高校科研团队建设存在的问题及对策研究
探析高校科技创新团队建设问题与对策
探析高校科技创新团队建设问题与对策2006年，国务院全文颁布了《实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）〉若干配套政策》，明确提出“要培养造就一批创新能力强的高水平学科带头人，形成具有中国特色的优秀创新人才群体和创新团队”。
在国家及教育部强有力的政策牵引下，地方政府及高校也高度重视，纷纷采取各种措施加强科技创新团队建设。
1 现阶段高校科技创新团队建设存在的问题高校科技创新团队建设是一个开放的过程，其发展必然受到国家、地方政府、高校等多种因素的影响。
审视近年来高校所出现的一些典型的团队，不难发现，在团队自身建设及外部支持与管理方面，存在诸多问题。
1.1 团队组建功利性强，拼凑现象严重一些高校科技创新团队的组建并非以学术问题为导向，而是以争夺资源为主要目的。
这种科技创新团队的组建往往缺乏系统的、科学的论证，仅仅根据申报项目的需求，临时拼凑和包装出貌似强大的阵容。
通常这种团队只有在项目申报和应付检查时，才将成员各自的成果打包汇总，拼凑出一个“团队”。
在争取到学术资源后，也常常是将经费简单地分配，平时几乎不进行学术交流与互动，组织松散，缺乏团队精神和凝聚力作支撑，导致研究力量依然分散，很难形成集群效应，更难取得标志性的研究成果。
1.2 学科交叉融合不足，近亲繁殖普遍现阶段高校科技创新团队建设的过程中普遍存在着学科交叉融合深度不足的问题。
具体表现在三个方面：一是，大多数团队是在原来的课题组、教研室的基础上发展而来，研究任务相对独立，很少关注学科的交叉融合与发展。
二是，高校普遍实行的按照学科分类的“院系两级管理制”及长期存在的科研资源、学术成果“单位所有制”传统，客观上增加了跨学科、跨部门科技创新团队组建的难度。
三是，科技创新团队在我国高校发展的历程较短，在建设的过程中开放的心态较低，开放的经验不足，常见校内理工科内的小交叉、小综合，缺乏文理大交叉、大综合的尝试。
与此同时，当前高校中不乏一些科技创新团队是由研究生导师及其留校学生组建而成。
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究【摘要】当代科学技术的特征和高等学校在建设创新型国家中的历史使命，要求不断加强大学科研创新团队建设，但是当前我国大学科研创新团队还处于发展的雏形期，大多数科研创新团队建设都还存在着诸如制度上、团队文化建设上、运行机制上等等的不少问题。
本文在阐述高校科研创新团队的内涵、组成要素及基本特征的基础之上，分析了我国高校科研创新团队存在的诸多方面的问题，并针对这些问题提出了建议和对策。
【关键词】高校；科研创新团队；问题；对策0引言高等学校是国家培养人才的基地，是科技创新的重要参与力量，国家要想在世界科技的竞争中立于不败之地，就要格外重视高等学校的科研建设，支持高校的科技创新。
为了发挥高校在推动国家科技创新和发展中的巨大作用，实现科技创新时代高校的学术发展，高校的学术人员在教学和科研过程中就需要采取一种能够将二者统一起来的、强调群体合作的内部学术组织形式，大学学科的多样性和大学组织结构的松散性也为建立这样的学术组织提供了充分的条件。
在这种形势下，高校科研创新团队应运而生。
实践证明，团队具有巨大的潜力，以团队为基础的科研工作也取得了举世瞩目的成就。
团队成员可能具有不同的学科背景，涉及众多的知识领域，但是围绕着共同的研究目标，各自施展自己的专长，这种跨学科、跨领域的密切合作、不断碰撞、各取所长，共同创新，有利于科学的新发现和技术的进步。
所以，在高校中培养灵活性、互动性良好的科研创新团队是当前高校科研运转的基本任务。
尽管我国高校普遍倡导科研创新团队建设已有十几年之久，期间也产生了一些有影响的团队，但科研创新团队建设的整体水平并不高。
相当一部分高校的科研创新团队主要依托于重点学科和科研基地，课题和任务大体上是围绕国家目标，承担国家的重大科技任务，虽然在一定程度上实现了跨学科的优势互补和资源整合，但是仍然存在着一系列的问题，诸如学科交叉的程度以及团队成员之间的技能互补程度仍然远远不够，团队内部管理不够科学，团队的文化建设得不到应有的重视，团队的评价和激励机制单一等等，因此有必要加以认真研究，以促进我国高校科研创新团队健康快速成长。
