PEP版4年级英语上册： unit6 Meet my family-PartA练习及答案 (3)
人教版四年级英语上册Unit6 Meet my family整单元课件
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s talk & Let’s
count
Warm up
Let’s sing
Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Mummy finger, mummy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
And my litter puppy!
Language points
1. — How many people are there in your family? — Three.
【详解】此句型用来询问家中有几位家庭成员。 句型结构: How many + 可数名词复数形式 ( +are there )( +其他 )? 回答: ( There are+ )数字.
Ask and answer
father mother
A: How many people are there in this family?
Unit 6 Meet My Family(课件)人教PEP版英语四年级上册
aunt
He/She is…
sister
He/She has…
brother cousin
...
smart cute tall strong thin fat quiet long hair short hair ...
Another family members
(家庭中的其他成员)
parents父母 grandparents （外）祖父母 uncle 叔伯，舅舅 aunt 姑婶，阿姨 baby brother 婴儿小弟弟 baby sister 婴儿小妹妹 child 孩子 son 儿子 daughter 女儿 grandson 孙子 (读一读，写一写)
A: Hi, I am ________. I have a big family. My mother is a ________. She is ___________. My father is a ________. He is ______________. My sister is a________.She has___________. I am a ________. I have no job. I love my family.
father + mother = ?
father + mother = parents
Parents , Parents . They are my parents .
uncle
叔伯；舅舅；姑父；姨父
This is my __u_n_c_l_e_. He’s __ta__ll_and _s_t_r_o_n_g___.
（1）Draw a picture of your family . （2）Copy the new words twice .
pep人教版四年级英语上册Unit 6Meet My Family Part A Part A Let’s spell课件
We like the cat! It's cute. It's cute. He's got a cake and a cup of milk. A rose on the cake! It's red. It's red. Cut the cake. Give me the cake. He likes cake. We like it, too!
( C )2.A.me ( A )3.A.note
B. she B. job
C. men C. hot
( C )4.A.driver
B. five
C. this
( A )5.A.uncle
B. excuse
C. use
亲爱的读者： 1、盛 生年 活不重 相来 信， 眼一泪日 ，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
cake
give
cute
➢ 没有好朋友且躲在结尾时(_e)发字母本身 的音e[i:];
me
he
she
➢ 没有好朋友且在中间时发出怪声/e/
Unit 6 Meet my family Part A教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
2能听、说、认读单词parents, cousin, aunt，并区分cousin和aunt.
Aids
1.多媒体课件、单词卡片；
2.家庭成员磁贴。
Blackboard Design
Unit 6 Meet my family!
uncle:带读，boys and girls，大小声
aunt:带读，group by group
cousin:带生拼读，boys and girls, training
baby brother:生读，group and group
1.Listenandimitate.Payattentiontopronunciationandintonation.听音跟读，注意语音语调；
1.能听懂、会说、认读单词parents, uncle, cousin, aunt, baby brother;
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“How many people are there in your family?” “My family has … people.”。
Difficult Points
S: Three.
T: Who are they? Please listen carefully.
S: “My parents and me.”
T: Yes, very good!
教学parents: parents= father + mother,分音节读，group by group
3. listen and choose:How many people are there in Amy’s family?
人教版四年级英语上册《Unit 6 PartB Let's talk》PPT课件
Who is he/she? Is he /she Sarah’s...?
Let’s match Sarah’s aunt Sarah’s father Sarah’s uncle
Look and guess What are they talking about?
Watch and answer Q1：What’s the job of Sarah’s uncle?
—Yes. He’s a basketball player. 3. —Who’s that boy?
—He’s _J_o_h_n_’s_(John; John’s) baby brother.
Homework
1. 熟读并背诵对话。 2. 完成本课时配套练习。
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 上 册
No, it’s me.
Practice
This is my mother. What’s her job? She’s a teacher .
Hi. I’m Lucy. Meet my family!
This is my aunt. What’s her job? She’s a nurse .
He’s a teacher.
This is Linlin.
He’s a pupil.
This is Linlin’s mother. She’s a nurse.
Presentation
Zhang Peng and Sarah are talking about her family. Watch and answer.
1. — Is this your uncle, Sarah? — Yes, it is.
