建筑装饰装修工程专业人才培养方案
高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究
高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式研究1. 引言1.1 研究背景随着建筑行业的快速发展，建筑装饰专业人才的需求也日益增长。
高职院校作为培养人才的重要基地，承担着培养建筑装饰专业人才的重要任务。
传统的教学模式往往难以满足行业对人才的实际需求，学生的就业能力和竞争力有待提升。
对高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式的研究具有重要意义。
本文将从现状分析、作用机制、实施策略、案例分析和影响因素分析等方面展开研究，旨在为高职院校建筑装饰专业人才培养模式的改进和完善提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本研究旨在探讨高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式对于培养学生综合能力和实践技能的促进作用。
具体目的包括以下几个方面：1. 分析当前高职院校建筑装饰专业人才培养存在的问题和不足，探讨校企合作模式在解决这些问题中的作用；2. 探讨校企合作模式的实施策略，从教学、实训、实习等环节入手，提出有效的合作机制和管理模式；3. 通过案例分析，深入了解校企合作模式在建筑装饰专业人才培养中的具体应用和效果；4. 分析影响校企合作模式实施的因素，如学校规划、企业资源、师资队伍等，为未来的发展提供参考依据。
1.3 研究意义校企合作模式在人才培养中的作用和作用机制值得深入研究。
通过对校企合作模式的实施及效果进行深入剖析，可以为高职院校建筑装饰专业优化人才培养方案提供借鉴和参考。
这也有助于推动高职院校与企业之间的深度合作，促进产学研结合，为建筑装饰行业的发展注入新的活力。
深入研究高职院校建筑装饰专业“校企合作”人才培养模式，不仅有助于提高人才培养质量，满足行业需求，还有助于推动高职教育的改革和发展，促进产业与教育的融合发展，具有十分重要的理论和实践意义。
2. 正文2.1 高职院校建筑装饰专业人才培养现状分析高职院校建筑装饰专业人才培养现状存在一些问题和挑战。
当前建筑装饰市场需求的多样化和快速变化导致人才培养的难度增加。
建筑装饰培养方案
建筑装饰培养方案建筑装饰培养方案一、培养目标建筑装饰是一个与人们的生活息息相关的领域，旨在为人们创造舒适、美观的居住和工作环境。
因此，建筑装饰培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的专业人才：1. 结构设计能力：具备对建筑物结构进行分析与设计的能力，并能根据不同的要求制定合适的装饰方案。
2. 艺术设计能力：掌握色彩、材料等艺术设计知识，能够根据委托方的需求进行艺术设计和装饰方案的制定。
3. 施工管理能力：了解建筑装饰施工的各个环节，并能够有效地组织施工队伍进行工作，并保证施工质量和进度。
4. 创新意识：具备开拓创新的精神，能够从市场需求出发，提供创新的装饰设计方案。
二、培养内容1. 建筑装饰理论与基础知识：学生将学习建筑装饰的基本理论和基础知识，包括结构设计、材料选用、装饰风格等方面的知识。
2. 艺术设计：学生将学习绘画、色彩、造型等艺术设计的基础知识，并能够运用这些知识进行装饰方案的设计。
3. 工程实践：学生将进行实际的装饰施工案例分析和实践，并参与到实际的装饰项目中，提升实际操作能力。
4. 创新思维培养：学生将进行创意设计培养和创新创业能力的训练，以提供创新的装饰解决方案。
三、培养方法1. 教学方法：采用理论教学与实践教学相结合的方法，既注重学生的理论知识学习，又注重学生的实际操作能力的培养。
2. 实践教学：通过组织实践教学活动，包括实地考察、实际施工参与等，提升学生的实践操作能力和工程管理能力。
3. 独立设计：鼓励学生进行独立的设计创作，提高学生的设计能力和创新思维能力。
4. 实习实训：安排学生进行实习实训，了解实际的装饰项目运作和管理，提升实际操作能力和团队合作能力。
四、培养成果1. 知识技能方面：学生将获得建筑装饰的理论知识和实践能力，能够进行装饰设计、施工管理和艺术指导等工作。
2. 创新能力方面：学生将具备创新意识和创新能力，能够提供创新的装饰解决方案。
