西南科技大学成人高等教育专业人才培养方案实施细则.
成人高等教育人才培养方案
成人高等教育人才培养方案一、前言现代社会对人才的需求日益增长，成人高等教育作为培养和提升人才的重要途径之一，发挥着重要的作用。
本文将探讨成人高等教育人才培养方案的设计与实施，以满足社会对人才的需求。
二、背景随着社会的发展和经济的进步，职业技能的更新换代速度越来越快。
传统的学历教育已经无法满足人们对知识和技能的需求。
成人高等教育的出现填补了这一空缺，为社会提供了重要的人才支持。
三、培养目标成人高等教育人才培养方案的首要目标是提升学员的综合素质和职业能力。
通过系统的学习和实践，培养学员具备专业知识和技能，适应社会需求的变化。
同时，培养学员具备创新意识、团队合作能力和社会责任感，为社会发展做出贡献。
四、课程设置成人高等教育人才培养方案的课程设置应该紧密结合社会需求和学员的实际情况。
课程内容应包括专业基础课程、实践课程和综合素质拓展课程。
专业基础课程旨在培养学员的专业知识和技能；实践课程通过实际操作和实践项目，提升学员的实践能力；综合素质拓展课程包括人文素质、创新思维、领导力等方面的培养，提高学员的综合素质。
五、教学方法成人高等教育人才培养方案应采用灵活多样的教学方法，包括面授课程、在线学习、实践项目等。
教师应采用启发式教学方法，引导学员主动思考和学习。
同时，要注重实践教学，通过实际操作和实践项目，提升学员的实践能力。
六、评估与认证成人高等教育人才培养方案的评估与认证应该注重学员的实际能力和综合素质的提升。
评估方法可以包括考试、作业、实践项目等多种形式。
认证机构应对学员的学习成果进行认证，为学员提供合法、权威的学历证书。
七、实施与效果成人高等教育人才培养方案的实施应重视学员的参与度和学习效果。
教学机构应提供良好的学习环境和教学资源，引导学员积极参与学习。
通过定期的评估和反馈，及时调整和改进教学方案，提高培养效果。
八、结语成人高等教育人才培养方案的设计与实施是一个复杂而长期的过程。
需要教育机构、教师和学员的共同努力，才能培养出适应社会需求的高素质人才。
西南科技大学培养方案
西南科技大学培养方案1. 引言西南科技大学培养方案是针对本科生的课程安排和学习计划的一份指导文件。
本文将详细介绍西南科技大学培养方案的内容，包括专业选择、课程设置、学分要求等，旨在帮助学生全面了解自己的学习路径和目标。
2. 专业选择西南科技大学为学生提供了多个学科门类和专业方向供选择。
学生可以根据个人兴趣和职业规划来选择适合自己的专业。
在选择专业时，学生应该考虑自己的兴趣爱好、能力水平和未来就业市场的需求等因素。
3. 课程设置3.1 基础课程基础课程是指提供学生基本知识和基础技能的课程，包括数学、物理、化学、计算机等科学基础课程，以及人文社科类课程如政治、经济、心理学等。
学生需要在前两个学年中完成基础课程的学习。
3.2 专业课程专业课程是指与学生所选择专业相关的课程，包括核心课程和选修课程。
核心课程是专业学习的基础，涵盖该专业的核心理论和实践技能。
选修课程则是根据学生的兴趣和职业规划来选择的课程，帮助学生深入专业领域并提升专业能力。
4. 学分要求学分是衡量学生学习成果的单位，每门课程都有相应的学分。
西南科技大学规定学生需要达到一定的学分要求才能毕业。
具体学分要求如下：•基础课程：学生需要完成相应数量的基础课程，获得一定学分。
•专业课程：学生需要完成专业课程学习，并获得相应学分。
•实践课程：学生需要参加实践课程，如实习、社会实践等，并获得一定学分。
•公共课程：学生需要修读一定数量的公共课程，如体育、艺术、语言等，并获得相应学分。
5. 学习计划学习计划是学生根据培养方案来规划自己的学习进程和课程安排。
学生可以根据课程要求和个人情况制定自己的学习计划，包括每学期的课程安排和学习目标等。
学习计划有助于学生合理安排时间，提高学习效率。
6. 学术规范西南科技大学要求学生遵守学术规范，包括诚实守信、学术诚信、尊重知识产权等。
