第31讲化学肥料
2024版化学肥料公开课讲课讲稿
contents •化学肥料概述•化学肥料主要成分及性质•化学肥料生产工艺流程•化学肥料施用方法及注意事项•化学肥料市场现状及未来趋势分析•总结回顾与课程延伸目录定义与分类定义分类发展历程及现状发展历程从19世纪中叶开始，随着化学工业的兴起，化学肥料逐渐取代有机肥料成为农业生产的主要肥源。
20世纪以来，化学肥料的生产和应用得到了迅速发展。
现状目前，全球化学肥料的生产和使用量仍在持续增长，但与此同时，过度使用化肥导致的环境问题也日益严重，如土壤板结、水体富营养化等。
因此，如何实现化肥的合理使用和农业可持续发展已成为当前的重要议题。
作用与意义作用意义主要成分性质作用主要成分磷酸一铵、磷酸二铵等。
性质不溶于水或微溶于水，在土壤中移动性小，容易被土壤固定。
作用促进植物根系发育和花芽分化，提高植物抗旱、抗寒能力。
主要成分01性质02作用03复合肥原料选择与准备01020304氮源磷源钾源辅助原料中和反应缩聚反应干燥与造粒冷却与筛分反应过程及条件控制产品后处理与储存运在成品肥料中加入防结块剂，防止肥料在储存过程中结块。
将处理后的成品肥料按一定重量进行包装，通常采用内衬塑料薄膜的编织袋包装。
成品肥料应储存在干燥、通风、阴凉的仓库中，避免阳光直射和潮湿环境。
在运输过程中，应注意防潮、防晒和防破损，确保肥料质量不受影响。
防结块处理包装储存运输适量施用均匀施用适时施用030201施用原则与技巧不同作物需求特点分析经济作物粮食作物根据作物特性和市场需求，调整氮、磷、钾比例，促进生长发育。
果树和蔬菜环境保护意识培养减少化肥流失推广有机肥加强环保意识宣传市场竞争激烈，国际大型化肥企业和国内龙头企业占据主导地位。
随着环保政策的加强和农业可持续发展需求，新型高效、环保型化肥产品市场份额逐年提升。
全球化学肥料市场规模庞大，以中国、印度和美国为主要生产和消费国家。
市场规模及竞争格局概述政策法规影响因素剖析国家对化肥行业实行严格的环保、安全、质量等方面的监管政策，推动企业加强技术创新和绿色发展。
化学北京版九年级下册《第三节化学肥料》课件公开课
（2）一看、二闻、三溶、四加碱
无氨味：钾肥
挑战自我
• 1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ） A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
• 2.下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）
• A.氯化钾 B.硫酸钾 C．过磷酸钙 D.硫酸铵
• 3下列属于复合肥的是（ ）
• A CO(NH2)2 B KNO3 C NH4NO3
旱能力。
钾肥：促进作物生长、健壮，茎杆粗硬，增强抗病虫害、倒
伏能力。
复合肥:均匀供给几种养分，充分发挥营养元素间的 相互作用，使有效成分提高。
PK
农家肥料
化肥
化学肥料与农家肥的比较：
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养元素含量
营养元素的含量高
较低
一般易溶于水，易被作物 一般较难溶于水，经腐熟后可溶于
化肥的简易鉴别：
1. 比较氮肥、磷肥和钾肥的一些物理性质。
看外观 闻气味 溶解性
氮肥
磷肥
钾肥
白色固体 灰白色粉末
白色固体
?
无味
无味
能溶于水 大部分不溶于水 能溶于水
3. 根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的
步骤和方法：
灰白色：磷 肥
（1）化肥 外观
有氨味：铵盐
白色：氮肥或钾肥 加熟石灰
DNH4HCO3
• 4.某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发
现主要原因是缺少
肥（填元素名称），建议农民
适量施用
。
• 并指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7显 性，不 利于水稻的生长。
你收获了什么
教学(公开课)化学肥料PPT课件
自然界中氮的固定： 途径一：有根瘤菌的豆科植物
11
途径二：雷雨肥庄稼
放电
N2+O2 =或=高==温= 2NO
12
二、磷肥
1、磷肥的主要作用：
磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱 能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多， 籽粒饱满。
2、主要物质
磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙
3、缺乏时的表现
You Know, The More Powerful You Will Be
36
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
37
2
说说看：
“庄稼一枝花，全靠肥当家”， 你都认识哪些化学肥料?
