人教PEP小学英语四年级上册Recycle2Recycle2
3. 好朋友来你家做客，你想让他随便吃，你应该说： A. Help yourself! B. Can I help you?
4. 当你想知道Amy的妈妈做什么工作时，你应该问： A. Where's your mother? B. What's your mother's job?
三、从方框中选择正确的应答语。
Santa: Yes, little girl. Give them some cake and they can take you _h_o_m_e_.
Girl: Thank you so much. What do you want, Santa?
Santa: Just give _m_e_ a smile. It’s free to be _n_ic_e_.
Yes. He’s Father Christmas now.
This is my mother. She’s a nurse.
Nice to meet you, too.
Nice to meet you.
What would you like?
Would you like some juice?
Recycle 2
PEP· 四年级上册
Read aloud
Listen and answer
1. Is Father Christmas Mike's uncle?
No, he isn't. He is Mike's father.
2. What's Mike's mum's job?
She is a nurse.
二、根据情景，选择正确的答案。
1. 当你想问对方“晚餐想吃点什么”时，你应该说： A. What are you like for dinner? B. What would you like for dinner?
2. 你想问别人“那是你爸爸吗？”，你应该说： A. Is this your mother? B. Is that your father?
A. I'd like some vegetables. B. No, she isn't. C. They are in the classroom. D. There are five. E. She is a nurse.
( B ) 1. Is your aunt a teacher? ( A ) 2. What would you like for lunch? ( D ) 3. How many students are there? ( E ) 4. What's your mother's job? ( C ) 5. Where are they?
B: Yes, please. / No, thanks. I’d like some …
Listen and number the rooms.
4
5
3
1
2
Look, listen and write.
Girl: Can I _u_s_e_ your sleigh, Santa? My bus is _la_t_e_ and my _b_ik_e_ is at home.
Wow! It’s beautiful!
Come and meet my family. They’re in the kitchen.
This is our living room.
Welcome!
Merry Christmas! Merry Christmas!
Is that your father?
Play a game.
Exercise 一、选出每组中不同类的一项。
1. A. living room B. study
2. A. your
B. how
3. A. thank
B. fish
4. A. grandma
B. grandpa
C. father C. my C. chicken C. cook
Enjoy
Look, ask and answer.
dad baby brother
uncle grandpa
cousin
grandma
aunt mum
Use these questions:
How many people are there in the family? Where's John? Is this John's …? What's his/her job?
Let’s sing.
We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas, We wish you a merry Christmas, We wish you a merry Christmas and a happy New Year. Good tidings to you, wherever you are, We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
I’d like some turkey, please.
Yes, please.
Help yourselrk
A：What would you like for
Christmas dinner ?
B: I’d like some …
A：Would you like some … ?
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
人教版PEP英语四年级上册Recycle2-课件
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
Let’s do
Let’s do
看谁认得 多
kitchen open study farmer
bed
milk
brother
aunt
nurse
phone
water chopstick sister
fork
soup
family
What would you like?
I’d like …. beef
真漂亮： How beautiful! 介绍自己的房间，家庭成员，如：
This is my living room. This is my mother. She’s a singer.
结 表达自己想吃的食物，如：
I’d like some beef.
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
4. Where are Mike’s family? They’re in the kitchen.
5. What’s Mike’s mother? She’s a singer.
点击图看动画，选择角色扮演
Listen, draw lines and read
Recycle2 Lesson2教案-小学英语四年级上册-人教PEP版教材
Recycle2 Lesson2教案教学重点难点教学重点：在情境中复习巩固三个单元中的单词与句型。
教学难点：在教师的引导下完成写给Santa的小纸条，思考和感悟"free gift"的含义。
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm-upPresentation & Practice 1.Meet Mike's familyT:We are going to enjoy awonderful day. Let's have a look.2.Recall and predictRecall: Where do they go?Who do they meet?What do they eat?Guess: Where will they go?Who will they meet?What will they do?1.Meet SantaT: What happened then? Let'swait.Students enjoy thepictures.S: Mike's home.S: Mike's parents.S:They have turkey, beef,juice and...Students guess and say.Students say hello toSanta and Elf.通过观赏上一课的图片回忆复习相关内容。
由上节课的三个关键词："where, who,what"引导学生思考接下来可能会发生的"where,who, what"，提升思维品质的同时引出圣诞老人的出场。
Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2.Mike's homeSanta: Hohoho, where is the little boy's room?T:(Point and ask) Is this Mike's bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike's bedroom at last.3. Mike's bedroom1).T: Mike's bedroom is so nice. But where are these things? Let's ask your partner and find the answers.2).Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it's in the sock.3).Listen again and find out the route.4).Read after Santa and Elf.4.Sarah's home1). Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf?2) Let's act as Santa and Elf. Students ask and answerone by one on the whiteboard:"Is this ...? Yes, itis./No, it isn't."Ask and answer:A: Is/Are ...in/on/under/near ...?B: Yes,.../No,...Listen and answerListen and number.Read and imitate.Students: They are inSarah's kitchen.利用小窗户的视角观察并猜测房间。
最新人教PEP版小学四年级上册英语 Recycle 2精品课件
2019/10/7
最新人教PEP版小学四年级
12
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• 第二Lo级ok, ask and answer.