3. 团队合作能力：学生将培养团队合作能力，能够与其他专业人员进行有效的沟通和合作。
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
型学生社团活动、职业教育活动等。为使职业素质教育活动更富有成效，可构建“专业技能竞赛 体系”、“专业学习型学生社团体系”、“社会实践和创业实践活动体系”三大主干活动体系。
4. 身心素质教育活动。主要用来培养学生的文化、艺术、体育、健康心理等素质，并充分 鼓励学生的个性发展。身心素质教育活动由各类课外文化和体育活动、兴趣爱好型社团活动和
精品文档
一、专业人才培养方案构成与框架
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
一、专业代码：560102 二、修业年限：全日制三年 三、招生对象与学历层次： （一）招生对象：高中毕业生或中职对口毕业生 （二）学历层次：大专 四、人才培养目标与基本要求 （一）人才培养目标
本专业为建筑装饰行业培养“能施工、懂设计、会预算、善管理” 的高素质技能型人才， 为建筑装饰行业培养爱岗敬业、严谨求实的施工员、质检员、安全员、资料员、监理员，并为 装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。 （二）基本要求
培养装饰工程清单 计量与计价能力， 培养学生装饰工程 预结算能力，能应 用计算机软件编制 装饰工程经济标。
预算员
4
建筑 装饰 施工 组织 实训
分项目四：建筑装饰装修工程技术标编制 子项目 1：编制施工组织投标文件文本 子项目 2：建筑装饰工程项目组织 子项目 3：建筑装饰工程施工组织设计
培养编制建筑装饰 工程施工组织投标 文本的能力，能根 据装饰工程项目设 计施工组织方案。
校外实训基地的保障：建立校外教学管理和质量监控体系，以管理和激励机制要精品；以 先进的教育手段、实验技术条件吸引企业与本专业的合作，创建企业中有我，我中有企业的校 企深度融合机制。与建筑装饰企业建立产、学、研一体化的校企共享平台，建立与建筑装饰企 业岗位标准接轨、科学的人才培养系统。 （二）工学结合校企合作教育“2+1”人才培养模式图
上海市建设行业“十三五”期间建筑装饰专业技能型人才策略探析
上海市建设行业“十三五”期间建筑装饰专业技能型人才策略探析随着上海市建设行业的快速发展，建筑装饰专业人才的需求日益增长。
在“十三五”期间，为了满足市场对建筑装饰专业技能型人才的需求，上海市正在制定相关策略，鼓励人才培养和技能提升。
本文将从专业技能型人才需求分析、政府政策支持、教育培训模式和技能提升途径等方面进行探析，为上海市建设行业“十三五”期间建筑装饰专业技能型人才策略提供参考。
一、专业技能型人才需求分析建筑装饰行业是一个涉及多个专业领域的综合性行业，其专业技能型人才需求十分广泛。
根据上海市建设行业的发展情况和需求预测，建筑装饰专业技能型人才的需求主要包括以下几个方面：1. 装饰设计师：能够独立完成建筑装饰设计规划、方案设计和施工图设计的专业人才；2. 施工管理人员：能够熟练掌握施工现场管理技能、协调各方资源和保障工程质量安全的人才；3. 施工技术工人：具备施工技术工艺和操作技能，能够独立完成装饰工程施工任务的技术型人才；4. 装饰材料应用技术人员：能够熟练掌握各种装饰材料的应用技术和装饰工艺的专业人才；5. 装饰工程质量检测人员：具备装饰工程质量检测和评估技能的专业人才。
建筑装饰专业技能型人才需求涵盖了设计、施工管理、技术操作和质量检测等多个方面。
而随着建筑装饰行业的发展，这些技能型人才的需求还将不断增长，因此有必须制订相关的人才培养策略，确保行业人才供给能够满足市场需求。
二、政府政策支持为了引导和促进建筑装饰专业技能型人才的培养与提升，上海市政府出台了一系列支持政策。
包括以下几个方面的政策支持：1. 建立行业人才培养基地：政府鼓励相关院校和企业合作，建立建筑装饰专业技能型人才培训基地，提供实践教学和技能培养的场所和条件；2. 资助人才培训项目：政府每年将拨款用于建筑装饰专业技能型人才培训项目，资助相关院校和培训机构，扩大培训规模和提升培训质量；3. 建立人才奖励制度：政府将建立建筑装饰专业技能型人才奖励制度，对在行业发展中做出突出贡献的人才给予相应奖励和表彰。
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索论文
