一年级下《道德与法治》练习题(含答案)
部编版一年级下道德与法治》练习题〔含答案〕一、填空。
1."等一下"，"明天再做"，"不着急"，这些都是〔拖拉〕的表现。
2.今日事今日〔毕〕。
3.一到〔春天〕，就鸟语花香，草绿了，花开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。
4.大树有生命,花儿有生命,( 小草)也有生命.5.种下一粒小小的种子，收获了〔希望〕，收获了〔知识〕，还收获了〔快乐〕。
〔答案合理即可〕6.我们要〔保护〕大自然。
7．我最喜欢的动物是〔兔子〕。
〔答案不唯一〕8.动物是人类的好〔朋友〕。
9.田里的稻谷，会变成香甜的〔米饭〕。
10.有精神，〔身体好〕。
11.出必告，〔反必面〕。
12.小朋友，来合作，〔有分工〕，巧配合。
遇问题，不埋怨，〔团结合作〕才快乐。
13.爸爸的爸爸应该叫〔爷爷〕，妈妈的爸爸应该叫〔外公〕。
14.在一些地方，我们看见风车在转动，那是因为有〔风〕的存在。
15.在大〔自然〕，我们能感受到很多快乐。
16.大家都会有〔困难〕，遇到困难〔不要〕慌。
17.记住家人的〔生日〕，也是一种爱。
〔答案不唯一〕18.遇到困难时，我们可以请求别人〔帮助〕。
19.每年〔冬〕季，大雁南飞。
20 秘密分享〔小声〕点，故事分享〔主动〕点。
21.做家务让我动脑筋，长〔本领〕。
22.〔阳光〕、〔空气〕、水和土壤是大自然赐予我们的礼物。
23.房间要清扫〔干净〕，东西要摆放〔整齐〕。
24.帮助他人，快乐〔自己〕。
25.我们要〔节约〕用水用电。
二、选择〔单项选择题每题2分，多项选择题3分，共计50分〕1．以下选项中属于不爱整洁的是〔C 〕A.能做好课后整理B.勤换衣物、鞋袜C.很少洗澡。
2．哪一个季节是播种的季节〔A 〕。
A.春天B.夏天C.秋天3．对待家里面的长辈，我们应该〔 A 〕A.尊重B.爱理不理C.斥责4．从小就应该养成〔B 〕的好习惯。
A.不爱整理B.自己的衣服自己洗C.不做家务5．以下做法错误的选项是〔B 〕A.邀请小伙伴到家里面分享生日蛋糕B.同学向我借心爱的书籍，找借口不借C.在交往之中，多理解小伙伴6．同桌让你一起合作考试，共同做试卷，你会〔A. 〕A.拒绝B.容许C.大声告诉全班7．起大风了，我们应该将室外的衣物〔B 〕。
部编版一年级下册道德与法治期末测试卷及答案
部编版一年级下册道德与法治期末测试卷及答案部编版一年级下册道德与法治期末测试卷一、选择题（共5题，共10分）1.妈妈的爸爸是（。
C。
）。
A.外婆B.外公C.爷爷2.下列（。
B。
）风会把树木房屋刮坏。
A.微风B.大风C.台风3.“两个小口袋，天天贴身带。
如果带一只，就把人笑坏。
”这个谜语说的是（。
B。
）。
A.鞋子B.袜子C.裤子4.我们的校园里有很多花儿草儿，（。
A。
）有“脚”。
A.蒲公英B.爬山虎C.月季花5.下面小朋友的做法正确的是（。
C。
）。
A.妈妈让XXX写作业，XXX总是找各种借口推脱B.爸爸让XXX自己洗袜子，XXX觉得爸爸不爱自己了C.课堂上的作业要认真，家庭作业也不能马虎二、填空题（共6题，共26分）1.补充下列儿歌。
大自然的语言天上的白云，是大自然的（。
笔。
）。
白云飘的高，明天可能是（。
雨天。
）。
地上的蚂蚁，是大自然的语言。
蚂蚁忙着搬家，出门要带（。
面包屑。
）。
水里的蝌蚪，就像（。
笔。
）的逗点。
大自然在水面上写着：（。
春天。
）已到人间。
大雁集队（。
呈“人”字形。
）飞，就像“人”字一般，大自然在（。
空中。
）写着：秋天已在眼前。
2.生活中的小拖拉，时常会说（。
懒话。
），做事总是（。
拖拉。
）。
3.爷爷是爸爸的（。
父亲。
）。
4.大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会（。
结果。
）。
5.小朋友们一定要（。
爱护。
）花儿草儿。
6.小猫小狗也有（。
生命。
），别去招惹他们。
三、判断题（共6题，共12分）1.没有大自然，人类依靠自己的力量也能生存。
（。
错误。
）2.大家在一起做游戏，会很快乐。
（。
正确。
）3.大自然是取之不尽用之不竭的，我们不用去爱护它。
（。
错误。
）4.XXX为了种花，去院子里的草坪上挖土。
（。
错误。
）5.我特别喜欢小鸟，我把它关进鸟笼。
（。
错误。
）6.在郊游中，我们要互相帮助。
（。
正确。
）四、连线题（共1题，共8分）1.大自然送给我们很多礼物，会给勤劳的人们丰厚的回报。
请你连一连。
人教部编道德与法治一下第二单元 5.风儿轻轻吹(第2课时)
5 风儿轻轻吹
风儿的“脾气”
风儿作用大。
可是风儿也 有发脾气的时候 呢！听！你看！
风儿的“脾气”
太可怕了，看到这里， 想一想：
难道这只是风姐姐的错吗？
只要爱护花草树木，
保护环境，才能让风姐姐 成为我们的好朋友，专为 我们做好事。
相信有了小朋友们和
我们人类的共同行动，风 姐姐是能和我们永远做朋 友的。
风儿发脾气的时候要 注意安全！
是呀，发脾气的 太可怕了！