3
1.阅读本课内容，将知识按表中内容 进行整理。
类别 名称 化学式 主要作用
缺乏时的 影响
常见化肥的名称、化学式及作用
氮肥
磷肥
钾肥 复合肥
4
肥料
氮肥 磷肥 化学肥料 钾肥 复合肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿 肥等。
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
缺氮的马铃薯
思考：我们知道空气中有大量的 氮气，植物能不能吸收氮气并使 之转化为氮肥呢？
氮的固定：
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的 化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
第一课时：化学肥料的种类及用途
1
情景导入：一位老大爷给我讲了这样一件事情： 上世纪70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆， 为确保增产，使用了大量的尿素。夏天黄豆苗 生长的非常旺盛，农民很高兴，到了秋天，黄 豆的结实率很低。相反，漏掉尿素的地方，黄 豆结实却较丰富，令人哭笑不得。同学们，你 们知道是什么原因吗？通过本节课的学习，我 们就可以来解释了。
化学肥料(公开课)课件
化学肥料(公开课)课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》三年级下册第四单元第7课《化学肥料》。
本节课主要介绍化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
具体内容包括：氮肥、磷肥、钾肥的特点和作用；复合肥的概念；化肥对农作物的影响；合理施肥的原则。
二、教学目标1. 让学生了解化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
2. 培养学生观察、思考、讨论和探究问题的能力。
3. 培养学生关爱环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
难点：复合肥的概念、化肥对农作物的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、化肥样品、农作物图片、肥料作用动画。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入展示农作物图片，引导学生关注农作物生长过程中需要的养分。
2. 探究化肥的种类3. 学习化肥的作用通过肥料作用动画，让学生了解化肥对农作物的作用，引导学生认识到合理使用化肥的重要性。
4. 学习复合肥的概念引导学生思考如何将氮肥、磷肥、钾肥结合起来，从而引出复合肥的概念。
5. 讨论化肥的合理使用6. 实践与应用让学生设计一份化肥使用方案，应用于某种农作物，并说明理由。
六、板书设计化肥的种类与作用氮肥：促进茎叶生长磷肥：促进根系生长、提高抗旱能力钾肥：促进作物成熟、提高抗病能力合理施肥原则：根据作物需求、土壤肥力、生长时期合理施用化肥。
七、作业设计1. 描述一下氮肥、磷肥、钾肥对农作物的作用。
2. 解释一下复合肥的概念。
3. 设计一份化肥使用方案，应用于某种农作物，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、动画等多种教学资源，让学生了解了化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
在教学过程中，学生积极参与讨论、实践，对化肥的认知有了明显提高。
但在授课过程中，发现部分学生对化肥的合理使用原则理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生调查周围农田的施肥情况，分析是否存在化肥滥用现象，并提出改进措施。
化学肥料PPT课件3 人教版优质课件
化学肥料与农家肥的特点
化学肥料Biblioteka 农家肥料所含营养元素种类少，含营养元素种类多，
但含量多
但含量少
易溶于水，易被作物 难溶于水，肥效长 吸收，肥效较快
工业生产。成本高 就地取材，成本低
使土壤板结
能改良土壤结构
4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
磷肥
磷肥能促进作物根系发达，增强抗 寒抗旱能力，还能促进作物提早成 熟。常用的磷肥：
化学肥料PPT课件
活动与探究
