《水体重金属污染状况调查及评价》
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提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课
3.专心上课的习惯 教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,
专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听, 边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真 听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分 析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆 一些东西。
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人 的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的 利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债 务。
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己, 你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶;全在于自 己的选择。行为养成习惯,习惯形成性格,性格 决定命运。可见,中学生良好的学习习惯的养成 至关重要!
土壤重金属元素与环境质量
农田系统中重金属的生态循环
大气沉降 污泥垃圾
肥料
灌水
其他
土壤动物 蔬菜
土壤
家畜家禽 人
土壤微生物 粮食作物
土壤重金属元素与环境质量
土壤中重金属的形态 水交碳铁有残 溶换酸锰机留 态态盐氧结态
结化合 合物态 态结
合 态 形态不同,其活性、生物毒性及迁移特征也不同
土壤样品的采集与制备
一、什么是学习习惯 所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来
的思维模式和行为方式。学习习惯,就是在不 间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出 来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、 不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯 性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习 行为,因而能提高学习效率”。
采样方案的拟定:
• 明确目的,了解采样工作区的基本情况
• 样品装载材质与采样工具的选取
•
采样密度的确定 n——应采样点数
Cr2O72
t——在设定的自由度和概率时的t值
s——方差,由公式
No Image
求得,R为采样区域的全距
D——期望的围绕平均值的变异范围
土壤样品的采集与制备
样品的采集: • 一般土壤环境分析样只采集0~15cm的表土层 • 所采集土样必须有详细的记录,如编号、采 样地点、GPS定 位坐标、土壤名称、采样点土地利用和植被等基本情况、采样 时 间、采样深度、采样人姓名等
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是 引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要* 自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立 领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲, 理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义 越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的 自学能力有较高的要求。
开卷有益
成都市城乡结合部土壤-植物-水体 重金属污染状况调查及评价
主要参考书: 《环境土壤学》
《土壤中化学物质的行为与环境质量》
土壤重金属元素与环境质量 土壤样品的采集与制备 各种重金属的分析方法示例 水样与植物样中重金属的分析
土壤重金属元素与环境质量
中国土壤重金属污染的主要来源
来源
污染物
矿产开采、冶炼、加工排放的废气和废渣
4.认真观察,积极思考的习惯 对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客 观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识, 学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能 力。
Cr、Hg、As、Pb、Ni、Mo 等
煤和石油燃烧过猜中拍飞的飘尘
Cr、Hg、As、Pb 等
电镀工业废水
Cr、Cd、Ni、Pb、Cu、Zn 等
百度文库
塑料、电池、电子工业排放的废水
Hg、Cd、Pb、Ni、Zn
汞工业排放的废水
Hg
燃料、化工制革工业排放的废水
Cr、Cd
汽车尾气
Pb
污农药灌、、化固肥 体废弃物不当堆置、矿业A活s、动C、u、农Cd药和化肥
样中的待测元素全部进入试液,并且,在消解过程中,所以铬都被氧
化成
。然后,将消解液喷入富燃性空气-乙炔火焰中,在高温下
形成铬基态原子,并对铬空心阴极灯发射的特征谱线357.9nm处产生
选择性吸收。测定其吸光度可以得到其浓度。 No Image
各种重金属的分析方法示例
土壤总汞的分析——原子荧光光谱法 土壤总镍的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铜的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铅的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总锌的分析——原子吸收分光光度计法
水样与植物样中重金属的分析
• 水样重金属的分析相对于土样中的较简单, 无需消解过程
• 植物样要先经过烘干、粉碎、过筛、消解等 过程,后面的 处理与土样相同
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《良好学习习惯的养成教育》
祝你学习进步,学业有成。
请删除本文章后使用本学习课件, 感谢支持。
世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的 财富也是习惯。一个班级, 一个企业,一个国家, 一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。生 而为人,每个人都需要踏踏实实地做人,而良好 的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需 的。
各种重金属的分析方法示例
土壤中镉的分析——原子吸收分光光度法 原理: 样品导入原子化器后,形成的原子对特征电磁辐射产生吸收,将 测得的样品吸光度和标准溶液的吸光度进行比较,得到样品浓度
各种重金属的分析方法示例
土壤中铬的分析——原子吸收分光光度法
原理:
采用硝酸-氢氟酸-高氯酸全分解的方法,破坏土壤的矿物晶格,使试
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯? 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短
不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能 力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,并学会 欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛 向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应 老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
样品的处理和保存: • 风干、磨细、过筛、混匀、装瓶 • 不稳定的物质采取适当的保存方法与容器
各种重金属的分析方法示例
土壤中砷的分析——原子荧光光谱法
原理: 在酸性溶液中砷与还原剂硼氢化钾发生氢化反应,被还原成砷化 氢气体由载气(氩气)导入电热石英炉原子化器。砷化氢气体进 入原子化器即解离为砷的气态原子,砷原子收到光源特征辐射线 的照射后被激发产生荧光,产生的荧光强度与试样中被测元素含 量成正比。
3.专心上课的习惯 教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,
专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听, 边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真 听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分 析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆 一些东西。
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人 的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的 利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债 务。
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己, 你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶;全在于自 己的选择。行为养成习惯,习惯形成性格,性格 决定命运。可见,中学生良好的学习习惯的养成 至关重要!
