人教部编版小学语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象课件
交际范例
大家好，我最喜 欢的人物形象是哪吒， 他出自动画片《哪吒 闹海》。我喜欢他的 理由有三个。
首先，他年纪 虽小但武功高强， 有风火轮、乾坤圈、 混天绫等宝物。
其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负 的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联 名奏请玉帝捉拿李靖夫妇 问罪时，哪吒说：“一人 行事一人当！我打死敖丙、 李艮，我当偿命，岂有儿 子连累父母之理！”
柯 南
孙悟空
武松
林 黛 玉
阅读文学书籍或观看 影视作品时，我们常常会 被其中的一些人物吸引或 感动。这些人物个性鲜明， 充满魅力，让人由衷地欣 赏和喜爱。
口语交际： 我最喜欢的人物形象
交际内容
举办一次“我最喜欢的人物形象”交 流会，将自己喜 欢的文学或影视 作品中的人物介 绍给大家。
交际指导
为了不连累双亲， 他断臂剖腹，剜肠剔骨， 归还于父母。他的孝道 感动了龙王，李靖夫妇 因此得到了赦免。
听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？
姓名 出处
喜欢的理由
哪吒
动画片 《哪吒闹海》
1.年纪小但武功高强，能变出三 头六臂……
2.见义勇为，敢于担当。有一次， 他救了被龙王欺负的老百姓……
课文 牛郎 《牛郎织女》
1.忠厚老实，勤劳，肯吃苦。 2.勇敢，敢于追求美好的生活。
3.将自己整理的信息有条理地讲述 出来，说清楚自己喜欢他的原因。每个 人讲完后，其他同学可以评价，看讲述 者给出的人物信息是否正确，推荐的理 由是否恰当，增进对该人物的了解。
1.回忆自己读过的文学书籍 或观看过的影视作品，想想其中 的哪些人物最具有特点，最吸引 和感动你，然后选择一位印象最 深的，准备将他介绍给大家。
2.搜集并整理与这位人物形象相 关的信息，如他叫什么名字，出自哪 部文学或影视作品，他有哪些鲜明的 特点，在他身上发生了哪些令人感动 的事。
将搜集的信息照样子填写在表格里。
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【语文】部编五年级上册：口语交际：我最喜欢的人物形象课件(新教材)
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不 拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒 做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠 心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 “净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任 怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。
在浩如烟海的文学作品中，有许多生动 的人物形象，给我们留下了深刻的印象。 你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一 起来说说吧。
人教版 语文 五年级 上册
口语交际
我最喜欢的人物形象
阅读学书籍或观看影视作品时，我们常 常会被其中的一 些人物吸引和感动。这 些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地 欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜 欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
打开课本110页， 结合表格说一说。
交流规则
1.结合表格选择人物 2.小组交流，推选代表 3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
“我最喜欢的人物形象” 交流会
备选人物
唐僧：身材高大，举止文雅、 性情和善，佛经造诣极高。 他西行取经遇到九九八十一 难，始终痴心不改，在孙悟 空、猪八戒、沙和尚的辅佐 下，历尽千辛万苦，终于从 西天雷音寺取回三十五部真 经。修成正果。
空，我就要去飞翔。 《傅雷家书》让我明白了：父辈宽阔的肩头担负起了我们的幸福，让我们短暂的一生也化为一种激励，激励之后者担负父辈的使
命，走向明天！ 向您推荐一本书――《傅雷家书》！
部编人教版五年级上语文：第 8 单元习作推荐一本书范文：我推荐《一千零一夜》
我推荐《一千零一夜》
部编版小学语文五年级上册 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象(名师配套课件)
蝉
“我最喜欢的人
物”画展
龙王欺负的老百姓。
口语交际：我喜欢的人 物形象
温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
分条讲述， 把理由说 清楚。
听人说话 能抓住重 点。
口语交际：我喜欢的人 物形象
交流要求： 1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介
绍给大家。 2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同
学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲
述者进行修改。
口语交际：我喜欢的人 物形象
评议谁最棒
(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要 求、语言是否流畅、重点是否突出。
(2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收 获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选 出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并 宣布评选结果。
口语交际：我喜欢的人 物形象
关羽
刘备
貂 孙悟空 猪八戒
自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个
人物。
口语交际：我喜欢的人 物形象
交际表观点
1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的
老百姓。
姓名 出处
喜欢的理由
1. 年 纪 小 但 武 功 高 强 ， 能 变 出 三 动画片
头六臂…… 哪吒 《哪吒闹
2. 见 义 勇 为 ， 敢 于 担 当 ， 救 了 被 海》
统编版 语文 五年级 上 册
口语交际：我喜欢的人 物形象
说说你平时喜欢看 什么书？你最喜欢书 中的谁？他有什么特 点？
统编版 语文 五年级 上 册
口语求
读教材114页，说说这次口语交际给我们提
出了交哪流些时要，求利？用好表格里整理的信息，有
条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出
【部编版】口语交际：我最喜欢的人物形象PPT公开课(共14张PPT)
程中有所收获!