高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究与探索一、研究的背景“十二五”期间滨海新区要实现建筑工业化，对职业教育人才培养的数量、质量和规格提出了更高要求，企业需要大量的从事建设装饰工程一线施工技术与管理的高技能人才。
2006年11月16日，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），明确提出了“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
”的改革精神。
为培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才的社会需要，做到学习与岗位工作的交互对接，必须以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路，而其中的突破口在于构建专业性人才培养和发展的培养模式，以更适于企业发展的需要。
二、建筑装饰工程技术专业现有人才培养方案的问题建筑装饰工程技术专业经过多年的专业建设和改革，具备了雄厚的师资力量和较好的基础设施。
但在人才培养模式改革与实践、专业课程体系建设、实验实训条件建设、师资队伍建设、社会服务能力建设等方面还存在许多不足。
需要进一步深化和创新基于工学结合的人才培养模式，以适应优秀高端技能型专门人才培养的需求；教学改革虽已取得一定成绩，但体现建筑装饰行业特点的课程体系与教学内容改革有待进一步深化。
已建立了比例较高的“双师型”师资队伍，但教师根据装饰工作过程设计教学过程的能力有待提高，高水平技师和兼职教师数量偏少。
虽已形成了良好的校内外实训环境，但实训室规模和实训项目还达不到专业工学结合的要求，实训管理和考评机制有待进一步深化。
社会服务、技术服务能力有待进一步提高。
三、建筑装饰工程技术专业人才培养方案改革的内容第一，创新基于工学结合的“校企合作、技艺融合、情境育人、梯次递进”培养模式。
根据企业需求和专业特点创新人才培养模式，实施基于工学结合的“校企合作、技艺融合、梯次递进”的人才培养模式，确保人才培养目标的实现。
建筑装饰设计专业人才培养方案
建筑装饰设计专业人才培养方案一、专业概述。
建筑装饰设计就像是给建筑穿上漂亮的衣服，让冰冷的建筑变得充满生机和魅力。
这个专业可有意思啦，它融合了艺术与技术，既要懂审美，又得会操作各种工具和软件。
二、培养目标。
1. 总的方向。
我们要培养的是一群超级厉害的建筑装饰设计小能手。
他们要能够独立完成各种建筑装饰项目，从普通住宅到豪华商业大楼，都能设计得美美的。
2. 具体技能。
设计能力。
这些同学得有一双善于发现美的眼睛，脑袋里装满各种创意。
能根据客户的需求，画出超级酷炫的设计草图，就像画家一样自由地挥洒创意，但又要考虑到建筑的实际结构和功能。
软件操作。
熟练掌握像3DMAX、Photoshop这些设计软件，就像玩游戏一样熟练。
用这些软件把设计草图变成逼真的效果图，让客户一看就哇塞，这就是我梦想中的房子或者空间啊。
材料与工艺知识。
要了解各种各样的建筑装饰材料，知道哪种材料适合哪种风格，哪种材料性价比最高。
还得清楚施工工艺，知道怎么把设计图变成实实在在的建筑装饰成品，可不能只画个好看的图，实际做不出来。
三、课程设置。
1. 基础课程。
美术基础。
这是打开建筑装饰设计大门的第一把钥匙。
包括素描、色彩、速写这些课程。
通过学习素描，能把物体的形状、结构准确地画出来；色彩课让同学们懂得如何搭配颜色，让设计看起来更和谐、更吸引人；速写则能训练快速捕捉创意的能力。
建筑基础知识。
了解建筑的历史、建筑的结构类型等基本的建筑知识。
就像要知道房子是怎么盖起来的骨架是什么样的，这样才能在这个骨架上进行装饰设计，不然容易搞出一些不切实际的设计。
2. 核心课程。
建筑装饰设计原理。
这是这个专业的核心理论课程，就像武功秘籍一样重要。
在这门课里，同学们会学习到建筑装饰设计的基本原理、设计方法、设计流程等。
知道如何从整体到局部进行设计，如何根据不同的空间类型和客户需求进行创意构思。
室内设计。
这门课主要是针对室内空间的装饰设计。
从客厅、卧室到厨房、卫生间，每个空间都有它的设计要点。
建筑装饰专业人才培养方案改革的思考