【详解】此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。it指代照片中的人 物。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit6 Meet My Family PartA Let's learn and Let's talk.优质课件.ppt
• Hi，I’m ××. This is my family. Look, this is my grandmother. This is my …
• 三、I can chant
• Father, father, he’s my father. • Sister, sister, she’s my sister.
my family.
• 语音、语调准确，语速
• S2：who’ that __? 流畅。
• S1: He’s/She’s my • 语音、语调准确，语速
____.
流畅，表演声情并茂。
• S2:Is he/she your ___?
• S1:Yes ,he/she is.(No,he/she isn’t.He’s /she’s
祖辈
Group work（结合导学案一二三题，小组自愿选择一 。） 题完成，可以小组内齐读，可以领读，也可以开火车读
• 一、I can read the words.(我会读单词)
• sister,brother,grandmother,grandma, • grandfather,grandpa.
1
2 3
4 5
6 7
小组合作展示（小组长要做好监 督，可以两个同学合作读）
• 评价标准： • 语音、语调准确，语速流畅。
• 语音、语调准确，语速流畅，表演声情并 茂。
Consolidation and extension
Make a dialogue（运用家庭生活照
创编对话，谈论家人。）
• S1: Hello,…look at • 评价标准：
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第六单元“Meet My Family Part A”的主题是介绍家庭成员。
本节课的主要内容是学习家庭成员的英语表达以及如何询问和回答关于家庭成员的问题。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情景中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。
他们在学习本节课的内容时，能够借助图片和已有知识进行理解和表达。
但同时，学生对于家庭成员的英语表达和询问方式还需要进一步的引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如mom, dad, sister,brother等，并能够用英语询问和回答关于家庭成员的问题。
2.能力目标：学生能够在真实情景中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达和询问方式的运用。
2.难点：对于家庭成员的英语表达和询问方式在实际情景中的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在真实的情景中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲“My Family”，引起学生对家庭成员的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和情境，引导学生学习家庭成员的英语表达，如mom, dad, sister, brother等。
3.学习巩固：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固家庭成员的英语表达和询问方式。
4.情境交际：创设真实的情景，让学生运用所学知识进行问答，如询问和介绍自己的家庭成员。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
Unit 6 Meet my family! Part C课件 人教PEP英语四年级上册
Watch and repeat
Practice
Answer the question
Zip is a baseball player. Her father is a cook. Her uncle is a taxi driver. Her grandpa is a teacher.
The people in Zip’s family are great. Do you know their jobs?
Pao Ding. A good cook in the Warring States Period.
Quiz
My beef !
Quiz
任务一：根据绘本故事完成表格。 A. cook B. doctor C. farmer
Name Bian Que Pao Ding Tao Yuanming Job 1. ____B_____ 2. ____A_____ 3. ____C_____
2. This is my ___E___.
He is a ___J___.
点拨：根据“My uncle is a cook.”可知叔叔的职业 是厨师。
Quiz
A. father B. mother C. cousin D. aunt E. uncle F. nurse G. basketball player H. student I. teacher J. cook
Listen and follow
Role-play
1
2
Hi. Welcome
to my home. Look at these
photos.
These are photos of my family.
pep四年级英语上册Unit 6全单元课件
father and mother
I
love you
family
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我是书法家！
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展示一下你 的全家福！
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 62021/ 7/26Monday, July 26, 2021
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Family的由来
以前，外国人对宗教有着十分虔诚的信仰，常常流露出自己 对信仰的真诚。他们每天早上起床时，都要说一句：“Father and mother, I love you.”渐渐地，人们简化了这句话，而用句 子中每个单词的首字母组成了新的单词。于是“family”这个 单词便诞生了。
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跟我学
Is this…来提问
当你对身边的某个人或某物不确定时，就可以用“Is this…?”来提问。 问人时：肯定回答——Yes, he/she is.
否定回答——No, he/she isn’t. 问物时：肯定回答——Yes, it is.
否定回答——No, it isn’t. 注：文中用“Yes, it is.”来回答，这是因为张鹏对着 照片中的人物向沙拉询问，此处it指的是照片中的人 物。
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词汇练习
你会回答吗？
1.Father’s brother is your
?
2.Father’s father is your
?
3.Uncle’s son is your
?
4.Mother’s mother is your
?
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Let’s play
This is my uncle. He’s tall and strong.