柔道教案
柔道训练教案模板范文初中
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解柔道的基本概念和运动特点。
2. 通过柔道训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生的团队协作精神和顽强拼搏的意志品质。
4. 增强学生的安全意识，学会自我保护。
教学内容：1. 柔道基本动作：起、坐、走、跑、跳等。
2. 柔道基本技巧：投技、摔技、防御技等。
3. 柔道比赛规则及战术运用。
教学过程：一、准备活动（10分钟）1. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸运动等。
2. 柔道基本动作练习：起、坐、走、跑、跳等。
二、基本技能教学（30分钟）1. 讲解柔道基本概念和运动特点，让学生了解柔道的基本知识。
2. 柔道基本技巧教学：a. 投技：教授学生如何正确使用投技，包括抱技、拉技、摔技等。
b. 摔技：讲解摔技的种类和技巧，让学生掌握摔倒对手的方法。
c. 防御技：教授学生如何进行自我保护，包括防守动作和策略。
三、实践练习（20分钟）1. 学生分组进行投技、摔技、防御技的实践练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的学生。
四、柔道比赛规则及战术运用（10分钟）1. 讲解柔道比赛规则，让学生了解比赛的基本流程。
2. 讲解柔道比赛战术运用，让学生学会在比赛中灵活应变。
五、总结与放松（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调柔道训练的重要性。
2. 学生进行放松运动，缓解肌肉紧张。
教学评价：1. 学生对柔道基本知识和技能的掌握程度。
2. 学生在实践练习中的表现，如动作规范、团队合作等。
3. 学生对柔道运动的态度和兴趣。
教学反思：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 激发学生对柔道运动的兴趣，提高学生的综合素质。
柔道训练教案模板范文
一、课程名称：柔道基础技术训练二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握柔道的基本站立姿势和移动技巧。
2. 培养学生的柔道实战意识和对抗能力。
3. 增强学生的团队协作精神和纪律意识。
四、教学对象：初学者五、教学重点：1. 柔道基本站立姿势和移动技巧的掌握。
2. 柔道实战对抗中的防守和进攻技巧。
六、教学难点：1. 柔道实战对抗中的心理素质和应变能力。
2. 柔道技术动作的连贯性和协调性。
七、教学过程：第一课时1. 热身运动（10分钟）- 跑步：慢跑2圈- 拉伸：全身各关节拉伸- 肌肉拉伸：胸肌、腿部、腰部等2. 站立姿势训练（20分钟）- 教师讲解柔道站立姿势要领，示范动作。
- 学生跟随教师练习站立姿势，注意保持身体平衡和重心稳定。
3. 移动技巧训练（20分钟）- 教师讲解和示范移动技巧，如前滑步、后滑步、侧滑步等。
- 学生分组练习，互相纠正动作，提高移动技巧。
4. 实战对抗训练（30分钟）- 学生两人一组进行实战对抗，教师巡回指导。
- 重点训练防守和进攻技巧，如摔跤、投技等。
5. 总结与放松（10分钟）- 教师对本次课程进行总结，表扬优秀学生。
- 学生进行全身放松运动，恢复体力。
第二课时1. 热身运动（10分钟）- 跑步：慢跑2圈- 拉伸：全身各关节拉伸- 肌肉拉伸：胸肌、腿部、腰部等2. 柔道实战对抗训练（40分钟）- 学生两人一组进行实战对抗，教师巡回指导。
- 重点训练防守和进攻技巧，如摔跤、投技等。
- 引导学生注意实战对抗中的心理素质和应变能力。
3. 技术动作连贯性和协调性训练（20分钟）- 教师讲解和示范技术动作的连贯性和协调性，如摔跤、投技等。
- 学生分组练习，互相纠正动作，提高技术动作的连贯性和协调性。
4. 总结与放松（10分钟）- 教师对本次课程进行总结，表扬优秀学生。
- 学生进行全身放松运动，恢复体力。
八、教学评价：1. 学生对柔道基本站立姿势和移动技巧的掌握程度。
2. 学生在实战对抗中的防守和进攻技巧运用情况。
小学体育柔道课教案
