2018高考现代文论述类文本阅读解题技巧
高考语文复习-论述文阅读及答题的方法
论述文——阅读及答题的方法一、了解论述类文本阅读论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，阐明事理、表明观点主张的文章，包括学术论文、时评、书评等论述类文章。
高考要求理解文中重要句子的含义；提取文中的信息；分析文章结构；把握文章思路；归纳内容要点；概括中心思想；分析概括作者的观点态度。
考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或者慢慢细品有区别，只有在平时有意识的训练才能在考场上临危不惧，胸有成竹。
（一）论述类文本的概念论述类文本是相对文学类、实用类文本而言的，本质上属于议论文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辩是非等方法，来确定其观点的正确，从而否定某种主张。
论证合理、语言精炼、论据充分、观点明确、逻辑性（二）论述类文本三要素1.论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。
(1)论点一般是一句话且表达意思鲜明准确。
(2)论点所出现的位置不固定a.直接出现在开头，起开门见山的作用；b.直接放在文章结尾，大多以“因此”“总而言之”“所以”“归根结底”等词语为标志总结全文；c.放在文章中间，勾连首尾；d.标题即论点，直观醒目。
少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己的概括能力。
2.论据是用来论证观点的材料，包括事实论据和理论论据事实论据：有代表性的真实事例、可靠的史实、确凿的数据；理论论据：经过实践检验的格言、原理、定律以及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当。
列举多个论据论证一个观点，论据要有一定的顺序，如朝代更迭顺序，同时注意详略得当3.论证是用论据来证明论点的过程和方法论点是用来解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样来证明”的问题。
（三）论证结构1.并列式文本展开的各层次之间的关系是平等的，或者分论点之间的关系是并列表述的，或者围绕一个问题，从不同角度论证同意观点。
2.层进式文本展开的各层次之间步步推进，层层深入，由表及里，从浅入深，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
高中语文论述类文本阅读解题技巧及专题训练（含答案）
⾼中语⽂论述类⽂本阅读解题技巧及专题训练（含答案）⼀、定义“论述类⽂章”是指研究各种⾃然科学现象和社会科学现象的⽂章，前者往往被叫社科⽂，后者常被称为科技说明⽂。
⼆、从考纲出发，知道考什么1.理解(1)理解⽂中重要概念的含义。
（指对⽂章的思想、观点、情感等起重要作⽤的概念。
）(2)理解⽂中重要句⼦的含义。
（指对⽂章思想、观点、情感、结构等起重要作⽤的句⼦。
）2.分析综合(1)筛选并整合⽂中的信息。
把握⽂章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或⽂章主旨的语句，阐释或归纳⽂中主要内容。
(2)分析⽂章结构，把握⽂章思路。
（指理清⾏⽂的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
(3)归纳内容要点，概括中⼼意思。
（对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度）(4)分析概括作者在⽂中的观点态度。
（作者在⽂中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的3.选材范围（1）社会科学类所谓⾃然科学类⽂章，是指研究⾃然科学及技术⽅⾯的⽂章包括数学、物理学、化学、⽣物学等基础学科以及天⽂学、地质学、医学、⽣命科学、信息科学等学科的⽂章。
（2）⾃然科学类所谓社会科学类⽂章，是指研究各种社会现象的科学的⽂章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语⾔学、⽂化学、⽂艺学、历史学、美学等学科的⽂章。
4.抓住命题规律，找到突破⼝从所考查的⽂本上看，选材范围上有所拓宽。
近两年，⾼考论述类⽂本涉及史学、美学、考古学、⽂艺学等，所选⽂本具有较强的学术性和典范性，结构和语⾔具有严谨的特点。
经过改造加⼯的⽂本，具备了论述类⽂本所应有的“论证阐述（或⽴论陈述）”的特征，篇幅虽⼩，“五脏俱全”，我们甚⾄可以把它看做⼀篇完整论述⽂的缩影。
所选⽂本的论点很鲜明，⼀般是在⽂本的⾸段就旗帜鲜明地点明⽂章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。
作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。
论证⽅法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对⽐论证等。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高三语文：论述类文本阅读之理解类试题答题方法
1. 理解文中重要概念的含义既要明确概念的内涵以及特有属性，又要明确概念的外延，这是论述类文本阅读考查的重点。
2. 理解文中重要句子的含义一、如何解答“理解文中重要概念的含义”题1. 养成精心审题、明确方向的读题习惯；2. 养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯；3. 学会摘录原文、组织答案的答题方法；4. 学会分段概括、分点列举的答题方法。
【典型例题】阅读文段，概括“义”在不同时期的含义。
谈关公文化的“义”正式制度的实施会受到非正式规范的影响，并且，当正式制度发生崩解的时候，非正式规范在社会整合方面展现出其异常强韧而深远的力量。
其中，非正式规范“义”的作用特别值得我们审视和研究。
“义”是儒家除了“仁”之外最重要的道德范畴。
“义”在春秋战国百家争鸣时就提出来了，历经三千年不衰。
西汉董仲舒提出：“以仁治人，义治我；躬自厚而薄责于外，此之谓也。
”这里用“仁”说明彼此关系宽容；繁体“義”字下有个“我”，可以看作自制、自律，与18世纪亚当·斯密《道德情操论》中“利他”主张近似。
唐中叶后随着茶瓷交易盛行，社会流动性增大，“义”“谊”混用，凸显了非血缘或乡邻之间的情义。
宋代多国并立，出现“国家”“民族”概念，“义”的概念随之扩大，提升为家国担当的“忠义”。
历代不断诠释，使“义”的观念贯彻始终，“义”的内涵、外延不断扩展，逐步成为中华传统文化的道德基石之一。
