外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module2 第2课时教案
Module2 第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第二模块第2课时Unit1 Activities 1—2。
二、教学目标
1. 能够听、说、认、读单词和词组didn’t, bottle, how many/much.
2. 能够听、说、读、写单词did, any.
3. 能够听、说、读、写问句How many bananas did you buy? What did you buy? 并做出正确的回答We didn’t buy any bananas. We bought twelve eggs.
4. 能够运用所学的语言知识和他人进行问答和交流。
5．能听懂、会唱歌曲“HOW MANY DO YOU WANT?”。
三、教学重难点
重点：掌握句子How many bananas did you buy? What did you buy? We didn’t buy any bananas. We bought twelve eggs.
难点：掌握any的用法。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从平台下载“Module2 Unit1 单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. 人物头饰
4. PPT课件
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. 日常对话。
T: Hello! Dou you know how many boys there are in our class?
Ss: Twenty-three.
T: How many girls are there in our class?
Ss: Twenty-five.
T: How many books do you have?
S1: I have 5 books.
T: How many pens do you have?
S2: I have 6.
…
2. 开火车游戏。
教师先对第一排学生提问:What did you do yesterday?
第一排学生回答I did …完后迅速问第二排学生What did you do yesterday? 依次类推。
最快回答完毕的那列同学为优胜者。
【设计思路】通过对话，自然引入对how many和过去时复习的同时培养学生的英语思维能力。
Step 2 Preview
看图片自编chant活动。
教师利用PPT课件出示各种数量的水果，让学生自编chant.
如: Apples, apples, how many apples did you buy?
I bought 6 apples.
Pears, pears, how many pears did you see?
I saw 8 pears.
…
【设计思路】让学生自编chant,复习旧知识的同时，培养学生的英语思维能力。
Step 3 Presentation
1. 学习Listen and say.
（1）教师出示挂图，引出话语: Ms Smart wants to get ready for a picnic. Look! What did they do? How many bananas did they buy? 然后让学生进入文本学习。
（2）教师引导学生阅读文本内容，然后回答上面提出的问题，并作适当的讲解。
（3）听录音，模仿对话语音语、调两遍，并戴上头饰进行角色表演。
（4）教师小结：how many引导的过去时特殊疑问句句型How many ... did you buy?及回答We bought twelve …要注意问句和答句的主语、时态要一致。
（5）教师小结过去时否定句形式及any用法：主语+ didn’t + 动词原形+ 其他。
表示我们没有做什么事情，any用于否定句和疑问句中。
（6）接力游戏。
教师利用how many引导的过去时特殊疑问句句型变换事物名称操练句子。
T: How many apples did you eat yesterday?
S1: One. How many pears did you eat yesterday?
S2: Two. How many oranges did you eat yesterday?
S3: Two. How many bananas did you eat yesterday?
【设计思路】通过过去时特殊疑问句句型变换事物名称练习，让学生在感知、体验、参与中学习和收获快乐。
2. 学习Practise。
（1）Pair work.
教师让学生自由找搭档进行句型What did you buy? I bought...Did you buy any...? Yes, I bought...的操练和巩固。
（2）教师出示其他物品课件，让学生做替换操练。
3. Listen and say. Then sing.
（1）教师先放录音让学生听一遍歌曲“HOW MANY DO YOU WANT?”让学生初步感知歌曲的旋律。
（2）把歌曲中的内容作适当的讲解和翻译。
（3）教师播放动画，让学生跟着动画齐唱。
（4）把动画设置成只有伴奏，让学生跟着伴奏唱起来。
（5）放手让学生唱两遍，并强调要把欢快的心情唱出来。
【设计思路】教师此步骤播放歌曲的动画，让学生在各种感官的刺激下进入学习歌曲的兴奋状态，以达到最佳效果。
Step 4 Consolidation and extension
游戏：找朋友。
学生回忆自己昨天买过的物品，并在纸上列举出其中的三种。
然后与其他同学用英语交流，如果他们买的和自己买的一样，则是心有灵犀的好朋友。
看看谁先找到自己的朋友，谁的朋友最多。
S1: What did you buy yesterday?
S2: I bought 4 pens.
S3: What did you buy yesterday?
S4: I bought 5 apples.