学生在完成学术论文、实验报告等时应遵守学术规范，不得抄袭、剽窃他人作品，并正确引用他人成果。
“两大三结合”分段式人才培养模式探索与实践
“两大三结合”分段式人才培养模式探索与实践发布时间：2021-04-30T14:05:52.220Z 来源：《中国教师》2021年第3期作者：薛林[导读] 学校坚持培养“应用型、复合型、创新型”人才，突出职业能力教育薛林四川文化艺术学院，621000，摘要：学校坚持培养“应用型、复合型、创新型”人才，突出职业能力教育，结合地方本科艺术院校的实际，在应用型人才培养方面进行了积极探索与实践，逐步凝练出“两大三结合”分段式人才培养模式，并在实践过程中得到进一步完善，大大提升了学生的就业创业能力和水平。
关键词：两大；三结合；分段式；人才培养；模式；学校深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》和《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等相关文件精神，学校始终坚持“立足绵阳、面向四川、辐射全国，为地方文化建设和文化产业发展提供智力支持”的服务面向，改革和创新应用型人才培养模式，扎实推进内涵建设，努力提高教育教学水平和人才培养质量。
学校一直将人才培养作为首要任务，以应用转型为契机，通过优化学科专业布局、调整人才培养目标定位、重构专业人才培养方案、提高实践教学水平，逐渐形成“两大三结合”分段式人才培养模式。
一、优化学科专业布局，明确人才培养定位（一）学科专业建设是学校转型发展的关键学校制定《四川文化艺术学院学科专业建设规划（2016-2020）》，按照有利于推进整体转型、产教融合等为导向，围绕地方发展战略、优势产业及经济建设和社会发展需要，调整学科专业布局，形成优势特色学科专业集群，实现专业链与产业链的对接。
2016年9月，学校将二级单位调整为8个二级学院和1个思想政治教学部，按照音乐舞蹈、新闻传媒、美术设计、文化经济管理及传统文化五个大类对34个本科专业进行相应归类，构建有利于向应用技术转型的内部组织机构，使学科结构与区域内的其他本科高校错位发展，与地方产业结构匹配。
西南科技大学教务处文件
西南科技大学教务处文件西南科大教字[2006]33号西南科技大学关于申报2006年度教学改革与研究项目的通知各学院（部、中心）：根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005] 1号）和《西南科技大学教学研究及教学成果奖励暂行办法》（西南科大发[2002]51号）的精神，为了进一步推进我校教学改革的研究与实践，积极培育教学改革成果，学校将组织2006年度教学改革研究与实践项目的申报工作，希望各院（部、中心）和有关单位认真组织申报。
现将2006年度教学改革与研究项目申报工作有关事宜通知如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以“培养优秀的本科生”为目标，牢固确立教学工作在学校的中心地位，以项目促教改，以教改出成果，大力推进素质教育和创新教育，提高教育教学质量，全面提升学校的学术竞争力、社会影响力和国际化水平。
二、立项原则坚持创新，注重实践，强化特色，突出重点。
1、符合新时期高等教育理念，体现现代教育思想，具有较强的科学性和前瞻性。
2、具有厚实的教育教学改革基础，理论研究有突破，实践探索有创新，对高素质人才培养有重要指导和示范作用。
3、坚持理论研究与改革实践相结合。
立项课题应着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，研究成果具有较强的推广应用价值、较强的实践意义和可操作性。
4、坚持与各项教学基本建设相结合（含专业建设、课程建设、教材建设、师资建设等），有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高教育质量，推进高等教育的健康发展。
