最新2015届高考生物一轮详细复习 光合作用和细胞呼吸的综合(课件 新人教版
不停地光照，植物生长得最快就是净光合作用的量最多，应 在25 ℃时。每天光照12 h，黑暗12 h，植物积累有机物最多
的是12 h植物净光合作用的量与12 h植物呼吸量的差值，该
差值20 ℃时最多。每天光照12 h,30 ℃时积累的有机物是 3.00－3.50＝－0.5,10 ℃时积累的有机物是1.75－0.75＝ 1.00。 答案：C
生改变，无有机物的积累，后24 h室内的CO2浓度由b到c，
室内CO2浓度降低，植物吸收了CO2，存在有机物的积累， 因此前24 h的平均光合速率较小，即前24h的平均光照强度较
弱。(4)如果用绿光做实验，植物利用绿光的能力弱，因此净
光合速率下降，植物吸收的CO2减少，室内的CO2浓度将升 高，因此C点将上移。
(1)实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有 _________，6 h时CO2的移动方向是 ____________。 (2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有________ 个，由12时到18时叶绿体内C3含量变化是________。
________ (3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是 ________h时，前24小
零的点有6 h、18 h、30 h、42 h四个点，12时到18时植物由
于光照强度减弱，植物的光合作用强度降低，此时光反应 产生的[H]和ATP减少，C3的还原减少，而CO2的固定不变，
因此C3的含量增加。
(3)由图可知36 h为植物的净光合速率最大的点，即叶绿体利 用CO2速率最大的时刻，前24 h室内的CO2浓度由a到b并未发
场所
叶绿体
活细胞(主要在线粒体)
条件
只在光下进行
有光、无光都能进行
2.联系。
(1)物质方面：
(2)能量方面：
【例1】 (2013· 深圳外国语学校检测)某生物研究小组 在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验，连续48 h测定温 室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线(整个 过程呼吸作用强度恒定)，请回答下列相关问题：
光合作用和细胞呼吸的综合
光合作用与细胞呼吸的区别与联系 1．区别。
光合作用 代谢类型 合成作用(或同化作用) 合成 细胞呼吸 分解作用(或异化作用)
物质变化
无机物
有机物
分解 有机物 无机物
能量变化
光能―→化学能(储能)
化学能―→ATP、热能(放能)
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物、释放能量，供细胞利用
时比后24小时的平均光照强度________。
(4)如果使用相同强度绿光进行实验，c点的位置将 ________
(填“上移”、“下移”或“不变”)，原因是
解析：如图粗线表示室内CO2浓度的变化，其斜率反映 了变化速率，细线表示CO2的吸收速率，反应的是植物的 净光合作用强度。(1)前3小时，植物只进行呼吸作用，此 时细胞内产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质，6 h时， 光合作用强度等于呼吸作用强度，线粒体产生的CO2直接 被叶绿体吸收，细胞和外界无CO2的交换。(2)植物呼吸速 率等于光合速率，即净光合速率为零，图中净光合速率为
(3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
3．光合速率与呼吸速率的关系。 (1)曲线。
(2ห้องสมุดไป่ตู้解读曲线。
【例2】 将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究
温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想 的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表 所示：
5
1.00 黑暗中释放
10
答案：(1)细胞质基质和线粒体 由线粒体移向叶绿体
(2)4 增加 (3)36 弱 (4)上移 植物对绿光吸收很少，光
合作用减弱，呼吸作用不变，吸收的CO2将减少
跟踪训练
下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是 ( )
A．叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的
速率相等 B．叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的 水解 C．随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒 体的呼吸速率减小
机物的制造量”或“有机物的积累量”等来表示光合作用速
率。
在解答时，应根据具体情况判断图中的光合作用速率表示 的是真正光合速率还是净光合速率。 解析：光照下吸收CO2量表示植物的净光合作用的量， 黑暗中释放CO2量表示植物的呼吸量。昼夜不停地光照，在
35 ℃时该植物的净光合作用的量为3.00，植物能生长。昼夜
1.75
15
2.50
20
3.25
25
3.75
30
3.50
3.00
35
3.00
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.50
