《杨子荣借题发挥》课件(语文S版五年级语文上册课件)
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据
这部小说改编的电影可以说是家
喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排 长等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东 谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当 童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣 的父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家， 留他在安东继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭 绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。后来，他被 日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。他 饱尝了人间的疾苦和亡国奴的滋味，结识了不少患 难与共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，带 头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的 战士。
• • • •
虚张声势 不堪设想 智谋 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默 读 课 文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
认真朗读课文，体会课文通过人物心理
活动展现人物品质的写法，说说这种写法对
你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断 大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥 忠于革命
布置作业： 1.继续有感情地朗读课文。
2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
再见
Байду номын сангаас
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据
这部小说改编的电影可以说是家
喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排 长等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东 谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当 童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣 的父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家， 留他在安东继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭 绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。后来，他被 日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。他 饱尝了人间的疾苦和亡国奴的滋味，结识了不少患 难与共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，带 头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的 战士。
• • • •
虚张声势 不堪设想 智谋 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默 读 课 文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
认真朗读课文，体会课文通过人物心理
活动展现人物品质的写法，说说这种写法对
你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断 大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥 忠于革命
布置作业： 1.继续有感情地朗读课文。
2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
再见
Байду номын сангаас
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
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202X语文S版语文五上《杨子荣借题发挥》ppt课件1
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样 的战士？试着找出课文中描写杨子荣 心理活动的句子。读一读，想一想他 心理经历了一个怎样的变化过程？
默 杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张 地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三
读 首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚 印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一
惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的 战士。
认真朗读课文，体会课文通过人物心理 活动展现人物品质的写法，说说这种写法对 你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2114:01:3214:01Apr -2121- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。14:01:3214:01:3214:01Wednesday, April 21, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2121.4.2114:01:3214:01:32April 21, 2021
s版语文五上ppt《杨子荣借题发挥每课一练》课件
作业要求
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
(语文S版)五年级语文上册课件-杨子荣借题发挥-1(共12张)
第2页，共12页。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任(lìrèn)战士、班长、团侦察排
长等职。
1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应外合， 活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首“座山雕”。
东北军区司令部给杨子荣记了三等功，授予他“特级 侦察英雄”的光荣称号。
虚张声势：假装出强大的气势。
心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
第7页，共12页。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了 提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察(kǎochá)呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有 后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
心理活动： 表现杨子荣分析出了敌人的计谋。
第8页，共12页。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张(jǐnzhāng)的思索、分 析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个（
）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠 于革命的战士。
杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
第9页，共12页。
认真朗读课文(kèwén)，体会课文(kèwén)通过 人物心理活动展现人物品质的写法，说说 这种写法对你的写作有什么帮助？
第10页，共12页。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考准确判断 Nhomakorabea听到枪声 冷静分析(fēnxī)
借题发挥
大智大勇 忠于革命
第11页，共12页。
内容 总结 (nèiróng)
同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、丁焕 章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨子荣冲在
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任(lìrèn)战士、班长、团侦察排
长等职。
1947年2月6日晚，他只身打入虎穴，里应外合， 活捉国民党保安旅长、牡丹江一带匪首“座山雕”。
东北军区司令部给杨子荣记了三等功，授予他“特级 侦察英雄”的光荣称号。
虚张声势：假装出强大的气势。
心理活动： 表现了杨子荣的聪明机智。