突 出教学 过程 的 实践 性与 职业 性 ， “ 把 岗位 的重 点是以培养职业能 力为 中心 ， 以职 业岗位 用建 筑设计 与构造 》 《 、 建筑装饰 材料 、 构造 与 为导 向 ， 使受学生接受 职业群所需要 的基本技 施 工技术》 《 、 室内环境 与设备》 《 、 建筑装饰 施 引导 课 程 设 置 、教 学 内 容 、教 学 方 法 的 改 能训 练 ， 在此 基础 上进行 职业技 能培 训 ， 向专 工组织 与管 理》《 、建筑装 饰预决算与招投标 、
结合发展 道路 ” 办学 要求 ， 的 坚持 “ 以评 促建 、 计 ， 来实现实 际岗位工作任务 向学习性工作任 设 计 图 的 能 力 。
以评促改 、以评 促管 、评建结 合、重 在建设” 务 的 转 化 。 的方针 ， 保证 高等职 业教 育基本教 学 质量 ， 促
进 院校形成 自我约束 、 自我发 展的机 制。 新评 的学 生的具体要 求是 ： 学生在毕业 时应能 自己
学 工作原 始状态 为基 本依据 进行 主要数 据采 制 工程 图、效 果 图 会 根据 方 案 图绘 制 出设 筑装 饰表现 图技法 》《 、 建筑装饰 设计》 几门 这
集、 分析 ， 保证 评估操 作程序 的公开 、 明 ； 透 评 计 图和 平 、立 、剖 施 工 图 ； 进 行建 筑 装饰 相 关的课 程后 即可独立 完成 一般装 饰设计 方 会 估 专家仅需给 出通过 与否的结论建议 ， 以引导 工程管理 及概预算 ； 建筑装饰工程 的施工技 案 ； 会 正确 领会和执行主 管设计师的设计意 图和 被 评院校 将注意 力切 实集 中到学校 的 内涵建 能且 能反馈 工程 实施过 程 中的技术 问题并加 方案 ， 工绘制 建筑装 饰工程 图、效果 图。 手 而
建筑装饰工程技术专业人才培养方案
建筑装饰工程技术专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1．专业名称：建筑装饰工程技术2．专业代码：540102二、招生对象普通高中毕业或具有同等学力者三、学制与学历1．学制：三年2．学历：专科四、职业面向五、培养目标和规格1．培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设要求，注重知识与技能共同发展，“能施工、懂设计、会预算、善管理”的高素质技术技能人才。
通过实施“双向参与、双元培养”分阶段组织教学的工学结合人才培养模式，使学生掌握施工员、资料员、造价员、助理设计师所具备的相关理论知识，具备可实践操作得能力，并为装饰技术负责人、装饰项目经理等后续提升岗位奠定良好基础。
2．培养规格（1）素质具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的路线、方针、政策，具有一定的文学、艺术、音乐、书画养成素质；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
（2）知识掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解建筑装饰设计的基本理论知识；熟练掌握建筑装饰工程制图绘制基本理论知识；了解本专业的设计施工过程和管理程序，掌握必需的建筑装饰工程相关专业知识及建筑装饰工程管理法规；掌握建筑装饰工程施工技术的基本理论知识；熟悉工艺流程和工程质量验收规范，掌握施工技术要点和施工质量控制的知识；掌握建筑装饰工程项目施工组织设计的理论知识，熟悉建筑装饰工程项目的管理知识，具有建筑装饰工程监理的基本理论知识；掌握建筑装饰工程计价的基本理论知识，能够进行装饰工程计量和计价。
（3）能力具有岗位适应能力和社会活动能力；具有扎实的装饰基础知识和建筑装饰设计方案的表达能力；具有使用计算机进行绘图和表达设计意图的初步技能；具有阅读和初步审查建筑装饰设计图纸和技术文件的能力；具有一定的建筑装饰施工操作技能；具有编制装饰工程施工方案和施工组织设计的能；具有工程质量管理、工期管理、合同管理的能力；具有编制装饰工程造价及投标报价的能力；具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。
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建筑装饰装修工程专业人才培养方案
专业代码： 540102
一、专业培养目标
本专业以市场行业需求为导向，面向建筑装饰生产一线，设置
基于工作过程导向的课程体系,通过工学结合的教学模式,培养德智体美全面发展，掌握建筑装饰设计技术基本理论知识，具有建筑