探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
比较氮肥、磷肥、钾肥的外观, 气味和在水中的溶解性.将观察 到的现象填写到课本83页。
几种化肥的颜色
氯化铵 碳酸氢铵 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸 氯化 磷矿 过磷 硫酸 氯化 氢铵 铵 粉 酸钙 钾 钾
外观 气味
白色 白色 灰白色灰白色 白色 晶体 晶体 粉末 粉末 晶体
刺激性 气味
无味
无味 无味
无味
白色 晶体
无味
溶解 性
易溶 易溶
难溶 难溶 易溶
易溶
2、取下列化肥少量，分别加入少量熟石 灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾
加熟石灰
研磨
有刺激
性气味
有刺激 性气味
A、硝酸钾 B、碳酸铵
硝酸铵
C、氯化钾 D、磷矿粉 2、某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
化学式 净重 含氮量
NH4NO3 50Kg ≥30%
(1)硝酸铵属化学肥料中的 B (填序号)：
注意事项
密封贮存 防潮防晒
A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥
隔绝热源 。。。。。。。。。
(2)硝酸铵应具有的性质是 AC (填序号)：
第十一元 盐 化肥
课题2 化学肥料
春华秋实 青翠欲滴
自学教材：(P79-81)
（1）农作物所需要的营养元素有哪 些？哪三种元素需要量最大？
（2）氮、磷、钾肥分别有什么作用？ 常用的氮、磷、钾肥有哪些？
（3）什么是复合肥？ （4）化肥和农药使用的利与弊
一、化肥
化学肥料的教案6篇
化学肥料的教案6篇化学肥料的教案1教学目标学问与技能1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.熟悉常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新学问。
2.通过同学间的合作进展活动探究-化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员胜利地、有效地完成探究试验和探究报告。
3.培育运用所学学问和技能解决实际问题的力量。
情感态度与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜“的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、喜爱自然的意识教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点:通过探究试验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法:试验探究多媒体教学教学课时:二课时教学过程:[第一课时]情景导入:人的成长离不开养分,植物的生长也是一样,需要充分的养分。
讲授新课:阅读:请同学们阅读教材P77页第一、其次段并思索、争论以下问题:(1)农作物所必需的养分元素有哪些?(2)农夫或你家常常使用的化肥有哪些?讲解:虽然植物需要的养分元素种类许多,但氮、磷、钾的需求量较大,因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥。
合理施肥已成为农业增产的重要手段。
今日我们一起来学习有关化学肥料的学问。
阅读:组织学生阅读教材P77-79页的有关内容,通过小组争论的形式完成讲义上的表格,并进展看图抢答。
投影:常见种类对植物所起的作用缺少时的病症氮肥磷肥钾肥复合肥抢答:利用投影展现不同植物的图片,让学生以抢答的形式答复:该植物是否养分不良,假如是,你预备给它施何种肥料?提问:我们知道,空气中含有大量的氮气,植物能不能汲取并转化成氮肥呢?讲解:大局部植物不能把氮气转化成可汲取的氮肥,但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可汲取的氮肥,这类植物无需或只需少量施肥。
因此,有阅历的农夫常把其它植物与豆科植物种在一起。
这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。
人教版九年级化学第十一单元课题2化学肥料说课稿
人教版九年级化学第十一单元课题2化学肥料说课稿一、引入大家好，今天我将给大家带来人教版九年级化学第十一单元课题2的化学肥料说课稿。
