人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案
秒的认识
教学目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学步骤：
一、情境导入
谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（挂图出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
二、探究新知
（一）认识钟面上的秒
1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究
3、学生反馈：
①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？
（二）探索分与秒之间的关系
1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时
经过多长时间，分针有没有什么变化。
2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
3、学生反馈。
4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
（三）练习：体验1分钟
1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2、师：1分钟能做什么呢？
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。
3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。
（四）小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
三、巩固练习
完成“练习一”第2题。
填上合适的时间单位。
四、作业
收集有关时间的信息。
☆板书设计：。
人教版数学三年级上册秒的认识教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。
二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。
三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。
四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。
1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。
大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。
板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。
1、观察钟面，认识秒针和1秒。
（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。
人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案推荐3篇
人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册秒的认识公开课教案第【1】篇〗教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》冀教版二年级上册第95---96页。
教材分析：《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》冀教版二年级上册的内容。
学生在一年级下册已经初步学习了“学看钟表”，知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快到几时”；在本册“时分的认识”中已经知道了1时＝60分。
在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”。
本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。
因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
教学目标：1、通过学生熟悉的情境，经历认识秒的过程。
2、体验一秒有多长，知道1分＝60秒。
会选择合适的时间单位描绘具体的时间，初步建立时间观念。
3、结合生活中与秒有关的事情，丰富学生的生活经验和知识。
体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。
教学重点难点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。
教学策略设计：兴趣是最好的老师，为了使学生积极主动的参与教学活动，我在教学中充分开发身边的教学资源，利用小闹钟和多媒体课件，帮助学生直观、形象地观察秒针；通过倾听、亲身体验等活动，使学生对“秒”的认识由模糊到清晰，逐步建立表象，最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作相联系的，在多次体验中，最终使学生能够脱离钟表，准确地判断几秒、十几秒，甚至1分钟的长短，使秒的概念真正内化。
又通过一些学生比较熟悉的活动把知识加以巩固和运用，以达到预期的教学目标。
教具准备：情境课件钟表一块补充资料口算卡教学过程：一、创设情境，初步感知1、师引题---------告诉大家一个好消息，动物王国正在举行百米赛跑了，想不想去看一看啊？2、出示情景图（课件），看看谁来参加比赛了？谁跑得快？猜一猜谁可能得第一？根据是什么？那咱们就预祝鸵鸟能够获得最后的胜利。
《秒的认识》教学设计5篇
《秒的认识》教学设计篇5设计理念：本着“以学生发展为中心，构建自主、开放、富有生机的数学课堂”，一切以学生发展为本，让学生在生活中发现数学，在快乐中学习数学，在应用中发展数学。
本课选用学生熟悉的春节联欢晚会的场景导入，借助这一情境巧妙地引入时间单位“秒”。
从而在自然而然中让学生感受到数学知识与生活的密切联系。
以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。
本节课始终是学生自主地观察、自主地操作、自主地发现、自主地体验。
本课在认识秒针和1秒；认识1分=60秒时，教师充分发挥了学生学习的主动性，自始自终是学生自主地观察、自主地操作、自主地发现、自主地在生生、师生的共同合作下利用已有的生活经验和知识经验，认识时间单位秒，知道分与秒的关系，同时在练习中我力求让每个学生体验到时间的价值，我设计了即兴表演，让每个学生都动起来，人人参与，人人发展。
教学目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、感受时间单位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的时间观念3、让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。
教学重点与难点：初步建立“秒”的时间观念教具准备：课件、实物钟学具准备：各种钟表教学过程：一、创境激趣，导入新课（引入篇）1、同学们，你见过这样的场景吗？课件播放：春节联欢晚会倒计时师：刚才的场景中，用到了哪个时间单位？秒生活中，还有什么地方要用到“秒”？（生交流。