风儿发脾气要保 护自己！请看！
风的朋友
我牵着细细的雨丝奔跑。 我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱， 星星眨这眼睛静静 听。
我和雪花一起跳舞。
我和云儿在高高的天 上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍 威风。
小朋友们，你们知道风的 朋友还有哪些吗？
想一想：风儿到底是怎么形成的呢？
和小伙伴玩 一玩这个游戏吧！
风是由空气流 动引起的一种自然 现象，空气的流动 就形成了风。
我们和风一起玩吧！ 玩些什么呢？
你知道关于风儿 的诗句吗？
点击图片看视频：风筝简史
咱们来学做风车吧！
点击图片看视频
怎
做好了吧， 咱们出去让风筝转起来！
爱护环境，你也可以成为 风的好朋友。
风是从哪里来的？ 看，我可以变出风来。。
1.找一个干净 的空塑料袋。
2.两手分别握住塑料袋 的袋口两端，抖动塑料袋， 让塑来自袋装满空气，然后 用手捏紧袋口。
3.将装满空气的塑料袋 袋口对着脸蛋儿。
4.另一只手捏袋子底部， 让空气流出。
说一说：当空气从塑料袋里流出时，你的 脸蛋感受到了什么？
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《5风儿轻轻吹》说课课件(含教学反思)
环节（二）制作道具，和风儿一起快乐玩游戏
1.提前准备好两根羽毛，让学生吹，看谁能使羽毛最迟落下来
2.帮助孩子们设计制作自己的小风车或纸飞机等。然后把孩子带到校园里、操场上，大家可以 比一比谁做的风车转得快，飞机飞得远，让他们尽情玩耍、奔跑，享受大自然带给他们的快乐， 探寻着与风玩的小窍门。老师这时可以拍拍照片或随机采访孩子们，和风儿一起玩，开心吗？为 什么呀？好像现在没有风，为什么你们跑起来风车就又转了呢？跑得越快风车转得也越快呢？
部编版道德与法治一年级下册 第二单元《我和大自然》的《
5风儿轻轻吹》说课
一、说教材
《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教 学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以"风儿在哪里"பைடு நூலகம்为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本"风的朋 友"进一步拓展学生观察风的广度；"和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有 创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿 的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学 会照顾自己。
六、说教学过程
环节（一）猜谜激趣，交流生活中感知到的风
1.根据学生年龄及心理特点，在本环节用教材谜语引入本课学习，“看不见，摸不到，四面八方 到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树呼啸。（打一自然现象）”让学生猜猜。
2.引导学生从研究谜面中的风儿在哪里开始，出示课本活动一“风儿在哪里”让学生从从图片中圈 出你找的的风，老师总结。再进一步交流分享自己生活中观察到的风。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
部编人教版小学六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球_共同责任》测试卷及答案(含三套题)
○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________部编人教版小学六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球_共同责任》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、选择题（本大题共7小题，把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共21分。
） 1.清洁能源包括（ ）①太阳能 ②风能 ③煤炭 ④石油 ⑤水能 A.①②⑤ B.①③④ C.①②④2.人类使用新能源替代化石燃料，最关键的意义在于（ ） A.省时省力 B.经济实惠 C.保护环境3.为了推进生态文明建设，促进经济可持续发展，我国修订了（ ），于2015年起施行。
A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国环境保护法》 C.《中华人民共和国民法典》4.为了保护我们赖以生存的空间，下列做法是我们提倡的（ ） A.双面打印，节约用纸B.大力使用一次性餐具C.经常使用塑料购物5.雷雨交加时，下面做法正确的是（ ） A.到大树下面避雨B.撑着金属杆的雨伞在雨里行走C.避免使用手机6.2007年6月11日，中国气象局公布的《气象突害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。