装饰工程设计与施工等方面的职业能力，能在建筑装饰及相关企业
从事设计与施工等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础的高
等技术应用性人才。
（一）综合素质
1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，
具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情
趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所
长。
具有不断学习，获取信息和应用信息的能力；
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规
定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力
职业能力是指具备从事某一职业活动所需要的知识、技能、
态度以及运用这些知识、技能和态度完成职业活动的综合能
力。
具备本专业所必需的外语、计算机、建筑装饰基础等文
化基础知识；具有熟练应用Auto CAD、3DMAX、Photoshop
软件的能力；具有一定建筑装饰工程设计能力；具有一定建
筑装饰工程预算能力；具有一定建筑装饰工程施工管理能力；
应用建筑装饰材料和管理材料的能力；应用手绘、计算机绘
制装饰设计施工图和效果图的能力。
（三）职业拓展能力
具有创造性思维与想象能力；具有一定的组织协调能力。
（四）证书
主要包括高等学校英语应用能力证书、计算机应用能力证书和职业资格证书等方面的要求。
职业资格证书是参照《国家职业标准》对特定职业所必备的知识、技术所进行的测量和认证。
主要包括执业资格考试、职业资格证书考试、专业技术资格考试、职业技能鉴定等。
1.获得高等学校英语应用能力B级证书
2.获得计算机应用能力证书
3. 室内装饰设计员、景观设计师、造价员、建筑装饰项目经理岗位资格证书等。
三、就业岗位与就业范围
职业工作范畴一：室内设计员
职业工作范畴二：装饰工程施工员
四、招生对象与修业年限
招生对象：全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、中专毕业生、“2+3”学生。
学制：三年。
五、毕业条件
学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，符合人才培养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。
六、核心课程
（一）基本素质与能力核心课程
1.思想道德修养与法律基础。
课程能力目标：针对我院高职教育的特点,本课程的教学坚持以科学劳动观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现引导高职大学生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。
课程主要内容：课程教学以解决大学新生在适应大学生活的最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决大学生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义与人生价值观教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对高职大学生进行系统的思想观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制观念和法律意识。
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。
课程能力目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
为把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。
课程主要内容：结合中国共产党把马克思主义基本原理与中国革命和建设的具体实际相结合的历史进程，系统学习马克思主义中国化的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及马克思主义中国化的最新成果——科学发展观和构建社会主义和谐社会的基本理论观点和思想方法。
