2014中南大学汉语国际教育硕士《汉语国际教育基础》
汉语国际教育硕士《汉语国际教育基础》考试大纲
汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：1. 中国文化基础知识2. 外国文化基础知识3. 跨文化交际基础知识（二）教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
（四）试卷题型比例中外文化及跨文化交际基础知识 80分填空题30题，每小题1分，共30分判断题15题，每小题1分，共15分选择题35题，每小题1分，共35分教育、心理及语言教学基础知识 30分填空题10题，每小题1分，共10分判断题10题，每小题1分，共10分选择题10题，每小题1分，共10分案例分析写作 40分写作题为论说文。
汉语国际教育硕士汉语基础(语言学基础)历年真题试卷汇编3(题后
汉语国际教育硕士汉语基础（语言学基础）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，它是从语音的___________属性角度划分出来的。
(首都师范大学2015)正确答案：社会解析：一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性角度划分出来的语言单位。
知识模块：语言学基础2．各种语言都会利用语音四要素中的___________要素来区别语义。
(首都师范大学2015)正确答案：音色解析：考查语音四要素。
语音四要素有音高、音长、音强、音色，其中，音高决定语言的语调和声调，朗读时的轻声是音强造成的，音长可以表达不同的语气，音色能够区别不同的音素(元音和辅音)。
因此，各种语言中能够区别语义的因素是音色(音质)。
知识模块：语言学基础3．“萧伯纳说过，许多英国人终生不读莎士比亚，就是因为幼年时教师逼迫他们背诵，由此产生了逆反心理。
”这段话使用了___________辞格；“旺才不老，三十出头，长得老面，才让相貌跑到了年龄的前面，并且蹭出一大截儿去。
”这段话使用了___________辞格。
(首都师范大学2015)正确答案：借代拟人解析：前半句借用莎士比亚的例子，说明如何培养学生的阅读兴趣；后半句“旺财”指的是一条狗。
所以前半句用了借代的辞格，后半句用了拟人的辞格。
知识模块：语言学基础4．___________的变化对语法结构和语法意义都有影响，比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。
(首都师范大学2015)正确答案：语序解析：“来人了”和“人来了”的不同主要是由于语序的不同。
知识模块：语言学基础5．语言学的三大发源地是中国、印度和___________。
(青岛大学2015)正确答案：希腊-罗马解析：基础知识考查，主要靠识记。
中国、印度、希腊一罗马是语言学的三大发源地。
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(对外汉语教育学引论)模拟试
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（对外汉语教育学引论）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识填空题1．教学活动的主体是( )和( )。
正确答案：教师、学生2．课堂教学技巧包括课堂教学行为，一类是教师的行为，还有一类是( )的行为。
正确答案：学生3．言语行为理论最初是由英国哲学家( )在20世纪50年代提出的。
正确答案：约翰·奥斯汀4．20世纪60年代社会语言学家海姆斯提出了“交际能力”的概念，1983年卡纳尔对其进行了进一步的阐释，概括了“交际能力”的四个特征，即语法能力、社会语言能力、( )、策略能力。
正确答案：话语能力5．学习者原有的目的语水平主要有( )、( )和( )的差别。
正确答案：初级；中级；高级解析：考查语言水平的分级。
目的语水平通常分为初、中、高三级。
6．测试的成绩越接近受试者的真实水平，则测试的( )就越高。
正确答案：信度解析：信度是指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者的实际水平。
7．作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为( )，以教师为( )。
正确答案：中心；主导解析：对外汉语课堂中，学生是中心，教师是主导。
8．语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是( )的能力。
正确答案：说和写解析：听和读属于理解能力，说和写是表达能力。
9．第二语言记忆的过程包括识记、保持、( )和( )。
正确答案：再认；重现10．教材编写和选用的基本原则是实用性、科学性、针对性、( )和( )。
正确答案：趣味性；系统性11．应用语言学广义上是跟理论语言学相对的，如社会语言学、计算语言学等；狭义上则专指( )。
正确答案：第二语言教学判断题12．韩礼德是结构主义的代表人物。
( )A．正确B．错误正确答案：B解析：韩礼德是功能主义的代表人物。