【设计思路】通过找朋友活动，培养学生的听、说、读、写、想、用等综合语言运用能力。
Step 5 Homework
1. 表演对话。
2. 写写你的爸妈昨天买了什么物品，买了多少。
六、板书设计
七、回顾总结
how many提问接可数，did跟着其后面，主语之后接原形，对应回答用数量，过去时态不能忘。
did之后站not，肯定立即变否定。
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计第一篇：外研版小学五年级上册Module2英语教学设计外研版小学五年级上册英语Module2教学设计一、教学目标1、学习句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?I want two kilos of rice.2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；二、教学重、难点：1、说出购物的过程；2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；三、教学资料及资源：教学图片录音机四、教学课时：两课时五、教学过程教学程序：1、热身复习教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。
学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。
学生会说从城市或商店买的。
教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。
到商店买东西的英文是shop。
教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。
学习kilo。
教师say kilo为公斤，half a kilo 为一斤；Yuan是China货币。
3、课文教学（1）学习新词出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。
教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。
学生试读后，教师领读，学生跟读。
之后教师读单词，学生用手快速指向图片。
在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1 学习how much的用法。
how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 2 Unit 1 Period 2外研版三起
Period 2本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点掌握any的用法。
教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。
Step 1：Warmup1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
2．教师通过询问教室内人或物品的数量来帮助学生复习本单元句型。
小学英语外研版五年级上册《Module2Unit2》教案
五年级上册Module 2 Unit 2教案单元重点：1、学习询问与回答购买了什么以及买的数量:What did you buy? How many...? How much...？学习询问是否买了什么以及其肯定与否定回答:Did...buy any...? Yes, ...did. No, ...didn’t.2、掌握可数名词与不可数名词的用法，学会some与any的用法。
3、学习词组：make a list, over there等用法。
Unit 2 How much cheese did you buy?Warm-up: Greeting.Review the text: Amy and Mr Smart went to the supermarket yesterday. What did they buy? How many/much...did they buy?Lead-in: Yesterday Amy went to the supermarket again. Listen and see what she bought. (播放活动5视频)Activity 1: She bought lots of things and she came back home. But she looks bad. What happened to Amy?(播放活动1视频)Activity 2: Amy bought lots of things because she is going to have a picnic with Sam and Lingling. Answer the question: What did they buy for the picnic?(播放活动2视频)接着再次听课文，回答How much提问的问题: How much juice did they buy? How much cheese did they buy? How much chocolate did they buy? (播放活动2视频)Practise: How much 句型及学习新词kilo，half。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit2_名师教案》
Module2 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module2 Unit2【主题】How much cheese did you buy?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）I can read the new words: bottle, kilo, half, over there, a lot of;（2）I can read and understand the text.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)A. How much cheese did you buy?B. Did Amy eat all the chocolate?（二）难点(Difficulties)在情景中运用How much/How many...?句型。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s chant.教师出示第2页ppt，学生观看动画，感知节奏，跟唱，复习句型how many及数量的表达。
3. Let’s review.T: Amy went to the supermarket. How many apples did Amy buy?Ss: She bought four apples.T: How many bananas did Amy buy?Ss: She didn’t buy any bananas.通过对Unit1购物情景的回顾，以问答形式复习句型。
Step 2: Presentation1. Look, listen and say.（1）教师出示第5页ppt，活动1的图片，请学生观察并预测What’s wrong with Amy?Why?（2）教师播放活动1动画，请学生带着问题观看动画并回答：She has a stomachache.（3）出示问题：Did Amy eat all the chocolate?How much juice did she drink?请学生回答。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2-模块整体教案》
(三起点)外研版五年级英语上册《M o d u l e2-模块整体教案》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule2 模块整体教案模块教材分析本模块继续学习一般过去时，在己经学过过去时一般疑问句和陈述句的基础上学习由what引导的一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。
教学内容主要围绕着过去买了什么东西和买了多少东西的话题而展开一系列的对话和活动。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去买了什么东西和买了多少东西。
掌握词汇can, any, use, half. 第一单元主要通过创设情景，引出话题并进人重点语言知识的学习，主要句型是: What did you buyWe bought some apples. How many bananas did you buy? 第二单元主要询问别人过去买了多少东西(不可数名词），学习字母u, o, a和字母组合e, ir, ui的发音，主要句型是: How much cheese did you buyHalf a kilo.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 6 Do and say.和Activity 7 Now write and act.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.中的音素及例词。
五年级上册英语教案-Module 2 Unit 2 外研版(三起)
Module 2Unit 2How much cheese did you buy?【知识目标】全体学生能理解单词:use, bottle , half , kilo,a lot of ,over there.全体学生能听、说、读、写:half、use.全体学生能掌握句型:how much cheese did you buy?并能作出回答。