下面预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势由高到低排列顺序正确的是（ ） A. 蓝色、黄色、橙色和红色 B. 蓝色、红色、橙色和黄色 C. 红色、橙色、黄色和蓝色7.森林遭到破坏，容易引发的自然灾害有（ ） A.台风、风暴潮 B.洪涝灾害、山体滑坡 C.低温冷冻二、填空题（本大题共8小题，每空2分，共28分。
一年级下册道德与法治人教版第二单元《我和大自然》教案
1.播放自然界中的花儿课件。
2.观后提问：
(1)你最喜欢什么花儿草儿？为什么？
(2)你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3.花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。
4.他们这样做对吗？
1.认真观看。
2.
(1)举手回答。
(2)想一想，举手回答问题。
3.倾听。
过程与方法：
学生对动物的情感和对生命的热爱。
情感、态度与价值观：
培养学生爱护动物和保护自己能力。
教学重点
引导培养学生爱护动物和保护自己能力。
教学难点
掌握饲养某种小动物的技巧。
教学准备
学生准备：教科书。
教师准备：多媒体课件。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
第一课时
我喜欢的动物、我和我的动物朋友
2.小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
四人小组讨论，看哪组想得多。
3.讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。
1.倾听。
2.小组讨论
3.乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。
二、风儿的“脾气”
1.小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？
2.听风姐姐是怎么介绍自己的吧。
3.做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。
4.我们还可以和风儿一起玩什么呢？
1.倾听游戏规则。
2.倾听。
3.回家自己做一个风车。
4.想一想，回答问题。
第二课时
风儿能帮助我们、风儿的“脾气”
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《二单元 我和大自然 5 风儿轻轻吹》导学案_15
人教版一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5、风儿轻轻吹教学目标：让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。
培养学生积极观察探索的科学意识。
教学重点：了解风无处不在，认识四季风的不同。
教学难点：培养学生热爱环境、热爱大自然的情感。
教学时间：一课时教学过程：活动1游戏导入，引入主题——猜谜语1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑,猜一猜下面的谜语：谜底：风云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
猜一猜这是什么？（设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
）活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
出示图片，找找风在哪里1、①分组找找，说一说。
2、②集体交流，指名说。
教师适时引导补充。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，但风娃娃我们看不见也摸不到，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？3、我们校园中有风娃娃的身影吗、师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？板书：风儿无处不在(设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。
)同学们用各种各样的方式来找寻，都感受到了风儿的存在。
大家和风儿一起玩，好开心啊!4、师：大自然的风多有意思呀!所以，古往今来，许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们在语文课里学过几首，你们还记得吗？不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