三、立项范围立项范围以《西南科技大学2006年度教学改革与研究项目立项指南》为准。
四、申报要求1、立项与申报数额：本次立项总数控制在70项左右，其中重点项目10项。
2、对申请人要求：为保证教改立项的水平和质量，申请人一般应是承担过校级以上研究项目、具有中级以上职称或具有硕士及以上学位的专业技术人员。
项目实行申请人负责制，原则上一位申请人（项目负责人）限报1个项目；申请人有在研校级教改项目，尚未结题的不参加本年度立项申请。
《西南科技大学辅修双学位管理办法[模版]》
![《西南科技大学辅修双学位管理办法[模版]》](https://img.taocdn.com/s3/m/38c871578762caaedc33d417.png)
《西南科技大学辅修双学位管理办法[模版]》为深化教育改革，加速培养“厚基础、宽口径、高素质”、富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生能充分利用西南科技大学多学科的教育资源，学到更多的知识技能，提高就业竞争能力，成为基础扎实、知识面宽、适应性强的复合型人才，学校继续推行主辅修制，并新制定双学位制，在《西南科技大学辅修专业实施办法》基础上进行修订，特制订本办法。
一、辅修和双学位专业的教学要求（一）开设辅修/双学位专业的学院应根据专业特点和要求，由该专业所在学院参照该专业本科教学计划研究制定，经学院教学指导委员会审查后交教务处审核，经核准后实施。
辅修/双学位的学习均实行学分制管理。
辅修专业必修课应在4—6门，不应低于15学分，不超过20学分。
辅修专业选修课不低于15学分，总学分不低于28学分。
双学位的课程可在辅修课程基础上增加5—8门，其中文科不低于55学分、理工科不低于60学分。
（二）辅修/双学位专业的教学形式如下：1、学生以网上选课方式选择自己该学期要修读的辅修/双学位专业课程。
2、对辅修/双学位学生超过20以上的课程，可单独组织开课。
对辅修/双学位学生少于20人的课程，学生可到其它主修专业插班听课。
3、如果辅修/双学位专业必修课和学生主修专业教学计划中的课程内容相同，学生可以申请免修。
4、如果辅修/双学位专业选修课和学生主修专业教学计划中的课程内容相同，学生不得选修。
二、学生选修辅修和双学位专业的要求在校本科学生（专科起点本科除外）修满第一年全部课程后，成绩优良且平均学分绩点在2.0以上，学有余力，对某辅修专业有特别兴趣并有一定基础者，可申请修读辅修专业。
成绩优良，且平均学分绩点达2.5及以上，并且未受记过及其以上处分者，可申请修读第二学位。
辅修/双学位一般应跨学科门类修读，即在我校现有的理学、工学、文学、经济学、法学、农学、管理学等学科门类所属的专业之间跨门类修读。
成都成教自考学院 西南科技大学成教自考
西南科技大学成教自考学院招生宣传办公室:周红军西南科技大学介绍西南科技大学是一所全日制多学科普通本科高等院校，具有50余年办学历史。
学校实行中央、四川省和绵阳市共建，由四川省管理为主的管理体制，是教育部确定的中国西部重点建设的14所高校之一，是全国67所现代远程教育试点高校之一，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格和开展同等学力人员申请硕士学位资格，具有开展留学生教育及接受外国留学生资格。
西南科技大学科技园是科技部和教育部正式批准建设的全国36个国家大学科技园之一。
成都经济技术学校（西南科技大学成教院教学点）是成都市教育局批准成立的一所中等职业技术学校，学校位于成都十陵历史文化风景区，占地300余亩，建筑面积24万平方米，实习实验及教学设施设备先进完善，校园环境优美、花香鸟语、绿树成荫，是青少年求学成才的理想之地。
学校现有专兼职教师350余人，在校学生5500余名。
