人教版高中物理必修一1.1《质点 参考系和坐标系》ppt课件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
射
时离地面的高度
B．研究从沧州开往青岛
的和谐一号列车的运行
“嫦娥”三号 VS 离地面高度
大小可忽略，可看做质 点 火车长度 VS 沧——青间距 大小可忽略，可看做质 点
时间
C．研究跳板比赛中运动
员的动作 D．研究地球上昼夜的形
成
需要研究地球的自转， 不能看做质点
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
借题发挥：一个物体迹能弯否曲成 看做质点不是以其大因小是而因为 论的，更不能看物体足的球轻各部 重，而是看物体的大分小的和运动 形影状响对所研究的问题情有况无不同。
素而建立的理想化模型
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
针对训练 第二届夏季青年奥林匹克运动会将于2014年 8月在南京举行，届时将在15个体育馆进行26项比
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
三、坐标系的建立
1．意义：借助适当的坐标系可以定量的描述物体的
位置及位置的变化．
2．方法
种类
适用的运动
建立方法
直线坐 物体沿直线运动， 在直线上规定原点、正方向和标
标系 即做一维运动 度，就建立了直线坐标系．
二维坐 标系
三维坐 标系
物体在某一平面内 做曲线运动
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
系1. 参考 2.可以 有所不同 想一想：作为参考系的物体一定是静
止在地面上的物体吗？ 答案：不是；参考系的选取是任意的，可以选择静止 在地面上的物体，也可以选择在地面上运动的物体 ．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
质点 参考系和坐标系
三、坐标系
1. 位置 位置变化 坐标系 2.原点 正方向 单位长度 3.直线坐标系 平面直角坐标系
课堂讲义
对点练习
对点练习
质点 参考系和坐标系
坐标系的建立
4．2013年吴桥杂技节上，一
名杂技演员将手中的球从高出
地面3 m的位置竖直向上抛出，
它上升5 m后回落，最后到达
地面，如图所示，分别以地面 5m
8
和抛出点为原点建立坐标系，
m
0m
方向均以向上为正，填写以下 表格：
－3m
3 m
0m
坐标原点
出发点
想一想：2013年10月在天津举办的第六届东 亚运动会上，中国队选手陈静文在女子400米决 赛中以53秒76的成绩成功卫冕．为了准确地描述 她在跑道上不同时刻的位置和位置变化，应建立 怎样的坐标系？
答案：运动员在400米赛跑时，要经过弯道，故建立
平面直角坐标系 ．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
面 体分 离的内别 原运位为点动置最5 时及m远、，位，4要置为m用变7、平化m1.面.m直、角7 m坐、标1系m才，能所定以量4 s描时述质物点
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
质点 参考系和坐标系
1．下看列做问质题点中的，条加件下划
线的物体能被视为质点的
是( )
AB
A．研究“嫦娥”三号发
赛．在考察下列运动员的比赛成绩时，可将运动员看
A 做质点的是( )
测量的运动员跑完全 程的时间，与运动员 的形状和大小无关；
要看看运运动动员员的的肢肢体动体作动作
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义 二、对参考系的理解
质点 参考系和坐标系
1．物体的运动是绝对的，静止是相对的，选定参考系 之后，才能知道和研究物体的运动．
高中物理·必修一·人教版
第一章 运动的描述
1 质点 参考系和坐标系
目标定位
质点 参考系和坐标系
1
理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型， 并可以判断物体是否可以看做质点 .
2 理解参考系的概念，知道运动具有相对性.
3 知道坐标系和坐标系的种类．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
质点 参考系和坐标系
在平面内画两条相互垂直的数轴 (x轴和y轴)即可组成平面直角坐 标系，物体的位置由一对数确定.
在空间画三个互相垂直的数轴(x
物体在空间运动
轴、y轴、z轴)即可组成三维坐标 系，这时物体的位置由三个数来
确定.