下面对该表格分析中正确的是(
)
A．昼夜不停地光照，在35 ℃时该植物不能生长 B．昼夜不停地光照，在20 ℃时该植物生长得最快 C．每天光照12 h,20 ℃时该植物积累的有机物最多 D．每天光照12 h,30 ℃时积累的有机物是10 ℃时的2倍 ♨特别提醒： 不能正确区分净光合作用速率与真正光合作用速率
D．线粒体产生的CO2在光照条件下全部扩散到叶绿体
中，在黑暗条件下全部扩散到细胞外 解析：当叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率时，叶绿 体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等；叶绿体 白天也进行ATP的合成与水解；在其他条件一定的情况下， 随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率逐渐增大，当CO2 浓度增大到一定值后，光合速率就不再随CO2浓度的增大 而增大；当叶肉细胞的光合速率小于呼吸速率时，线粒体 产生的CO2有一部分扩散到叶绿体中，另外一部分扩散到 细胞外。 答案：A
光合速率与呼吸速率
1．呼吸速率的测定方法。 植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2增加量、O2减 少量或有机物减少量。
2．净光合速率和真正光合速率。 (1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收
量或有机物积累量表示。 (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固 定量或有机物产生量表示。
1．净光合作用速率与真正光合作用速率的表示方法。
(1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或
有机物积累量表示。 (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量 或有机物产生量表示。 2．高考命题角度。 高考命题常以曲线图形形式考查光合作用速率与呼吸作用速 率之间的关系。在题干信息中，常以“CO2吸收量”、“有
的是12 h植物净光合作用的量与12 h植物呼吸量的差值，该
差值20 ℃时最多。每天光照12 h,30 ℃时积累的有机物是 3.00－3.50＝－0.5,10 ℃时积累的有机物是1.75－0.75＝ 1.00。 答案：C
生改变，无有机物的积累，后24 h室内的CO2浓度由b到c，
室内CO2浓度降低，植物吸收了CO2，存在有机物的积累， 因此前24 h的平均光合速率较小，即前24h的平均光照强度较
弱。(4)如果用绿光做实验，植物利用绿光的能力弱，因此净
光合速率下降，植物吸收的CO2减少，室内的CO2浓度将升 高，因此C点将上移。
(1)实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有 _________，6 h时CO2的移动方向是 ____________。 (2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有________ 个，由12时到18时叶绿体内C3含量变化是________。
________ (3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是 ________h时，前24小
零的点有6 h、18 h、30 h、42 h四个点，12时到18时植物由
于光照强度减弱，植物的光合作用强度降低，此时光反应 产生的[H]和ATP减少，C3的还原减少，而CO2的固定不变，
因此C3的含量增加。
(3)由图可知36 h为植物的净光合速率最大的点，即叶绿体利 用CO2速率最大的时刻，前24 h室内的CO2浓度由a到b并未发
场所
叶绿体
活细胞(主要在线粒体)
条件
只在光下进行
有光、无光都能进行
2.联系。
(1)物质方面：
(2)能量方面：
【例1】 (2013· 深圳外国语学校检测)某生物研究小组 在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验，连续48 h测定温 室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线(整个 过程呼吸作用强度恒定)，请回答下列相关问题：
光合作用和细胞呼吸的综合
光合作用与细胞呼吸的区别与联系 1．区别。
光合作用 代谢类型 合成作用(或同化作用) 合成 细胞呼吸 分解作用(或异化作用)
物质变化
无机物
有机物
分解 有机物 无机物
能量变化
光能―→化学能(储能)
化学能―→ATP、热能(放能)
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物、释放能量，供细胞利用
时比后24小时的平均光照强度________。
(4)如果使用相同强度绿光进行实验，c点的位置将 ________
(填“上移”、“下移”或“不变”)，原因是
解析：如图粗线表示室内CO2浓度的变化，其斜率反映 了变化速率，细线表示CO2的吸收速率，反应的是植物的 净光合作用强度。(1)前3小时，植物只进行呼吸作用，此 时细胞内产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质，6 h时， 光合作用强度等于呼吸作用强度，线粒体产生的CO2直接 被叶绿体吸收，细胞和外界无CO2的交换。(2)植物呼吸速 率等于光合速率，即净光合速率为零，图中净光合速率为
