新人教版小学英语三年级上册Unit 5 第五单元
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 5 Clothes 教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 5 Clothes教案一、教学内容Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers.Sentences: Do you have a skirt? Yes, I do. /No, I don’t.What clothes should I wear?二、教学目标1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2. Can make the sentences by using some words they know.3. Show the dialogue correctly and freely.4. Draw a picture of their clothes that they like best.三、教学重难点1. 教学重点To grasp the new words.Make some sentences and dialogues.2. 教学难点To use the plural forms of the words correctly.四、教学准备word-cards PPT marker五、教学过程Step 1 OrganizationT and students sing a song.Step 2 Presentation1. Warm-up /revisionReview the words of weather learned before.What´s the weather like today?It‘s cold /hot /snowy /rainy /windy.2. Lead-inToday is very cold, because the winter is coming. In different seasons, we wear different clothes.3. Learn the new words:T reads the new words, Ss follow and spell the words.(clothes, cap, jeans, scarf, vest, gloves, sneakers)Activity1: Train, train, go, go, go (clothes)Activity2: 自然拼音法(cap)Activity3: Train, train, go, go, go (jeans)Activity4: read single (scarf)Activity5: 自然拼音法(vest)Activity6: read by boys (gloves)Activity7: read by girls (sneakers)4. Look, listen and match.Look at the screen, listen to the tape for three time times, then ask Ss to point the clothes correctly.5. Game: what is missing?6. Learn the new sentences:1) T: Do you have (a) skirt/cap/ jeans/sweater/gloves/ sneakers/vest /scarf/coat/dress?S1: Yes, I do. / No, I don’t.Let’s chant:2) T: What color is it?S1: I t’s … (Boys ask, girls answer)Step 3 Practice1. Pair workFirst, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
新人教版小学英语三年级上册Unit5 Let't eat 第二课时let's talk
A: I’d like some____, ____and____. B: Here you are. A: Thank you.
On such a lovely day! 在那么好的一天里！
Let’s have a picnic today 我们今天去野餐吧！
Monkey: Hello，Mr. cat.
Cat: Hello, Mr. monkey.
Monkey: What’s this?
Cat: Guess!猜一猜
Monkey: Bread? Cat: Bingo!猜对了！
Let’s have a picnic today！ 我们今天去野餐吧！
Monkey: Mr. cat, I’d like some bread, please.（请给我一些面包。） Cat:
Here you are, （给你） Mr. monkey!
Monkey: Thank you!
Let’s have a picnic today 我们今天去野餐吧！
Cat, monkey: Nice to meet you, Miss duck! Duck: Nice to meet you, too. Duck: I’d like some eggs, please.
Cat: here you are, Miss duck. Monkey: Have some juice, too, Miss duck. Duck: Thank you.
Unit 5 Let's eat
第二课时 Let‘s talk
Have a picnic!去野餐！
• Kate: Good morning, mum!
• Mum: Good morning!
统编人教版小学英语三年级上册 unit 5 Lets eat单元教学设计
Teaching Plan for PEP Grade 3Unit 5 Let’s eat 单元教学设计School:Materials: PEP English for Unit 5 Let’s eatTeaching aids:Multi-media, flash, etc.教学设计说明一、学情分析：三年级学生有较浓厚的学习英语的兴趣和热情，他们基本形成较好的英语学习习惯，他们喜欢生动有趣的课堂，他们喜欢在课堂上大胆表现，而且积极主动表现，表现了天真、可爱、善于开口的好习惯。
三年级存在有的同学英语基础很好，学起来轻松，但有的同学由于缺乏兴趣和方法不对，导致课堂上的英语思维没有那么活跃。
在学习本单元之前，学生涉猎过相关的描述的话题，比如水果类和食物类，给我们的教学提供了帮助，为本单元的教学打下了基础。
通过本单元学习如何怎样请别人吃东西、如何主动想别人提供帮助，以及在接受了别人帮助时，怎样表达谢意。
二、教材分析：主题： Let’s eat!本单元的学习主题是食物。
主要通过孩子们和家人、朋友在不同情境中用餐的画面呈现本单元的主句型和词汇。
新版PEP三年级英语上册第五单元主题为Let’s eat!，通过围绕“食物”这一话题，创设了孩子们和家人、朋友用餐的情景，让学生能够掌握与食物有关的英语词汇，并能用I’d like… 和Can I have some …? 句型表达想要吃的食物，以及用Here you are. Have some … 为别人提供食物或请别人吃东西。
本单元涉及到的与食物有关的词汇有：bread, juice, egg，milk，water，cake，fish，rice。
而在句型方面，要让学生能够理解并且能掌握并运用Have some… 邀请别人（吃/喝），运用I’d like some … Here you are. C an I have some …, please? He re you are.表达想吃的食物及回答，会用Y ou’re welc ome.回应别人的谢意。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案 (1)
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit5《Clothes》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的10个单词。
2．能够通过本单元的学习会用一小段语言简单描述自己在某个季节穿什么服装。
二、过程与方法1．通过任务型教学和小组合作的方式进行教学。
2．根据所学内容设计一份穿衣规则。
三、情感态度和价值观1．让学生学会有计划地做事情。
2．培养小组成员之间的合作意识。
教学重点借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称。
教学难点在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
教学方法任务型教学法课前准备1．教学挂图。
2．分解挂图。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
5．实物服装。
6．单词图片卡片。
7．彩笔（学生准备）。
课时安排6课时第1课时教学过程一、导入新课以一个合适的情景导入：上课时教师可以带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
（使用‘学乐师生’APP录像，分享给全班同学）二、新课学习1.教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