第7页，共12页。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了 提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事 又是这个老匪对我进一步考察(kǎochá)呢？为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有 后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
心理活动： 表现杨子荣分析出了敌人的计谋。
第8页，共12页。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张(jǐnzhāng)的思索、分 析和准确的判断。
通过心理活动的描写感受到：
杨子荣是一个（
）的战士。
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠 于革命的战士。
杨子荣是一个威武、机敏，有不凡 的胆识，忠于革命的战士。
第9页，共12页。
认真朗读课文(kèwén)，体会课文(kèwén)通过 人物心理活动展现人物品质的写法，说说 这种写法对你的写作有什么帮助？
第10页，共12页。
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考准确判断 Nhomakorabea听到枪声 冷静分析(fēnxī)
借题发挥
大智大勇 忠于革命
第11页，共12页。
内容 总结 (nèiróng)
同年2月23日，杨子荣在追歼顽匪郑三炮、丁焕 章时，不幸中弹牺牲，时年31岁。当时，杨子荣冲在
杨子荣借题发挥PPT
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕而作 军事演习吗？还是这个老匪对我进 一步试探呢？为了斗争得胜利，我 没有权力来设想前者的可能，而只 有后者。现在的问题是我怎样在这 个老匪跟前表现表现。”
心理描写四：
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再 来一个借题发挥！”
心理描写五：
语文S版五年级上册
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词， 很多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东人。 1945年抗日战争胜利后、参加 中国人民解放军,l946年1月加入 中国共产党,随后进入东北参加 剿匪。1946年3月当部队到达牡 丹江林口县杏树村后,孤身进村, 向土匪宣传我党我军政策,迫使 敌人全部投降,缴获大量的武器 装备。杨子荣的智勇受到部队 的高度评价,被评为战斗英雄,荣 立特等功,并提升为团部侦察排 长。1947年1月,奉命率领5名侦 察员,装扮成土匪,进入匪巢,与敌 人周旋10天,最后活捉以座山雕 为首的l3名士匪,为民除了害。 l947年2月23日,率侦察排参加 追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮 烈牺牲。
心理描写二:
他默默的确信自己的判断：“听枪 声就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这 样远距离射击，这一点我深信战士们 的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零 三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟 方向，因为他的虚张声势，就是为了 把匪徒的注意力吸引到那里去。”
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎 俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而 作军事演习吗？还是这个老匪对我 进一步试探呢？为了斗争得胜利， 我没有权力来设想前者的可能，而 只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。”
五级上册语文课件杨子荣借题发挥 语文S版(共14张PPT)
0
第3页，共14页。
初读感知
诈zhà 匪fěi 匣xiá 惕tì 梭suō
不堪设想：事情的结果不能想象。指事 情会发展到很坏或很危险的地步。
虚张声势：张：铺张，夸大。假装出强 大的气势。
0
第4页，共14页。
初读感知 按照事情发展的顺序，课文可以划分为 三部分：
第一部分（第1、。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
0
第9页，共14页。
合作探究 读课文第6自然段，说一说：“为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而 只有后者。”表现了杨子荣的什么精神品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死置 之度外的高尚品质。
0
第10页，共14页。
合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对杨子荣 有什么了解？
0
第5页，共14页。
初读感知 第二部分（第3-6自然段）：写杨子荣面 对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一 个阴谋。
第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣 准确判断之后，来了个“借题发挥”。
0
第6页，共14页。
合作探究
本文多处运用了心理描写来表现人物的品质 特点，请同学们把这些句子找出来，体会课文表 现了杨子荣怎样的精神品质。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事讲 给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪原》
来读一读。
0
第14页，共14页。
这是现代京剧《智取威虎山》 中杨子荣的一段唱词，读一读， 有兴趣的还可以学着唱一唱。
0
第12页，共14页。
课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么故 事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨子 荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识破敌 人诡计，并且借题发挥，将计就计，粉碎了 敌人的试探。
第3页，共14页。
初读感知
诈zhà 匪fěi 匣xiá 惕tì 梭suō
不堪设想：事情的结果不能想象。指事 情会发展到很坏或很危险的地步。
虚张声势：张：铺张，夸大。假装出强 大的气势。
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第4页，共14页。
初读感知 按照事情发展的顺序，课文可以划分为 三部分：
第一部分（第1、。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
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第9页，共14页。
合作探究 读课文第6自然段，说一说：“为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而 只有后者。”表现了杨子荣的什么精神品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死置 之度外的高尚品质。
0
第10页，共14页。
合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对杨子荣 有什么了解？
0
第5页，共14页。
初读感知 第二部分（第3-6自然段）：写杨子荣面 对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一 个阴谋。
第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣 准确判断之后，来了个“借题发挥”。
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第6页，共14页。
合作探究
本文多处运用了心理描写来表现人物的品质 特点，请同学们把这些句子找出来，体会课文表 现了杨子荣怎样的精神品质。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事讲 给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪原》
来读一读。
0
第14页，共14页。
这是现代京剧《智取威虎山》 中杨子荣的一段唱词，读一读， 有兴趣的还可以学着唱一唱。
0
第12页，共14页。
课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么故 事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨子 荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识破敌 人诡计，并且借题发挥，将计就计，粉碎了 敌人的试探。
五级上册语文课件杨子荣借题发挥 语文S版
拓展延伸
这是现代京剧《智取威 虎山》中杨子荣的一段唱词， 读一读，有兴趣的还可以学 着唱一唱。
课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么 故事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨 子荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识 破敌人诡计，并且借题发挥，将计就计， 粉碎了敌人的试探。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事 讲给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪 原》来读一读。