化学肥料是农田生产中不可或缺的重要物质，它可以为农作物提供所需的养分，实现丰收。
通过本次课，我们将了解化学肥料的组成、分类和应用，并了解化学肥料对农田生产的意义。
二、目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解化学肥料的定义和组成； 2. 掌握常见的化学肥料分类； 3. 体会化学肥料在农田生产中的作用。
三、知识点导入首先，我将通过一个问题导入今天的课堂。
请大家回答：什么是化学肥料？请思考一下并给出你们的答案。
接下来，我将进行学生回答总结讨论，并给出化学肥料的定义：化学肥料是指利用化学合成方法制成的供给农作物养分的物质。
四、学习内容4.1 化学肥料的组成化学肥料主要由三种元素组成，它们分别是氮、磷和钾。
这三种元素是植物所需的主要营养元素。
其中，氮元素可以促进植物生长，磷元素可以促进植物根系发达，钾元素可以增加植物的抗病能力。
4.2 化学肥料的分类化学肥料可以根据其成分和形态进行分类。
根据成分可分为氮肥、磷肥和钾肥；根据形态可分为固体肥料、液体肥料和气体肥料。
在我们的日常生活中，最常见的化学肥料是复合肥。
4.3 化学肥料的应用化学肥料的应用可以提高作物产量和质量，确保农作物充分吸收营养。
但是，过量使用化学肥料会造成土壤污染和环境问题。
科学合理地使用化学肥料是保障农田生产和环境健康的重要措施。
五、实践操作接下来，我们将进行实践操作，通过对不同化学肥料的观察和比较，学习化学肥料的应用方法。
请同学们拿出课桌上准备好的实验器材和化学肥料，根据操作步骤进行实验。
六、实践结果讨论完成实验后，我们将进行实践结果讨论。
请同学们根据实验结果回答以下问题：1. 不同化学肥料有何区别？2. 如何合理使用化学肥料，避免过量使用？七、知识点总结通过今天的学习，我们了解了化学肥料的组成、分类和应用。
《化学肥料》教学课件文档全文预览
《化学肥料》教学课件文档全文预览一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》四年级下册第二章“常见的肥料”部分。
具体章节内容主要包括化肥的种类、作用以及如何合理使用化肥等。
二、教学目标1. 让学生了解化肥的种类、成分及其作用。
2. 培养学生合理使用化肥，保护生态环境的意识。
3. 提高学生通过实验、观察等方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化肥的分类、作用以及合理使用。
2. 教学重点：让学生掌握化肥的种类、成分及其作用，学会合理使用化肥。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验仪器、化肥样本等。
2. 学具：实验记录表、化肥样本、学习资料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农田图片，引导学生关注化肥在农业生产中的作用。
2. 讲授：介绍化肥的种类、成分及其作用。
3. 实验：让学生观察化肥样本，了解化肥的外观特征。
4. 讨论：分组讨论化肥的合理使用方法。
5. 练习：完成实验记录表，巩固所学知识。
六、板书设计1. 化肥的种类2. 化肥的作用3. 合理使用化肥七、作业设计1. 作业题目：填写实验记录表。
答案：化肥样本观察记录表八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对化肥的认知程度是否达到预期目标？2. 拓展延伸：调查化肥在农业生产中的应用现状，探讨如何减少化肥污染。
全文预览结束。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教学内容时，我们需要关注学生已有的知识基础和兴趣点。
对于四年级的学生来说，他们对自然界中的物质充满好奇，因此，化肥的种类、成分及其作用是学生感兴趣且易于接受的知识点。
化肥在农业生产中的作用也是学生需要了解的，这有助于培养他们的环保意识。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标需要关注学生的认知、情感和技能三个维度。
在本节课中，我们希望通过教学，让学生掌握化肥的种类、成分及其作用，这是知识与技能目标。
同时，我们还希望学生能意识到合理使用化肥的重要性，从而培养他们的环保意识，这是情感态度与价值观目标。
化学肥料PPT课件22 人教版
第十一单元 盐 化肥