(3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
3．光合速率与呼吸速率的关系。 (1)曲线。
(2ห้องสมุดไป่ตู้解读曲线。
【例2】 将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究
温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想 的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表 所示：
5
1.00 黑暗中释放
10
答案：(1)细胞质基质和线粒体 由线粒体移向叶绿体
(2)4 增加 (3)36 弱 (4)上移 植物对绿光吸收很少，光
合作用减弱，呼吸作用不变，吸收的CO2将减少
跟踪训练
下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是 ( )
A．叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的
速率相等 B．叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的 水解 C．随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒 体的呼吸速率减小
机物的制造量”或“有机物的积累量”等来表示光合作用速
率。
在解答时，应根据具体情况判断图中的光合作用速率表示 的是真正光合速率还是净光合速率。 解析：光照下吸收CO2量表示植物的净光合作用的量， 黑暗中释放CO2量表示植物的呼吸量。昼夜不停地光照，在
35 ℃时该植物的净光合作用的量为3.00，植物能生长。昼夜
1.75
15
2.50
20
3.25
25
3.75
30
3.50
3.00
35
3.00
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.50
下面对该表格分析中正确的是(
)
A．昼夜不停地光照，在35 ℃时该植物不能生长 B．昼夜不停地光照，在20 ℃时该植物生长得最快 C．每天光照12 h,20 ℃时该植物积累的有机物最多 D．每天光照12 h,30 ℃时积累的有机物是10 ℃时的2倍 ♨特别提醒： 不能正确区分净光合作用速率与真正光合作用速率
D．线粒体产生的CO2在光照条件下全部扩散到叶绿体
中，在黑暗条件下全部扩散到细胞外 解析：当叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率时，叶绿 体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等；叶绿体 白天也进行ATP的合成与水解；在其他条件一定的情况下， 随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率逐渐增大，当CO2 浓度增大到一定值后，光合速率就不再随CO2浓度的增大 而增大；当叶肉细胞的光合速率小于呼吸速率时，线粒体 产生的CO2有一部分扩散到叶绿体中，另外一部分扩散到 细胞外。 答案：A
光合速率与呼吸速率
1．呼吸速率的测定方法。 植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2增加量、O2减 少量或有机物减少量。
2．净光合速率和真正光合速率。 (1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收
量或有机物积累量表示。 (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固 定量或有机物产生量表示。
1．净光合作用速率与真正光合作用速率的表示方法。
(1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或
有机物积累量表示。 (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量 或有机物产生量表示。 2．高考命题角度。 高考命题常以曲线图形形式考查光合作用速率与呼吸作用速 率之间的关系。在题干信息中，常以“CO2吸收量”、“有
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高三生物一轮复习课件-光合作用和细胞呼吸的综合分析
(3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红 色液滴移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录 红色液滴移动的距离，计算净光合速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光 合速率。 (4)物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因 素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的 绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移 动距离对原实验结果进行校正。
(3)B点时，容器内氧气量不再增加的原因是什么？ 容器内CO2浓度降低，导致光合速率等于呼吸速率，O2含量不再增加。
突破 强化关键能力
5.玻璃温室里栽培植物，对室内空气中CO2含量进行了24小时测定，图中