•
第三级
Use these
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• 第二级
• 第三级
Recycle 2
• 第四级 人教版 (三年级起点) 四年级上册 • 第五级
2019/10/7
最新人教PEP版小学四年级
1
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• 第二级
• 第三级
We wish you a merry Christmas
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级 小喇叭朗读开始 了，点一点音箱人教PEP版小学四年级
4
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/10/7
最新人教PEP版小学四年级
• 第二级1.一—、W选h择at’单s 词f,o补r 全句(to子; f。or) dinner?
• 第三级— Fish and rice.
• 2第.四—级 Where (What; Where) are the keys? —• 第Th五e级y're under the desk.
3. — I’d like some beef (beef; spoons) for dinner. 4. — Pass me (me; I) the fork, please.
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
人教版PEP英语四年级上册Recycle 2课件等
• Where are your crayons? • What’s in your bedroom? • Where’s your pencil box? • Would you like some vegetables for dinner?
Summing up
Words sleigh, Santa, cake, take, free Sentences
Let’s make
(1)Draw and cut. (2)Make holes and put thread in. (3)Decorate it and put a present in it. (4)Give it to a friend.
Sentences
• How many people are there in the family? • We wish you a merry Christmas and a
• (2)圣诞树
据说大约在十六世纪，德国人最先把长青的松柏枝拿到屋中 去摆设，后来，德国传教士把蜡烛放在树林中的枞树枝上， 然后点燃，使它看起来像是引导人们到伯利恒的星光，如同 两千年前的东方三博士依照天上的星星找到耶稣一般。今日 ，人们已经改用小灯泡代替蜡烛。
• (3)平安夜
• 传说耶稣诞生的那一晚，一个在旷野看守羊群的牧羊人，突
教学难点：
新句型:Merry Christmas! How beautiful!新词汇Father Christmas、turkey、singer
2.ห้องสมุดไป่ตู้理解Let’s talk中句子的含义，并能进行 初步的运用
Do you know these places?
Boston
四年级上册英语优质教案-Recycle 2-人教(PEP)
Recycle 21、教学目标1.复习Unit3--Unit6的重点句型Is it...?Is this...?Is that...?Would you like...?What would you like....?及其答语2. 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
3 新句型:Merry Christmas! How beautiful!4新词汇Father Christmas、turkey、5了解西方人圣诞节文化习俗2、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习3、重点难点重点.复习Unit3--Unit6的重点句型Is it...?Is this...?Is that...?Would you like...?What would you like....?及其答语通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
难点新句型:Merry Christmas! How beautiful!新词汇Father Christmas、turkey、4、教学过程4.1 Recycle2read aloud Step1warm up and greetings1.greetings2.let｀s sing ：Merry Christmas新设计Step 2Prestation1.师生一起唱完歌曲后,教师介绍:Christmas Day is coming..It,s onDecember25.Today we`ll learn recycle 2,read aloud.it`s aboutChristmas.it`s about Christmas day. 教师问:do you know aboutChristmas day ? 学生:yes/no.2.教师用PPT介绍西方圣诞习俗3.教师:on Christmas Day,there is another important thing ,what`sthis?(ppt展示圣诞树)用词卡教读Christmas,分音节拼读,单个字母拼读,分小组读。
四年级上册英语教案《Recycle 2(2课时)》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。
本教学设计主要针对A部分进行设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：对于日常用语的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。
教师及时给予反馈和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。
人教版PEP英语四年级上册Recycle2(朗读+知识点精讲)
They’re in the kitchen.他们在厨房里。
Welcome!欢迎！Merry Christmas!圣诞快乐！Merry Christmas!圣诞快乐！Is that your father?那是你的爸爸吗？Yes. He’s Father Christmas now.是的。
他现在成圣诞爸爸了。
This is my mother.这是我的妈妈。
She’s a nurse.她说一名护士。
Nice to meet you.很高兴认识你们。
Nice to meet you, too.我们也很高兴认识您！What would you like?你想吃点什么？I’d like some turkey, please.请来一些火鸡肉。
Would you like some juice?你想喝些果汁吗？Yes, please.好的，谢谢。
Help yourself.请随意！Merry Christmas!圣诞快乐！Can you act it out?你能演一演吗？Listen and number the rooms.听一听，给房间标序号。
Where are we?我们在哪里？Um...That’s a red sofa.嗯，那是一个红色沙发。
We are in the living room.我们在客厅。
Is this the little boy’s room?这是小男孩的房间吗？Um...No, we are in the kitchen.不是，我们在厨房里。
And now?现在呢？That’s a desk.那是一个课桌。
We’re in the study.我们在书房里。
And now?现在呢？Oh, no, it’s mother and father’s room.哦，不，这是妈妈和爸爸的房间。
Quiet!安静！Ooh... I see him on the green bed.哦喔...... 我看见他在绿色的床上。