13．所谓“误代”是指学习者在两个或几个意义、形式相近，用法不同，或是形式相近，用法不同等原因造成的张冠李戴的现象。
汉语国际教育硕士汉语基础(现代汉语词汇)历年真题试卷汇编1(题
汉语国际教育硕士汉语基础（现代汉语词汇）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．_________是词汇中最主要的部分，它所指称的对象都是自然界和社会中不易消失的东西，都是人们在日常生活中经常接触的东西。
(中山大学2017)正确答案：基本词汇解析：基本词汇是词汇中最主要的部分。
基本词汇所指称的对象是自然界和社会中不易消失的东西，是人们生活中经常接触到的东西。
它和语法构成语言的基础。
基本词汇是基本词的总和，它包含的词比较少，却很重要。
知识模块：现代汉语词汇2．汉语中的“伯父、叔父、舅父、姨夫、姑父”，在英语中只用uncle这一个词来表示，这说明词义是具有_________的。
(中山大学2017)正确答案：民族性解析：汉语中的称谓“伯父、叔父、舅父、姨父、姑父”在英语中统称为“uncle”，这种现象反映了语义的民族性。
知识模块：现代汉语词汇3．在《商务馆学汉语词典》里，“能”的某一项的释义为：“表示从人的通常的心理、道理上允许，多用于否定和疑问”。
这一释义不仅解释了“能”的概念义，还说明了其_________。
(中山大学2017)正确答案：色彩义解析：词义中同表达概念有关的意义部分叫作理性义，或概念义、主要意义。
其次词还有附属于理性义的色彩义，它附着在理性义之上，表达人或语境所赋予的特定感受。
知识模块：现代汉语词汇4．语言学中，把由词根、语素和词缀组合起来构成的词称为_________词。
(北京大学2016)正确答案：派生解析：由词根、语素和词缀组合起来构成的词称为派生词，其构词规则又叫作派生构词法，或叫附加法。
知识模块：现代汉语词汇5．词义包括_________和感情色彩、形象色彩、_________、形象意义等附加意义。
(北京师范大学2016)正确答案：理性义(概念义) 语体色彩解析：考查考生对词义相关概念的掌握情况，考生要注意课本基础知识的积累。
汉语国际教育硕士汉语基础(现代汉语)模拟试卷27(题后含答案及解析)
汉语国际教育硕士汉语基础（现代汉语）模拟试卷27(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识 2. 汉语应用能力 3. 汉语语言分析汉语语言学基础知识填空题1．在历史上，( )、( )和( )都吸收过大量的汉语词，( )甚至通行简化汉字。
正确答案：日本；朝鲜；越南；新加坡解析：日本语、朝鲜语、越南语同汉语关系尤为特殊。
这些语言都吸收过大量的汉语词，甚至在汉语词的基础上产生了很多新词。
这些国家在过去都长期使用汉字，直到现在，韩国仍可见汉字，新加坡仍通行汉字。
2．反切是我国记录( )的方法之一。
正确答案：语音解析：反切法是用汉字记音的方法之一。
3．普通话音节中的y、w不是声母，只是起( )的字母。
正确答案：隔音作用解析：y、w不是声母，只是起隔音作用的字母。
4．普通话音节hún的主要元音是_______。
正确答案：5．“响、勉、界、项”这四个字，按照通行的“笔画法”排序，依次是( )。
正确答案：项、界、响、勉解析：按照笔画法，首先看笔顺数，笔顺数都是9画；其次按照每笔的笔顺和笔顺的基本规则来分，确定出答案。
6．由词根加词根组成的合成词有( )和( )两种形式。
正确答案：复合式；重叠式解析：复合式是由至少两个不相同的词根结合而成的，重叠式是由两个相同的词根结合而成的。
7．根据功能划分，“老虎的威风”属于( )短语。
正确答案：名词性解析：“老虎的威风”是定中短语，从功能来看是名词性短语。
8．用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联、上递下接的辞格是( )。
正确答案：顶真解析：顶真也叫“联珠”。
判断题9．n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。
( )A．正确B．错误正确答案：B解析：n和l的发音部位相同，发音方法不同。
10．j、q、x只与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不与合口呼韵母相拼。
( ) A．正确B．错误正确答案：A解析：j、q、x只与齐齿呼和撮口呼韵母相拼。
中南大学2014年硕士研究生招生专业目录_中南大学研究生院
①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③711 新闻与传播学理论 ④885 文化产业概论 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③354 汉语基础 ④445 汉语国际教育基础
0503 新闻 传播学按 一级学科 招生
011 外国语学院 （88876103，李艳花） 040102 课程与教学论 01 课程与教学论
04 思想政治教育
①101 思想政治理论
0305 马克
②201 英语一
思主义理
③719 马克思主义理论综合知识 论按一级