为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 净坛使者” “ 。 这样的安排，我旨在“快乐”二字上展开教学，不但消除了学生上课伊始的紧张感，又让学生以快乐的心情走进课堂。形成了“未成曲调
先有情”的课堂基调，课堂教学也因学生的入情而进入了积极的状态。
是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 语文教学反思是指语文老师对教学活动的再认识、再思考，通过总结经验教训，进一步提高小学语文教育教学水平。下面是小编整理
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔， 英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
口语交际：我喜欢的人物形象
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和 爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿， 有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过
的，供大家参阅，希望对你有帮助! 学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。 最后，我说一下板书。我的板书简洁明快，一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现，也是整个 教学过程的点睛之笔。 2、学情分析： 三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学 生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 俗话说：“字如其人”。一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规 范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事 半功倍之效。(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!) “最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关 学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。 这样的教学设计，避免了古诗教学中逐字逐句的枯燥的串讲串问，而是抓住重点字词的剖析，品味其精妙之处，突出语文学科的特点 ，进行扎扎实实的语言文字的训练，让学生感受到祖国语言文字的美妙，使学生真正学有所获。
为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 净坛使者” “ 。 这样的安排，我旨在“快乐”二字上展开教学，不但消除了学生上课伊始的紧张感，又让学生以快乐的心情走进课堂。形成了“未成曲调
先有情”的课堂基调，课堂教学也因学生的入情而进入了积极的状态。
是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 语文教学反思是指语文老师对教学活动的再认识、再思考，通过总结经验教训，进一步提高小学语文教育教学水平。下面是小编整理
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔， 英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
口语交际：我喜欢的人物形象
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和 爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿， 有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过
的，供大家参阅，希望对你有帮助! 学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。 最后，我说一下板书。我的板书简洁明快，一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现，也是整个 教学过程的点睛之笔。 2、学情分析： 三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学 生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 俗话说：“字如其人”。一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规 范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事 半功倍之效。(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!) “最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关 学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。 这样的教学设计，避免了古诗教学中逐字逐句的枯燥的串讲串问，而是抓住重点字词的剖析，品味其精妙之处，突出语文学科的特点 ，进行扎扎实实的语言文字的训练，让学生感受到祖国语言文字的美妙，使学生真正学有所获。
部编版五年级上册语文《我最喜欢的人物形象》课件教学说课
4.评一评。
可以先小组交流，再全班交流，然后评 一评谁介绍的人物形象让人印象深刻。
交际示范
