四年级下册数学教案-9.4 图形王国整理与复习丨苏教版
《图形王国》教学设计
【教学目标】
1、通过复习，进一步加深了解三角形（分类、三边关系、内角和）、平行四边形、梯形的相关知识；进一步熟练掌握用数对表示位置的方法。
2、通过画出三角形、平行四边形、梯形的高；通过操作完成图形的平移和旋转，提高学生动手操作的能力。
3、通过复习，使学生比较系统地掌握有关知识，体会数学来源于生活，激发学习的兴趣。
【学情分析】
整理和复习是数学教学的一个重要环节，所以通过整理和复习，使原来分散的知识得以梳理，把数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构，增进持久记忆。
【教学重点】掌握几何图形的特征。
【教学难点】用操作的方法完成图形的平移、旋转，找出图形的对称轴。
【教学过程】
一、谈话引入。
1.今天这节课我们要走进图形王国，复习“空间与图形”方面的相关知识。
2.提问：本学期，我们认识了哪些图形？它们各有什么特点？学习了哪些图形运动的方式？怎样用数对确定位置？
二、整理复习。
1.整理相关知识点，说说认识了哪些图形？它们各有什么特点？
学生根据提前整理的内容，举手发言，教师相机板书。
三角形：
生1：按角分类：锐角三角形（三个角都是锐角）；直角三角形（一个角是直角）；钝角三角形（一个角是钝角）。
生2：按边分类：一般三角形（三条边都不等）；等腰三角形（两条边相等，两个底角也相等）；等边三角形（三条边都相等，三个角也都相等，每个角60度）。
生3：三角形三边之间的关系：任意两边长度之和大于第三边。
生4：三角形的内角和：180度。
平行四边形：
生1：平行四边行由四条边组成，两组对边分别平行，并且相等。
生2：平行四边行相对的角相等。
生3：平行四边行有无数条高。
（底和高是对应的）
生4：长方形和正方形都是特殊的平行四边行。
梯形：
生1：梯形是只有一组对边平行的四边形，并且平行的这组对边不相等。
生2：梯形的高有无数条。
平行的两条边叫上底和下底，不平行的另外两条叫腰。
当腰相等时叫等腰梯形。
等腰梯形是轴对称图形，有1条对称轴。
生3：还有直角梯形。
2. 课件出示第19题。
师：这几个图形认识吗？各有什么特点？它们的高你们还会画吗？请大家在课本上把它们的高画出来。
仔细观察它们的高，说说你发现了什么？
师：三角形的高刚才已经画过，那么任可三角形共有几条高？（一条底只有一条
高，所以共3条高）
3.课件出示第21题。
指名说出计算的方法和判断的依据。
4.复习平移和旋转。
师：本学期我们学习了哪些图形运动的方式？指名回答。
（1）复习平移。
什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？生：要找对应的点。
（2）复习旋转。
什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？生：先确定和旋转点相连的边的位置。
图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。
图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。
（3）复习轴对称。
什么是轴对称图形？什么是对称轴？
轴对称图形：对折后，折痕两边能完全重合的图形叫作轴对称图形。
对称轴：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。
5.复习用数对确定位置
师：我们怎样用数对确定物体的位置？行怎样数？列怎样数？一个数对中，前一个数字表示什么？后一个数字表示什么？
师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。
6.课件出示第110页第22题。
先指名说出运动的方式，再找平行的线段。
7.课件出示第110页第23题。
先让学生在书上完成，在集体交流，集体订正。
8.复习解决图形的相关实际问题。
（1）课件出示第108页第15题。
先指名读题，画出示意图，再解答。
（2）课件出示第109页第17题。
先指名读题，画出示意图，再解答。
三、课堂总结
师：今天有什么收获呢？还有那些疑问？学生自由交流各自的收获体会。
四、板书设计
图形王国
直角三角形
三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形
锐角三角形
平行四边形
梯形等腰梯形直角梯形
方向和距离
图形运动方式
中心点、方向和角度
轴对称图形
用数对确定位置列和行
附：课后练习题
一、填空，我最行。
1、在一个三角形中，最多有（）个钝角，最多有（）个直角，最少有（）个锐角。
2、自行车的车架做成三角形是应用了三角形的（）。
3、把一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和都是
（）度。
4、等腰直角三角形的两个锐角分别是（）和（）。
5、等边三角形又叫做（），三个内角的度数都是（）。
6、在一个三角形中有两个内角的度数之和等于9 0°，那么这个三角形一定是（）三角形。
7、一个等腰三角形，它的顶角是70°，它的底角的度数是（）。
8、一个三角形其中的两个角都是35°，第三个角是( )度。