导入课文
我们这学期学过很多描写英雄人物的 课文，如在 战争中的狼牙山五壮士、小 英雄雨来，在抗美援朝战争中严守纪律的 邱少云等。
今天我们再认识一位在解放战争中同 土匪斗智斗勇的英雄人物——杨子荣。
杨子荣借题发挥
初读感知
小声读课文，画出带有生字的词语和 不理解的词语，并联系上下文、查字典理 解词语的意思。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
合作探究
读课文第6自然段，说一说：“为了斗 争得胜利，我没有权利来设想前者的可能， 而只有后者。”表现了杨子荣的什么精神 品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死 置之度外的高尚品质。
合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对 杨子荣有什么了解？
杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、 忠于革命的战士。
本文多处运用了心理描写来表现人物 第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。
读课文第6自然段，说一说：“为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。 杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。
的品质特点，请同学们把这些句子找出来， 读一读课文第4自然段的内容，思考：你从“冷下来”“苦思”中体会到什么？这段话表现出杨子荣的什么特点？
初读感知
杨子荣借题发挥 PPT(语文S版)PPT课件
2020年10月2日
3
读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
2020年10月2日
4
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
2020年10月2日
5
默 读 课 文
2020年10月2日
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
2020年10月2日
7
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
13
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
6
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
2
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排 长等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东 谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当 童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣 的父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家， 留他在安东继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭 绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。后来，他被 日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。他 饱尝了人间的疾苦和亡国奴的滋味，结识了不少患 难与共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，带 头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
杨子荣借题发挥(语文S版)PPT课件
方面，全面分析人物形象特点。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要 性，引导学生注意并分析环境 描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点 和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期 东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目 之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地 借题发挥的？
课文中的哪些细节体 现了杨子荣的机智和 勇敢？
杨子荣借题发挥的目 的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看 法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认 识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价 值。
引导学生深入思考并拓展相关话 题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一 《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二 分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作 用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子 荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨 文章所表达的主题思想。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要 性，引导学生注意并分析环境 描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点 和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期 东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目 之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地 借题发挥的？
课文中的哪些细节体 现了杨子荣的机智和 勇敢？
杨子荣借题发挥的目 的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看 法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认 识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价 值。
引导学生深入思考并拓展相关话 题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一 《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二 分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作 用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子 荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨 文章所表达的主题思想。
语文s版五年级小学语文上册课件：28杨子荣借题发挥课件
课文详解
1.课文第3-6自然段写了什么
内容？ 2.这部分写出了老匪徒和杨 子荣的什么特点？
子荣 面对突如其来的事情冷静思 考识破了阴谋。 2. 这部分写出了老匪徒的 奸诈和杨子荣的勇敢与智慧。
课文详解
1.课文第7-12自然段又讲了 哪些内容呢？
2.“借题发挥”说明了什么？
语文S版
五年级 语文 上册
资料宝袋
曲波（1923年2月—2002年6月27 日）山东黄县（今龙口市风仪区 枣林庄）人，作家，中国作家协 会常务理事。1955年起，他开始 从事业余文学创作；1957年，作 家出版社、人民文学出版社出版 了他的第一部长篇小说《林海雪 原》。
预习检查
1、这篇课文主要讲述了一件什 么事情？ 2、你认为杨子荣是一个怎样的 战士？
2.把词语补充完整。
不堪（设想） （虚张 ）声势
写法点拨
人物描写
人物活动包括外部情态和内心世 界，二者是有机的统一体。人物 描写的目的是刻画人物的性格， 表现人物的精神面貌，这同时也 能更深刻地表达文章的中心。文 中对杨子荣的描写就是人物描写。
拓展提升
有关勇敢的名言
勇敢不在于能够蔑视危险，而 在于认请危险、战胜危险。 ——布勒森东
拓展提升
有关勇敢的名言
由于缺乏一点儿勇气，许多有 用的才干都在这世界上消失了。 ——佚 名
心灵感悟
杨子荣面对危险临危不 惧，用自己的智慧和勇敢战 胜了困难。这个故事告诉我 们在困难面前一定要冷静思 考，这样才能找到战胜困难 的好办法！
随堂练习
1.在读音正确的括号里画“√"。
狡诈jiǎo zhà( √) 梭子shuō zi ( ) jiǎo zà( ) suō zi(√)
五上课件 杨子荣借题发挥 ppt(s版语文)
他默默地确信自己的判断：听枪声
就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这 样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从 夹皮沟方向，因为他的虚张声势 ， 就是为了把匪徒的注意力吸引到那 里去。
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→ 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用那个词语来形容杨子荣？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然