人教版-物理-八年级-上册-第四章 光现象 第3节 平面镜成像2020
离至图乙所示位置，则蜡烛a在平面镜中( D )
A．不成像 B．仍成像，但像下移距离与平面镜下移距离相同 C．仍成像，但像下移距离是平面镜下移距离的两倍 D．仍成像，且像还在原来位置
例6
汽车夜间行驶时，一般车内不开灯，这是因为( C)
A．要节约用电 B．车内开灯形成漫反射，光线刺眼，影响司机开车 C．车内开灯，司机前面的玻璃会反射车内物体的像，妨 碍司机开车 D．车内开灯，光射到车外后视镜上，反射到司机眼中， 妨碍司机开车
平面镜成像
例7
如图所示，根据平面镜成像的原理作图。
M A
A' 光的反射
B
B'
N
1、球面镜： 反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。 2、球面镜的分类 a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。 b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。
采集奥会圣火
原理 凹面镜对光起会聚作用。
3、凹面镜的性质及作用
a.凹面镜的性质
汽车观后镜
原理 凸面镜对光起发散作用。
4、凸面镜的性质及作用 c.凸面镜的性质 平行光线经凸面镜后发散。 口径相同的凸面镜视野比平面镜的大。 d.凸面镜的应用 汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇 丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩 大视野。
凸面镜：正立、缩小的虚像。
平面镜成像
设计实验 实验步骤：
1、组装调整装置；
2、标出镜面位置；
3、比较物和像的大小； 标出物和像位置；
4、测量物到镜面的距离； 像到镜面的距离；
5、改变物的距离，重复 上述步骤3、4；
像距 物距
多次测量不同物理量的目的： 使结论更具有普遍性，避免偶然性。
平面镜成像
进行实验 数据记录与分析：
序号
S
S'
平面镜成像的特点（对称法）作图： 1、过物点作平面镜的垂线； 2、根据物和像到平面镜的距离相等确定像点。
平面镜成像
例5
如图所示，根据平面镜成像的特点作图。
M
AO
A'
对称法
B
O'
B'
N
注意：虚像用虚线表示。
平面镜成像
例6
如图所示，根据平面镜成像的原理作图。
S
S'
根据平面镜成像原理作图：（光的反射） 1、任取两条入射光线。 2、过入射点作法线。 3、根据反射角等于入射角，画出反射光线。 4、两条反射光线的反向延长线的交点为像点。
凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。
如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的 光经凹面镜后将成为平行光。
b.凹面镜的应用
太阳灶、太阳炉、手电筒、汽车头灯、军事上 的探照灯等凸面镜的性质及作用。
3、凹面镜的性质及作用
当物距小于焦距时成正立、放大的虚像，物体 离镜面越近，像越小。当物距等于一倍焦距时 不成像，当物距在一二倍焦距之间时成倒立放 大的实像，物体离镜面越远，像越小。当物距 等于二倍焦距时成等大倒立的实像。当物距大 于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像，物体离镜 面越远，像越小。成的实像与物体在同侧，成 的虚像与物体在异侧。
第四章 第3节
平面镜成像
平面镜 平面镜 平的、光滑的能成像的反射面。
像
像 平静水面
玻璃面
平面镜成像 一、探究平面镜成像特点 提出 平面镜成像时，像的位置、大小和物体 问题 的位置、大小有什么关系？
像
物
猜想 …… 假设 你的依据：……
平面镜成像
设计 1、如何比较像与物的大小？ 实验 2、如何确定像的位置？
例7
在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向 竖直放置在 地面上的“试鞋镜”，看不到镜中自己脚上的 新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自
己脚上的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
A.站在原地下蹲 B.保持直立靠近“试鞋镜” C.站在原地竖直向上提起一只脚 D.保持直立远离“试鞋镜”
实平 验面 是镜 重成 点像
物到镜 的距离/cm
位置1 位置2 位置3
其他发现
像到镜 比较像与物的大
的距离/cm
小关系
分析论证 你发现了什么规律？
平面镜成像
得出结论
1、像的大小与物的大小相等 2、像和物到镜面的距离相等 3、像和物对应点的连线与镜面垂直（被镜面垂 直平分） 4、像和物左右相反 5、正立虚像
平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
替代 蜡烛
替代 平面镜 实验器材: 薄玻璃板（支架）、两个完全相同的蜡烛、刻 度尺、白纸、笔
平面镜成像
注意事项： 1、玻璃应竖直放置： 若放置不竖直，则水平桌面上的物体无法 与像重合。 2、选择较暗的实验环境： 实验现象更加明显。 3、观察像时，眼睛与物体在同侧。
平面镜成像
实验方法：（等效替代法） 一是薄玻璃板替代平面镜，既能成像，又 便于确定像的位置；（厚玻璃前后表面都 会成像，产生重影。） 二是另一支完全相同的蜡烛替代前面一支 蜡烛的像，便于比较物和像的大小。
三、平面镜的应用—— 2、改变光路
三、平面镜的应用—— 2、改变光路
例1
图中是物体在平面镜中成像的情况， 正确的是
（ C）
例2
如图所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣 赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应
该是图中的( B )
例3