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
例3 一质点沿x轴运动，各个时刻的位置坐标如下表
质点 参考系和坐标系
一、对质点的理解
1.质点不同于几何中的“点”．质点是用来代替物体 的
有质量的点，具有质量，没有大小、体积、形状； 2．与质几点何是中一的种““点理”想有化本模质型的”区，别是. 为了研究问题方便 而
对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．它是抓 住了主要因素——物体的质量，忽略了次要因素— 3．—把大物小体和看形做状质，点是的典条型件的：物物理体模的型大之小一和．形状对研究
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/8/11
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18
一、物体和质点 1. 形状 大小 质量 2. 大小 形状 3.主要方面 次要因素 理想化
想一想：2013年10月1日，丽丽一家坐高铁从北京 到青岛，丽丽想测量列车经过一座大桥的时间，可 不可以将高铁看做质点？
答案：不能;物体看成质点的条件是其大小和形状对所
研究的问题没有影响.高铁的长度对测量时间有影响． 二、参考
2．参考系的选取是任意的．在实际问题中，参考系 的选取以研究问题方便、简单为基本原则．通常 选地面或地面上静止不动的物体为参考系．
3．对于同一个物体，选取不一样的参考系，观察的结 果也会不同．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例2 如图所示，由于风的 缘故，河岸上的旗帜向右 飘，在河面上的两艘船上 的旗帜分别向右和向左飘,
最高点
落地点
的设置
的坐标
的坐标
的坐标
以地面
3m
为原点
8m
0m
以抛出点
为原点
0m
5m
－3m
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
质点 参考系和坐标系
看做质点的条件
解析
2．下列关于质点的说法中，
正确的是( A) D
只有质量，没有大小，不
A．质点是一个理想化模对 占据空间，理想化模型，
型，实际上并不存在 B．只有体积很小的物体 才能被看成质点 错 C．万吨巨轮非常大，无 论 处何理时都不能看做质错点来
实际上并不存在.
只有当物体的形状、大 小与所研究的问题无关或 属于次要因素时，才可看
背后展现出蓝天和急速飘动的白云，
同时加上烟雾效果；摄影师把人物动
作和飘动的白云及下面的
就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这
时，观众所选的参考系是( C 相) 对运 研究对象：孙悟空
A．“孙悟空”
B．平台 动
参考系：飘动白云
C．飘动的白云 D．烟雾
目标定位
预习导学
问题的影响可以忽略不计．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
例中正1 确关的于是质(点D，下)错列说法
A．很小的物体总可以看
成质点，较大的物体有时 也能看成质点 对 B．分析香蕉球(旋转的足
肢体
动作 地球公转
球)的轨迹弯曲的成因时，
香蕉球轨
可以把足球看成质点 C．研究运动员跨栏时的 动作时，运动员可以看成 质点 D．质点是为了突出问题 的主要方面，忽略次要因
所示： t/s 0 1 2 3 4 5
x/m 0 5 －4 －1 －7 1
位置点 A B C D E F
最远 (1)请在图中的x轴上标出质点在各时刻的位置．
E
C
DA F
B
(2)借哪题个发时挥刻：质当点描离述坐直标线原运点动最的远物？体有的多位远置？及位置变 (2化)质时点，在只1要s、建2立s、直3线s、坐4标s、系5即s可时；离当坐物标体原在点同的一距平离
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
射
时离地面的高度
B．研究从沧州开往青岛
的和谐一号列车的运行
“嫦娥”三号 VS 离地面高度
大小可忽略，可看做质 点 火车长度 VS 沧——青间距 大小可忽略，可看做质 点
时间
C．研究跳板比赛中运动
员的动作 D．研究地球上昼夜的形
成
需要研究地球的自转， 不能看做质点
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
借题发挥：一个物体迹能弯否曲成 看做质点不是以其大因小是而因为 论的，更不能看物体足的球轻各部 重，而是看物体的大分小的和运动 形影状响对所研究的问题情有况无不同。
素而建立的理想化模型
目标定位
预习导学
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对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
针对训练 第二届夏季青年奥林匹克运动会将于2014年 8月在南京举行，届时将在15个体育馆进行26项比
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
三、坐标系的建立
1．意义：借助适当的坐标系可以定量的描述物体的
位置及位置的变化．
2．方法
种类
适用的运动
建立方法
直线坐 物体沿直线运动， 在直线上规定原点、正方向和标