“双一流”背景下高校科研教学“创新团队”存在的问题与对策研究
“双一流”背景下高校科研教学“创新团队”存在的问题与对策研究在“双一流”背景下，高校科研教学面临着新的挑战和机遇。
为了积极响应国家对高校科研教学的新要求，大多数高校都成立了科研教学“创新团队”，其目标是推动教学科研的结合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
当前科研教学“创新团队”在实践中存在不少问题，如团队成员合作不够紧密、创新能力不足、管理体制不完善等。
本文将围绕这些问题展开讨论，并提出相应的对策，以期为高校科研教学“创新团队”的健康发展提供一些参考。
一、存在的问题1.团队成员合作不够紧密科研教学“创新团队”通常由多个教师组成，每个成员都有各自的研究方向和教学任务，因此在实践中往往难以形成紧密的合作关系。
一些教师可能更倾向于将精力集中在自己的研究项目和教学课程上，而忽视了团队的整体合作。
这种局面不仅会影响团队整体的创新能力，也会导致团队内部的合作效率和效果不理想。
团队成员之间缺乏合作和交流，也会限制教师和学生在科研教学中的知识互补和资源共享。
2.创新能力不足科研教学“创新团队”要求成员具备较高的创新能力，能够在教学和科研中发现问题、提出解决方案，并能够在学术界和产业界有所突破。
一些教师在科研教学中缺乏前瞻性思维和实践能力，缺乏对于学科前沿和产业需求的深刻理解，导致团队整体的创新能力不足。
即便是一些学生，在科研教学中也缺乏创新思维和实践能力，只注重理论知识和应试技巧。
这不利于高校培养创新型人才，也不利于高校科研教学取得长远发展。
3.管理体制不完善在一些高校中，科研教学“创新团队”缺乏有效的管理体制和运行机制，团队成员之间缺乏有效的沟通和协调。
一些团队领导者对团队成员的工作和成果缺乏明确的评价标准，导致团队成员缺乏积极性和创造性。
一些高校缺乏对科研教学“创新团队”的长期支持和引导，导致团队缺乏发展动力和方向。
这些问题都制约了科研教学“创新团队”的有效运作和发展。
二、对策研究1.加强团队建设，促进成员合作为了加强团队成员之间的合作，可以通过多种途径促进团队建设。
当前大学研究团队管理中存在的主要问题和对策
当前大学研究团队管理中存在的主要问题和对策当前大学研究团队管理中存在着一些主要问题，为了提高团队效率和创新能力，以下是一些对策建议：问题一：缺乏明确的目标和任务分配在大学研究团队中，没有明确的研究目标和任务分配，可能导致团队成员之间的合作不紧密，效果不明显。
为解决该问题，可以采取以下对策：- 确定明确的研究目标和里程碑，让团队成员清楚知道前进的方向。
- 制定详细的任务分配方案，明确每个成员的职责和工作内容，确保工作有序进行。
- 定期进行团队会议，分享进展和交流问题，以保证团队成员的沟通和协作。
问题二：沟通和协作不畅大学研究团队中，沟通和协作不畅可能会导致信息交流不畅、重复工作和冲突等问题。
为解决该问题，可以采取以下对策：- 建立有效的内部沟通渠道，如使用在线协作工具、邮件或即时通讯工具等，方便团队成员之间进行随时的沟通和交流。
- 定期组织团队会议，让成员分享工作进展和遇到的问题，并及时解决，促进团队成员之间的交流与协作。
- 提倡团队合作和知识共享的文化，鼓励成员互相支持和帮助，促进团队的整体效能。
问题三：缺乏激励机制缺乏激励机制可能会导致团队成员的积极性和创新力下降，甚至导致团队的凝聚力降低。
为解决该问题，可以采取以下对策：- 设立合理的绩效考核机制，根据成员的工作贡献和成果进行评估和奖励，激发团队成员的工作动力。
- 提供培训和发展机会，让成员能够持续提升自己的专业能力和创新能力，增加工作的满足感。
- 创建良好的工作氛围和团队文化，鼓励成员彼此认可和支持，增强团队凝聚力。
总之，当前大学研究团队管理中存在的主要问题包括缺乏明确的目标和任务分配、沟通和协作不畅以及缺乏激励机制。
通过制定明确的目标和任务分配、加强沟通和协作、建立激励机制等对策，可以有效提高团队管理的效果和创新能力。