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 头”，现有 一蜻蜓立于距水面 0.6 m处的荷尖上。 池中水
平面镜成像
如何看到这个钟本来的样子？
镜中的指针式钟表
Байду номын сангаас
平面镜成像 结 钟的像与物时刻的和等于12
二、平面镜成像原理—— 光的反射
虚像
ss
s’
虚像：光线的反向延长线汇聚而成的；虚像不能 用光屏呈接。
光屏：一面可以接收光的屏幕，或者呈接实像的 装置。 实像：实际光线或光的反向延长线会聚而成的。
三、平面镜的应用—— 1、成像
深 2 m，则蜻蜓在水中的像距水面（ C ）
A. 2 m B. 1.4 m C. 0.6 m D. 2.6 m
例4
如图所示，进入人眼睛的光线是由( C )
A．平面镜发出的 B．像S′发出的 C．平面镜反射的 D．人的眼睛发出的
例5
如图甲所示，蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中 所成像为a′，现将该平面镜竖直向下移动一段距
特
点
实验方法 等效替代法
成像特点
平面镜所成的像与 物体关于镜面对称
成像原理 光的反射
应用
成像 改变光路
光的反射
例1
已知图中入射光线，请画出反射光线。 N
O 光的反射作图步骤： 1、在反射面上标出入射点O； 2、过入射点O作反射面的垂线，即法线ON； 3、根据法线居中和两角相等，画出反射光线 （或入射光线）。
光的反射 例2
已知图中反射光线，请画出入射光线。 N
O
光的反射
例3
根据光的反射定律作图，找出平面镜的位置。 N
O 找平面镜的作图步骤： 1、画出入射光线和反射光线夹角的角平分线， 即为法线（虚线）。 2、过入射点O作法线的垂线（标垂足），即为 平面镜（一面光滑）。
平面镜成像
例4
如图所示，根据平面镜成像的特点作图。
A．不成像 B．仍成像，但像下移距离与平面镜下移距离相同 C．仍成像，但像下移距离是平面镜下移距离的两倍 D．仍成像，且像还在原来位置
例6
汽车夜间行驶时，一般车内不开灯，这是因为( C)
A．要节约用电 B．车内开灯形成漫反射，光线刺眼，影响司机开车 C．车内开灯，司机前面的玻璃会反射车内物体的像，妨 碍司机开车 D．车内开灯，光射到车外后视镜上，反射到司机眼中， 妨碍司机开车
平面镜成像
例7
如图所示，根据平面镜成像的原理作图。
M A
A' 光的反射
B
B'
N
1、球面镜： 反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。 2、球面镜的分类 a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。 b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。
采集奥会圣火
原理 凹面镜对光起会聚作用。
3、凹面镜的性质及作用
a.凹面镜的性质
汽车观后镜
原理 凸面镜对光起发散作用。
4、凸面镜的性质及作用 c.凸面镜的性质 平行光线经凸面镜后发散。 口径相同的凸面镜视野比平面镜的大。 d.凸面镜的应用 汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇 丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩 大视野。
凸面镜：正立、缩小的虚像。
平面镜成像
设计实验 实验步骤：
1、组装调整装置；
2、标出镜面位置；
3、比较物和像的大小； 标出物和像位置；
4、测量物到镜面的距离； 像到镜面的距离；
5、改变物的距离，重复 上述步骤3、4；
像距 物距
多次测量不同物理量的目的： 使结论更具有普遍性，避免偶然性。
平面镜成像
进行实验 数据记录与分析：
序号
S
S'
平面镜成像的特点（对称法）作图： 1、过物点作平面镜的垂线； 2、根据物和像到平面镜的距离相等确定像点。
平面镜成像
例5
如图所示，根据平面镜成像的特点作图。
M
AO
A'
对称法
B
O'
B'
N
注意：虚像用虚线表示。
平面镜成像
例6
如图所示，根据平面镜成像的原理作图。
S
S'
根据平面镜成像原理作图：（光的反射） 1、任取两条入射光线。 2、过入射点作法线。 3、根据反射角等于入射角，画出反射光线。 4、两条反射光线的反向延长线的交点为像点。
凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。
如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的 光经凹面镜后将成为平行光。
b.凹面镜的应用
太阳灶、太阳炉、手电筒、汽车头灯、军事上 的探照灯等凸面镜的性质及作用。
3、凹面镜的性质及作用
当物距小于焦距时成正立、放大的虚像，物体 离镜面越近，像越小。当物距等于一倍焦距时 不成像，当物距在一二倍焦距之间时成倒立放 大的实像，物体离镜面越远，像越小。当物距 等于二倍焦距时成等大倒立的实像。当物距大 于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像，物体离镜 面越远，像越小。成的实像与物体在同侧，成 的虚像与物体在异侧。
第四章 第3节
平面镜成像
平面镜 平面镜 平的、光滑的能成像的反射面。
像
像 平静水面
玻璃面
平面镜成像 一、探究平面镜成像特点 提出 平面镜成像时，像的位置、大小和物体 问题 的位置、大小有什么关系？
像
物
猜想 …… 假设 你的依据：……
平面镜成像
设计 1、如何比较像与物的大小？ 实验 2、如何确定像的位置？
例7
在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向 竖直放置在 地面上的“试鞋镜”，看不到镜中自己脚上的 新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自