浩浩：我喜欢《西游记》中的孙悟空， 他神通广大，会七十二变，有火眼金睛， 一个跟头能翻十万八千里。他嫉恶如仇， 在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧 顺利到达西天取得真经。
冉冉：我喜欢《三国演义》中的诸葛 亮。他上知天文，下晓地理，精通兵法， 深通事理，简直就是智慧的化身。他克 己奉公、忠君爱国、鞠躬尽瘁，是忠臣 的典范。
口语交际
我最喜欢的人物形象
交际内容
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、 充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己 喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
交际指导
1.填一填。交流之前，搜集并整理你最喜欢的 人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象 力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆 力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿 和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
拓展延伸 名人爱书故事
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学 堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖 章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书， 又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他 便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。 他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终 于成为我国著名的文学家。
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百 册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫， 这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图 书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件一、导入首先想请大家思考一下，是什么让你们喜欢这些人物的呢？是他们的勇敢、智慧，还是他们的善良、坚韧？或者是他们身上的某个特别的特质，让你们产生了共鸣？今天就让我们一起走进这些人物的世界，来一场关于“我最喜欢的人物形象”的分享和交流。
我们知道每个人心中都有一个英雄梦，或许你是孙悟空，拥有七十二变，降妖除魔；或许你是超人，拥有强大的力量，守护城市的安全；又或者你只是身边的那个一直陪伴你、鼓励你的朋友或家人，他们的某种特质让你深感敬佩和喜爱。
今天就让我们一起走进这些人物的世界，聊聊你们之间的故事吧！二、新课内容今天我们要聊的话题是《我最喜欢的人物形象》。
大家是不是都有自己特别喜欢的人物呢？无论是从电视剧、电影、书籍还是现实生活中，总有那么一个人物形象，让你印象深刻，心生喜欢。
首先我们来谈谈为什么我们会喜欢某个人物形象，是他们的外貌吸引了你，还是他们的性格、行为让你产生了共鸣？或者他们拥有的某种特质，让你看到了自己的影子，或者是你希望成为的那种人？接下来让我们一起回顾一下我们曾经接触过的那些人物，大家有没有在课本、课外书中，或者在影视作品中，遇到过让你特别喜欢的人物形象呢？他们是谁？你为什么喜欢他们？让我们一起来分享和讨论。
比如有的同学可能喜欢《西游记》中的孙悟空，他勇敢善战，机智过人还有那份不屈不挠的精神，都是我们崇拜的。
也有同学可能喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他的智谋、忠诚，以及对国家的热爱，都让我们深受感动。
当然每个人喜欢的人物形象都会有所不同，这也是我们各自独特的审美和喜好。
在这里我们不仅要分享我们喜欢的人物，还要尝试去理解和接受他人喜欢的人物，因为每个人都有自己的喜好和理由。
1. 课文回顾部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件——“课文回顾”段落嘿，同学们咱们今天来聊聊课本上那些让我们心动的人物形象吧！想想看哪些人物是你心中永远的超级英雄或者心中的女神呢？让我们一同走进这个精彩的课文世界，回顾那些让人难以忘怀的角色。
部编人教版语文五年级上册：口语交际：我最喜欢的人物形象课件(新教材)
“我最喜欢的人物形象” 交流会
部编人教版五年级上语文：第 8 单元习作推荐一本书范文：我推荐《最勤奋的 102个学习故事》
我推荐《最勤奋的 102个学习故事》
宁可一日无粮，不可一日无书，这是中国的一句古训。是阿，书是人类的精神食粮，离开了书，人们的生活将是一片空白。这天， 我要向大家推荐一本书，一本让你们看了一生受益的书《最勤奋的 102个学习故事》。
在浩如烟海的文学作品中，有许多生动 的人物形象，给我们留下了深刻的印象。 你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们就一 起来说说吧。
人教版 语文 五年级 上册
口语交际
我最喜欢的人物形象
阅读学书籍或观看影视作品时，我们常 常会被其中的一 些人物吸引和感动。这
些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地 欣赏和喜爱。