解析：[提取信息1]汉代：“繁体‘義’字下有个‘我’，可以看作自制、自律。
”推论：汉代“义”的含义是自制、自律。
[提取信息2]唐：“‘义’‘谊’混用，凸显了非血缘或乡邻之间的情义。
”推论：唐朝“义”的含义是非血缘或乡邻之间的情义。
[提取信息3]宋代：“宋代多国并立，出现‘国家’‘民族’概念，…义‟的概念随之扩大，提升为家国担当的…忠义‟。
”推论：宋代“义”的含义是为家国担当的“忠义”。
答案：汉代：自制、自律，利他；唐代：非血缘或乡邻之间的情义；宋代：为家国担当的“忠义”。
2018年全国统一高考语文试卷(新课标ⅰ)及答案解析
2018年全国统一高考语文试卷〔新课标Ⅰ〕一、现代文阅读〔36分〕〔一〕论述类文本阅〔此题共1小题，9分〕1．〔9分〕阅读下面的文字，完成以下各题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解，一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训话、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回忆、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照看讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法别离。
从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。
2018论述类文本阅读攻略
1、部分与整体——以偏概全
• 世人所理解的国学，大都是“中国固有的 或传统的学术文化”。 • 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确 的一项是（3分） （ ）
• C．世人说起国学都认为是“中国固有的或 传统的学术文化”，而对晚清以降的中国 文化，则很容易被剔除出去。
2、已然与未然——混淆时态； 似是而非
（1）年代时间、数据及其概括语。如：多 数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、 全、几乎、仅仅等表范围的词语。 （2）重要的修饰限制词语。如：基本、根 本、重要、最、十分、非常、总共等表示 程度的词语。 （3）已然未然。如：迄今为止，到目前为 止，现在所见的等表时间的词语。 （4）或然必然。如：如果、可能、也许、 一定、必然等表判断的词语。
9、有据与凭空——无中生有、混淆肯否
• 上面是说介于文学与史学之间的文献，至 于纯粹的文学作品，当然也能发掘史料。 但发掘史料是一回事，把整个文学作品当 成真史就很可虑了。 • D.电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史 人物进行了虚构，其中部分情节与历史事 实有出入，不能从这类作品中发掘史料。
1、部分与整体——以偏概全；
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要 求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不 尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供 给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和 不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为 了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术 保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制 推行，宋代社会陆续出如现了诸茶引、盐引、交 子、关子和会子等新型纸质信用工具。 • B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发 行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割 据性等多方面的问题。
6、言此与言彼——张冠李戴
高考全国甲卷：《语文》科目2018年考试真题与答案解析
高考精品文档高考全国甲卷语文科目·2018年考试真题与答案解析同卷地区贵州省、四川省、云南省西藏自治区、广西自治区高考全国甲卷：《语文》科目2018年考试真题与答案解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1~3题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。
当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。
目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。
其二，制度弹性。
一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。
而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
其二，制度弹性。
一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。
高考论证类试题分析解题技巧：议论文阅读理解答题方法
高考论证类试题分析解题技巧：议论文阅读理解答题方法对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式（全国卷），面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。
要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
一、必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当)；③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的？①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点)；②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据 记叙；②道理论证(引证法和说理)道理论据 议论；③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)；④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理)；③联系全文的结构，是否有总结。
