人教版高三生物知识点总结【一】
人教版生物高中必修一知识点总结最新大全
人教版生物高中必修一知识点总结最新大全人教版生物高中必修一知识点总结大全有哪些?高中生物课就是要让我们了解我们生活的环境，了解我们自己。
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一起来看看人教版生物高中必修一知识点总结大全，欢迎查阅!高中生物必修一知识第一节细胞膜——系统的边界知识网络1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞③进行细胞间信息交流一、制备细胞膜的方法(实验)原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)二、与生活联系：细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)三、细胞壁成分植物：纤维素和果胶原核生物：肽聚糖作用：支持和保护四、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)功能特性：选择透过性举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫第二节细胞器——系统内的分工合作一、细胞器之间分工(1)双层膜叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所线粒体：有氧呼吸主要场所(2)单层膜内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌(3)无膜核糖体：合成蛋白质的主要场所中心体：与细胞有丝分裂有关二、分泌蛋白的合成和运输核糖体内质网、高尔基体、细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放)生物高中必修一知识第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：1、新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
人教版高中生物必修一知识点总结——简易背诵版
高中生物知识点总结——简易背诵版人教版——必修一高考生物必修一知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3.病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖4.生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）5.病毒的相关知识：病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体主要特征：①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒③专营细胞内寄生生活④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）2 转动（转换器），换上高倍镜3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5原核生物与真核生物：一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
高三生物知识点人教版
高三生物知识点人教版高三生物知识点（人教版）生物是高中阶段的一门重要学科，其中的知识点对于学生的学习和考试至关重要。
本文将从人教版课本中整理出高三生物的主要知识点，帮助学生系统地复习生物。
第一章细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是所有生物的基本单位，主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜起着选择性渗透的作用，细胞质包含细胞器，细胞核则控制细胞的遗传和生命活动。
2. 细胞代谢细胞通过新陈代谢维持生命活动，包括物质的吸收、运输和分解等过程。
光合作用和呼吸作用是最重要的细胞代谢过程。
3. 细胞的分裂与增殖细胞分裂是细胞的增殖和再生的基础，主要包括有丝分裂和减数分裂两种类型。
第二章遗传与变异1. 遗传的基本规律遗传是生物种群中基因和性状传承的过程。
孟德尔的遗传规律揭示了基因的离散性和随机性传递。
2. 遗传物质与染色体DNA是生物遗传物质的主要组成部分，染色体是DNA的载体。
3. 基因的结构和功能基因是控制性状的遗传单位，由编码区和非编码区组成。
4. 生物的变异与进化变异是生物种群中个体之间差异的产生，进化则指种群在环境选择下的逐渐改变。
第三章动植物体内物质的吸收与运输1. 动植物的组织结构细胞、组织、器官和系统是构成动植物体结构的基本单位。
2. 动植物的物质吸收动物通过呼吸、消化和排泄等系统吸收营养物质，植物则通过根系吸收水分和无机盐。
3. 动植物的物质运输动植物体内的物质通过管道系统进行运输，动物是通过血管系统，植物是通过维管束进行。
第四章生物体的能量代谢1. 光合作用光合作用是植物将太阳能转化为化学能的过程，是能量的转换和储存方式。
2. 呼吸作用呼吸作用是生物体内有氧氧化产生能量的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
第五章生物的生殖与发育1. 生物的生殖有性和无性生殖是生物个体繁殖的两种方式，有性生殖增加了遗传的多样性。
2. 动植物的发育动物的发育包括胚胎发育和个体生长，植物的发育包括植株生长和生殖器官的形成。
高中人教版生物必修一知识点总结
高中人教版生物必修一知识点总结高中生物是高中学生必修的一门科目，其中必修一就是人教版生物。
在学习生物的过程中，我们需要掌握一些基本的知识点，以便更好地理解生物的本质和意义。
本文将概括性的介绍高中人教版生物必修一中的一些重要的知识点。
一、生命基础知识1.生命的基本特征：由细胞组成、具有代谢活动、遗传信息传递、适应环境变化等。
2.生命的层次结构：分子层次、细胞层次、组织层次、器官层次、个体层次和种群层次。
3.生命活动的基本途径：形成化学键、物质代谢、能量转换和信息传递。
二、化学基础知识1.物质的基本性质：质量、体积、密度、组成。
2.化学键：离子键、共价键及其特点，化学键的强度与稳定性。
3.化学反应：氧化还原反应和酸碱反应等。