(3)步骤三：再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵 中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体 放出的是___氯__化__铵___。由此可知，在使用该类化肥时，要避免 与____碱______(填“酸”或“碱”)性物质混合施用，以防降低 肥效。
有同学提出，氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区 分，你认为可行的是_____A_____。
A．硫酸钾(K2SO4) B．磷酸二氢铵(NH4H2PO4) C．尿素[CO(NH2)2] D．硝酸铵(NH4NO3)
第十一单元 盐 化肥
[方法点拨] 根据化肥中所含的营养元素种类，将化肥分为 以下几种：氮肥(含氮元素)、磷肥(含磷元素)、钾肥(含钾元素) 和复合肥(同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种)。值 得注意的是：氮气、二氧化氮、硝酸、氧化钾、氢氧化钾等有 强腐蚀性或为气体不便使用，它们不可以作为肥料。
[课堂速记]
第十一单元 盐 化肥
[应用示例] 例5 在进行“施用化肥的利与弊”的辩论中，正方的观点 是施用化肥有利。下列论点不能成为正方论据的是( D ) A．复合化肥能给农作物提供几种营养元素 B．施用化肥是农作物增产的重要手段 C．施用化肥肥效快，效果明显 D．任意施用化肥不会造成环境污染
第十一单元 盐 化肥
第十一单元 盐 化肥
知识点❸ 施用化肥对环境的影响
7．某市的“生态农业科技园区”不仅是农业高新技术示范 和推广基地，也将是一个观光休闲的生态农业园区，在一些生产
管理思路上你认为不妥的是( B )
A．将农家肥与化肥综合施用，以提高增产效果 B．为了防治病虫害，提高农作物产量，可以大量施用农药 C．种植、养殖、制沼气相结合，既可以改善环境也可以提 高农业、畜牧业的产量 D．园区内禁止大量就地焚烧农作物秸秆
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氮肥
磷肥
碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙
外 观
白晶色体NNHH44HHCC白晶OO色体33常=N温H灰下3粉↑白就末+色H能2O分+灰解C粉白：O末2色↑
气 味
明显 刺鼻
无气味 无气味 无气味
氨味
溶
解 溶于水 溶于水 不
部分
性
溶于水 溶于水 第31讲化学肥料
钾肥 硫酸钾 氯化钾
白色 白色 晶体 晶体 无气味 无气味
溶于水 溶于水
• 2.
氮肥 硫酸铵 氯化铵
尿素
钾肥 硫酸钾 氯化钾
加 熟石灰
研磨
(NH4)2SO4 有氨味
NH4Cl 有氨味
CO(NH2)2 K2SO4 KCl 无气味 无气味 无气味
第31讲化学肥料
• 3. 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法： • （1）观察样品的颜色和气味： • 颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥； • 有明显氨臭味的是碳酸氢铵。 • （2）加熟石灰研磨： • 能放出有刺激性气体的为铵态氮肥（铵盐）。
2. 钙镁磷肥：
磷 肥
（钙和镁的磷酸盐）、
磷能促进作物生长，增强 抗寒抗旱能力。
缺磷会生长迟缓、产量降
过磷酸钙：
低；磷过量，引起贪青晚 熟、结实率会下降（产量
[Ca(H2PO4)2和CaSO4]第31讲化学肥料 降低）。
常用化肥
K2SO4、 KCl 3. 钾 肥
在植物生活中的作用
钾可保证各种代谢过程的顺 利进行、促进生长、增强抗 病虫害和抗倒伏能力。 缺钾会使叶子边缘发黄。
于箱老师最牛课堂之初三化学知识点 第31讲 化学肥料
第31讲化学肥料
• 农作物生长需要哪些营养元素呢？
第31讲化学肥料
•
农作物生长所需的营养元素： 来源于空气和水
必需元素
常量元素
C、 H、O、 N、P、K、 Ca、Mg、S
微量元素 Fe、Mn、Zn、Cu、 B、Mo、Cl等
有益元素 Si、Co、Ni、Na等
第31讲化学肥料
不合理使用化肥的可能后果
• 引起虫害。 人们在农田中使用了大 量的化肥，从而造成植 物体内的营养物质过多， 使害虫遇到了适宜自己 大量繁殖的环境，从而 引起虫害。
第31讲化学肥料
• 造成土壤板结，破坏土壤内部的空间结构。
第31讲化学肥料
• 污染地下水源，污染生活饮用水。
水的富营养化