9、至少用（）个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
二、对错我来判。
1、用三根小棒一定能为成一个三角形。
（）
2、任何一个三角形都有三条高。
（）
3、一个三角形的任意两边之和一定大于第三边。
（）
4、等腰三角形中有锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。
（）
5、所有的等边三角形都是锐角三角形。
（）
6、一个三角形中有两个角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。
（）
三、选择题
1、一个三角形钝角最多有（）
A、1 个
B、2个
C、3个
2、一个三角形能做（）条高。
A、一
B、二
C、三
四、想一想，画一画
1、画一个底角是60°的等腰三角形，并做一条高。
2、画一个三角形，既是钝角三角形，又是等腰三角形。
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》说课稿
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》的内容主要包括了平面图形的认识、周长和面积的计算以及图形的变换等。
这部分内容是学生对之前学习图形的知识进行梳理和巩固的过程，同时也是培养学生的空间观念和逻辑思维能力的重要环节。
二. 学情分析四年级的学生已经对平面图形有了初步的认识，掌握了部分图形的周长和面积的计算方法。
但是，对于一些复杂图形的周长和面积计算，以及图形的变换知识，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地识别平面图形，掌握常见图形的周长和面积计算方法，理解图形的变换规律。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握平面图形的周长和面积计算方法，理解图形的变换规律。
2.教学难点：对于一些复杂图形的周长和面积计算，以及图形的变换知识的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的图形变换游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
3.知识讲解：讲解平面图形的周长和面积计算方法，图形的变换规律，并通过实例进行演示。
4.实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学知识计算不同图形的周长和面积，进行图形变换操作。
5.总结提升：教师引导学生对所学知识进行总结，梳理平面图形的周长和面积计算方法，图形的变换规律。
四年级下册数学教案-9.4 总复习-空间与图形丨苏教版 (3)
四年级下册数学教案-9.4 总复习－空间与图形一、教学目标1. 让学生进一步理解掌握本册有关空间与图形的知识。
2. 培养学生运用所学的空间与图形知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对空间与图形的兴趣，发展学生的空间观念。
二、教学内容1. 观察物体2. 平面图形3. 立体图形4. 应用三、教学重点1. 让学生进一步理解掌握本册有关空间与图形的知识。
2. 培养学生运用所学的空间与图形知识解决实际问题的能力。
四、教学难点1. 培养学生运用所学的空间与图形知识解决实际问题的能力。
2. 发展学生的空间观念。
五、教学过程1. 导入a. 回顾本册学过的空间与图形的知识。
b. 提问：同学们，你们对空间与图形有了哪些了解？学到了哪些知识？2. 新课a. 观察物体① 提问：我们学过哪些观察物体的方法？② 学生回答，教师总结。
③ 出示实物，让学生从不同方向观察，并描述所看到的形状。
b. 平面图形① 提问：我们学过哪些平面图形？② 学生回答，教师总结。
③ 出示各种平面图形，让学生识别并说出其特征。
c. 立体图形① 提问：我们学过哪些立体图形？② 学生回答，教师总结。
③ 出示各种立体图形，让学生识别并说出其特征。
d. 应用① 提问：我们学过的空间与图形知识可以用来解决哪些实际问题？② 学生回答，教师总结。
③ 出示例题，让学生独立解决。
3. 练习a. 出示练习题，让学生独立完成。
b. 订正练习题，讲解错误原因。
4. 总结a. 提问：通过本节课的学习，你们对空间与图形有了哪些新的认识？b. 学生回答，教师总结。
5. 作业a. 让学生完成课后练习题。
b. 预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过复习本册有关空间与图形的知识，让学生进一步理解掌握所学知识，培养学生运用所学的空间与图形知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意激发学生对空间与图形的兴趣，发展学生的空间观念。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行辅导，提高学生的学习效果。
四年级数学下册第九单元整理与复习第4课时图形王国pptx教学课件苏教版
知识梳理
3.用数对确定位置
1.用数对描述现实中物体的位置
2.用数对描述平面上点的位置