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不 拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒 做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠 心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 “净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任 怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。
其中，最着名的是《渔夫的故事》，主要资料是：一个渔夫捞鱼时捞到了一个黄丹瓶，他把丹瓶打开，里面出来了一个无恶不作 的恶魔，渔夫救了恶魔，而恶魔却忘恩负义要杀死渔夫，渔夫用自己的智慧战胜了恶魔，让它永久不能再出来害人。这个小故事一波 三折，令人心惊胆战，它告诉我们：拥有智慧的人才是强者，邪恶永久战胜不了正义！
小作者从书的内容和读书的收获两方面向大家推荐了《鲁滨孙漂流记》这本书，理由充分而有吸引力，能激发大家阅
读这本书的兴趣。文章条理清晰，语言通顺，字里行间洋溢着小作者的真情实感，是一篇不错的习作。
最新统编部编版小学语文五年级上册《口语交际我最喜欢的人物形象》精品教学课件
如：人物形象，语言特色，性格特点等。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是你要说出你喜欢的人物形象的特点，内容比较全 面，当然也要注意时间限制。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
条理清晰， 有逻辑性。
林黛玉的描写太好了：“两弯似蹙非蹙柳 烟眉，一双似喜非喜含情目。 心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
每个人都有自己喜欢的人物形象，只要能 够讲这一人物的特色描述出来就可以，可以 说他的形象，语言特色，性格特征，将你喜 欢他的原因说出来，大家畅所欢的人物形象是孙悟空,因为他有遇到困难不退 缩的精神,也不在意自己的本事能不能战胜妖怪,他总是不 怕困难,勇敢的跟妖怪作战。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我喜欢白雪公主这个人物形象，她 很漂亮，也很善良，给我的印象很深刻， 这是我儿时的美好的记忆。
我也喜欢喜欢哪吒，他很勇敢，也很 善良，能够斩妖除魔，为民除害。
林冲，是小说水浒传中的人物。原为东京 八十万禁军枪棒教头，善使“林家枪法”， 使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。
孙悟空长着一张毛脸雷公嘴,还有火眼金睛,他天天穿 在身上的虎皮衣是师傅为他缝制的,他手上一直拿着一根 如意金箍棒,是他最心爱的兵器。
孙悟空这种遇到困难不退缩的精神是值得我们学习的。
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
2.组内交流。
组内交流，每个人轮流发言，找一个人专门做 记录，期间其他人可以补充讨论，注意礼貌。再就 是你要说出你喜欢的人物形象的特点，内容比较全 面，当然也要注意时间限制。
3.全班交流。
小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰， 表达流畅。
条理清晰， 有逻辑性。
林黛玉的描写太好了：“两弯似蹙非蹙柳 烟眉，一双似喜非喜含情目。 心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
每个人都有自己喜欢的人物形象，只要能 够讲这一人物的特色描述出来就可以，可以 说他的形象，语言特色，性格特征，将你喜 欢他的原因说出来，大家畅所欢的人物形象是孙悟空,因为他有遇到困难不退 缩的精神,也不在意自己的本事能不能战胜妖怪,他总是不 怕困难,勇敢的跟妖怪作战。
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我喜欢白雪公主这个人物形象，她 很漂亮，也很善良，给我的印象很深刻， 这是我儿时的美好的记忆。
我也喜欢喜欢哪吒，他很勇敢，也很 善良，能够斩妖除魔，为民除害。
林冲，是小说水浒传中的人物。原为东京 八十万禁军枪棒教头，善使“林家枪法”， 使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。
孙悟空长着一张毛脸雷公嘴,还有火眼金睛,他天天穿 在身上的虎皮衣是师傅为他缝制的,他手上一直拿着一根 如意金箍棒,是他最心爱的兵器。
孙悟空这种遇到困难不退缩的精神是值得我们学习的。
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
我最喜欢的人物形象 部编版五年级语文上册PPT课件
交际指导
1.确定人物。 能够在大量的课外书籍和影 视作品中筛选自己最喜欢的 人物想象，准确把握人物的 主要特点。
2.表述清楚。 从喜欢的人物姓名、出处、喜欢 的理由等方面说清楚自己要表达 的内容，使自己推荐的人物更具 吸引力。
3.学会倾听。 善于倾听，既能为别人提供真诚的建议，也能依据他 人建议完善自己的表达。
小红帽的形象我从小就喜欢。 她虽然曾经被狼吞进肚子里，差点 送命。但是，她活泼可爱，心地善 良，我喜欢她。
பைடு நூலகம்
每个人都说了自己喜欢的人物形象，并 且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢 的理由，语言流畅，表述明白。
我喜欢的人物是唐僧， 他身材高大，举止文雅、性 情和善，佛经造诣极高。他 西行取经遇到九九八十一难， 始终痴心不改，在孙悟空、 猪八戒、沙和尚的辅佐下， 历尽千辛万苦，终于从西天 取回真经，修成正果。
部编小学语文五年级上册
部编版五年级语文上册PPT课件
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会， 说说你最喜欢的人物形象吧。
交际内容
本次口语交际的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