己脚上的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
A.站在原地下蹲 B.保持直立靠近“试鞋镜” C.站在原地竖直向上提起一只脚 D.保持直立远离“试鞋镜”
实平 验面 是镜 重成 点像
物到镜 的距离/cm
位置1 位置2 位置3
其他发现
像到镜 比较像与物的大
的距离/cm
小关系
分析论证 你发现了什么规律？
平面镜成像
得出结论
1、像的大小与物的大小相等 2、像和物到镜面的距离相等 3、像和物对应点的连线与镜面垂直（被镜面垂 直平分） 4、像和物左右相反 5、正立虚像
平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
替代 蜡烛
替代 平面镜 实验器材: 薄玻璃板（支架）、两个完全相同的蜡烛、刻 度尺、白纸、笔
平面镜成像
注意事项： 1、玻璃应竖直放置： 若放置不竖直，则水平桌面上的物体无法 与像重合。 2、选择较暗的实验环境： 实验现象更加明显。 3、观察像时，眼睛与物体在同侧。
平面镜成像
实验方法：（等效替代法） 一是薄玻璃板替代平面镜，既能成像，又 便于确定像的位置；（厚玻璃前后表面都 会成像，产生重影。） 二是另一支完全相同的蜡烛替代前面一支 蜡烛的像，便于比较物和像的大小。
三、平面镜的应用—— 2、改变光路
三、平面镜的应用—— 2、改变光路
例1
图中是物体在平面镜中成像的情况， 正确的是
（ C）
例2
如图所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣 赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应
该是图中的( B )
例3
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 头”，现有 一蜻蜓立于距水面 0.6 m处的荷尖上。 池中水
平面镜成像
如何看到这个钟本来的样子？
镜中的指针式钟表
Байду номын сангаас
平面镜成像 结 钟的像与物时刻的和等于12
二、平面镜成像原理—— 光的反射
虚像
ss
s’
虚像：光线的反向延长线汇聚而成的；虚像不能 用光屏呈接。
光屏：一面可以接收光的屏幕，或者呈接实像的 装置。 实像：实际光线或光的反向延长线会聚而成的。
三、平面镜的应用—— 1、成像
深 2 m，则蜻蜓在水中的像距水面（ C ）
A. 2 m B. 1.4 m C. 0.6 m D. 2.6 m
例4
如图所示，进入人眼睛的光线是由( C )
A．平面镜发出的 B．像S′发出的 C．平面镜反射的 D．人的眼睛发出的
例5
如图甲所示，蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中 所成像为a′，现将该平面镜竖直向下移动一段距
特
点
实验方法 等效替代法
成像特点
平面镜所成的像与 物体关于镜面对称
成像原理 光的反射
应用
成像 改变光路
光的反射
例1
已知图中入射光线，请画出反射光线。 N
O 光的反射作图步骤： 1、在反射面上标出入射点O； 2、过入射点O作反射面的垂线，即法线ON； 3、根据法线居中和两角相等，画出反射光线 （或入射光线）。
光的反射 例2
已知图中反射光线，请画出入射光线。 N
O
光的反射
例3
根据光的反射定律作图，找出平面镜的位置。 N
O 找平面镜的作图步骤： 1、画出入射光线和反射光线夹角的角平分线， 即为法线（虚线）。 2、过入射点O作法线的垂线（标垂足），即为 平面镜（一面光滑）。
平面镜成像
例4
如图所示，根据平面镜成像的特点作图。
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第四章第3节平面镜成像课件PPT人教版物理八年级上册
前面，再拿一支外形与蜡烛A相同的蜡烛B，来确定蜡烛A所成的像的位
置。则蜡烛B应该是_不__点__燃___（填“点燃”或“不点燃”）的，点燃蜡 烛A的好处是___成__像__清__晰____。
课堂检测
第四章 光现象
JKLee
3.（2018•台州）如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为
玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说
面镜中的像，请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点 发出的一条经平面镜反射过C点的光线。
巩固练习
连接中考
第四章 光现象
JKLee
例 （2018•德阳）对一些实例和对应解释，下列说法正确的是 （D） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直
B
B．实验宜在较暗的环境中进行
A
C．眼睛应从B一侧观察成像情况
D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
知识回顾
第四章 光现象
平面镜成像的特点： 1、平面镜所成像的大小与物的大小相等
JKLee
2、像和物到平面镜的距离相等
3、像和物的连线与镜面垂直 小结：平面镜所成像与物关于镜面对称
二、虚像
第四章 光现象
平面镜中的像是如何“被看到”的？
JKLee
二、虚像
S
光源
第四章 光现象
JKLee
S′
光源的像
二、虚像
第四章 光现象
JKLee
虚像
平面镜所成的像并不是由实际光线汇聚而成，故其所 成的像为虚像
二、虚像
置。则蜡烛B应该是_不__点__燃___（填“点燃”或“不点燃”）的，点燃蜡 烛A的好处是___成__像__清__晰____。
课堂检测
第四章 光现象
JKLee
3.（2018•台州）如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为
玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说