整理与复习
19.下面两条直线互相平行。图中的3个图形各有什么特点？
它们的高相等。
整理与复习
20.在三角形中，已知∠1＝53°，∠2＝27°， 求∠3。
整理与复习
21.等腰三角形的一个底角是40°，它的顶角是多少度？ 它又是什么三角形？如果顶角是40°呢？
第九单元 整理与复习
第4课时 图形王国
知识梳理
1.三角形，平行四边形和梯形
1.三角形：三角形的分类（按边分和按角分）；三角形 的三边关系；三角形的内角和
2.平行四边形：平行四边形的认识（知道平行四边形底 和高）
3.梯形：认识梯形的上底、下底和高；认识等腰梯形
知识梳理
2.平移、旋转、轴对称
1.平移：熟练掌握平移的画法，能够写出平移的过程 2.旋转：熟练掌握旋转的画法，能够写出旋转的过程 3.轴对称：熟练掌握轴对称的画法，能够找到对称轴
Hale Waihona Puke 整理与复习22.你能在平移前后的图形中找到几组互相平行的线段吗？
整理与复习
23.(1)用数对表示三角形的顶点A、B、C的位置。
(2)把三角形向左平移7格，用数对表示平移后三角形各顶点的
位置。
（10，7）
（10，4） （8，4）
同学们，这节课你有什么收获！
谢 谢 观 看！
苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第4课时“图形王国“教案
苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第4课时“图形王国“教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第9单元期末复习第4课时“图形王国”主要让学生复习和巩固平面图形的知识。
本节课的内容包括平行四边形、梯形、三角形和圆的性质和特点，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生掌握图形的知识和技能，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本知识和技能，对平行四边形、梯形、三角形和圆有一定的了解。
但部分学生对图形的性质和特点掌握不够扎实，应用能力有待提高。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和合作意识也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握平行四边形、梯形、三角形和圆的性质和特点，能运用图形知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、操作和合作的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：掌握平行四边形、梯形、三角形和圆的性质和特点。
2.难点：灵活运用图形知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察、思考和探究，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作，提高学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示图形王国的相关知识和实例。
2.图形卡片：准备各种图形的卡片，用于学生操作和识别。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
4.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示图形王国的图片，引导学生进入学习情境。
提问：“你们能找出这些图形王国的成员吗？”让学生回答，从而引出本节课的内容。
四年级下册数学说课稿 图形王国整理与复习 苏教版
四年级下册数学说课稿一、教材分析本说课主要介绍苏教版四年级下册《数学》教材中关于图形的知识。
本部分主要包括教材内容、知识结构和教学目标三个方面。
1. 教材内容《数学》四年级下册，共分为两个部分：图形王国整理与复习和量的比较。
其中，图形王国整理与复习一部分共包括5个章节，分别为：•第一章区分正方形和长方形•第二章区分平行四边形和菱形•第三章认识圆形和小正方形•第四章根据具体情形计算长和面积•第五章线段和角本说课主要关注于第一部分，介绍如何在教学中有效地完成对课程内容的传授。
2. 知识结构本教材中图形的知识分为五个部分，从简单到复杂，层层递进。
同时，图形之间也存在一定的联系和转化。
因此，在教学中要注意做好知识之间的联系，并帮助学生逐步理解。
3. 教学目标•能够正确区分正方形和长方形、平行四边形和菱形、圆形和小正方形•熟练掌握根据具体情形计算长和面积的方法•了解不同的线段和角的类型二、教学重难点1. 教学重点•正确区分图形•计算图形的周长和面积2. 教学难点•正确识别不同类型的图形•根据图形的具体情况计算周长和面积三、教学方法本次教学采用“示范教学和让学生参与”的方法。
首先，老师将通过多种示例让学生逐渐了解不同类型的图形。
其次，老师将会给学生留出一定的时间让他们完成一些小练习和思考题，让学生积极参与到教学中来。
