北京市第四十四中学

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“财经科学实验班”项目实施申报方案

第一部分引言

在经济全球化的时代，作为第三大经济体的中国为世界所瞩目。世界关注中国，更多的是关注中国的经济。特别是在世界经济复苏的不稳定性、不确定性不断上升的今天，世界再一次将渴求的目光投向了东方，将助力世界经济稳步增长的重任托付给了中国，为此，财经便成为备受关注的社会热点，而财经人才也便成为了社会发展的迫切需求。

北京四十四中地处政治、经济、文化的核心区，坐落于以财政部为中心的国家各大部委的怀抱。作为一所普通的完全中学，学校拥有优秀的教师队伍、优越的办学条件、突出的办学业绩，为西城区“规模适度、品质优良”的优质资源校。为拓宽发展思路，提升办学品味，学校于2011年3月与北京师范大学签署合作办学协议，正式成为“北京师范大学基础教育实验学校”。多年来，学校注重学生的能力培养和专项发展，并与财政部、国家发改委、国税总局和中国科学院科技培训中心等共建单位建立了长期合作关系，他们定期派送学者、专家指导学校的学科拓展和学生的综合实践活动。为此，学校在注重全面发展的基础上，也培养出了一些学有特长的学生。2011年我校的王晨同学荣获了“中国少年科学院预备小院士”的称号。

自进入新课改以来，学校充分挖掘校内的师资力量，依托共建单位雄厚的资源优势，在校本课程建设方面做了大量的、积极的探索，并形成了一整套校本课程、研学课程的实施与管理方案，完善了课程管理体系，涌现出了一支优秀的、具有校本研发能力的教师团队，学校多项研究性学习项目在各类评比中获奖，同期被评为“西城区研究性学习课程实施先进校”。

伴随着教育改革的不断深入，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“积极探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径；鼓励支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养的研究，建立创新人才培养基地”，四十四中申报的“财经科学实验班”就是在原有基础上，以“财经类课程”为依托，以“培养学生科学精神、创造性人格、创造性思维和创新能力”为重点，紧紧围绕“创新型教育，推进人才培养模式的多样化”的核心问题，不断探索满足不同潜质学生的发展需求，发

现和培养创新人才的有效途径，从而促进学生的全面健康发展、教师的专业发展和学校的可持续发展。

第二部分开设“财经科学实验班”的理性思考财经，指财政与经济，属经济学范畴。财经，是世界的热点，是国家的重点，又是四十四中的区位特色，还是众多学生的志趣所在。学校开设“财经科学实验班”不仅体现了教育与社会同步、与时代同步的特点，还能满足学生全面发展与个性发展的需要。

1．立足国家人才培养的需求：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义，学校要创造条件开设丰富多彩的校本课程，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。”。

在这样的教育背景下，四十四中立足国家对新时期人才培养的战略需求，面向学生的个性发展，结合自身优越的地理位置和优质的校内、外教育资源，积极探索“以校本促发展”的办学模式。通过开设“财经科学实验班”，不断提升学生的学习能力、实践能力和创新能力，进一步满足不同潜质学生的发展需求，从而为国家培养创新型人才做出努力。

2．体现高中课程改革的要求：

新课程理念全力追求的价值是促进学生和社会的发展。要积极利用并开发各种潜在的课程资源，拆除阻隔学校与社会、课程与生活之间的藩篱。惟有如此，学生才会感到，学习不是生活的额外负担，而是生活的必然需要。21世纪是一个开放的时代，在这样的社会背景下，知识不再是固定的、不变的，也不可能是单一的、片面的，因而课程综合化是当代社会发展的一种需求。开设“财经科学实验班”，有利于整合课程资源，开展探究实践，让财经知识有机地融入到学科教学中，使我校校本课程建设更加贴近时代、更加贴近社会。

3.满足学生个性发展的需求：

高中阶段是学生职业生涯规划的重要时期，他们的学习个性与才能更加彰显，对学习内容具有更加明确的自主选择性。伴随着中国经济的强势崛起和国际影响力的日益增加，财经越来越被世人所关注。对于学生而言，前瞻未来的生活与就业，必然要关注国家宏观的经济态势。

与四十四中毗邻的财政部、国家发改委、国税总局等是拟定国民经济与社会发展战略、财税政策分析与调控的功能机构。在这种背景下，学校曾针对学生的学习兴趣进行过相应的问卷调查，调查结果显示，不少学生因受家庭背景与社会环境的影响，已经开始对基金、股市、税收、理财、金融等具体的经济现象产生了兴趣，甚至当作未来专业学习乃至就业的首选。开设“财经科学实验班”，不仅强化了现有课程的学习研究，还能进一步满足学生对社会经济现象探究的兴趣，提升学生以科学的态度和方法解决问题的能力与水平。

4.彰显学校办学特色的需求：

四十四中拥有优良的师资队伍、优越的办学条件和突出的办学业绩，这已然成为学校发展的内动力。多年来学校一直探索自己的办学模式，课程改革再次为学校的发展带来新的机遇与挑战，进一步优化办学成果、创建文化特色品牌成为当前学校的重要任务。依托学校独特的地理环境与厚重的社会、文化氛围，抓住学校发展的新的增长点，与财政部、中科院、北师大及其他财经类高等学府联合设立“财经科学实验班”，力争为普通高中在新阶段的特色发展探索新的途径。