三、细胞的结构和生命活动1.细胞分裂：有丝分裂和减数分裂，分裂过程中的染色体、DNA合成、等位基因等。
2.细胞内膜体系：核膜、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，以及不同内膜体系之间的相互作用。
3.细胞运动、细胞吞噬和信号传递：细胞骨架、细胞外优化作用和细胞膜受体等。
四、遗传基础知识1.基因的本质：DNA分子的基本结构，DNA的复制和转录过程。
2.基因的遗传规律：孟德尔遗传定律，基因分离和联合遗传等。
3.基因的表达和调控：基因表达的组织特异性和调节，转录后修改，转录后调控等。
五、进化选学知识1.生物的起源和发展：生命的进化历程，系统发生学和生物分子学的概念。
2.生物分类学：生物的分类标准、分类方法和分类系统。
3.自然选择和进化：改变种群基因频率、自然选择和人工选择、进化的证据。
以上是高中人教版生物必修一中一些较为重要的知识点的介绍，本文并非详细的讲解每个知识点，而是以一个“导读”的方式粗略的介绍，希望能够为同学们学习生物打下一定的基础。
当然，学习知识点仅仅是生物学习的一部分，我们也需要学习如何利用实验方法、思考问题以及探索未知的拓展思路。
希望同学们在学习生物的道路上，多多思考，勇于尝试，探险生命的奥妙。
人教版高中生物必修一知识点归纳
人教版高中生物必修一知识点归纳第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命活动是建立在细胞的基础上的。
无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存单细胞生物(如: 草履虫), 单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。
多细胞生物的个体, 以人为例, 起源于一个单细胞：受精卵, 经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体。
二、细胞是最基本的生命系统。
最大的生命系统是: 生物圈。
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性1.2. 细胞的多样性: 细胞大小,细胞核、细胞质中的细胞器, 包含的生物类群等均不同。
3．根据细胞内有无以核膜为原核细胞真核细胞界限的细胞核, 把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。
类别细胞大小较小较大细胞核（本质）无成形细胞核, 无核膜。
核仁。
染色体有成形的细胞核, 有核膜。
核仁。
染色体细胞质只有核糖体有核糖体、线粒体等, 植物细胞还有叶绿体。
液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌, 放线菌(一支蓝细线)动物, 植物, 真菌常见的细菌有: 乳酸菌, 大肠杆菌, 根瘤菌, 霍乱杆菌, 炭疽杆菌, 葡萄球菌。
常见的蓝藻有：颤藻, 发菜, 念珠藻, 蓝球藻。
常见的真菌有: 酵母菌。
二、细胞学说的建立和发展发明显微镜的科学家是荷兰的列文·虎克；发现细胞的科学家是英国的胡克；创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的, 细胞是一切动植物的基本单位”。
细胞学说建立(德科学家：施旺, 施莱登) ：细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”, 细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
三、光学显微镜的使用（注意）（一）高倍镜的使用步骤1. 在低倍镜下找到物象, 将物象移至（视野中央）,2. 转动（转换器）, 换上高倍镜。
人教版高中生物知识点总结大全
人教版高中生物知识点总结大全一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性。
3. 细胞核包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
4. 细胞质中含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，负责不同的生物学功能。
二、生物的分类与进化1. 生物分类从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
2. 进化论是生物学的基础理论之一，由达尔文提出自然选择和物种起源。
3. 生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学和胚胎学等。
三、遗传与变异1. 遗传是指生物将其特征传递给后代的现象，主要通过DNA实现。
2. 变异是生物个体之间或亲子代之间差异的现象，可遗传或不可遗传。
3. 孟德尔遗传定律包括分离定律和组合定律，是遗传学的基础。
四、生物的生殖与发育1. 有性生殖和无性生殖是生物繁殖的两种方式。
2. 人类的生殖过程包括精子和卵子的发生、受精和胚胎发育。
3. 发育过程包括胚胎发育、幼年期和成年期等阶段。
五、生态环境与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体。
2. 生物多样性是指生物种类、基因和生态系统的多样性。
3. 保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、保护濒危物种等。
六、人体与健康1. 人体结构由细胞、组织、器官和系统构成。
2. 健康是指身体、心理和社会适应方面的完好状态。
3. 疾病预防和健康促进的措施包括合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
七、植物的生长发育与光合作用1. 植物生长发育包括种子萌发、植株生长和繁殖等过程。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 植物的呼吸作用是在细胞线粒体中进行的能量代谢过程。
八、动物的行为与调节1. 动物行为包括本能行为和学习行为。
2. 动物的调节机制包括神经调节和体液调节。
3. 动物的迁徙、冬眠等行为是适应环境变化的表现。
九、生物技术的应用1. 基因工程是通过分子生物学技术对生物基因进行操作的科学。
(完整版)人教版高中生物必修一知识点总结