D 曲线能正确表示测定结果的是(横轴为时间，纵轴为CO2浓度)
3.(2020·海南学业水平考试，21)在晴朗无云的夏日，某生物兴趣 小组测定了一种蔬菜叶片光合作用强度的日变化，结果如图。 回答下列问题。
谢过程，图中 C3 代表含有三个碳原子的有机化合物，下列有关说法错误的是
(B )
A．过程①②有光无光均可进行 B．过程③消耗的 ATP 和 NADPH，由过程①②提供 C．过程④消耗的 CO2 量不一定等于过程②产生的 CO2 量 D．过程①发生在细胞质基质中，过程②③④发生在细胞器中
突破 强化关键能力 2.(2023·江苏南通高三期末)如图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过
单位时间 产生O2的量 单位时间 固定CO2的量
释放O2的量？ 吸收CO2的量？
测定方法： a.将甲装置置于光照下一定时间，记录红色液滴向右移动的相对距离
（m），计作 净光合速率 。 b.将乙装置置于黑暗中一定时间，记录红色液滴向左移动的相对距离
（n），计作 呼吸速率 。 c.真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率 = m + n
最新2015届高考生物一轮详细复习 细胞的能量“通货” ATP ATP的主要来源 细胞呼吸 课件 新人教版
内的ADP含量减少，C项错误；D项，ATP形成过程中的能量来
自光合作用和呼吸作用，而ATP分解释放的能量用于生物体的 各项生命活动，在能量上，①②之间不可逆，D项错误。
答案：A
规律总结 (1)植物细胞中储存能量的物质——淀粉、脂肪。
(2)动物细胞中储存能量的物质——糖原、脂肪。
(3)生物体进行各项生命活动的主要能源物质——糖类。 (4)生物体进行各项生命活动的直接能源物质——ATP。 (5)生物体进行各项生命活动的最终能源——太阳能。
产生乳酸，①④表示无氧呼吸产生酒精和 CO2 ；思考分析， 植物细胞能进行过程①和②、①和③、①和④；真核细胞的 细胞质基质中能进行无氧呼吸的全过程即①和③或①和④； 动物细胞过程②有氧呼吸第二、三阶段比过程①有氧呼吸的 第一阶段释放的能量多；包括乳酸菌在内的细胞无氧呼吸过 程中，第一阶段(①)产生的[H]，在第二阶段(③或④)消耗。 答案：B
【例1】
ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种细胞途
径产生(如右图所示)。以下说法中正确的是(
)
A．a过程和b过程都有[H]的生成
B．a过程和b过程都要在细胞器中进行
C． O2 由红细胞进入肝脏细胞的线粒体，使肝脏细胞内的 ADP含量迅速下降 D．①②在物质和能量上都可成为互逆反应
解析：此题考查生物体内ATP与ADP的相互转化，具体分 析如下：A项，动物、植物和人细胞的有氧呼吸过程相同，都 有[H]的生成；光合作用的光反应阶段 H2O光解产生[H]，[H]与 NADP＋结合形成NADPH，A项正确；B项，动物和植物的无氧 呼吸在细胞质基质中进行，B项错误；C项，细胞内ADP和ATP 含量不多，它们之间转化并保持动态平衡，O2不会使肝脏细胞
ATP和ADP的相互转化不是可逆反应，但物质是可循环利用的。 ♨特别提醒：
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三1. 、总反光应合式作：用_的__过__程___C_O__2＋__H__2O__叶―__光―绿__→体__(_C_H__2O__)_＋__O_2_____。 2. 过程图解
(1) A、B、C、D、E 代表的生理过程依次是__水___在___光___下__分___解、___C__O__2_固___定___、 ___C__3_还__原____、___光__反___应__、__暗___反__应___。
(2) a、b、c、d、e 代表的物质名称依次是__叶__绿___体___中__的___色___素、____[_H__]___、 ___A__T_P____、___C__O__2___、_____(_C__H__2_O__)___。
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1. 判断下列说法的正误： (1) 范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气。 ( ×) [解析] 范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自水。 (2) 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用。( ×) [解析] 红外光和紫外光属于不可见光，不能用于光合作用。
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四、 光合作用强度及影响因素 1. 光合作用强度
2. 影响光合作用强度的因素
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新高考生物人教版一轮复习课件第3单元第4讲光合作用与细胞呼吸的综合分析
三率测定的6种实验模型
[深度讲解]
• 1．气体体积变化法——测定气体的变化量