小学体育柔道课教案一、教学目标1. 了解柔道的起源和基本原则；2. 研究柔道基本动作和技术；3. 增强学生的体质和协调能力；4. 培养学生的团队合作精神和互助精神。
二、教学内容1. 柔道的起源和基本原则：- 介绍柔道的起源和发展历程；- 解释柔道的基本原则，如最大和谐、最小抵抗、最有效率等。
2. 柔道基本动作和技术：- 研究柔道的基本姿势和动作要领；- 教授柔道的基本投技和控制技术，如扫腿、摔跤、关节控制等。
3. 柔道技巧的训练：- 进行柔道技巧的基础训练，如平推、滚翻等；- 进行柔道技巧的配合训练，培养学生的协同作战能力。
4. 柔道比赛和活动：- 组织柔道内部比赛，培养学生的竞技精神和自信心；- 组织柔道与其他体育活动的合作，促进学生多元发展。
三、教学过程1. 热身活动：- 进行跑步、拉伸等热身活动，预备学生的身体；- 进行简单的身体协调练，准备学生的动作能力。
2. 知识讲解：- 介绍柔道的起源和基本原则，让学生了解柔道的背景和核心理念；- 分步骤讲解柔道的基本动作和技术，引导学生正确掌握动作要领。
3. 技能训练：- 指导学生进行柔道动作的实践训练，逐步提高技术水平；- 强化学生间的合作和配合，培养团队精神。
4. 综合应用：- 创设柔道训练场景，让学生在模拟比赛中运用所学技术；- 组织柔道内部比赛和与其他班级、学校的交流活动。
四、教学评价1. 实际观察：- 观察学生在训练中的姿势和动作是否正确，技术是否熟练；- 观察学生在合作和比赛中的表现，包括团队精神和竞技精神。
2. 口头评价：- 针对学生的表现进行及时反馈，鼓励优点，指导改进；- 引导学生主动评价自己的训练和比赛表现，促进自我成长。
3. 成绩评定：- 根据学生在训练和比赛中的综合表现，给予评定和奖励；- 将柔道课程成绩纳入学生综合评价体系。
五、教学资源1. 柔学视频和教材：用于讲解柔道的基本知识和技术要领；2. 柔道训练场地和器材：提供学生进行柔道训练和比赛所需的场地和器材；3. 柔道比赛和交流活动安排：组织学生参与柔道比赛和与其他学校的交流活动。
小学柔道基本功教案模板
教学目标：1. 让学生掌握柔道的基本姿势和基本动作。
2. 培养学生的柔道精神和团队协作能力。
3. 提高学生的身体素质和自卫能力。
教学对象：小学三年级及以上学生教学时间：40分钟教学地点：学校室内体育馆或户外空旷场地教学器材：柔道道服、柔道垫、柔道手套、柔道腰带、口哨、计时器教学步骤：一、准备活动（5分钟）1. 热身操：带领学生做简单的拉伸运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 呼吸练习：指导学生进行深呼吸练习，提高肺活量，为后续动作做好准备。
二、基本姿势教学（10分钟）1. 讲解柔道的基本姿势：自然站立、坐姿、跪姿等。
2. 示范动作：教师示范柔道基本姿势，并详细讲解每个姿势的动作要领。
3. 学生跟学：让学生跟随教师动作，逐一练习基本姿势。
三、基本动作教学（15分钟）1. 柔道握手：讲解并示范握手的方法，让学生掌握正确的握手姿势。
2. 柔道投技：讲解并示范基本的柔道投技，如背投、正面投等，让学生了解投技的基本动作。
3. 柔道防守：讲解并示范基本的柔道防守动作，如抱腿、推手等，让学生学会如何保护自己。
四、实践练习（10分钟）1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组进行基本动作的练习，教师巡回指导。
2. 技能比赛：组织学生进行简单的柔道技能比赛，如投技比赛、防守比赛等，激发学生的学习兴趣。
五、总结与放松（5分钟）1. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调柔道精神和团队协作的重要性。
2. 放松：带领学生进行简单的拉伸运动，让学生放松身心，预防运动损伤。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对柔道基本功的掌握情况。
2. 课后与学生交流，了解他们在课堂上的感受和收获。
3. 对学生在柔道基本功方面的进步给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在柔道基本功方面取得进步。
小学生柔道教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解柔道的基本概念和运动特点。