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究
文章标题：高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究一、引言高校科研创新团队建设一直是国内外高校及科研机构关注的焦点问题。
在这个信息和知识爆炸的时代，如何建设高质量、高水平的科研创新团队成为了一个亟需解决的课题。
本文将就高校科研创新团队建设过程中存在的问题及对策进行深度剖析，旨在为相关研究和实践提供有价值的思路和建议。
二、问题分析1. 人才引进和培养不足在高校科研创新团队建设中，人才的引进和培养往往是一个关键性的问题。
部分高校在引进人才时存在着流于形式、不切实际的问题。
另对于已有的科研骨干人员，缺乏系统化的培训和成长机制也是一个普遍存在的问题。
2. 资金投入不足科研创新团队的建设需要大量的资金支持，而目前一些高校对于科研团队的资金投入不足，或者是缺乏稳定、长期的支持机制，这导致了很多科研创新团队难以持续地进行深入的科研工作。
3. 管理机制不健全在高校科研创新团队建设过程中，一些团队缺乏科学、合理的管理机制，导致了团队成员之间的协作不畅、效率低下等问题。
4. 学术氛围不浓厚部分高校的科研创新团队建设中存在学术氛围不浓厚的问题。
这不利于科研团队的长期发展和科学研究的深入，也不利于吸引优秀的科研人才。
三、对策研究1. 加强人才引进和培养针对人才引进和培养不足的问题，可以通过建立人才引进优惠政策、加大对科研骨干的培训和成长支持等方式来解决。
建立科研骨干的评价体系，激励其进行更多的科研工作。
2. 提高资金投入高校可以通过多种途径来提高对科研团队的资金投入，比如设立科研专项基金、引入企业赞助等方式来保障科研团队的经费来源。
3. 完善管理机制对于管理机制不健全的问题，高校可以加强对科研创新团队的管理，建立科学的团队管理架构和运行机制，提高团队的协作效率和科研工作的质量。
4. 加强学术建设针对学术氛围不浓厚的问题，可以通过举办学术交流活动、邀请国内外知名学者来学校讲学、建立学术期刊等方式来加强高校的学术氛围，提高科研创新团队的科研积极性和创新能力。
高等职业院校科研创新团队建设的制约因素及对策
高等职业院校科研创新团队建设的制约因素及对策一、引言高等职业院校是培养技能人才和推动社会发展的重要力量，科研创新作为提升学校实力和影响力的重要手段，正受到越来越多的重视。
由于受到多种因素的影响，高等职业院校科研创新团队建设依然面临许多制约因素。
本文将从政策支持、人才队伍、资源条件和文化氛围等方面探讨高等职业院校科研创新团队建设的制约因素，并提出相应的对策和建议。
二、政策支持政策支持是影响高等职业院校科研创新团队建设的重要因素。
一方面，现行的科研政策对于高等职业院校的支持力度相对不足，导致院校在科研资金、项目立项、成果转化等方面存在较大的困难。
科研政策的执行效果不够理想，存在一些政策盲点和漏洞，影响了高等职业院校科研创新的顺利推进。
针对这一问题，我们提出以下对策：一是加大对高等职业院校科研创新团队的政策支持力度，提高资金投入，简化项目立项流程，加大对成果转化的支持力度等。
二是建立健全科研政策执行机制，加强政策执行监督和评估，及时发现和解决存在的问题，确保政策有效执行。
三、人才队伍科研创新团队的建设离不开优秀的人才队伍。
目前高等职业院校在科研人才引进和培养方面仍存在一些制约因素。
一方面，院校的科研人才队伍整体水平相对较低，缺乏高水平、高潜力的科研骨干。
科研人才队伍的培养和激励机制不够完善，难以吸引和激励更多的科研人才。
针对这一问题，我们提出以下对策：一是加大科研人才引进力度，采取多种方式吸引和引进高水平科研人才，建立健全激励机制，提高科研人才的积极性和创造性。
二是加强科研人才培养，结合实际情况制定科研人才培养计划，加强对学生科研能力的培养，培养更多的高水平科研骨干。
四、资源条件科研创新团队的建设需要充足的资源条件支持，包括物质条件和软件条件。
目前高等职业院校在资源条件方面存在一些不足和局限。
一方面，院校在科研设施、仪器设备、实验室条件等方面的投入相对较少，制约了科研创新团队的建设和发展。
软件条件方面，缺乏科研信息化建设和管理体系，制约了科研创新的顺利进行。