面镜中的像，请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点 发出的一条经平面镜反射过C点的光线。
巩固练习
连接中考
第四章 光现象
JKLee
例 （2018•德阳）对一些实例和对应解释，下列说法正确的是 （D） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直
B
B．实验宜在较暗的环境中进行
A
C．眼睛应从B一侧观察成像情况
D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
知识回顾
第四章 光现象
平面镜成像的特点： 1、平面镜所成像的大小与物的大小相等
JKLee
2、像和物到平面镜的距离相等
3、像和物的连线与镜面垂直 小结：平面镜所成像与物关于镜面对称
二、虚像
第四章 光现象
平面镜中的像是如何“被看到”的？
JKLee
二、虚像
S
光源
第四章 光现象
JKLee
S′
光源的像
二、虚像
第四章 光现象
JKLee
虚像
平面镜所成的像并不是由实际光线汇聚而成，故其所 成的像为虚像
二、虚像
人教版八年级物理上册 第四章 第3节《平面镜成像》(2个课时)精品教学课件
当堂小练
2. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋 镜”，看不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他 看到镜中自己脚上的一只鞋或者两只鞋的是（ A ） A．站在原地下蹲 B．保持直立靠近“试鞋镜” C．站在原地竖直向上提起一只脚 D．保持直立远离“试鞋镜”
布置作业
请完成《 少年班》P62-P63对应习题
拓展与延伸
万花筒的原理
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新课讲解
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面 的像。再拿一支完全相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动， 直到看上去它跟前面那支点燃的蜡烛的像完全重合，在纸上记下这两支 蜡烛的位置。 （3）移动点燃的蜡烛，重做实验。（4）用直线把每次 实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到 玻璃板的距离。将所测数据及蜡烛与它的像的大小关系记录在下表中。 （5）当玻璃板后未点燃的蜡烛与玻璃板前点燃的蜡烛的像重合时，移 去玻璃板后的蜡烛，在同样的位置放上一个光屏，在玻璃板后面观察光 屏上有没有像。
新课讲解
二、平面镜成虚像
点击画面 播放
新课讲解
思考
水里的“月亮”是真实的吗？它是怎么形成的?
新课讲解
平面镜成像原理
点击画面 播放
新课讲解
实像：①由实际光线会聚形成的像； ②能用光屏承接的像。
虚像：①由反射光线的反向延长线会聚形成的像； ②不能用光屏承接的像。
新课讲解
典例分析
例 如图所示，AB、CD为某一发光点S发出的光线经平面镜MN反射 后的两条反射光线，试作图确定发光点S的位置，并完成光路图。
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
第3节_平面镜成像_课件 (共26张ppt) 人教版八年级物理上册
第四章 光现象
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
4.3 平面镜成像++课件-+2024-2025学年物理人教版八年级上册
·物理
平面镜成像的特点：①平面镜所成像的大小与物体的大小相 等；②像和物体到平面镜的距离相等；③像和物体的连线与 镜面垂直；④平面镜所成的像是虚像．
·物理
知识点四 平面镜的应用 【例6】许多商店利用大型平面镜装饰墙壁，因为其可以让 人产生空间增大的感觉，这是利用了平面镜能够( D ) A．改变光的传播方向 B．发生镜面反射，使商店更明亮 C．使人看清商店里的物品 D．在较远的位置成像，扩大视野空间
·物理
知识点二 平面镜成像的作图
【例2】［教材习题改编］如图是某戏曲演员在平面镜前化
妆的情景．请画出演员通过平面镜看见头饰上A点的光路
图．
如图所示：
【例2】题图
·物理 【例3】如图所示S为发光点，MN为平面镜，请画出由S点 发出并经平面镜反射后通过A点的光线．
如图所示：
【例3】题图
·物理
(1)确定像的位置的方法：①根据光的反射定律，从光源发 出的任意两条光线的反射光线的反向延长线都交于一点，即 像的位置；②根据平面镜成像的特点作图，像与物体关于镜 面对称． (2)作图时，实际光线要画成实线，法线和反射光线的反向 延长线要用虚线表示，虚像也用虚线表示，两相交直线有垂 直关系时要加垂直符号．
·物理
平面镜使光在其表面发生镜面反射的作用：①扩大视野空间； ②改变光路(潜望镜、牙医检查口腔的反光镜等)．
·物理
【例7】如图所示，在街道或盘山公路的拐弯处常竖立一面 凸面镜，这种面镜对光有__发__散____作用．司机或行人通过这 面镜子看到的是正立、缩小的___虚_____(选填“实”或 “虚”)像，这种镜子反射光时，__遵__循____(选填“遵循”或 “不遵循”)光的反射定律．
的特点及应用． 够区分物体所成的像是实像还是虚像．
人教版八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像的教学设计
2.结合生活实例，写一篇关于平面镜成像现象的观察报告。报告内容包括：观察到的现象、平面镜成像的特点、原理及实际应用。
"请大家观察生活中的平面镜成像现象，例如：镜子、商店橱窗等，并撰写一篇观察报告。报告中要详细描述观察到的现象，以及运用我们学到的知识进行分析和解释。"
3.分组讨论：每组设计一个简单的平面镜成像实验，并撰写实验方案。实验方案包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验器材等。