吹面不寒杨柳风。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花（设计意图：中华诗词积累，让学生更加热爱中华传统文化）活动3、风儿能帮我们做些什么呢？四人小组合作讨论。
小组汇报不同季节的风是什么样儿的呢？（设计意图、让学生真切地感受风的存在，激发热爱学生热爱大自然）活动4、怎样才能让风娃娃成为我们的朋友？学生讨论、分组汇报师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。
部编版一年级下册道德与法治期末检测题及答案(共五套)
部编版一年级下册道德与法治期末测试题及答案(第一套）姓名班级一．我知道对错1.我一起床就洗脸、刷牙、梳头。
（）2.小明感冒了还对着同学打喷嚏。
（）3．整理自己的小卧室。
（）4.把房间打扫干净，东西摆放整齐。
（）5.玩具乱扔，机器猫找不到了。
（）6.为了保持整洁我只好不参加活动。
（）7.踩草坪。
（）8.给花松土。
（）9.小猫、小狗也有脾气，别去招惹它们。
（）10.看到成群的马蜂，要绕行。
（）11.流浪动物身上带有病菌，别亲近。
（）12.我一起床就洗脸、刷牙、梳头。
（）13.小东的鼻涕一流出来，他就用手擦掉。
（）14.小刚趴在地上玩得满脸满身脏兮兮的。
（）15.他午睡起床后鞋带都没系好就出门了。
（）16.拖拉2分钟没关系。
（）二．我会填1.大树有生命，（）有生命，小草也有生命。
2. 我喜欢的动物是（）。
3.地里种出的稻谷，变成香甜的（）。
4.生活中的小拖拉，时常会说（），做事总是（）。
5.和拖拉说再见的小时钟藏在（）。
6.有精神，（）。
三．我会选1.不马虎的办法很多，我的办法是：（）A.要专心，从上往下顺着找。
B.随便看看。
C.一定要快。
2.哪些样子是精神的（）A．认真地读。
B．高兴地唱。
C．响亮地说。
3.因为好奇被小动物咬伤了该怎么办？（）A.不和家人说。
B.没事，一会儿就好了。
C.快点告诉家人，处理伤口。
4.春天到了，我发现（）A. 小草变绿了。
B.树叶变黄，落下来了。
C. 果园里的水果丰收了。
四．猜谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
（）五．我会答：1.哪些样子是有精神？答:2.不马虎有哪些办法？答：3.风可以帮助我们做什么？答：4.大自然送给我们的礼物有哪些？答：答案1：一．1.√ 2.× 3. √ 4. √ 5. × 6. ×7. ×8. √9. √10. √11. √12. √13. ×14. ×15. ×16. ×二．1.花儿2.随意写自己喜欢的3.米饭4.等一下还没完5.我心中6.身体好（或面貌好）三．1.A 2.ABC 3.C 4.A四．风五．1.（1）认真地读（2）高兴地唱（3）响亮地说2.（1）从上往下顺着找。
一年级下册道德与法治期中测试卷附参考答案【综合题】
部编版一年级下册道德与法治期中测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.当风较大时就有一定的危害, 可能造成〔〕。
A.人员伤亡, 财产损失B.滑坡、泥石流C.以上选项均错误2.不做小马虎, 要这样做〔〕。
A.做完作业不检查B.做事情很心急C.让同伴提醒自己容易忘记的事情3.〔〕能让手中的风车转动。
A.大雪B.细雨C.风儿4.有刺的花草面前, 我们要〔〕, 不要用手摸。
A.真心B.开心C.小心5.不属于风的是〔〕。
A.微风B.下雨C.台风二.填空题(共6题, 共16分)1.它的头圆圆的, 像一个大皮球;它的耳朵半圆的, 像我的文具半圆尺子;它的眼睛小小的, 像两颗黑色的玻璃弹珠, 眼圈周围黑黑的。
这种动物是〔〕。
2.昨天的作业虽然很〔〕, 但我做的时候大意了, 结果〔〕了好几道题……3.地里种出的稻谷, 变成香甜的〔〕。
4.风儿能帮我们〔〕洗过的衣服。
5.见到老师, 我们应该〔〕。
6.风儿牵着〔〕奔跑, 和尘雾一起在山野〔〕。
三.判断题(共6题, 共12分)1.班级教室的脏乱不是整齐的表现。
〔〕2.蜜蜂吐出的丝织成漂亮的丝绸。
〔〕3.班级举办中秋晚会, 小明同学将果皮等垃圾随处乱扔。
〔〕4.花草树木给我们带来了新鲜空气, 我们应该保护它们。
〔〕5.眼睛是我们身体珍贵的器官, 不容易会受到伤害。
〔〕6.风儿是长方形的。
〔〕四.连线题(共1题, 共4分)1.大自然送给我们很多礼物, 会给勤劳的人们丰厚的回报。
请你连一连。
地里种的稻谷是大自然的种子春蚕吐出的丝变成香甜的米饭我们的房屋织成漂亮的丝绸我们吃的水果是用水泥钢材和木材建成的五.简答题(共4题, 共20分)1.你还知道一些保持整洁的好方法?请在下边写一写吧!2.保持整洁有那些方法？3.拖拉2分钟没关系对吗？你2分钟可以做什么？4.课本中?皮皮的故事?里的皮皮最后怎么做了？六.综合题(共1题, 共14分)1.补充以下儿歌。
大自然的语言天上的白云, 是大自然的〔〕。