土壤重金属元素与环境质量
农田系统中重金属的生态循环
大气沉降 污泥垃圾
肥料
灌水
其他
土壤动物 蔬菜
土壤
家畜家禽 人
土壤微生物 粮食作物
土壤重金属元素与环境质量
土壤中重金属的形态 水交碳铁有残 溶换酸锰机留 态态盐氧结态
结化合 合物态 态结
合 态 形态不同,其活性、生物毒性及迁移特征也不同
土壤样品的采集与制备
一、什么是学习习惯 所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来
的思维模式和行为方式。学习习惯,就是在不 间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出 来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、 不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯 性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习 行为,因而能提高学习效率”。
采样方案的拟定:
• 明确目的,了解采样工作区的基本情况
• 样品装载材质与采样工具的选取
•
采样密度的确定 n——应采样点数
Cr2O72
t——在设定的自由度和概率时的t值
s——方差,由公式
No Image
求得,R为采样区域的全距
D——期望的围绕平均值的变异范围
土壤样品的采集与制备
样品的采集: • 一般土壤环境分析样只采集0~15cm的表土层 • 所采集土样必须有详细的记录,如编号、采 样地点、GPS定 位坐标、土壤名称、采样点土地利用和植被等基本情况、采样 时 间、采样深度、采样人姓名等
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是 引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要* 自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立 领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲, 理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义 越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的 自学能力有较高的要求。
开卷有益
成都市城乡结合部土壤-植物-水体 重金属污染状况调查及评价
主要参考书: 《环境土壤学》
《土壤中化学物质的行为与环境质量》
土壤重金属元素与环境质量 土壤样品的采集与制备 各种重金属的分析方法示例 水样与植物样中重金属的分析
土壤重金属元素与环境质量
中国土壤重金属污染的主要来源
来源
污染物
矿产开采、冶炼、加工排放的废气和废渣
4.认真观察,积极思考的习惯 对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客 观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识, 学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能 力。
Cr、Hg、As、Pb、Ni、Mo 等
煤和石油燃烧过猜中拍飞的飘尘
Cr、Hg、As、Pb 等
电镀工业废水
Cr、Cd、Ni、Pb、Cu、Zn 等
百度文库
塑料、电池、电子工业排放的废水
Hg、Cd、Pb、Ni、Zn
汞工业排放的废水
Hg
燃料、化工制革工业排放的废水
Cr、Cd
汽车尾气
Pb
污农药灌、、化固肥 体废弃物不当堆置、矿业A活s、动C、u、农Cd药和化肥
样中的待测元素全部进入试液,并且,在消解过程中,所以铬都被氧
化成
。然后,将消解液喷入富燃性空气-乙炔火焰中,在高温下
形成铬基态原子,并对铬空心阴极灯发射的特征谱线357.9nm处产生
选择性吸收。测定其吸光度可以得到其浓度。 No Image
各种重金属的分析方法示例
土壤总汞的分析——原子荧光光谱法 土壤总镍的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铜的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铅的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总锌的分析——原子吸收分光光度计法
水样与植物样中重金属的分析
• 水样重金属的分析相对于土样中的较简单, 无需消解过程
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各种重金属的分析方法示例
土壤中镉的分析——原子吸收分光光度法 原理: 样品导入原子化器后,形成的原子对特征电磁辐射产生吸收,将 测得的样品吸光度和标准溶液的吸光度进行比较,得到样品浓度
各种重金属的分析方法示例
土壤中铬的分析——原子吸收分光光度法
原理:
采用硝酸-氢氟酸-高氯酸全分解的方法,破坏土壤的矿物晶格,使试
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯? 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短
不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能 力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,并学会 欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛 向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应 老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
样品的处理和保存: • 风干、磨细、过筛、混匀、装瓶 • 不稳定的物质采取适当的保存方法与容器
各种重金属的分析方法示例
土壤中砷的分析——原子荧光光谱法
原理: 在酸性溶液中砷与还原剂硼氢化钾发生氢化反应,被还原成砷化 氢气体由载气(氩气)导入电热石英炉原子化器。砷化氢气体进 入原子化器即解离为砷的气态原子,砷原子收到光源特征辐射线 的照射后被激发产生荧光,产生的荧光强度与试样中被测元素含 量成正比。