论述类文本阅读答题方法指要
论述类文本阅读答题方法指要论述类文本阅读答题方法，论述类文本阅读题是每一张高考卷上都会出的题目，可是这种题目难倒了不少人，很多人都在这篇文章上错了，我和大家一起来看看论述类文本阅读答题方法的相关资料。
论述类文本阅读答题方法11、读通读懂原文。
许多同学在刚开始接触这种题型的时候，只关注后边的题目，而不读全文，时间久了，基本功没训练出来，往往在这一环节满盘皆输。
最开始的训练，必须按步骤走，熟练以后，在考场才能游刃有余。
2、筛选关键词关键句。
不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。
关键词语主要包括：（1）文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；（2）对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”“将”“部分”“全部”“大概”“也许”“可能”“最……”“除……之外”等）；。
（3）有指代意义的词，如“其”“这”“如此”“与此相反”等。
关键语句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的过渡句以及结论句。
3、关键信息代入原文，找对应句。
在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。
有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要进行仔细辨别，筛选出需要的内容。
如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。
同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中所处的地位是什么。
即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”。
4、题干与原文对比异同找选项。
一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。
如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为了必然性，预见性变为了现实性，将来时变为了完成时等等。
高考语文一轮复习专项指导——论述类文本阅读技巧
高考语文一轮复习专项指导——论述类文本阅读技巧关于小阅读（论述类文本阅读）培养良好心态·耐心细致找准问题源·准确理解忌主观臆断·心浮气躁时由题带文·试卷看似无情却有情具备能力即考查角度·提取、筛选、整合信息能力——需要细心·知识迁移、理解揣悟能力——灵活应变熟知题型类别·1、词句方面：关于“……”的表述，不符合原文意思的一项是·2、段落方面：关于原文第……段内容的表述，不正确的一项是·3、主旨方面：下列理解和分析，不符合原文意思的一项是·4、推理方面：根据原文内容，下列理解、分析或推断不正确的一项是了解选项特征·选项信息表述类型：1.正确信息、2.错误或无中生有的信息、3.答非所问或与题干不同类的信息·应对策略——1提取信息仔细对照、2准确理解文段和选项信息的异同、3审清题干要求识记方法、技巧·一、筛选文本对照选项找谬误：提取文本信息，筛选，整合，对照选项，找出异同点，判断各个选项是否准确提取、筛选信息（详细解说见后文题中）【例子】全国卷11、D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。
（文本信息提取错误）全国卷1A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
（提取信息错误）C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
（不合逻辑）D. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
（整合文本信息错误）全国卷111.B．人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择删除所耗费的成本太高。
（原因和程度有误）C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。
（太绝对）D．我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。
2018年高考一般论述类文本阅读解题技巧课件3
比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步： 第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什
么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因 果关系居多。
第二步，比对选项每一分句的意义、分句与分句之间的逻辑关系在原文中是 否有根据。除了看因果关系是否有强加、颠倒不当外，我们也要注意“无中 生有”这种关系。
比对结果：歪曲文意，无中生有。原文首句总说“宋 代在信用情势和信用工具方都呈现出新的特点。” 后面的文字都在说明宋代信用情势和信用工具方面呈 现的新特点，但没有说这些信用情势的产生就是宋代 金融的一个新特点。
3.比对根据和结论，看推断是否成立
推断题选项的表述，有的是完整的推断情势，原因结果或条件结论同时出现； 有的只是一个判断句。
比对时不能只看题肢（选项）本身与原文是否一致，还要 看看题肢回答的是不是题干中的问题。题干中若有“根 据”、“证据”、“原因”等限制词时，题肢与题干之间 要能构成对应关系，否则就犯了答非所问的错误。
灵犀一点
做论述类文本阅读题的选择题，虽然题目不难，但因内容 过于专业，设题点过于隐蔽，考生很难做全对；即便做对 了，又耗费较长时间。所以，复习时要把重心放在“快 速”“准确”上。为此，应注意：
【有效信息】宋代在信用情势和信用工具方面都呈现 出新的特点。信用情势有借贷，质，押，典、赊买赊 卖等多种情势。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府 贷借主要表现为赈贷的情势，在紧急情况下通过贷给 百姓食粮或种子的方式，帮助他们度过困境。
A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、 赊买赊卖等信用情势的产生是宋代金融的一个新特 点。
论述类文本阅读
一、考纲解读
“论述类文章”是指研究各种自 然科学现象和社会科学现象的文章。