④919 中国化马克思主义基本问 学科招生
题
①101 思想政治理论
②201 英语一
③719 马克思主义理论综合知识
④903 思想政治教育基础知识
0602△中国史 01 中国史
①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③702 中国近代史
①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③752 基础法语 ④881 法语综合考试
①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③753 基础日语 ④882 日语综合考试
①101 思想政治理论 ②251 日语（自命题）或 252 德 语（自命题）或 253 法语（自命 题）或 254 俄语（自命题） ③724 基础英语 ④880 英语综合考试
0303 社会 学按一级 学科招生
0352 社会工作硕士（专业学位） 01 社会工作
1204△公共管理
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③331 社会工作原理 ④437 社会工作实务 ①101 思想政治理论
1204 公共
01 行政管理 02 教育经济与管理 03 社会保障 04 土地资源管理
中南大学汉教考研真题参考书
2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元 7月1日前报名，8折优惠！北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导！2013年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元！贰、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）填空题（每小题1分，题，共10分）对外汉语教学的学科性质是一种（），又是一种（）。
答案：第二语言教学，外语教学第二语言教学史上最古老的教学法是（）和（）。
答案：语法，翻译法（）是最早吸收功能法的长处，探索结构，功能和情景相结合。
答案：交际法交际能力论是一个总体性的概念，可以分解成四个不同的能力方面，语法能力，（），语篇能力，（）。
答案：社会语言能力，交际策略偏误分析的心理学基础是（），语言学基础是（）。
答案：认知心理学，中介语交际法产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家（）。
答案：威尔金斯1979 年9月原北京语言学院的内部刊物（）改为正式出版的季刊，成为我国第一个对外汉语教学的专业刊物。
答案：世界汉语教学奥苏贝尔把学习分为（）学习和（）学习。
答案：机械，有意练习是语言学的重要一件，练习的种类有理解性练习，模仿性练习和（）等等。
答案：交际性练习第二语言教学的根本目的是培养学生的（）。
答案：交际能力判断题（每小题1分，共10分）许多学者区分学习和习得，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。
√所有的文化内涵都是第二语言教学内容。
X首次将“偏误”概念介绍到国内来的学者是鲁健hong。
√语言学教学是应用语言学中新兴的分支科学。
√英语为母语的学生把汉语声调和英语语调相混是一种负迁移现象。
回避和简化不是第二语言学习者的学习策略。
X情感因素主要指动机，态度和性格。
√HSK由初级，中级，高级三类组成。
少数民族学习汉语是第二语言学习。
√3000常用词是中等汉语水平的词汇量界标。
√六、选择题（每小题1分，共30分）1.对外汉语教学四大环节的中心环节是（）。
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(教育学、心理学、语言教学)
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学、语言教学）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型 2. 教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识填空题1．对外汉语教学学科的基础理论主要有：_______、_______和_______。
正确答案：语言学心理学教育学2．从教学性质上看，对外汉语教学既是一种_______，又是一种_______。
正确答案：第二语言教学外语教学3．教学原则是根据一定的_______、_______而制订的，是教学中必须遵循的_______。
正确答案：教育目的教学规律基本要求4．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即_______、_______。
正确答案：启发式注入式判断题5．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。
( )A．正确B．错误正确答案：A6．提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是美国生理学家和心理学家。