新教材高中生物必修一知识点总结看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。
单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。
多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。
6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100）三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
2019版人教版生物高三必背知识点 (必修一)
生物必背知识点（必修一）第一章走近细胞一、细胞学说的建立过程1、细胞学说的建立者：施莱登和施旺。
2、细胞学说的主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的（魏尔肖）。
3、细胞学说建立过程：①维萨里揭示了人体在器官水平的结构；②比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成；③罗伯特·胡克发现并命名了细胞（死细胞）；④列文虎克发现了活细胞；⑤耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果；⑥魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
4、细胞学说意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
5、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
二、细胞是基本的生命系统1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
2、病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活，不能用培养基直接培养。
3、常见的RNA病毒有烟草花叶病毒、HIV病毒（逆转录病毒）、SARS病毒、新冠病毒、流感病毒、埃博拉病毒等。
4、单细胞生物依靠单个细胞独立完成各种生命活动。
5、多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。
7、单细胞生物既对应细胞层次，又对应个体层次；植物没有系统这一层次。
8、种群：9、群落：三、使用高倍显微镜观察几种细胞1、显微镜使用：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察，不能直接用高倍镜观察。
2、低倍镜转换为高倍镜的操作步骤：找到物像，移动玻片将物像移至视野中央（物像往哪里偏，装片往哪里移）—转动转换器—调节光圈和反光镜—调节细准焦螺旋。
【口诀：找移转调】3、由低倍镜换成高倍镜：视野范围变小，视野亮度变暗，距载玻片的距离变短，细胞数目变少，细胞体积变大。
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人教版高三生物知识点总结【一】
名词：
1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有
几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体
6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体
组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，
7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用
组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍
体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：
1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：
a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
)
b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。
)、八倍体小黑麦。
3、单倍体育种：形成原因：由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成。
例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。
特点：生长发育弱，高度不孕。
单倍体在育种工作上的应用常用方法：花药离体培养法。
意义：大大缩短育种年龄。
单倍体的优点是：大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株染色体人工加倍后，即为纯合二倍体，后代不再分离，很快成为稳定的新品种，所培育的种子为绝对纯种。
4、一般有几个染色体组就叫几倍体。
如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。
5、生物育种的方法总结如下：
①诱变育种：用物理或化学的因素处理生物，诱导基因突变，提高突变频率，从中选择培育出优良品种。
实例---青霉素高产菌株的培育。
②杂交育种：利用生物杂交产生的基因重组，使两个亲本的优良性状结合在一起，培育出所需要的优良品种。
实例---用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。
③单倍体育种：利用花药离体培养获得单倍体，再经人工诱导使染色体数目加倍，迅速获得纯合体。
单倍体育种可大大缩短育种年限。
④多倍体育种：用人工方法获得多倍体植物，再利用其变异来选育新品种的方法。
(通常使用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，从而获得多倍体植物。
)实例---三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育(6n 普通小麦与2n黑麦杂交得4n后代，再经秋水仙素使染色体数目加倍至8n，这就是8倍体小黑麦)。