• （5）有机肥（主要成分是人畜粪便及植物体的天然 肥料）和化肥混合使用（如磷肥），减少剧毒农药的 使用开发高效、低毒的农药； • （6）大力发展无土栽培植物；
• 化肥的保存： • （1）阴凉、干燥、防晒、防潮 • （2）避免与碱性物质混放
第31讲化学肥料
练习
• 1. 下列化肥的名称和化学式都正确的是 （ D） A. 硫酸钾 KSO4
植株矮小瘦弱，叶片发黄，
严重时叶脉呈淡棕色
第31讲化学肥料
缺磷
• 讨论： • 化肥的使用是利大于弊还是弊大于利？
第31讲化学肥料
化学产品（如化肥、农药）的使用，对人类
文明的发展作出了巨大贡献；
同时，不当使用也对人类健康和生态
环境产生危害。
第31讲化学肥料
二、化肥与环境
• 1. 有利：提高农作物产量 • 2. 不利： • （1）一些重金属元素、有毒有机物和放射性物 质，污染土壤； • （2）因某些成分的积累、流失或变化，引起土 壤酸化、水体的富营养化和大气环境的污染。 • 3. 注意合理使用农药和化肥。
第31讲化学肥料
一、化肥种类
• 根据所含的营养元素分为： • 1. 氮肥 • 2. 磷肥 • 3. 钾肥
• 复合肥料： • 同时含有两种或两种以上的营养元素。
第31讲化学肥料
CO(NH2)2
Ca(H2PO4)2 和CaSO4
K2SO4
(NH4)2HPO4
NH4HCO3 钙和镁的磷酸盐 第31讲化学肥料 KCl
KNO3
常用化肥
尿素CO(NH2)2 氨水NH3·H2O 铵盐（如：
1. 碳铵NH4HCO3、 氮 氯化铵NH4Cl、 肥 硝酸铵NH4NO3）
硝酸盐（如：
硝酸铵NH4NO3、 硝酸钠NaNO3 ）
在植物生活中的作用 氮是植物体内蛋白质、核酸 和叶绿素的组成元素。 缺氮会整片叶子发黄。
第31讲化学肥料
B. 氯化氨 NH4Cl C. 磷酸氢二铵 NH4H2PO4 D. 碳酸氢铵 NH4HCO3
第31讲化学肥料
• 2. 农村有句谚语，雷雨发庄稼。这是由于在放电条 件下 空气中的氧气和氮气生成了氮的氧化物，氮的氧化物再 经过复杂的化学变化，最后生成了易被作物吸收的硝酸 盐，雷雨给庄稼施加了（ C ） A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 复合肥
第31讲化学肥料
• 除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也具 有重要的作用。 • 但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时 也带来了对自然环境的污染和对人体健康的 危害。
第31讲化学肥料
三、化肥的简易鉴别
直接看包装
• 产品名称 • 养分含量 • 等级、商标、净重 • ……
第31讲化学肥料
• 活动与探究
第31讲化学肥料
• 思考： • 鉴别四种氮肥：硫酸铵(NH4)2SO4、氯化铵 NH4Cl、硝酸铵NH4NO3、尿素CO(NH2)2 • 方案： • ①OH－ [ NaOH 或 Ca(OH)2 ]； • ②Ba2+ [ BaCl2 或 Ba(NO3)2 ]； • ③Ag+ [ AgNO3 ]
第31讲化学肥料
• 化肥使用的注意点： • （1）铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免减低肥 效； • （2）草木灰（主要成分K2CO3，pH＞7）
不能淋雨，不能与铵盐混合使用以免减低肥效； • （3）氮肥要早晚施、开沟施，并及时盖土，避免失 效。 • （4）硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用，以免增 加土壤酸性；
第31讲化学肥料
第31讲化学肥料
• 复合肥料： • 常用肥料： • 磷酸二氢铵：NH4H2PO4 • 磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4 • 硝酸钾：KNO3
第31讲化学肥料
缺钾
缺氮
• 下列植株的症状说明缺乏氮、 磷、钾元素中哪种元素？ 茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘 和尖端呈褐色，逐渐焦枯
植株特别矮小，叶片呈暗绿 色，并出现紫色
氮的固定 • 将氮气转化为氮的化合物的方法。 • 自然界中氮的固定： • 途径一：有根瘤菌的豆科植物
第31讲化学肥料
• 途径二：雷雨肥庄稼
放电
N2+O2 =或=高==温= 2NO
第31讲化学肥料
常用化肥
在植物生活中的作用
磷矿粉： [Ca2(PO4)3]、
磷是植物体内核酸、蛋白 质和酶等多种重要化合物 的组成元素。