2. 掌握柔道的基本站立姿势和基本步伐。
3. 学习柔道的基本礼仪，培养学生良好的体育道德。
4. 增强学生的身体素质，提高学生的协调性和灵活性。
教学重点：1. 柔道基本站立姿势和基本步伐的掌握。
2. 柔道基本礼仪的学习。
教学难点：1. 柔道基本动作的准确性和协调性。
2. 柔道基本礼仪的实践应用。
教学准备：1. 柔道场地及器材：柔道垫、柔道服、护具等。
2. 音乐：用于热身和放松。
3. 安全提示牌、急救包等。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，让学生充分活动身体。
2. 进行关节活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等。
3. 教师播放音乐，带领学生进行拉伸运动，为接下来的柔道训练做好准备。
二、柔道基本概念介绍（5分钟）1. 教师讲解柔道的起源、发展及运动特点。
2. 引导学生了解柔道的道德规范和比赛规则。
三、柔道基本站立姿势与步伐学习（20分钟）1. 教师示范柔道基本站立姿势，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 教师讲解并示范柔道基本步伐，学生跟随练习。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、柔道基本礼仪学习（10分钟）1. 教师讲解柔道基本礼仪，如鞠躬、敬礼等。
2. 学生跟随教师进行礼仪练习。
3. 教师组织学生进行礼仪实践，如比赛前的鞠躬、比赛结束后的敬礼等。
五、柔道基本动作实践（20分钟）1. 教师示范柔道基本动作，如抱腿、摔跤等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生进行模拟对抗，教师观察并指导。
六、放松活动（10分钟）1. 教师播放音乐，带领学生进行柔道放松操。
2. 学生进行自我按摩，缓解肌肉疲劳。
教学反思：1. 教师在讲解柔道基本概念时，应注重生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 在教授柔道基本动作和礼仪时，教师应耐心细致，确保学生掌握正确的方法。
3. 教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教。
4. 在实践环节，教师应关注学生的安全，避免发生意外伤害。
小学体育柔道课教案
小学体育柔道课教案
一、教学目标
1. 了解柔道的基本知识和技巧；
2. 培养学生的合作精神和自信心；
3. 提高学生的协调能力和灵活性。
二、教学内容
1. 柔道的起源和发展历史；
2. 柔道的基本姿势和动作；
3. 柔道的基本技巧和战术；
4. 柔道的规则和礼仪。
三、教学方法
1. 示范法：教师示范柔道动作和技巧，并要求学生模仿练；
2. 分组练：学生分成小组，互相练柔道动作和技巧；
3. 视频教学：通过观看柔道比赛的录像，让学生更直观地了解柔道的技巧和战术。
四、教学步骤
1. 介绍柔道的起源和发展历史；
2. 示范柔道的基本姿势和动作，并让学生模仿；
3. 分组练基本姿势和动作；
4. 讲解柔道的基本技巧和战术，并示范演示；
5. 分组练柔道的基本技巧和战术；
6. 观看柔道比赛的录像，分析比赛中的技巧和战术；
7. 进行柔道比赛模拟训练，并注意比赛规则和礼仪。
五、教学评估
1. 观察学生的研究态度和参与程度；
2. 考察学生在练中的技巧和动作表现；
3. 组织柔道比赛，评选出表现优秀的学生；
4. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高。
六、教学资源
1. 柔道比赛的录像；
2. 柔材和教具；
3. 练场地和装备。
七、教学注意事项
1. 确保学生的安全，在进行柔道动作和技巧练时，注意防范受伤；
2. 重视学生的合作精神和团队意识，鼓励他们互相帮助和支持；
3. 强调柔道的规则和礼仪，培养学生的自律能力和道德素养。
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体育课柔道教案模板范文
1. 让学生了解柔道的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生对柔道的兴趣，提高学生的身体素质和柔道技能。