2.使学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们在生活中发现和创造平面镜成像的应用。
4.培养学生的安全意识，教育他们在进行实验时注意安全，遵守实验规程。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的平面镜成像现象，如化妆镜、穿衣镜等，引发学生对平面镜成像的兴趣。
1.学生对平面镜成像特点的理解程度，帮助他们建立清晰的概念体系。
2.学生在实验操作中的安全意识和规范操作能力，培养他们严谨的科学态度。
3.学生在小组合作中的沟通与协作能力，提高团队协作效果。
4.学生对物理知识与实际生活联系的认知，激发他们学以致用的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：平面镜成像的特点及其应用。
4.小组讨论：平面镜成像的原理
-学生分组讨论平面镜成像的原理，尝试用光线的反射解释成像现象。
-教师点评各小组的讨论结果，总结平面镜成像的原理。
5.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调平面镜成像的特点、原理和应用。
6.作业布置：设计一道与平面镜成像相关的实验题目，要求学生课后完成，并撰写实验报告。
7.扩展阅读：推荐学生阅读与平面镜成像相关的科普文章，提高学生对光现象的认识。
"请大家观察生活中的平面镜成像现象，例如：镜子、商店橱窗等，并撰写一篇观察报告。报告中要详细描述观察到的现象，以及运用我们学到的知识进行分析和解释。"
3.分组讨论：每组设计一个简单的平面镜成像实验，并撰写实验方案。实验方案包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验器材等。
2.使学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们在生活中发现和创造平面镜成像的应用。
4.培养学生的安全意识，教育他们在进行实验时注意安全，遵守实验规程。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的平面镜成像现象，如化妆镜、穿衣镜等，引发学生对平面镜成像的兴趣。
1.学生对平面镜成像特点的理解程度，帮助他们建立清晰的概念体系。
2.学生在实验操作中的安全意识和规范操作能力，培养他们严谨的科学态度。
3.学生在小组合作中的沟通与协作能力，提高团队协作效果。
4.学生对物理知识与实际生活联系的认知，激发他们学以致用的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：平面镜成像的特点及其应用。
4.小组讨论：平面镜成像的原理
-学生分组讨论平面镜成像的原理，尝试用光线的反射解释成像现象。
-教师点评各小组的讨论结果，总结平面镜成像的原理。
5.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调平面镜成像的特点、原理和应用。
6.作业布置：设计一道与平面镜成像相关的实验题目，要求学生课后完成，并撰写实验报告。
7.扩展阅读：推荐学生阅读与平面镜成像相关的科普文章，提高学生对光现象的认识。
人教版八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像的优秀教学案例及教学反思
（五）作业小结
在本节课的结束时，我给学生们布置了一项作业，要求他们回家后，观察家里的镜子，并尝试用今天学到的知识解释镜子中的成像现象。同时，我还要求他们思考一下平面镜成像在生活中的应用，并写一篇短文进行描述。通过作业小结，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，进一步提高他们的实践操作能力和创新能力。
1.教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的兴趣。
2.教学方法是否恰当，能否有效地帮助学生掌握平面镜成像的规律和特点。
3.教学过程中是否充分关注学生的个体差异，是否能够调动每个学生的积极性。
4.教学评价是否全面客观，能否真实反映学生的学习情况。
5.教学反思是否能够为今后的教学提供有益的借鉴和改进。
4.多元化的教学评价：采用知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，关注学生的全面发展。
5.教学反思与改进：教师在教学过程中不断进行教学反思，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学质量。
3.培养学生热爱科学、追求真理的情感态度，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
4.培养学生团队协作、互相帮助的良好品质，增强学生的集体荣誉感和责任感。
在教学过程中，注重关注每一个学生的个体差异，充分调动学生的积极性。通过设置疑问，激发学生的思考，使学生在探究过程中逐步解决问题。同时，注重培养学生的团队协作精神，让学生在讨论中取长补短，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境导入：以日常生活中的实例引入平面镜成像的概念，如卫生间里的镜子、化妆镜等，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。
2.创设问题情境：通过设置疑问，引导学生思考平面镜成像的规律和特点，如“为什么我们在镜子前举手，镜子里的手也会举手？”等问题，激发学生的探究欲望。
在本节课的结束时，我给学生们布置了一项作业，要求他们回家后，观察家里的镜子，并尝试用今天学到的知识解释镜子中的成像现象。同时，我还要求他们思考一下平面镜成像在生活中的应用，并写一篇短文进行描述。通过作业小结，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，进一步提高他们的实践操作能力和创新能力。