同西南科技大学、中国一汽、中冶集团、双流机场、金苹果教育、五粮液集团、奇美电子、恩智浦半导体公司等校企合作办学。
学校先后获得教育部确定的广州民航职业技术学院“对口支援西部学校”的受援学校、“成都市职业教育先进集体”、“成都市职业技能定点培训基地”、四川省扶贫开发协会“教育扶贫唯一推荐学校”、“2009年职业教育攻坚先进学校”的殊荣。
学校聘请了一大批高素质的专业教师队伍，其中具有本科、研究生学历的占80%以上，中高级专业技术职称的占40%以上，具备双师型教师的比例占35%以上；教师参编、主编、编著校本及国家规划教材15种，在各级学术团体担任研究职务12人次。
学校十分重视学生的技能见习、实习、实训和鉴定，在毕业生中推行“双证书”制度，投资千万元建立了校内外实习实训基地。
学校先后多次组织学生参加市、区级及校际技能大赛并先后获得一、二、三等奖32人次。
极大地提高了毕业生的岗位技能和就业机会。
学校目前已成为学生乐学、教师愉教、家长放心、企业满意，在成都地区颇具影响力，受社会欢迎的学校。
西南科技大学成人高等教育专业人才培养方案实施细则
西南科技大学成人高等教育专业人才培养方案实施细则专业培养方案是专业教学的重要文件，是实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图和总体实施方案，是学校组织和管理教学过程的主要依据。
2009年西南科技大学成人高等教育专业人才培养方案是在践行科学发展观、推行人才培养模式改革、试行学分制教学管理的基础上，在进一步推行素质教育，开展教育改革与创新、不断提高教学质量的背景下进行修订的。
一、指导思想以邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循成人高等教育的培养规律，以教育观念转变为先导，以构建终生教育体系为目标，保证人才培养质量。
努力吸取近年来成人高等教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的改革成果，积极借鉴国内外成人高等教育改革的成功经验，构建具有我校特色的成人教育教学内容和课程体系以及人才培养模式。
二、基本原则1、坚持“以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观”。
要按照素质教育、终身教育的要求，优化课程设置，改革教学内容，加强学生的素质教育，在保证专业知识结构完整的前提下，基础课的设置以够用为度，专业课要具有应用性。
2、要充分考虑现代教育技术发展对人才培养过程的影响，成人教育要逐渐向现代远程教育模式过渡。
培养方案要适应成人教育的发展趋势，充分利用网络教育的教学资源，实现资源共享。
目前我国成人教育正向网络化方向发展，我校的网络教育资源建设已有一定规模，在课程设置时应充分利用。
3、教学内容要适应社会需要，突出应用性和针对性。
要以适应社会需求为目标、以培养应用型人才为主要目标制订各专业教学计划。
在课程设置上重点加强实践教学，尤其是专业实践教学，要使学生有针对性地获得较为系统的专业技术训练和实践动手能力的培养。
4、专科与专升本相同或相近的专业，要做好两个阶段的课程衔接。
既保证本科的完整性和系统性，又要避免与专科内容重复，确实需要在本科段继续深化的课程或内容，可考虑开设专题讲座或学术报告，要把重点放在开设急需的新课程方面，增加拓宽知识领域或提高应用能力的选修课程，为学生能力的培养增加特色服务。
西南科技大学本科生修读双学位专业实施办法(试行)
西南科技大学本科生修读双学位专业实施办法（试行）为进一步深化教育教学改革，加速培养“厚基础、宽口径、高素质”、富有创新精神和实践能力的复合型人才，激发学生的学习积极性，让学有余力的学生能充分利用西南科技大学多学科的教育资源，获取更多的知识技能，成为基础扎实、知识面宽、适应性强的复合型人才，提升就业及社会竞争力，学校决定试行双学位教育。