第三部分开设“财经科学实验班”的实施策略

一、课程培养目标

高中《课程改革目标》强调：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，以适应不同学生发展的需求。四十四中以顺应时代进程，体现课改思路，着眼人才培养，满足学生需求为己任，充分利用学校的区位优势和资源优势，以创建“财经科学实验班”的形式，探索普通高中人才培养的办学模式，在实现“道德自律、学习自取、身心自强、生活自理”的学校育人目标基础上，吸引优秀的高中生进入实验班，通过课程学习建构中学时代的学业专长，促进学生综合素质水平的提高。

二、课程指导思想

1．严格遵循国家课程管理规范，完成已有的固态分科课程的教学要求。通过开设实验班特色课程，培养学生主动探究、勤于动手的态度、分析和解决问题的能力以及实践创新的精神。

2．突出学习过程的互动性、自主性、开放性，注重学生学习兴趣和学习能力的培

养。

3．在不增加学生负担的前提下，重新分割、整合、优化学科内容，彰显学科特色。

三、课程设置体系（图1）

图(1) 北京市第四十四中学“财经科学实验班”课程设置体系图

四、课程项目安排

高一年级以学科基础知识及拓展运用1为主，将应用数学的基本技能与方法、商务英语的口语训练、经济地理及经济史探秘等拓展项目融入课程教学，同时开设富有财经特色的政治校本选修课程《生活中的财经热点分析》。

高二年级以学科基础知识为主，进一步整合教学资源，英语学科将《商业文化》、数学学科将《概率在投资风险中的应用》作为拓展项目，同时开设含有财经特色的政治校本选修课《透视金融投资热点》；另外,辅以共建单位相关部门的专家讲座，并开设财经类研究性学习课题，引领学生进行实践探究，帮助学生积累初步的财经专业知识与技能，为形成自己的学业专长打下基础。

1学科拓展是针对教学大纲规定的教学内容，将其与财经知识相关的部分进行加工整合，经学校学术委员会和专家顾问团集体认证并立项的研究项目，是课堂学习的延伸。

高三年级以学科基础知识为重点，辅以综合实践活动。

高一年级周课时安排（35课时）

高二年级（理）周课程安排（35课时）高二年级（文）周课时安排（35课时）

高三年级以学科基础知识为重点，辅以综合实践活动（课表略）

第四部分学业过程评价体系的建立与学业管理“财经科学实验班”的建立体现了新课程改革以来，学校办学模式和人才培养方式的创新。为完善“财经科学实验班”学业成绩评价体系，学校将在尊重科学的基础上建立更加综合、全面的评价机制，制定以多元化评价手段为依据的“学生学业过程评价体系”，以此对学生的学科发展状况和自主专题探究过程进行考量。

“学生学业过程评价体系”涵盖学科发展评价和专题探究评价两部分。学科发展评价是对学生日常学习的分科课程进行评判，由平时成绩与学期成绩构成。成绩合格者给予相应的学分；专题探究评价则是对学生选择的财经专题的研究过程记录单、提交的调查分析报告、课题研究成果、以及现场论文答辩等进行多元化评价，经评审小组集体审核，成绩合格者给予相应的学分。

与传统课程评价不同的是：“财经科学实验班”学业评价的主体将更加多元和开放，是以学科教师、学生个体与研究小组、财经专家组和社区构成的。评价内容更加多元、综合，落实在“学习兴趣培养与能力发展；情感、态度、价值观的体现；社会交往与表达能力的提升；合作与探究精神的养成”等诸多方面。

学生学业评价结果最终纳入北京市高中学生学业管理系统。

第五部分“财经科学实验班”的招生方式

一、班额配置与人数

拟计划招收两个“财经科学实验班”，共60人。

二、招生方式

将“财经科学实验班”的招生计划纳入中招统一招生计划中。在中考前，我校将组织考生提前面试，进行综合素质考查。对有特长或潜质的优秀学生进行认证，获准后考生可以报考我校“财经科学实验班”，并参加统招录取。

第六部分“财经科学实验班”的保障条件

一、组织构建

1．领导小组

建立北京市第四十四中学“财经科学实验班”项目领导小组，校长为组长，书记、教学副校长、德育副校长为副组长，教导主任为执行组长。

2．师资配备

成立“财经科学实验班”学术委员会，成员由教研组长、学科带头人和骨干教师构成，同时承担课程体系的研发与学生学业考评。

成立“财经科学实验班”专家顾问团，长期聘请国家财政部、国税总局、国家发改委等共建单位及中科院、北师大、财经类院校专家学者，为我校“财经科学实验班”的研究活动和课程建设担当顾问，并承担部分专题讲座和学生答辩评审工作。

二、经费保障

学校每年将划拨专项资金作为支持学生开展各类专题实践活动的经费保障。

北京市第四十四中学

2012年3月