1.教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的兴趣。
2.教学方法是否恰当，能否有效地帮助学生掌握平面镜成像的规律和特点。
3.教学过程中是否充分关注学生的个体差异，是否能够调动每个学生的积极性。
4.教学评价是否全面客观，能否真实反映学生的学习情况。
5.教学反思是否能够为今后的教学提供有益的借鉴和改进。
4.多元化的教学评价：采用知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，关注学生的全面发展。
5.教学反思与改进：教师在教学过程中不断进行教学反思，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学质量。
3.培养学生热爱科学、追求真理的情感态度，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
4.培养学生团队协作、互相帮助的良好品质，增强学生的集体荣誉感和责任感。
在教学过程中，注重关注每一个学生的个体差异，充分调动学生的积极性。通过设置疑问，激发学生的思考，使学生在探究过程中逐步解决问题。同时，注重培养学生的团队协作精神，让学生在讨论中取长补短，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境导入：以日常生活中的实例引入平面镜成像的概念，如卫生间里的镜子、化妆镜等，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。
2.创设问题情境：通过设置疑问，引导学生思考平面镜成像的规律和特点，如“为什么我们在镜子前举手，镜子里的手也会举手？”等问题，激发学生的探究欲望。
人教版八年级物理上册教材解读与重难点突破4.3平面镜成像-【课堂笔记】同步练习(附答案)
第四章光现象第3节平面镜成像教材考点梳理一、平面镜成像规律1.定义：表面平整光滑的镜子。
2.画法：3.成像原理：光的反射。
4.成像规律：（1）物体在平面镜里所成的像是正立的虚像。
（2）像、物大小相同。
（3）像、物到镜面的距离相等。
（4）像、物的连线与镜面垂直。
▲敲桌子：平面镜成像，像和物体对称（上下一致，左右相反）。
5.平面镜的作用：（1）成像：制作镜子。
（2）改变光路：潜望镜。
（3）扩大视觉空间：在墙上装大块平面镜。
6.成像实质：如图：S1是发光点S的虚像，它是反射光线反向延长线的交点。
实际上，平面镜后并不存在发光点S1，所以S1是虚像。
▲敲桌子：平面镜成的虚像，是所有反射光线反向延长线的交点。
二、实验：探究平面镜成像1.实验器材及作用：（1）刻度尺：测量蜡烛与平面镜的距离和像与平面镜的距离。
（2）两支完全相同蜡烛A、B：比较像与物的大小，确定像的位置。
（3）玻璃板：便于确定像的位置。
（4）光屏：探究平面镜成像的虚实。
（5）白纸：确定物、像和平面镜的位置。
2.实验步骤考点：（1）如何放置玻璃板？把白纸平铺在桌面上，玻璃板垂直放在纸上。
（2）如何才能看到蜡烛A的像？人在A侧透过玻璃板看去。
（3）如何探究像的实虚？将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接看光屏上有无像。
（4）如何确定像的位置和比较像物的大小关系？拿一支完全相同且未点燃的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到像与物完全重合。
（等效法）（5）在白纸上描出物、像和平面镜的位置后，接着应该怎么办？连接对应的像点、物点，测出它们到镜面的距离。
看连线和镜面是否垂直。
（6）为了使实验结论具有普遍性：应多次改变蜡烛A的位置进行实验。
实验在较暗的环境下进行，可使实验现象更明显。
（7）实验中若用物理书挡在玻璃板的后面，那么仍然能看到蜡烛A的像。
三、凸面镜和凹面镜1.凹面镜：（1）定义：用球面的内表面作反射面。
（2）作用：对光线有会聚作用。
（3）应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯、反射式望远镜。
【课件】第四章+光现象+第3节+平面镜成像-人教版物理八年级上册
练功房的镜子
现代梳妆镜
古代铜镜
平面镜的应用
2.改变光的传播方向。
潜望镜
科学世界
凸面镜和凹面镜
凸面镜和凹面镜统称球面镜，餐具中的不锈钢勺子它的里、外面就相当于凹面
镜和凸面镜。
凸
面
镜
街头路口的反光镜是凸面镜
，可以扩大视野。
汽车后视镜是凸面镜，可以
扩大视野。
科学世界
凹面镜
汽车前灯的反光装置是凹面镜，有了
45°
课堂达标
12.画出AB在平面镜中的像。
A
A'
B
B'
课堂达标
13.点S发出的光通过平面镜反射后经过A点，画出光路图。
S
A
S'
课堂达标
14.如图是某点光源S发出的两条反射光线，画出点光源的位置以及它的像。
S
S'
玻璃板没有和桌面垂直。
6.为什么要用薄玻璃板？
如果玻璃板太厚，每个面都能成一个像，而且像的位置并不重合，所以要
用薄玻璃板。
7.实验在较暗环境还是较明亮的环境比较好？
较暗环境比较好，成像比较清晰。
8.实验改用方格纸代替白纸有什么好处？
便于比较物与像到镜面的距离。
平面镜的应用
1.利用平面镜成像。
牙医检查牙齿的镜子
玻璃板、两支完全相同的蜡烛、白纸、刻度尺、火柴、铅笔等
实验过程
1.如图所示，在桌面上铺一张纸,纸上竖立一块玻璃板，
作为平面镜。
2.沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
3.把一支点燃的蜡烛放置在玻璃板前面，再拿另一
支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立在玻璃板的后面
移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合
现代梳妆镜
古代铜镜
平面镜的应用
2.改变光的传播方向。