3.大学英语。
课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
课程主要内容: 加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视培养学生实际使用英语进行交流的能力。
根据教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的各项内容开展英语听、说、读、写、译的教学和训练。
（二）职业能力核心课程（7-10门）
课程介绍的内容主要包括：课程名称、课程类别、课程能力目标、课程主要内容、课程教学方法等。
1. 建筑装饰识图与CAD。
课程能力目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的制图标准、制图能力以及识图能力。
为后续专业课提供必须的识图知识和画图基本技能。
达到能读懂建筑装饰施工图，了解相关图集，具备一定的绘图基本功。
课程主要内容: 掌握计算机绘图的基本知识和实际操作方法。
用户界面及绘图环境设置 ,绘图辅助工具的应用 ,绘图、编辑修改命令的应用 ,文字及尺寸标注 ,图形打印和输出。
2. 3DMAX基础
课程能力目标：培养学生的应用计算机制作三维图形和三维动画的能力。
要求学生熟练掌握二维、三维建模的基本操作及多种装饰专业建模手段，高级材质、高级灯光、渲染出图设置方法。
课程主要内容: 本课程主要讲授3D STUDIO MAX制作软件的主要
用法和一般功能的使用。
包括：界面的熟悉和使用、初步建模、高级变换和修改器、基于样条的建模和放样、用NURBS和块面建模、创建材质和贴图、灯光和氛围、摄像机、动画技术等。
3. 建筑装饰材料与构造
课程能力目标：能科学、合理、经济地选用各种建筑装饰材料；能根据工程要求进行建筑装饰材料选用与设计；对各项材料试验检测结果，具有分析判断的能力，并能提出改善的方案措施；具有较快熟悉新型材料和掌握其技术性能、技术标准，并用于工程实践的能力。
使其能够创作出新颖大方、立面丰富多彩、更有时代气息的新型建筑装饰物。
课程主要内容: 学习常用建筑装饰材料如：石灰、水泥、混凝土、砂浆、钢材及木材等的性质、特点及其应用，装饰涂料、饰面石材、面板、玻璃等装饰材料的基本性能及适用范围，对学生进行外墙装饰材料、内墙装饰材料、地面装饰材料、顶棚装饰材料的技能训练。
4. 建筑装饰施工工艺
课程能力目标：能根据实际情况确定相应的施工方法及技术措施。
具有分析、解决常见施工问题的能力，具有使用各类施工规范的能力。
课程主要内容: 主要讲授墙面、柱面、楼面、地面及顶棚的装饰施工技术和施工要求和一般建筑装饰施工技术，使学生掌握建筑装饰工程施工的基本知识。
5. 装饰施工与管理
课程能力目标：施工组织设计、施工的基本原则，装饰装修工程的流水施工，装修工程施工组织总设计、概述、施工部署、施工总进度计划、资源需要量计划。
课程主要内容: 学习建筑装饰装修工程中施工项目现场管理、生产要素管理、施工项目进度控制、质量管理、施工安全管理、成本控制和施工索赔等内容。
七、实践教学基本要求
实践教学基本要求主要指本专业完成职业能力训练所需要的校内外实训室（中心、基地），内容包括校内外实训室（中心、基地）名称、规模、功能和主要设备装备。
（一）校内实训室（中心、基地）（一）校内实训室
1.装饰工程造价软件+电脑实训室（中心、基地）
规模：可供50学生（员、班级）实训教学
功能：装饰造价软件计量清单
主要设备装备：电脑
2.工程测量实训室
规模：可供50学生测量实训教学
功能：水准测量、角度测量、GPS数字测量
主要设备装备：GPS、全站仪、经纬仪、水准仪（测量）
3.装饰装修实训室
规模：可供50学生装饰实训教学
功能：装饰实训教学
主要设备装备：装饰模拟实训
（二）校外实训基地
1.广东华浔装饰工程有限公司实训基地
规模：可供30学生实训教学
功能：现场施工见习实习
2.广西火天信造价咨询有限公司实训基地
规模：可供30学生实训教学
功能：现场施工见习实习
八、教学活动安排
表一：教育活动时间分配表
表二：课程安排进程表（注“▲”符号表示各系根据专业特点自主选择是否开设，注“△”符号表
表三、专业教学指导委员会组成情况表
表四、师资队伍配置表
表五
注：变更记录栏是记录在执行本方案过程中的改动情况和与上一级的不同之处。