• (1)甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼 吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的 CO2，因此单位时间内红色液滴左移的距离表 示植物的O2吸收速率，可代表有氧呼吸速率。 • (2)乙装置在光照条件下植物进行光合作用 和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内 CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右 移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净
第4讲 光合作用与细胞呼吸的综合分析(提升课)
课标考情——知考向
核心素养——提考能
1．说明生物通过细胞呼吸将储存
通过比较细胞呼吸和光合
生命
在有机分子中的能量转化为生命
作用的原理，建立生命活
观念
活动可以利用的能量
动对立统一的观点
课标 2．说明植物细胞的叶绿体从太阳
通过分析与细胞呼吸与光
要求 光中捕获能量，这些能量在二氧
• (3)光合速率与呼吸速率的关系：真正光合 速率＝净光合速率＋呼吸速率。若用O2、CO2 或葡萄糖的量表示可得到以下关系式：
• ①光合作用产氧量＝氧气释放量＋细胞呼
吸耗氧量。
• ②光合作用固定CO2量＝CO2吸收量＋细胞 呼吸释放CO2量。 • ③光合作用葡萄糖产生量＝葡萄糖积累量
• (4)曲线各点(段)光合作用和呼吸作用分析。
• 【解析】高等植物体内，Ⅰ阶段(光反应)生成 ATP和NADPH所需要的能量来自光能，A错误； ③过程是暗反应，④过程是无氧呼吸，进行 的场所分别是叶绿体基质和细胞质基质，B正 确；Ⅰ(光反应)、Ⅱ阶段(暗反应)所示的过程 是光合作用，可以将无机物转化为有机物， 是生态系统赖以维持的重要基础，C正确；④ (无氧呼吸)、⑤(有氧呼吸)过程可发生在同一
高考生物一轮复习3：光合作用与细胞呼吸的综合应用 优质课件
整体上与外界 不发生气体交换 从外界吸收CO2， 向外界释放O2
3.光合速率和呼吸速率的相关计算 (1)光合作用实际O2产生量 = 实测的O2释放量+呼吸作用O2消耗量。 (2)光合作用实际CO2消耗量 = 实测的CO2消耗量 + 呼吸作用CO2释放量。 (3)光合作用C6H12O6积累量 = 光合作用实际C6H12O6生成量 - 呼吸作用 C6H12O6消耗量。
曲线对应点
细胞生理活动
ATP产生场所
只进行呼吸作用，不进行 细胞质基质和
A点
光合作用
线粒体
AB段 呼吸作用量 > 光合作用量
(不含A、B点) 细胞质基质、
线粒体、叶绿
B点
光合作用量 = 呼吸作用量
体
B点之后 光合作用量 > 呼吸作用量
植物组织外观表现
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
光 照 强 度 为 3 klx 的 环 境 中 ， 甲 植 物 光 合 作 用 所 需 CO2 来 源
于
。
(4)当光照强度为3 klx时，与乙植物相比较，甲植物的实际光合速率较
(填“大”或“小”)，此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为 cm2·h)。
mg/(100
解析 据表分析，光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为光补偿点，光 合速率达到最大值时的最小光照强度为光饱和点。光合速率达到最大值时 CO2 吸 收 速 率 可 反 映 净 光 合 速 率 ， 黑 暗 条 件 下 CO2 释 放 速 率 代 表 呼 吸 速 率。据此分析作答。(1)由题意知，该实验的自变量是光照强度和植物的种 类，适宜的温度和一定CO2浓度属于无关变量。(2)由于乙植物的光补偿点 和光饱和点较高，因此乙植物更适合在较强光照下生长。(3)表格中数据显 示，乙植物的光补偿点为3 klx，因此当光照强度为1 klx时，乙植物的光合 速率小于呼吸速率。若将甲植物从光照强度为1 klx的环境中移至光照强度 为3 klx的环境中，光照强度增大,光合速率大于呼吸速率，因此甲植物光合
3.光合速率和呼吸速率的相关计算 (1)光合作用实际O2产生量 = 实测的O2释放量+呼吸作用O2消耗量。 (2)光合作用实际CO2消耗量 = 实测的CO2消耗量 + 呼吸作用CO2释放量。 (3)光合作用C6H12O6积累量 = 光合作用实际C6H12O6生成量 - 呼吸作用 C6H12O6消耗量。
曲线对应点
细胞生理活动
ATP产生场所
只进行呼吸作用，不进行 细胞质基质和
A点
光合作用
线粒体
AB段 呼吸作用量 > 光合作用量
(不含A、B点) 细胞质基质、
线粒体、叶绿
B点
光合作用量 = 呼吸作用量
体
B点之后 光合作用量 > 呼吸作用量
植物组织外观表现
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
从外界吸收O2， 向外界释放CO2
光 照 强 度 为 3 klx 的 环 境 中 ， 甲 植 物 光 合 作 用 所 需 CO2 来 源
于
。
(4)当光照强度为3 klx时，与乙植物相比较，甲植物的实际光合速率较
(填“大”或“小”)，此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为 cm2·h)。
mg/(100
解析 据表分析，光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为光补偿点，光 合速率达到最大值时的最小光照强度为光饱和点。光合速率达到最大值时 CO2 吸 收 速 率 可 反 映 净 光 合 速 率 ， 黑 暗 条 件 下 CO2 释 放 速 率 代 表 呼 吸 速 率。据此分析作答。(1)由题意知，该实验的自变量是光照强度和植物的种 类，适宜的温度和一定CO2浓度属于无关变量。(2)由于乙植物的光补偿点 和光饱和点较高，因此乙植物更适合在较强光照下生长。(3)表格中数据显 示，乙植物的光补偿点为3 klx，因此当光照强度为1 klx时，乙植物的光合 速率小于呼吸速率。若将甲植物从光照强度为1 klx的环境中移至光照强度 为3 klx的环境中，光照强度增大,光合速率大于呼吸速率，因此甲植物光合