潜望镜
科学世界
凸面镜和凹面镜
凸面镜和凹面镜统称球面镜，餐具中的不锈钢勺子它的里、外面就相当于凹面
镜和凸面镜。
凸
面
镜
街头路口的反光镜是凸面镜
，可以扩大视野。
汽车后视镜是凸面镜，可以
扩大视野。
科学世界
凹面镜
汽车前灯的反光装置是凹面镜，有了
45°
课堂达标
12.画出AB在平面镜中的像。
A
A'
B
B'
课堂达标
13.点S发出的光通过平面镜反射后经过A点，画出光路图。
S
A
S'
课堂达标
14.如图是某点光源S发出的两条反射光线，画出点光源的位置以及它的像。
S
S'
玻璃板没有和桌面垂直。
6.为什么要用薄玻璃板？
如果玻璃板太厚，每个面都能成一个像，而且像的位置并不重合，所以要
用薄玻璃板。
7.实验在较暗环境还是较明亮的环境比较好？
较暗环境比较好，成像比较清晰。
8.实验改用方格纸代替白纸有什么好处？
便于比较物与像到镜面的距离。
平面镜的应用
1.利用平面镜成像。
牙医检查牙齿的镜子
玻璃板、两支完全相同的蜡烛、白纸、刻度尺、火柴、铅笔等
实验过程
1.如图所示，在桌面上铺一张纸,纸上竖立一块玻璃板，
作为平面镜。
2.沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
3.把一支点燃的蜡烛放置在玻璃板前面，再拿另一
支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立在玻璃板的后面
移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合
人教版八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像的教学设计及教学反思
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计一些与平面镜成像相关的习题，让学生当堂完成。这些习题包括：
1.判断平面镜成像的性质（实像或虚像）。
2.计算平面镜成像的物距和像距。
3.解释生活中常见的平面镜成像现象。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的内容进行梳理。首先，让学生回顾平面镜成像的原理和特点。然后，我会强调平面镜成像在实际生活中的应用，如化妆镜、穿衣镜等。
提示：关注镜子的摆放位置、光线条件等因素对成像效果的影响。
2.探究性作业：利用卡纸、镜子等材料，设计一个小型的平面镜成像实验。要求学生记录实验过程、观察现象，并尝试分析实验结果。
提示：可以从不同角度、不同距离观察物体在平面镜中的成像，探讨成像特点与物距、像距的关系。
3.应用问题作业：结合实际生活，思考以下问题：
2.学生的观察力和实验操作能力：关注学生在实验过程中的表现，指导他们掌握实验技巧，提高观察能力。
3.学生的逻辑思维和数学运用能力：引导学生运用数学知识分析平面镜成像问题，培养他们的逻辑思维能力。
4.学生的学习兴趣和积极性：通过生活实例和趣味实验，激发学生对平面镜成像的兴趣，提高他们的学习积极性。
5.学生的合作与交流能力：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和交流能力。
5.总结反思，内化知识：对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的特点和实际应用，促使学生内化所学知识。
教学活动：教师引导学生进行课堂小结，分享自己的学习心得和收获。同时，教师针对学生的反馈进行教学反思，调整教学策略。
6.课后作业，巩固提升：布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
人教版八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像的教学设计及教学反思
课堂练习环节，我会设计一些与平面镜成像相关的习题，让学生当堂完成。这些习题包括：
1.判断平面镜成像的性质（实像或虚像）。
2.计算平面镜成像的物距和像距。
3.解释生活中常见的平面镜成像现象。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的内容进行梳理。首先，让学生回顾平面镜成像的原理和特点。然后，我会强调平面镜成像在实际生活中的应用，如化妆镜、穿衣镜等。
提示：关注镜子的摆放位置、光线条件等因素对成像效果的影响。
2.探究性作业：利用卡纸、镜子等材料，设计一个小型的平面镜成像实验。要求学生记录实验过程、观察现象，并尝试分析实验结果。
提示：可以从不同角度、不同距离观察物体在平面镜中的成像，探讨成像特点与物距、像距的关系。
3.应用问题作业：结合实际生活，思考以下问题：
2.学生的观察力和实验操作能力：关注学生在实验过程中的表现，指导他们掌握实验技巧，提高观察能力。
3.学生的逻辑思维和数学运用能力：引导学生运用数学知识分析平面镜成像问题，培养他们的逻辑思维能力。
4.学生的学习兴趣和积极性：通过生活实例和趣味实验，激发学生对平面镜成像的兴趣，提高他们的学习积极性。
5.学生的合作与交流能力：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和交流能力。
5.总结反思，内化知识：对本节课的内容进行总结，强调平面镜成像的特点和实际应用，促使学生内化所学知识。
教学活动：教师引导学生进行课堂小结，分享自己的学习心得和收获。同时，教师针对学生的反馈进行教学反思，调整教学策略。
6.课后作业，巩固提升：布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
人教版八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像的教学设计及教学反思
4.3平面镜成像课件---2024-2025学年人教版物理八年级上册
除了凸面镜以外,还有一种镜面向内凹的镜子,我们称它为 凹面镜。你知道凹面镜有哪些应用吗?