交际范例
我喜欢孙悟空，是因为他大名鼎鼎， 有“齐天大圣”的称号。他保护师父唐 僧，一路降妖捉怪，历经九九八十一难， 最终修成正果。
我喜欢的人物是猪八戒。他虽然好吃 懒做，但是关键时刻，是悟空的好帮手。 他的憨厚可爱，给我留下了深刻的印象。
我喜欢白雪公主这个人物形象，她漂 亮，善良，给我的印象很深刻，这是 我儿时的美好的记忆。
部编人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精品课件(共36张PPT)
晋孙康，京兆人，性敏好学。家贫，灯无油，于冬月
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远 影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所 传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著 作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”。
四书五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著 作。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》五部。《礼记》通常包括三礼，即《仪礼》《周 礼》《礼记》;《春秋》由于文字过于简略，通常与解 释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合 刊。四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝。
评析：文中作者对《西游记》这本书中的孙悟空的人物形象进行了详细 讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，还说 出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。
走近中华传统文化
诵读，谈感受： 白鹿洞二首
(唐)王贞白
读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑， 周情孔思正追寻。
孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如 意金箍棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧西天取经，经历“九九八十 一难”，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是 家中的“小太阳”，那样能成为人上人吗？能成就一番大事业吗？所以 我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。
2. 填表理思路。
搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照 课本的样子填写在表格里。
3. 交际表观点。
(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚 你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜 欢这个人物。
部编人教版小学五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件
合作探究
班级交流：
（1）各小组代表上台介绍自己最喜欢的人物形象； （2）同学评价：是否分条叙述；
理由是否明确； 表述是否清晰。
交流总结
听了同学们的介绍，你们喜欢上 这些可爱的人物了吗？锻炼自己的表 达能力，让你喜欢的人物形象被更多 人喜欢吧！
作业布置
将自己对喜欢的人物形象的介绍词整理出来， 配上图画，粘贴在展示板上。
第八单元·口语交际
我最喜欢的人物形象
新课导入
阅读文学书籍或观看影 视作品时，我们常常会被其中 的一些人物吸引或感动。这些 人物个性鲜明，充满魅力，让 人由衷地欣赏和喜爱。
交际内容
举办一次“我最喜欢的人物形象”交 流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的 人物介绍给大家。
交流指导
1.回忆自己读过的文学书籍或观看过的影 视作品，选择一位令你印象最深的，准备将他 介绍给大家。
范例一
这学期我读了《西游记》这本书，书中哪吒这 个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①他名 字的由来和他的莲藕真身；②年级小但武功高强， 有风火轮等宝物；③见义勇为，敢于担当，救了被 龙王欺负的老百姓。
小华
范例一
下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李 靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出 生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒” 字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸， 踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他 长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤 怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父，后来太乙 真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他的肌肉，使哪 吒起死回生。
人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。