当前高校科研团队建设的管理困境与突破路径研究
当前高校科研团队建设的管理困境与突破路径研究摘要高校科研团队是当代高校建设创新型大学的重要力量。
当前，我国部分高校科研团队建设存在管理模式陈旧、组织结构僵化、团队目标异化、利益协调不畅等管理难题。
破解上述管理难题,需要引入变革型领导理念,建立科研团队带头人体制;改革现有考评政策，建立“规律导向型”评价机制；实施柔性管理，增强科研团队管理弹性;鼓励知识共享,发展基于信任的团队文化。
ﻪ关键词创新型大学科研团队管理困境制度环境ﻪﻭ高校科研团队是高校建设创新型大学的重要力量,是高校为发展创新型经济和建设创新型国家服务的重要组织形式和行为主体。
现代科学技术发展的一个显著特点是,在高度分化的基础之上的高度综合。
个体科研人员受到专业和自身知识储备的限制，很难依靠自身的力量取得科研上的重要突破。
当学科的分类越来越细,跨领域的课题越来越多，科研项目需要综合性更高的知识、技能和素质的之时，科研团队作业就越来越成为“大科学时代”科学研发展的趋势。
科研团队建设水平如何，不仅取决于团队内部个体的努力，更需要团队内部的协作和有效管理。
本文以高校科研团队为考察对象,重点分析当前我国高校科研团队面临的管理困境,并对如何走出高校科研团队管理困境提出对策建议。
ﻭ一、高校科研团队:概念与特征ﻪ高校科研团队是以学术研究中心、课题和项目组等为代表的，由高校科研工作者组成的,为实现某个科研目标而组建的正式群体。
高校科研团队的概念包括三层含义：第一,“创新”是高校科研团队的本质属性。
科学的本质是创新。
科研团队的本质任务是从事科研创新。
高校具有人才培养、科学研究、服务社会三大功能。
从事科学研究既是高校的重要职能，也是人才培养的重要载体和服务社会的具体体现。
高校科研团队只有开展创造性的科研活动,才能成为高校履行科学研究功能的有效载体；第二,“科研”是高校科研团队的根本任务。
高校组建科研团队的目的就是提升科研水平,增强创新能力,提升学校竞争力。
科研能力和科研成果质量是决定高校科研团队建设水平的根本标志;第三，“育才”是高校科研团队的重要目标。
高等职业院校科研创新团队建设的制约因素及对策
高等职业院校科研创新团队建设的制约因素及对策随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，高等职业院校在培养应用型人才和开展科研创新方面扮演着越来越重要的角色。
科研创新团队的建设不仅对教育教学质量和科学研究水平起着重要作用，同时也对社会经济发展和国家科技进步有着直接的影响。
当前高等职业院校科研创新团队建设仍然面临着一些制约因素，为了更好地推动科研创新团队建设，有必要深入分析这些制约因素，并提出相应的对策。
一、制约因素：（一）科研投入不足：高等职业院校在科研项目申报、科研成果转化和资金支持等方面存在明显的投入不足问题。
院校内部和外部科研经费匮乏，限制了科研团队的实力和发展。
（二）科研团队建设机制不够完善：高等职业院校在科研团队的组建和管理机制方面还存在一定的不足，部分院校的科研团队建设模式较为单一，缺乏创新性和灵活性，导致科研成果难以实现最大化。
（三）人才队伍结构不合理：部分高等职业院校科研团队的人才结构较为单一，高级职称和年轻科研人才较少，这不利于科研团队的长期稳定发展和培养青年人才。
（四）创新意识不强：一些科研团队存在创新意识不强的问题，科研人员的学术思想和科研理念相对滞后，很难引导学生培养创新精神和科学探索的能力。
（五）科研条件和设备滞后：相对于一流大学和科研机构，高等职业院校的科研条件和设备相对滞后，这给科研团队的科研活动带来一定的困难。
二、对策措施：（一）加大科研投入力度：高等职业院校应加大对科研团队的资金支持力度，增加科研项目经费和实验室建设等方面的投入，提高科研团队的科研活动保障和学术研究水平。
（三）优化人才队伍结构：高等职业院校要加强对科研团队人才队伍的规划和引进，优化科研团队的人才结构，积极吸引和培养中青年科研骨干，激发科研乐趣，推动科研团队的发展和成长。
（四）培养创新意识：高等职业院校应加强对科研人才的创新意识和科研素质的培养，积极推动科研人员主动参与学术交流，提高科研团队的整体创新水平，引导学生培养科研的探究精神。