任务三：平面镜和球面镜的应用
利用凹面镜制成的太阳能灶可以通过反射面会 聚太阳光,用来烧水、煮饭,它无污染,节省燃料。汽 车大灯的反光面能将灯泡发出的向各个方向的光向 前反射,使其接近平行光,在夜里照射到车前方更远 的路面。
任务二：平面镜成虚像的原理
我们是怎样看到平面镜中的像的?
先画出从光源上的某点 S 发出并射 向平面镜的任意几条光线, 根据光的反 射定律, 可以确定与之对应的反射光线 的方位。
我们能看到这几条反射光线是发散 的, 没有交点, 但它们的反向延长线却会 交于一点 S'。
任务二：平面镜成虚像的原理
S' 点是 S 点发出的光线经平面镜反射后的反射光线 的反向延长线的交点。但镜子后面实际上并没有这样一 个发出光线的点, 所以 S' 点是虚像。物体上的每个点在 镜子里都有一个像点, 所有的像点就组成了整个物体的 虚像。虚像不是实际光会聚而成的, 因此虚像不能被光 屏接收。
任务三：平面镜和球面镜的应用
塔式太阳能电站
任务三：平面镜和球面镜的应用
平处看到这种镜面向外凸出的镜 子,我们称它为凸面镜。那么, 凸面镜有什么作用呢?
任务三：平面镜和球面镜的应用
人不能直接看到转弯处对面的情况,但能通过镜面看到,利 用凸面镜可以增大视野范围,保证交通安全。
课堂评价
1.小明站在竖直放置的平面镜前 1 m 处, 当他靠近平 面镜时, 则他在镜中的像的大小 ( B )
A.变大 B.不变 C.变小 D.无法确定 2.湖边的路灯与湖面的垂直距离为 3 m, 湖水深 7 m, 则映在平静湖水中的路灯的“倒影”距离湖面___3___m。
任务三：平面镜和球面镜的应用
利用凹面镜制成的太阳能灶可以通过反射面会 聚太阳光,用来烧水、煮饭,它无污染,节省燃料。汽 车大灯的反光面能将灯泡发出的向各个方向的光向 前反射,使其接近平行光,在夜里照射到车前方更远 的路面。
任务二：平面镜成虚像的原理
我们是怎样看到平面镜中的像的?
先画出从光源上的某点 S 发出并射 向平面镜的任意几条光线, 根据光的反 射定律, 可以确定与之对应的反射光线 的方位。
我们能看到这几条反射光线是发散 的, 没有交点, 但它们的反向延长线却会 交于一点 S'。
任务二：平面镜成虚像的原理
S' 点是 S 点发出的光线经平面镜反射后的反射光线 的反向延长线的交点。但镜子后面实际上并没有这样一 个发出光线的点, 所以 S' 点是虚像。物体上的每个点在 镜子里都有一个像点, 所有的像点就组成了整个物体的 虚像。虚像不是实际光会聚而成的, 因此虚像不能被光 屏接收。
任务三：平面镜和球面镜的应用
塔式太阳能电站
任务三：平面镜和球面镜的应用
平处看到这种镜面向外凸出的镜 子,我们称它为凸面镜。那么, 凸面镜有什么作用呢?
任务三：平面镜和球面镜的应用
人不能直接看到转弯处对面的情况,但能通过镜面看到,利 用凸面镜可以增大视野范围,保证交通安全。
课堂评价
1.小明站在竖直放置的平面镜前 1 m 处, 当他靠近平 面镜时, 则他在镜中的像的大小 ( B )
A.变大 B.不变 C.变小 D.无法确定 2.湖边的路灯与湖面的垂直距离为 3 m, 湖水深 7 m, 则映在平静湖水中的路灯的“倒影”距离湖面___3___m。