双学位是指在校本科生在保证完成主修专业的同时，学有余力，根据学校的有关规定，经自愿申请，学校考核同意，再完成跨学科门类的另一个专业的学位课程，达到授予学位条件者，可同时获得另一个学科门类的学士学位。
为做好双学位教育工作，特制订本办法（试行）。
一、组织机构1、学校成立双学位教育工作领导小组，组长由主管教学工作的校领导担任，下设办公室，办公室设在教务处。
2、办公室具体职责：负责双学位专业申报、指导和管理，拟定相应的文件。
3、学校学位办负责审核并颁发双学位证书。
二、培养方案和教学要求1、双学位专业的培养方案由各学院制定，其中总学分要求：文科类专业75学分左右、理工科类专业80学分左右（含毕业设计、论文环节）。
2、取得双学位专业修读资格的学生，依据该双学位专业培养方案和教学要求，按照主修专业的方式、方法和学校有关学分制管理规定参加选课、修课、考试（考核）、实习、实验和毕业设计（论文）等教学环节，并按该专业课程学分费用标准交纳修课费用。
三、报名条件１、在校期间政治思想表现优秀，无违纪记录；２、学习成绩优良，必修课平均学分绩点在2.5以上学有余力的本校二年级（第三学期）本科生；3、学生应修读与主修专业跨学科门类的双学位专业；4、身心健康。
四、审批程序1、各学院根据其专业特色、办学条件确定当年双学位专业招生名额并于每年10月向学生予以公布。
2、符合修读条件的学生可在当年11月（第三学期）向双学位专业所在学院申请，经接收学院审核同意后报教务处审批。
教务处将于12月公布获得修读双学位学习资格的学生名单。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西南科技大学成人高等教育专业人才培养方案实施细则
专业培养方案是专业教学的重要文件，是实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图和总体实施方案，是学校组织和管理教学过程的主要依据。
2009年西南科技大学成人高等教育专业人才培养方案是在践行科学发展观、推行人才培养模式改革、试行学分制教学管理的基础上，在进一步推行素质教育，开展教育改革与创新、不断提高教学质量的背景下进行修订的。
一、指导思想
以邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循成人高等教育的培养规律，以教育观念转变为先导，以构建终生教育体系为目标，保证人才培养质量。
努力吸取近年来成人高等教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的改革成果，积极借鉴国内外成人高等教育改革的成功经验，构建具有我校特色的成人教育教学内容和课程体系以及人才培养模式。
二、基本原则
1、坚持“以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观”。
要按照素质教育、终身教育的要求，优化课程设置，改革教学内容，加强学生的素质教育，在保证专业知识结构完整的前提下，基础课的设置以够用为度，专业课要具有应用性。
2、要充分考虑现代教育技术发展对人才培养过程的影响，成人教育要逐渐向现代远程教育模式过渡。
培养方案要适应成人教育的发展趋势，充分利用网络教育的教学资源，实现资源共享。
目前我国成人教育正向网络化方向发展，我校的网络教育资源建设已有一定规模，在课程设置时应充分利用。
3、教学内容要适应社会需要，突出应用性和针对性。
要以适应社会需求为目标、以培养应用型人才为主要目标制订各专业教学计划。
在课程设置上重点加强实践教学，尤其是专业实践教学，要使学生有针对性地获得较为系统的专业技术训练和实践动手能力的培养。
4、专科与专升本相同或相近的专业，要做好两个阶段的课程衔接。
既保证本科的完整性和系统性，又要避免与专科内容重复，确实需要在本科段继续深化的课程或内容，可考虑开设专题讲座或学术报告，要把重点放在开设急需的新课
程方面，增加拓宽知识领域或提高应用能力的选修课程，为学生能力的培养增加特色服务。