3. 培养学生的团队协作精神、自信心和勇敢的品质。
4. 通过柔道练习，增强学生的意志力和抗压能力。
二、教学内容1. 柔道基本动作：站立姿势、坐姿、倒地姿势、抱腿、摔跤等。
2. 柔道基本技术：投技、固技、柔技、压技等。
3. 柔道比赛规则及裁判方法。
三、教学过程1. 准备活动（10分钟）- 教师带领学生进行热身运动，包括慢跑、关节活动等，以提高学生的身体机能。
2. 理论讲解（10分钟）- 教师讲解柔道的基本概念、起源和发展，让学生对柔道有初步的了解。
3. 技术教学（30分钟）- 教师示范柔道基本动作和技术的正确方法，并逐一讲解动作要领。
- 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 实战练习（20分钟）- 学生分组进行实战练习，教师监督并指导。
- 可以设置简单的对抗比赛，让学生在实战中提高技能。
5. 总结与放松（10分钟）- 教师总结本节课的教学内容，表扬表现优秀的学生。
- 学生进行放松运动，如拉伸、深呼吸等，以缓解肌肉疲劳。
1. 学生对柔道基本概念、起源和发展的掌握程度。
2. 学生柔道基本动作和技术的掌握程度。
3. 学生实战能力及团队协作精神的体现。
4. 学生在课堂上的参与度和学习态度。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的学习热情。
3. 加强实战练习，提高学生的实战能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，营造良好的学习氛围。
六、教学器材1. 柔道服、柔道鞋2. 柔道垫3. 柔道手套、护具4. 讲义、教学视频等七、教学时间1课时八、教学地点室内体育馆或室外操场通过本教案的实施，旨在让学生了解柔道的基本知识，掌握柔道的基本动作和技能，提高学生的身体素质和实战能力，培养学生的团队协作精神，为今后的柔道学习和实践打下坚实的基础。
小学柔道教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解柔道的基本知识、技巧和规则。
2. 培养学生的柔道精神和道德品质，如勇敢、坚韧、谦逊、友爱等。
3. 提高学生的身体素质，增强体质，提高免疫力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 柔道的基本知识：柔道的起源、发展、流派、装备等。
2. 柔道的基本技巧：站立技、摔跤技、柔道投技、柔道锁技等。
3. 柔道的规则：比赛规则、道德规范、礼仪等。
4. 柔道的精神：勇敢、坚韧、谦逊、友爱等。
三、教学过程1. 准备阶段（1）教师组织学生进行热身运动，包括跑步、跳绳、拉伸等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
（2）教师讲解柔道的基本知识，让学生对柔道有一个初步的了解。
2. 实践阶段（1）教师示范柔道的基本技巧，让学生跟随教师进行模仿练习。
（2）教师组织学生进行分组练习，让学生在练习中掌握柔道的基本技巧。
（3）教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正学生的动作不规范之处。
3. 比赛阶段（1）教师组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中提高柔道技能。
（2）教师讲解比赛规则，让学生了解比赛过程中的注意事项。
（3）教师组织学生进行正式比赛，让学生在比赛中锻炼自己的柔道技能。
4. 总结阶段（1）教师组织学生进行反思，让学生总结自己在柔道学习过程中的收获和不足。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生对柔道知识的掌握程度。
2. 学生柔道技能的熟练程度。
3. 学生在比赛中的表现。
4. 学生在柔道学习过程中的态度和表现。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在柔道学习中取得进步。
2. 教师应注重培养学生的柔道精神和道德品质，使学生在学习柔道的过程中得到全面发展。