一轮复习光合作用和细胞呼吸(共27张PPT)
知识网络
概念
葡萄糖的初步分解
细
有氧呼吸 丙酮酸彻底分解
胞 呼 类型 吸
[H]的氧化生成H2O
葡萄糖的初步分解 无氧呼吸 丙酮酸不 酒精+CO2
彻底分解 乳酸 影响细胞呼吸的因素
1．有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+ 能量
2.无氧呼吸总反应式 C6H12O6 酶 2C2H5OH+2CO2+能量 C6H12O6 酶 2C3H6O3+能量
四、光合作用和呼吸作用的关系
光能
CO2+H2O
（CH2O）+6O2
叶绿体
CO2
O2、C6H12O6
维持生命 活动
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
五、例题：
【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两
个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于（ ）
A．线粒体、线粒体和细胞质基质
O2%
应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选 用透气的纱布或松软的“创可贴”可以抑制厌 氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬 菜、水果的保鲜时间。
③CO2：从化学平衡的角度分析， CO2浓度增 加，呼吸速率下降。
应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有 良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮藏 大白菜、甘薯等。
（二）CO2的供应
1.如何描述这两条曲线？ 2.A点、B点、A’点、B’点的含义？ 3.增施农家肥的作用？
（三）必需矿质元素
1.如何描述此曲线的含义？ 2.N、P、K、Mg的作用？
人教版高中生物一轮复习课件 光合作用与细胞呼吸的综合应用
用速率
物的积累量
13.下面甲、乙两图分别表示一天内某丛林水分的失与得(A、B)和CO2的 吸收与释放(m、N、L)的变化情况(S代表面积)。请据图分析，下列说法
错误的是 D
A.若SB－SA＞0，则多余的水分用于光合作用等生理过程
植物吸收的水分99%用于蒸腾作用，1%用于光合作用、细胞呼吸、水解等生理活动。
m4n＝4 ＝n4n>1+mn33＝n3>0
呼吸作用＝ S1+S3 总光合作用＝ S2+S3 净光合作用＝（S2+S3）—（S1+S3）=S2—S1
2.真正（总）光合速率、净光合速率和细胞呼吸速率的辨析 (1)内在关系 ①细胞呼吸速率： 植物非绿色组织或绿色组织在黑暗条件下测得的值
单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量
B.参与过程②、③、⑤的酶种类不同 光反应
有氧呼吸Ⅲ
C.过程②、③、④、⑤都有ATP产生 只有暗反应、无氧呼吸第二阶段不产生ATP
C3的还原
水
D.过程③产生的[H]全部来自丙酮酸
有氧呼吸Ⅰ 有氧呼吸Ⅱ
丙酮酸和水
CO2的固定
4.某绿色植物细胞内部分代谢过程如图所示，其中①～⑤表示代谢过程，
A～F表示代谢过程中产生的物质。下列叙述正确的是
O：H2O―光―反 ――应→ O2 ―有―氧――呼――吸―Ⅲ→H2O―有―氧――呼――吸―Ⅱ→ CO2 ―暗―反 ――应→有机物
若给绿色植物提供H218O，能检测到含18O的物质：
O2
CO2
(CH2O)
(2)光合作用与有氧呼吸中[H]和ATP的来源、去路
比较项目
还原型辅酶Ⅱ
(NADPH)
光合作用
高考生物一轮复习 专题三 3 光合作用(2)课件 新人教版必修1
界吸收CO2并且释放O2，导致胞内CO2浓度会减小，胞外O2浓度增大，D项正确。
答案：B
提升一：光合作用和细胞呼吸的物质和能量转化 1．光合作用和细胞呼吸过程：
2．物质转化关系： 3．能量转化关系：
提升二：真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系 1．净光合作用速率与真正光合作用速率的关系：
(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。 (2)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速 率。 (3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
走出误区
误区1 误认为C3、C5含量变化是条件改变后长时间内的变化 C3、C5含量变化只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化而非长时间。 而且C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP的含量变化是一致的。 误区2 混淆净光合速率和真光合速率的常见描述方法 (1)植物或叶片吸收CO2(或释放O2)量——净光合速率。 (2)植物或叶片“积累”葡萄糖量(或有机物量)——净光合速率。 (3)植物或叶片“制造”或“生产”或“合成”有机物量——真正光合速率。 (4)叶绿体吸收CO2(或释放O2)量——真正光合速率。