四、教学过程1. 导入本堂课的主题是图形，我们从日常生活中的一幅图画开始，看大家能否认出上面有哪些图形？2. 展示图形接下来，老师会展示一些图形，例如正方形、长方形、圆形等，并向同学们讲述它们的特点、用途等。
听完老师的介绍后，同学们能否正确地识别这些图形呢？3. 操作练习随后，老师会放一些计算周长和面积的小题，让同学们在课堂上进行操作，并检查答案。
同时，在解答问题过程中，老师也会引导同学们思考如何正确识别图形，并根据具体情况计算其长度和面积。
4. 总结讲解最后，老师会对本堂课进行总结，明确本次课堂所学到的知识点和需要掌握的技能，并鼓励学生积极思考和探究，以便更好地理解图形知识。
9.4图形王国(教案)- 四年级下册数学 苏教版
9.4图形王国（教案）- 四年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的特征，并能进行分类。
2. 培养学生运用图形的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的态度。
二、教学内容1. 长方形、正方形的特征及性质2. 三角形的特征及性质3. 平行四边形和梯形的特征及性质4. 图形的分类三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的特征及性质。
2. 教学难点：图形的分类和运用图形的性质解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
- 学生分享在生活中见到的图形，教师总结并引入新课。
2. 探究新知- 长方形、正方形的特征及性质- 学生观察长方形和正方形的模型，讨论它们的特征。
- 教师引导学生总结长方形和正方形的性质，如对边平行、对角相等、四边形内角和为360度等。
- 学生通过实际操作，验证长方形和正方形的性质。
- 三角形的特征及性质- 学生观察三角形的模型，讨论三角形的特征。
- 教师引导学生总结三角形的性质，如内角和为180度、两边之和大于第三边等。
- 学生通过实际操作，验证三角形的性质。
- 平行四边形和梯形的特征及性质- 学生观察平行四边形和梯形的模型，讨论它们的特征。
- 教师引导学生总结平行四边形和梯形的性质，如对边平行、对角相等、四边形内角和为360度等。
- 学生通过实际操作，验证平行四边形和梯形的性质。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的特征及性质。
- 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的图形，思考它们的特点和性质。
四年级下册数学教学设计-9.4 复习四 空间与图形丨苏教版
四年级下册数学教学设计-9.4 复习四空间与图形丨苏教版一、教学背景本节课是苏教版四年级下册数学教材中的第 9.4 节，主要内容是关于空间与图形方面的知识。
本节课需要对前面学过的一些内容进行复习，并进一步拓展学生对空间与图形的理解。
二、教学目标1.复习正方体、长方体、正方形、长方形等几何图形的特点及计算周长、面积的方法；2.理解平行和垂直的概念，并能在实际情境中利用这些概念进行判断；3.通过课堂教学，让学生掌握更丰富的空间与图形相关的知识，提高他们的综合素质。
三、教学重难点1.教学重点：几何图形的特点及计算周长、面积的方法、平行和垂直的概念。
2.教学难点：平行和垂直的概念，要求学生在实际情境中利用这些概念进行判断。
四、教学内容和方法1. 复习几何图形相关知识本节课的教学需要复习前面学过的正方体、长方体、正方形、长方形等几何图形的特点及计算周长、面积的方法。
在复习的过程中，可以通过图形、图片、实物等多种方式帮助学生理解这些概念，并加强他们的记忆。
2. 引入平行和垂直的概念介绍平行和垂直的概念，并分别通过直线和线段的形式进行展示，让学生了解并记住它们的区别。
3. 实际应用通过一些实际例子，让学生运用刚才学到的平行和垂直的概念进行判断，以提高他们的实际操作能力。
五、教学评估通过对学生的实际操作和回答问题的情况进行评估，以了解他们对本节课内容的掌握情况，并进一步加强他们的理解和记忆。
六、教学反思在教学过程中，需要注重尊重学生的个性差异，让每一个学生都能够参与到教学中来，并进一步加深他们对空间与图形相关知识的理解。
同时，需要提高自己对教学的理解，通过不断的反思和总结，不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》优秀教案
苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第九单元《整理与复习四》主要是对本册书内容的整理与复习，包括整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识，具备了一定的数学思维能力。
但在实际运用中，部分学生对一些概念和运算规则的掌握还不够熟练，需要通过本节课的复习来加强。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：整数的加减法运算、角的度量、图形的变换等知识的运用。
