小学音乐_小动物回家教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社小学音乐二年级上册

《小动物回家》教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。

2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。

3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

重点难点：

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教学课时：一课时

教学过程：

1、课前活动

师：1 2 3 4 5

生:我就坐坐好！

2、随《动物模仿操》做律动

师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。

师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过

许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？生：青蛙

师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。

3、齐唱《小青蛙找家》并随乐律动

4、初听音乐，听完后回答问题

（1）歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？

小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（师在黑板上粘贴动物图片）

他们在回家

今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》

5、再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的?

（师根据音乐画出旋律线）

我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老师说

出小

动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。

6、师：同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐

知识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看第一关：节奏门

师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚”

师：谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？

X X X XX X XX XX X

7、现在我们来到了第二关：旋律河

(1)这首歌曲共有几个乐句？ 4个

(2)学生跟老师唱简谱

(3)加入歌词演唱

（第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感）

(4)观察歌谱发生了什么变化，师生合作。

（老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。）

(5)再观察发生了什么变化？歌谱加入声势动作

2/4拍强弱规律：强弱

（第一遍听音乐做声势动作，第二遍边做边唱）

8、师：现在我们来到了第三关：记号花园

师：小动物们给了我们许多的音乐记号，请同学们讨论一下选择匹配的位置

9、第四关：创编

（1）创编动作

（2）创编歌词

10、小结下课

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《小动物回家》学情分析

【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性

的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

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《小动物回家》效果分析

在这节课中，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，教学氛围快乐、和谐。教学一开始，我用介绍新朋友，一起来做韵律操方式巧妙地引入了新课，这种情境式的导课方式，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

然后再让学生们畅谈听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，将聆听音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏、有感情的演唱歌曲，层次清楚、热情洋溢、妙趣横生，孩子们在反复聆听、学唱中，不断感受美、体

验美、创造美，提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力。让学生感知到音乐变幻无穷的魅力。

课堂中学生对歌曲的把握及对歌曲都掌握得比较好，教学中学生主动的去听、去感受，让学生在玩中学，在学中玩，高效率的完成教学任务。实践证明：教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、提供舞台，激发学生的创造欲望和表现潜质，孩子们的创新能力才能得到充分的展现。

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《小动物回家》教材分析

歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。

二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲

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《小动物回家》评测练习

1、演唱要求：用适合的动物形象的声音演唱歌曲。

2、正确打出以下节奏。

3、写出大切分与八分休止符。——————————————————

4、为歌曲编创动作和歌词

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《小动物回家》课后反思

我教学的内容是小学二年级的唱歌《小动物回家》。这首歌曲是一首学生以前没有接触过的新歌。歌曲虽然只有四句歌词，但是歌曲比较难唱。现将本节课做如下思考。

一、解决难点

本节课的难点主要有：第一、歌曲的节奏比较复杂，有附点音符节奏、切分节奏、休止符。在节奏处理方面，我主要通过游戏的形式来解决。将节奏训练贯穿于整节课之中。一开始即以师生问好、说自