高考总复
第3讲 光合作用
考点5 光合作用和细胞呼吸的关系
例5 (2015·重庆)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细 胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述错误的是( ) A．黑暗条件下①增大，④减小 B．光强低于光补偿点时，①、③增大 C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变 D．光强等于光饱和点时，②减小，④增大
解析：将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后还需加入二氧化硅和 碳酸钙，①错；将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用铅笔画一 条横线，②错；画滤液细线应是细线，为增强实验效果可多画几次，③错；将滤 纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，但不能让滤液细线浸入层析 液中，④错。
答案：B
提升一：光合作用和细胞呼吸的物质和能量转化 1．光合作用和细胞呼吸过程：
2．物质转化关系： 3．能量转化关系：
提升二：真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系 1．净光合作用速率与真正光合作用速率的关系：
(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。 (2)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速 率。 (3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
走出误区
误区1 误认为C3、C5含量变化是条件改变后长时间内的变化 C3、C5含量变化只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化而非长时间。 而且C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP的含量变化是一致的。 误区2 混淆净光合速率和真光合速率的常见描述方法 (1)植物或叶片吸收CO2(或释放O2)量——净光合速率。 (2)植物或叶片“积累”葡萄糖量(或有机物量)——净光合速率。 (3)植物或叶片“制造”或“生产”或“合成”有机物量——真正光合速率。 (4)叶绿体吸收CO2(或释放O2)量——真正光合速率。
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第3讲 光合作用
考点5 光合作用和细胞呼吸的关系
例5 (2015·重庆)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下，细 胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述错误的是( ) A．黑暗条件下①增大，④减小 B．光强低于光补偿点时，①、③增大 C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变 D．光强等于光饱和点时，②减小，④增大
解析：将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后还需加入二氧化硅和 碳酸钙，①错；将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1 cm处用铅笔画一 条横线，②错；画滤液细线应是细线，为增强实验效果可多画几次，③错；将滤 纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，但不能让滤液细线浸入层析 液中，④错。
高考生物一轮复习4：光合作用与细胞呼吸的综合应用优质课件
5．多因子变量对光合作用速率的影响
(1)曲线分析 P 点：限制光合速率的因素应为 横坐标所表示的因子 ， 随着因子的不断加强，光合速率不断提高。 Q 点：横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因 子，影响因素主要为 各曲线所表示的因子 。 (2)应用：温室栽培时，在一定光照பைடு நூலகம்度下，白天适当 提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率；也可同时 适当增加 CO2 浓度，进一步提高光合速率；当温度适宜时， 可适当增加光照强度和 CO2 浓度以提高光合速率。
②乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼 吸，由于 NaHCO3 溶液保证了容器内 CO2 浓度的恒定，所 以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的 O2 释放速 率，可代表净光合速率。
③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 (3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴 移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液 滴移动的距离，计算净光合速率。