2.教学难点：学生在实际运用中，对一些概念和运算规则的掌握还不够熟练。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过设置情境，提出问题，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和提高的目的。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备：预习教材内容，复习相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课要复习的知识点，引导学生积极参与。
3.操练（10分钟）教师提出问题，学生独立思考和解答，然后进行小组讨论和交流，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师通过布置练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度，并对学生的错误进行及时纠正。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
四年级下册数学教案 图形王国整理与复习 苏教版
四年级下册数学教案：图形王国整理与复习一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过对图形知识的整理，使学生对小学阶段所学的图形知识有一个系统的了解，形成知识体系。
（2）通过对图形知识的整理与复习，使学生在图形王国里，能较系统地掌握平面图形的特征，进一步掌握平行四边形、梯形的特征和性质，会用三角板画指定度数的角，进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的分类，进一步掌握轴对称图形的概念，以及图形的平移、旋转现象，并能灵活运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过对图形知识的整理与复习，使学生在参与学习活动的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学学习的乐趣，增强数学学习的信心。
（2）培养学生的观察能力、操作能力、空间想象能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）通过对图形知识的整理与复习，使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。
（2）培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）图形的分类。
（2）图形的测量。
（3）图形的拼组。
2. 教学难点：（1）图形的特征及其应用。
（2）图形的测量方法及其应用。
（3）图形的拼组方法及其应用。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一个装满各种图形的盒子，引导学生观察并提问：你们看到了什么？你们能帮老师把这些图形分类吗？学生尝试分类，教师引导学生总结分类方法，从而引出本节课的主题：图形王国整理与复习。
2. 整理与复习（1）图形的分类教师引导学生回顾小学阶段所学的图形知识，将图形进行分类。
分类过程中，教师引导学生注意图形的特征，如边数、角度等。
（2）图形的测量教师引导学生回顾小学阶段所学的图形测量方法，如长度、面积等。
同时，教师可以通过实际操作，让学生进一步掌握测量方法。
（3）图形的拼组教师引导学生回顾小学阶段所学的图形拼组方法，如三角形、四边形等。
同时，教师可以让学生动手操作，提高学生的实践能力。
苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《图形王国》教案
让学困生回答，暴露其不足，及时巩固，唤醒旧知，为接下来的复习打好基础。
让学生根据订正。
多给学困生和中等生回答的机会，提高复习的效果。
课前让学生准备相应的小棒各两根，找时间让学困生操作并记录长边短边长度。
学优生可以先想象图形再用小棒验证。
四、拓学展异。
独立完成书上第23题。
集体交流时明确：
平移时要注意：1、平移图形时要加箭头表示平移方向；2、找三角形的3个顶点平移再连线。
旋转时要注意：1、旋转图形时要加箭头表示旋转方向；2、先旋转过中心点的格子线上的线段；3、按要求标出旋转后图形顶点的名称。
五、作业
课堂作业：《补充习题》P90-91
(4)、一个三角形的两条边的长度分别是5厘米和7厘米，第三条边最短是( )厘米，最长是( )厘米。(取整厘米数)
(5)、一根长24厘米的铁丝，可以围成边长是
( )厘米的等边三角形。
(6)、等腰三角形的两条边分别是7厘米和5厘米。这个等腰三角形的周长是( )厘米。
(7)、等腰三角形的一个底角和顶角度数相等，它是一个( )三角形。
理解：认识图形的平移、旋转。认识轴对称图形及其对称轴。理解三角形、平行四边形、梯形的特点。理解数对表示的位置。
简单运用：能在方格纸上将简单图形进行平移和旋转。会画图形的高。会用数对表示平面上点的位置。
复杂运用：
创见：
挑战性目标
运用所学知识解决实际问题。
教学重点
按要求在格子纸上旋转图形的方法，画指定图形的指定底上的高。
要围出梯形最多使用四种不同的小棒，最少两种不同的小棒（上底和腰相等的梯形）。
3、补充。
用一根长15厘米的吸管围成一个三角形。