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高校科研团队建设存在的问题及对策研究
【摘要】：在科学技术飞速发展的今天，科研成果的作用日益凸显，科学研究已非单兵作战所能完成，面对科研难题更是需要大量的科研团队的联合攻关才能完成，因此科研团队这种组织形式应运而生并日益引起人们的高度关注。
高校在适应社会转型，促进经济转型发展过程中发挥着重大作用，因此大力发挥高校科研团队的作用，充分利用高校丰富的人力资源，培养出适应社会需求的实用人型才，高校的多学科优势，有利于培养和造就具有创新能力的人才和群体形成，优秀人才的团队效应，对提高高校科技创新的能力具有重要意义。
高校要创造出更多的原创性科研成果，就必须抓住机遇，建设强有力的科研团队，不断开发科研创新能力。
人才关系全局、关系长远，是经济社会发展的第一资源和人类文明进步的不竭动力。
实力靠发展，发展靠创新，创新靠人才，人才靠团队。
在既要满足社会多样化人才需求的同时，又要保持和发展团队的在知识上的研究和创新，努力为社会培养金英，完成国家科研项目。
加强基础学科方面的研究和高新技术方面的研究，可以促使我国高校最终成为我国高新技术领域科学研究和科研成果产业化的重要力量；通过应用型学科的研究和开发，可以为企业的技术进步、社会经济发展，提供解决各种科技问题的方法，并为当地政府、企业决策提供重要的科研依据。
【关键词】：科研团队文化建设机制科研资源
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G644
【目录】：摘要6-7Abstract7-101绪论10-141.1选题背景10-111.2国内外研究现状11-121.3研究意义12-131.4本文的主要内容及结构13-142高校科研团队的概念及特点14-172.1团队的概念142.2科研团队的概念14-152.3科研团队的特征15-172.3.1引领学科发展的领军人才152.3.2明确稳定的研究目标152.3.3良好的学术氛围15-173高校科研团队存在的问题17-263.1理论不完善17-203.1.1团队“自组织”的特性没有得到很好地体现17-183.1.2认识论高等学校哲学思想受到忽视和弱化18-193.1.3管理过程中，行政权力与学术权力失衡19-203.2从团队自身组建方面存在的问题20-233.2.1科研方向分散203.2.2科研团队缺乏优秀的团队管理者作为支撑20-213.2.3科研团队组成结构不合理且不稳定21-223.2.4忽视团队精神文化建设223.2.5激励机制单一22-233.3学术资源匮乏没有得到根本性解决23-263.3.1学术资源匮乏将影响科研团队的壮大23-243.3.2学术资源匮乏在一定程度上也加强了政治论高等论哲学思想的影响243.3.3学术资源的匮乏也不利于人才培养24-264高校科研团队建设的对策26-424.1从理论角度改进26-284.1.1遵循和加强科研团队的自组织特性264.1.2处理好行政权力和学术权力的关系，增强学术自主性26-274.1.3重视发展认识论高
等教育哲学思想27-284.2完善管理体制28-294.2.1高校科研团队建设中要适当“去行政化”28-294.2.2转变管理方式294.3加强科研团队精神文化建设29-354.3.1要强化团队合作精神30-314.3.2倡导团队艰苦奋斗精神31-324.3.3开发团队创新精神32-334.3.4培养团队奉献精神33-354.4加强团队组织方面的建设35-384.4.1培养优秀的学术带头人354.4.2建立良好的沟通机制35-364.4.3建立合理的组织结构36-374.4.4完善考评体系37-384.5解决资源匮乏的措施38-424.5.1扩大资助范围和额度38-394.5.2建立多元化、多渠道的科研投入体系394.5.3推进资源共享，推动学科交叉394.5.4调整和优化投入结构，提高科技经费使用效益39-404.5.5建立科技基础条件平台的共享机制40-42结论42-44参考文献44-46致谢46-48攻读硕士学位期间发表的论文48-49 本论文购买请联系页眉网站。