）师：在生活中，计量很短的时间，常用到比分更小的时间单位“秒”。
今天我们就来探究有关秒的知识。
（揭示课题：秒的认识）二、合作探究，获取新知（知识篇）1、观察钟表，认识秒针和1秒（1）请拿出你准备的闹钟或手表，仔细观察钟面。
（2）在钟面上，你发现了什么，在小组中说一说。
（3）请看大屏幕，出示课件：从这个钟面上，你发现了什么？（引导学生观察三根针，并认识秒针的特点：又细又长，走得最快）。
师：观察得真仔细，请继续观察秒针的变化（课件出示秒针走一小格）板书：秒针走一小格是1秒。
人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案
人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案一、教学目标1.让学生感知时间单位“秒”，了解“秒”与“分”的关系，会使用秒表。
2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
3.培养学生动手操作、观察、分析和概括的能力。
二、教学重难点重点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的表象，知道1分=60秒。
难点：建立1秒的时间观念，能准确把握1秒的时间长度。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.秒表、计时器等教学工具。
四、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示日常生活中关于时间的场景，如：早上起床、上学、吃饭等。
2.提问：同学们，你们知道这些场景中涉及的时间单位吗？它们分别是怎样的时间单位呢？（二）探究新知1.认识“秒”（1）教师展示秒表，引导学生观察秒表的特点。
（2）教师示范操作秒表，让学生了解秒表的使用方法。
（3）学生分组讨论：1秒有多长？1分钟里有多少个1秒？2.知道1分=60秒（1）教师引导学生观察钟表，发现1分钟里秒针走过60格。
（2）学生举例说明1分=60秒，如：1分钟跑100米、1分钟做10个俯卧撑等。
3.建立时间观念（1）教师组织学生进行“1秒拍手”游戏，让学生感受1秒的时间长度。
（2）教师引导学生举例，用“秒”描述生活中的短暂时间，如：眨眼、拍一下手等。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。
2.学生互相交流答案，教师点评并指导。
3.学生进行拓展练习，如：计算1分钟内能做多少个口算题、写多少个字等。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，提出疑问。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2.实践作业：记录自己1分钟内能完成的事情，与家长分享。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流，让学生认识时间单位“秒”，建立时间观念。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。
通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高珍惜时间的意识。
2023年人教版数学三年级上册秒的认识教案(精推2篇)
人教版数学三年级上册秒的认识教案（精推２篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
重点难点：建立时、分、秒的时间概念。
教具准备：钟表课件、实物钟表。
第二十九课时教学过程：一、学前准备：引出秒的概念。
1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。
他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一）2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。
二、出示学习目标：认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
三、出示自学指导：1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？3、在钟面上怎样表示1秒呢？四、后教环节：1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
2、在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走一小格的动作。
请同学仔细观察。
3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
4、请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。
）同学们观察得很仔细，1分＝60秒。
5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
请同学们谈感受。
（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）6、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。
秒的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案标题：秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能够进行简单的换算。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 秒的定义和特点2. 秒与分的关系3. 秒在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义和秒与分的关系2. 教学难点：秒与分的换算和应用四、教学准备1. 课件或黑板2. 手表或时钟3. 学生用练习本和笔五、教学过程1. 导入新课- 利用课件或黑板展示不同的时间单位，如年、月、日、时、分，引导学生回顾已学过的知识。
- 提问：我们学过了哪些时间单位？它们之间有什么关系？2. 讲解秒的概念- 利用课件或黑板，向学生讲解秒的定义和特点。
- 示例：秒是时间的基本单位之一，1秒等于1分钟的1/60。
3. 讲解秒与分的关系- 利用课件或黑板，向学生讲解秒与分的关系。
- 示例：1分钟等于60秒，即1分=60秒。
- 引导学生进行秒与分的换算练习。
4. 讲解秒在生活中的应用- 利用课件或黑板，向学生讲解秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。
- 引导学生举例说明秒在生活中的应用。
5. 练习与巩固- 让学生进行秒与分的换算练习，如：1分50秒等于多少秒？100秒等于多少分？- 让学生观察身边的物品或现象，思考秒在其中的应用。
6. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学的内容，包括秒的定义、秒与分的关系和秒在生活中的应用。