2.教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
3.教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。
4.请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中所提到的位置。
5.教师播放录音，帮助学生跟读录音，练习新词“clothes 服装，cap 帽子，scarf 围巾，vest背心，glove 手套，jeans牛仔裤，sneakers 旅游鞋”。
6.教师可以出示实物，进行操练更具直观效果。
教师帮助学生初步认读新单词。
三、结论总结1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听并跟读。
人教版三年级英语上册第五单元教案反思
Unit 5 Let’s eat Part A 教案【教学内容】PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。
【教学目标】1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。
2. 能听懂有关食物的几个指令。
例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。
3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。
【教学重点】让学生听、说、认读六个有关食物的单词。
【教学难点】用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。
【教学准备】1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间的竞赛。
）【教学过程】一、Warm-up / Revision1. T: How are you today, boys and girls?Ss: Fine, thank you.T: OK, now let’s sing a song “How Are You”.2. Listen and look.教师边说边做动作：This is my head. This is my nose ... 学生听并看老师表演。
3. Let's chant.教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose...4. Let's do.教师发指令，学生边说边做动作：T: Touch your head. Where is your head?——Ss: Here it is.T: Touch your nose. Where is your nose?——Ss: Here it is. ...二、Presentation / Practice1. 引入。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 5 The colourful worl教学教案
“What colours can you see?”
6.Match the pictures.
Which colours match the things?
7.Think and discuss:
--What colours do you like?
讲授新课
1.Teacher leads students to look at the pictures and listen.
2.What colours do the children say?
3.Let’s read
4.Asks students to do it.
5.Listen and circle
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握red yellow blue green orange purple brown pink white black等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
--Which else can you draw?
8.Work in a group and readthe dialogue together.
9.Make your colour flip book.
10.Ask and answer
11.Make your book with the correct words.
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析1-4
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
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Unit five Let's eat!
第5单元我们来吃东西吧！
I'd like some bread, please.请给我一些面包。
Here you are.
给你。
Can I have some milk?
我能喝些牛奶吗？
Here you are.
给你。
Thanks.
谢谢。
You're welcome.
不客气。
Have some cake.
吃些蛋糕吧。
Thank you.
谢谢你。
A Let's talk.
一起谈论。
I'd like some juice, please.请给我一些果汁。
Here you are.
给你。
Have some bread, too.
也吃些面包吧。
Thanks.
谢谢。
Let's learn.
我们来学习。
Mum, I'm hungry!
妈妈，我饿了！
Have some bread.
吃些面包吧。
juice
果汁
egg
蛋
milk
牛奶
bread
面包
Let's do.
我们来做一做。
Have some eggs.
吃些鸡蛋。
Have some juice.
喝些果汁。
Eat some bread.
吃些面包。
Drink some milk.
喝些牛奶。
Letters and sounds.
字母和发音。
Listen, repeat and chant.听，重复并吟唱。
O o on orange
O 在……上面橙子
P p pig pen
P 猪钢笔
Q q queen quiet
Q 皇后安静的
R r rice red
P 米饭红色的
S s six Sarah
S 六萨拉
T t tiger ten
T 老虎十
O o on orange O
在……上面橙子
P p pig pen
P 猪钢笔
Q q queen quiet
Q 皇后安静的
R r rice red
R 米饭红色的
S s six Sarah
S 六萨拉
T t tiger ten
T 老虎十
Listen and circle.
听录音并画圈。
（听力练习）
B Let's talk.
一起谈论。
Can I have some water, please?请问我能喝些水吗？
Here you are.
给你。
Thank you.
谢谢你。
You're welcome.
不客气。
Let's learn.
我们来学习。
Can I have some water, please?请问我能喝些水么？
Here you are.
给你。
cake
蛋糕
fish
鱼
rice
米饭
water
水
Let's do.
我们来做一做。
Drink some water.
喝水。
Eat some fish.
吃鱼。
Eat some rice.
吃米饭。
Cut the cake.
切蛋糕
Let's check.
我们来检查。
Listen and tick.
听录音并判断。
Let's sing.
我们来唱歌。
Let's have a picnic today.
我们今天去野餐吧。
Let's have some cake today. Let's have some cake today. Let's have some cake today. Let's have some cake today. Let's have some cake today, Let's have some cake today, on such a lovely day.
on such a lovely day.
Let's have some milk today. Let's have some milk today. Let's have some milk today. Let's have some milk today. Let's have some milk today, Let's have some milk today, on such a lovely day.
on such a lovely day.
C Story time.
C故事时间。
I'd like some fish, please.
我想要一些鱼，请。
Here you are.
给你。
I'd like some rice, please.
我想要一些米饭，请。
Sure.
当然。
Can I have some Coke,please?
请问我能要些可乐吗？
Here you are.
给你。
Can I have some ice cream, please?我能要些冰激凌吗？
Here you are.
给你。
Oh, no! My fish.
哦，不！我的鱼。