3. 教师应不断创新教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
通过以上教学设计方案，相信能够帮助学生更好地学习柔道，提高学生的身体素质，培养良好的道德品质，增强团队协作精神。
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学生已学习了柔道的基本手技“浮落”，具有了学习背负投的基础；学习态度端正。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
1
知识
能准确用语言表述背负投的技能要领
2
理解
在训练中，能够掌握运用背负投的时机
3
运用
能够在比赛中熟练运用背负投
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
抬左手向斜上方牵拉右手腕关节随做内旋，右手配合左手同方向牵拉对手。
（图一）
2、抬左手向斜上方牵拉右手腕关节随做内旋，右手配合左手同方向牵拉对手。（图二）
3、右脚上步至对手右脚前侧，脚前掌为主要支撑点，膝关节弯曲。
（图三）
4、左手牵拉对手右臂向自己的左腰侧，右手随左手运动方向用力，同时双腿蹬直。
（图四）
5、臀部支顶对手小腹，上体前躬，头部转向左侧，右侧脸朝向自己的腿部。将对手投摔过去。
1、垫上慢跑
活动身体、避免运动损伤
专项
准备
活动
前滚翻、后滚翻、前滚翻分后滚翻分腿起、前滚翻直腿起、倒立前滚翻、后滚翻推手倒立起、左右前倒、鱼跃前滚翻、头手翻、前手翻、侧手翻；头手撑、桥摆、绕头跑、过头翻、后倒
活动身体、避免运动损伤
探究
新知
1、施技者左手抓握对手的右小袖，右手抓握对手的直门（左胸襟）。
教师示范、学生实际训练
教学难点
内旋的角度和范围
教师示范、学生实际训练
教学环境要求
教学柔道训练馆、道服
教学方法
示范法、模拟训练法、重复练习法
课堂教学过程及时间片）
意图、依据
常规
准备
活动
1、集合、整队、点名，宣布本次课的教学内容2、一般性的准备活动，跑步以及常规性的准备活动。3、安全注意事项。要求：队长带领，要有一定的强度，各大、小关节都要活动全面。
分解练习、熟悉每个动作的要领
分解练习、熟悉每个动作的要领
练习
运用
学生练习、教师边讲解、便纠正错误动作，
实战2×2??
让学生学会背负投的连贯动作
注意：积极主动、大胆进攻、多用动作
休整放松
1、放松：身体肌肉放松，以斜方肌和颈部肌肉为主。 要求：两人一组互相按摩互相放松。
2、整队集合；
讲评：总结本次课的教学情况以及介绍下次课的教学任务。
（图五）
反复练习
反复练习
反复练习
反复练习
反复练习
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
分解练习、熟悉每个动作的要领
分解练习、熟悉每个动作的要领
分解练习、熟悉每个动作的要领
分解练习、熟悉每个动作的要领
分解练习、熟悉每个动作的要领
综合
运用
问题：
1、图二中右手配合左手同方向牵拉对手要注意什么？
2、图四中左手牵拉对手右臂向自己的左腰侧，右手随左手运动方向用力，同时双腿蹬直。
课堂教学设计表
课题名称
柔道背负投
学科
柔道训练课
授课班级
柔道训练队
授课时数
40分钟
设计者
所属学校
本节（课）教学内容分析
教授内容：
背负投是柔道中的必杀技，是柔道手技中的一种。背负投是个主动攻击技能，也是当遭到背后袭击进行反击的好技能。背负投在柔道比赛中是个技巧很高的投技，背负投会让对手背部大部分着地，代表用到全身肌肉的同时，手部肌肉尤为重要，以自己的背部作为支点将对手摔出。
形成性检测
回忆动作、思考技巧及自身错误、写出心得体会。
教学预测、反思
柔道背负投不需要太大的力量，柔道讲究的是四两拨千斤。学生在学习过程中，往往为了学会动作，加大了力量，而忽略了背负投的技能、技巧、体技、手技、脚技的连贯性，需要反复的练习，在练习中，还要注意个体差异，实时加以纠正、引导。
本节（课）教学目标
知识和技能：
学会背负投技能的动作要领，并能在实战和比赛中熟练运用。
过程和方法：
1、通过学习、观察，掌握背负投动作的技术要领；
2、通过反复练习，熟练掌握背负投。
情感态度和价值观：
1、重视对手，掌握技巧，抓住时机，一举制胜；
2、学会与他人合作、尊重对手。
学习者特征分析
一般特征：
学生对柔道的基本知识和基本技能有了初步的学习和掌握。