【能力目标】学生会用英语询问数量多少,能用英语讨论购物。
【情感目标】通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】重点：掌握句型:How many/much …did you buy?(通过几组图片的操练来复习巩固how many …did you buy ?以及通过课文的学习,以及解决问题来学习句型howmuch …did you buy?)难点：注意:how many+可数名词复数/how much+不可数名词【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm up1. Greeting to all the students.2. Sing a song of “The London Eye ”.Step 2：Lead in师:Yesterday , I went to the supermarket. I bought a lot of things. What did I buy, can you guess?出示课件图片。
学生猜,引导学生用已学过的句型提问:How many (i)you buy?并且让学生来回答。
最后一张图片,How much cheese did you buy?学生由于还没学到,所以不会答。
外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 2 What’s the matter with Daming精品教案
Unit2What’s the matter with Daming?教学目标一、知识与技能1.理解和把握句型What’s the matter with Daming?以及单词lost,sports,shoes。
2.培养学生用所学知识来指出事物的主人,以及用所学知识来获取他人信息的能力。
3.能听懂和理解课文内容,并就课文内容回答问题。
二、过程与方法以朴实的教学手段为载体,将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机地融为一体,为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
三、情感态度和价值观1.进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习爱好。
2.培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模拟。
教学重点理解和运用形容词性物主代词。
教学难点运用形容词性物主代词对物体的归属进行描述。
教学方法教法:情景教学法学法:小组讨论。
课前准备电脑,课件,录音机/带,单词大卡片课时安排1课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍,并录音,然后与全班同学分享。
Step1Warmup2.Play a game.Listen and do the actions.T:Point to my head.Point to your head.Point to his head.Point to her head.T:Do the actions.T:Say and point together.二、新课学习Step2Presentation1.Learning1.Review the clothes’ names through the PPT.Let the students take out a pen.点题:Today,we will learn Module 4 Unit 2 “What’s the matter with Daming?”2.TextO pen your book and listen to the tape.Find out the answer to this question:What’s the ma tter with Daming?S1:His bag is...Step3ProductionMake a dialogue with your friends.三、结论总结通过本节课的学习同学们理解了形容词性物主代词的用法,并能够运用形容词性物主代词。
外研2011课标版(三年级起点)五年级上册《Unit 2 Daming took a photo of his father.》公开课教案_3
Module 3 Unit 2Daming took a photo of his father.教学设计课题名称：Daming took a photo of his father.科目：英语教学对象：小学五年级设计者：一．教学内容分析（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第六册第三模块第二单元。
《Daming took a photo of his father.》的第二课时。
本课要解决的主要知识点是“wall，for，with，plant，arrive和weekend”六个新单词。
并通过学习新单词的课堂活动，创设语境巩固、运用过去式描述过去发生的事情。
（2）学生分析：五年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
二、教学目标(1) 知识与技能目标：学习新单词” wall，for，with，plant，arrive和weekend ”(2) 过程与方法：采取生生讨论，师生共进的学习法。
(3) 情感态度与价值观: 培养学生学习英语的兴趣，增强祖国意识，热爱祖国。
三、教学重点、难点重点：能够运用新单词” wall，for，with，plant，arrive和weekend”难点: 能够正确运用过去式句型句型。
四、学情分析这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
五、应用信息技术的依据和考虑1、使用信息技术有利于学生学习兴趣的激发和学习主体作用的体现。
本课使用电子教材，电子教材在使用中充分体现出了它的便捷性，它使教学环节进一步精炼、学生通过使用电子教材提高了学习效率，并表现出了极大的学习兴趣。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
2019-2020年五年级英语上册 Module2 unit2教案 外研版
2019-2020年五年级英语上册 Module2 unit2教案外研版Function: Write a shopping list in English and go shopping in EnglishTarget Language: How much…do you want?Vocabulary: juice, box, bottlePronunciation: / /, /a:/, / /, / /Song: How many do you want?Procedures:Step 1 Warm-up1. Make a dialogue with the students at random.2. Review Unit 1.Step 2 Introduction1. Talk about the season and ask the children what kind of outside activity they like.2. Talk about picnic. What should be prepared before picnic?3. Tell the children that we are going to write a shopping list for a picnic and weare going to continue to learn to go shopping in English.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children some questions.2. Play the cassette the first time and ask the children to grasp the text from the whole.3. Play the cassette the second time and ask the children try to read the sentences by themselves.4. Act out the dialogue in role. Choose one to make a record finishing the list.Step 4 Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.Step 5 Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 5: Use a spinner to finish the boxes附送：2019-2020年五年级英语上册 Module3 unit1(1)教案外研版Ⅰ. Teaching Aims:1.Function: Describe actions in the past.nguage: Where/How/When/What did…?3.Vocabulary: hour mountainⅡ. Main Points:1. Language: Where /What did…?2. Vocabulary: wheel postcard wonderful the British Museum the London Eye Ⅲ. Difficult Point:Describe actions in the past.Ⅳ. Teaching Aids:Recorder pictures postcard。