5、各专业教学计划中须有毕业论文或毕业设计教学环节。
毕业论文（或毕业设计）是对学生进行初步科研训练的实践性教学环节。
通过撰写毕业论文（或毕业设计），使学生受到科研选题、调查研究、查阅资料、综合分析、实验设计及研究、计算数据处理、文字表达等方面的综合训练，使学生理论知识和基本技能得以巩固、扩展深化和应用，从而增强提出问题、分析问题和解决问题的能力。
6、解决好工学矛盾。
为减轻学生负担，让学生有更多自主学习的时间，高起专、专升本各专业要求学生所取得的学分总数不得突破80；高起本经管文史类专业不得突破150，理工类专业不得突破160。
同时各学期课程设置要均衡、合理，避免出现某学期课程过多或过少。
7、增设特色自开课。
考虑用人单位要求、学生个人的发展需求、区域经济发展需求以及发挥各教学站点的办学特长、增强学生就业求职的能力等因素，本培养方案中增设了特色自开课，即各教学站点可通过申报、审批等程序后自行开设选修课程。
三、培养方案的框架结构
（一）培养方案文本的内容体系
1. 培养目标
2. 培养要求及能力
3. 学习方式及学习年限
4. 课程设置及学分分配（对各类课程的学分要求进行说明）
5. 学位（主要）课程
6. 毕业及学位授予
7. 专业教学计划进程表
（二）总学分的控制
理论课学分、总学分及学位课程学分要求如下：
（三）学分的计算方法
理论教学：学分=学时/16，以0.5学分为最小计算单位。
集中进行的实践课程每周计1学分。
一般每门课程的学时应为8的倍数。
（四）课程结构及学分比例
（五）课程设置说明
1. 以上课程结构学分比例为一般性要求，各专业可结合本专业特点进行合理分
配。
2. 高起专层次各专业公共基础课主要开设英语（一、二学期开设）、高等数学（经
济数学）（一、二学期开设）、邓小平理论、应用文写作等；专升本层次各专业主要开设英语（一、二学期开设）、线性代数、概率与数理统计、毛泽东思想概论等。
3.专业（基础）课主要由专业基础课和专业主干课程构成。
4.选修课主要由专业课程构成，也可以有部分基础课或素质类课程。
5.实践环节包括各种实习、课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）等。
6.自开课：可由各教学站点自行开设的课程，可以是理论课，也可以是实践性
课程，包括各种实习、实训、职业资格培训、学术（就业）讲座等。
实习、实训、职业资格培训1周折合为1学分，学术（就业）讲座4次折合1学分。
7.学位课：按照规定，成人教育本科层次的学位课程为3门，即1门公共基础
课（英语）和2门专业主干课，均为必修课。
8. 自开课学分可由学生选修课多修学分冲抵。
9. 第5学期（高起本的第10学期）不开设自开课程。
四、实施办法
各校外教学站点每年12底月之前将下一年度的开课计划分专业填写开课计划表(附件一)一式三份报成人教育学院教学科，有自开课的需同时上报课程教学大纲（附件二）。
开课计划经教学科审批通过后各站点方可实施。
审批通过后的开课计划表一份由成人教育学院教学科存档，一份由成人教育学院教务科存档，一份由校外教学站点存档。
附件一
西南科技大学成人教育开课计划表
校外点（站）：（盖章）年级：专业：年月
日
注：自开课程在备注栏中标明。
本表一式三份，一份由成人教育学院教学科存档，一份由成人教育学院教务科存档，一份由校外教学站点存档。
附件二
西南科技大学成人教育
《XXX》教学大纲
校外教学点（站）：
一、课程基本信息
【课程性质】：自开课
【课程名称】
【学分】
【总学时】
【考核方式】
【适用专业】
【先修课程】
二、课程性质、目的和任务
三、教学基本要求
四、教学内容、教学要求及学时分配
五、其他
六、选用教材及主要参考书
1、教材
《XXXX》 XXX主编 XXXXXX出版社 XX年X月2、参考书
《XXXX》 XXX主编 XXXXXX出版社 XX年X月《XXXX》 XXX主编 XXXXXX出版社 XX年X月。