光合作用与细胞呼吸的综合应用
考纲要求
1.影响光合速率的环境因素(Ⅱ) 2.光合作用与细胞呼吸的综合应用
一、光合作用与细胞呼吸的关系 1．细胞呼吸与光合作用过程图解
(1)物质名称：b： O2 ，c： ATP ，d： ADP ， e： NADPH([H]) ，f： C5 ，g： CO2 ，h： C3 。
③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速 率。
(4)物理误差的校正 为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置 对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据 红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．光照强度 (1)原理 光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。 光照强度增加，光反应速率加快，产生的[H]和 ATP 增多， 使暗反应中还原过程加快，从而使光合作用产物增加。 (2)植物三率间关系 ①呼吸速率：植物非绿色组织(如苹果果肉细胞)或绿色 组织在 黑暗 条件下测得的值——单位时间内一定量组织 的 CO2 释放量或 O2 吸收量。
生物一轮复习：光合作用和细胞呼吸的综合(定稿) PPT课件
CO2量 C.光合作用葡萄糖产生量=葡萄糖积累量（增重部
分）+细胞呼吸消耗葡萄糖量
有关光合作用和细胞呼吸的总结 (1)光合作用所需CO2的两个来源：①由呼吸作用产生； ②从周围空气中吸收(若是水生植物，则从周围的水中 吸收)。光合作用释放的O2的两个去向：①用于呼吸作 用；②呼吸作用消耗不完的释放到周围的空气中。光 合作用制造的葡萄糖的两个去向：①用于呼吸作用消 耗；②呼吸作用消耗不完的用于积累。 (2)发生时间：光合作用只在有光照时发生，呼吸作用 在有光和无光时均能发生。
物中稳定的化学能
(3)图中光合作用和细胞呼吸过程中，生成的物质和消耗的物质 可互为供给利用的除了糖以外，还有__Ⅱ__与__Ⅴ__(_或_。O2) H2O
Ⅲ与Ⅶ(或CO2) (4)图中很多重要的步骤是在生物膜上进行的，这体现出生物膜 系统的两个重要功能是：
①__为__酶__提__供__了__大__量__的__附__着__位__点___________________。 ②__为__反__应__提__供__了__大__量__的__场__所_____________________。
以下结构或部位中不能产生ATP是( ) C
A．线粒体的基质
B．线粒体的内膜
C．叶绿体的基质
D．叶绿体类囊体薄膜
光合速率与呼吸速率
1．呼吸速率的测定方法：植物置于黑暗环境中， 测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。
2．净光合速率和真正光合速率 (1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2 吸收量或有机物积累量表示； (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、 CO2固定量或有机物产生量表示。 (3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和 线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。
分）+细胞呼吸消耗葡萄糖量
有关光合作用和细胞呼吸的总结 (1)光合作用所需CO2的两个来源：①由呼吸作用产生； ②从周围空气中吸收(若是水生植物，则从周围的水中 吸收)。光合作用释放的O2的两个去向：①用于呼吸作 用；②呼吸作用消耗不完的释放到周围的空气中。光 合作用制造的葡萄糖的两个去向：①用于呼吸作用消 耗；②呼吸作用消耗不完的用于积累。 (2)发生时间：光合作用只在有光照时发生，呼吸作用 在有光和无光时均能发生。
物中稳定的化学能
(3)图中光合作用和细胞呼吸过程中，生成的物质和消耗的物质 可互为供给利用的除了糖以外，还有__Ⅱ__与__Ⅴ__(_或_。O2) H2O
Ⅲ与Ⅶ(或CO2) (4)图中很多重要的步骤是在生物膜上进行的，这体现出生物膜 系统的两个重要功能是：
①__为__酶__提__供__了__大__量__的__附__着__位__点___________________。 ②__为__反__应__提__供__了__大__量__的__场__所_____________________。
以下结构或部位中不能产生ATP是( ) C
A．线粒体的基质
B．线粒体的内膜
C．叶绿体的基质
D．叶绿体类囊体薄膜
光合速率与呼吸速率
1．呼吸速率的测定方法：植物置于黑暗环境中， 测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。
2．净光合速率和真正光合速率 (1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2 吸收量或有机物积累量表示； (2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、 CO2固定量或有机物产生量表示。 (3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和 线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。