- 提问：通过本节课的学习，你对秒有了哪些新的认识？六、作业布置1. 让学生完成练习册上的相关练习题。
2. 观察生活中的时间现象，思考秒在其中的应用，下节课进行分享。
七、教学反思本节课通过讲解、练习和观察等方式，让学生对秒有了深入的认识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的观察、思考和动手操作能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保他们对所学知识的理解和掌握。
需要重点关注的细节是“讲解秒与分的关系”。
1.1 《秒的认识》(教案)三年级上册数学 人教版
1.1《秒的认识》教案一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够用秒来测量时间，并能进行简单的秒与秒之间的换算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 秒的概念2. 秒的测量3. 秒的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念及测量方法。
2. 教学难点：秒的应用及时间意识的培养。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例引入秒的概念。
2. 运用直观演示法，让学生亲身体验秒的测量。
3. 结合实际操作法，让学生在实际生活中应用秒的知识。
4. 采用启发式教学法，引导学生思考如何珍惜和合理安排时间。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个沙漏，让学生观察并猜测沙漏的用途。
（2）教师引导学生思考：我们平时是如何计量时间的？引出秒的概念。
2. 探究新知（1）教师出示一个秒表，让学生观察秒表的显示。
（2）教师示范如何使用秒表测量时间，并让学生跟随操作。
（3）教师引导学生总结秒的测量方法。
3. 实践应用（1）教师出示一些时间相关的题目，让学生用秒来测量。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享测量结果。
（3）教师引导学生思考如何将秒应用到实际生活中。
4. 总结提升（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、测量方法及应用。
（2）教师强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
（3）教师布置作业，让学生回家后观察家人的活动，用秒来测量时间，并记录下来。
六、课后反思本节课通过情境教学法、直观演示法、实际操作法和启发式教学法，让学生充分理解秒的概念、掌握秒的测量方法，并能将秒应用到实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够熟练掌握秒的知识。
同时，要注重培养学生的时间意识，让学生学会珍惜和合理安排时间。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“启发式教学法”。
启发式教学法是一种以学生为中心，注重学生主动探究和思考的教学方法。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
《秒的认识》(教案)人教版三年级上册数学
《秒的认识》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识秒，理解秒的意义，知道秒与分之间的关系，能够准确地读写秒。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识秒，理解秒的意义，知道秒与分之间的关系。
2. 教学难点：准确地读写秒，建立时间观念。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 计时器或秒表。
3. 学生每人一个练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用课件或黑板展示时钟，引导学生观察时钟的三个指针，并提问：“这三个指针分别代表什么？”（时针、分针、秒针）2. 学生回答后，教师总结：“时钟有三个指针，分别是时针、分针和秒针。
今天我们要学习的就是秒的认识。
”（二）探究新知1. 教师操作计时器或秒表，让学生观察秒针的运动，并提问：“秒针走一圈需要多长时间？”（1分钟）2. 学生回答后，教师总结：“秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。
所以，1分钟等于60秒。
”3. 教师引导学生观察秒针走一小格的时间，并提问：“秒针走一小格需要多长时间？”（1秒）4. 学生回答后，教师总结：“秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。
”5. 教师示范读写秒，并让学生跟读、跟写。
（三）巩固练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
（1）写出下列时间：3分15秒 7分30秒 2分50秒（2）将下列时间换算成秒：5分钟 10分钟 1小时2. 学生完成后，教师组织学生交流、讨论，并给予评价。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”（秒的认识）2. 学生回答后，教师总结：“今天我们认识了秒，知道了秒的意义，学会了读写秒，还了解了秒与分之间的关系。
希望大家能够珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
2023年人教版数学三年级上册秒的认识教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册秒的认识教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学目标1.知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2.过程与方法目标：通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3.情感态度价值观目标：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
二、教学重难点借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
体验数学与生活的联系。
三、教学准备（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。
四、教学步骤（一）情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）（二）探究新知1.认识时间单位“秒”（1）师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
（2）学生自主探索，共同探究。
（3）学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
（4）体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。