( )A．正确B．错误正确答案：B7．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。
( ) A．正确B．错误正确答案：A8．现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和操作记忆。
( )A．正确B．错误正确答案：B9．遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是先快后慢。
( )A．正确B．错误正确答案：A10．最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是艾宾浩斯。
( )A．正确B．错误正确答案：A11．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
( ) A．正确B．错误正确答案：A12．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。
( )A．正确B．错误正确答案：A13．学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂教学。
( )A．正确B．错误正确答案：B14．学习策略是学习者制定的学习计划，由认知策略构成。
( )A．正确B．错误正确答案：B选择题15．教学过程的基本矛盾是_______。
A．学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B．教师与学生之间的矛盾C．教师与教材之间的矛盾正确答案：A16．教育学研究的对象是_______。
中传445《汉语国际教育基础》考研初试参考书目
考研集训营,为考生服务，为学员引路！
第 1 页 共 1 页 中传445《汉语国际教育基础》考研初试参考书目
445汉语国际教育基础 ①《中国文化要略》 程裕祯 外语与教学研究出版社 ②《对外汉语教学概论》
赵金铭
商务印书管 ③《跨文化交流学》 关世杰 北京大学出版社
④《语言学基础理论》 岑运强等 北京师范大学出版社
⑤《对外汉语教育学引论》
刘珣
北京语言文化大学出版社
⑥《跨文化交际学概论》
胡文仲
外语教学与研究出版社
考中传,找凯程. 凯程2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士 新闻传播硕士 广告学等专业获得多个状元和探花,的难度并不是很大,其中录取的学生55%是二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功.。
汉语国际教育硕士汉语基础(汉语概况)历年真题试卷汇编2(题后含
汉语国际教育硕士汉语基础（汉语概况）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．海外华人使用最多的方言之一是___________方言。
(上海大学2016)正确答案：粤解析：客家方言、粤方言、闽方言通行于海外华人社区，美洲华人社区几乎90％以上通用粤语。
知识模块：汉语概况2．典型的吴方言是___________。
(上海大学2016)正确答案：苏州话解析：吴方言又称江浙话或江南话，典型的吴方言以苏州话为代表。
知识模块：汉语概况3．联合国六种工作语言包括：汉语、英语、___________、___________、___________、___________。
(首都师范大学2015)正确答案：俄语阿拉伯语西班牙语法语解析：联合国六种工作语言包括：汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语。
联合国的所有会议都有这些语言的口译，以及所有的官方文件，都打印成这几种语言，或在网上出版这些语言的翻译版本。
知识模块：汉语概况4．使用人数最多的两个语系是汉藏语系和___________。
(青岛大学2015)正确答案：印欧语系解析：世界上的各种语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪-含语系、高加索语系、达罗昆荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系以及其他一些语群和语言。
其中，汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。
知识模块：汉语概况5．现代汉语方言中，吴方言的代表话是___________。
(青岛大学2015)正确答案：苏州话解析：吴方言的代表话是苏州话。
知识模块：汉语概况6．现代汉民族共同语在春秋时代被称为___________。
(西北大学2015)正确答案：雅言解析：在春秋时期，汉民族共同语被称为“雅言”。
知识模块：汉语概况7．北京话能成为民族共同语的基础方言，取决于它的___________条件。
(西北大学2015)正确答案：政治解析：什么方言能成为民族共同语的基础方言，要取决于那种方言在社会中所处的地位，取决于那个方言区的政治、经济、文化以及人口等条件。