标系 即做一维运动 度，就建立了直线坐标系．
二维坐 标系
三维坐 标系
物体在某一平面内 做曲线运动
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
系1. 参考 2.可以 有所不同 想一想：作为参考系的物体一定是静
止在地面上的物体吗？ 答案：不是；参考系的选取是任意的，可以选择静止 在地面上的物体，也可以选择在地面上运动的物体 ．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
质点 参考系和坐标系
三、坐标系
1. 位置 位置变化 坐标系 2.原点 正方向 单位长度 3.直线坐标系 平面直角坐标系
课堂讲义
对点练习
对点练习
质点 参考系和坐标系
坐标系的建立
4．2013年吴桥杂技节上，一
名杂技演员将手中的球从高出
地面3 m的位置竖直向上抛出，
它上升5 m后回落，最后到达
地面，如图所示，分别以地面 5m
8
和抛出点为原点建立坐标系，
m
0m
方向均以向上为正，填写以下 表格：
－3m
3 m
0m
坐标原点
出发点
想一想：2013年10月在天津举办的第六届东 亚运动会上，中国队选手陈静文在女子400米决 赛中以53秒76的成绩成功卫冕．为了准确地描述 她在跑道上不同时刻的位置和位置变化，应建立 怎样的坐标系？
答案：运动员在400米赛跑时，要经过弯道，故建立
平面直角坐标系 ．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
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面 体分 离的内别 原运位为点动置最5 时及m远、，位，4要置为m用变7、平化m1.面.m直、角7 m坐、标1系m才，能所定以量4 s描时述质物点
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
对点练习
质点 参考系和坐标系
1．下看列做问质题点中的，条加件下划
线的物体能被视为质点的
是( )
AB
A．研究“嫦娥”三号发
赛．在考察下列运动员的比赛成绩时，可将运动员看
A 做质点的是( )
测量的运动员跑完全 程的时间，与运动员 的形状和大小无关；
要看看运运动动员员的的肢肢体动体作动作
目标定位
预习导学
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对点练习
课堂讲义 二、对参考系的理解
质点 参考系和坐标系
1．物体的运动是绝对的，静止是相对的，选定参考系 之后，才能知道和研究物体的运动．
高中物理·必修一·人教版
第一章 运动的描述
1 质点 参考系和坐标系
目标定位
质点 参考系和坐标系
1
理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型， 并可以判断物体是否可以看做质点 .
2 理解参考系的概念，知道运动具有相对性.
3 知道坐标系和坐标系的种类．
目标定位
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课堂讲义
对点练习
预习导学
质点 参考系和坐标系
在平面内画两条相互垂直的数轴 (x轴和y轴)即可组成平面直角坐 标系，物体的位置由一对数确定.
在空间画三个互相垂直的数轴(x
物体在空间运动
轴、y轴、z轴)即可组成三维坐标 系，这时物体的位置由三个数来
确定.
目标定位
预习导学
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课堂讲义
质点 参考系和坐标系
例3 一质点沿x轴运动，各个时刻的位置坐标如下表
质点 参考系和坐标系
一、对质点的理解
1.质点不同于几何中的“点”．质点是用来代替物体 的
有质量的点，具有质量，没有大小、体积、形状； 2．与质几点何是中一的种““点理”想有化本模质型的”区，别是. 为了研究问题方便 而
对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．它是抓 住了主要因素——物体的质量，忽略了次要因素— 3．—把大物小体和看形做状质，点是的典条型件的：物物理体模的型大之小一和．形状对研究
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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一、物体和质点 1. 形状 大小 质量 2. 大小 形状 3.主要方面 次要因素 理想化
想一想：2013年10月1日，丽丽一家坐高铁从北京 到青岛，丽丽想测量列车经过一座大桥的时间，可 不可以将高铁看做质点？
答案：不能;物体看成质点的条件是其大小和形状对所
研究的问题没有影响.高铁的长度对测量时间有影响． 二、参考
2．参考系的选取是任意的．在实际问题中，参考系 的选取以研究问题方便、简单为基本原则．通常 选地面或地面上静止不动的物体为参考系．
3．对于同一个物体，选取不一样的参考系，观察的结 果也会不同．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
例2 如图所示，由于风的 缘故，河岸上的旗帜向右 飘，在河面上的两艘船上 的旗帜分别向右和向左飘,
最高点
落地点
的设置
的坐标
的坐标
的坐标
以地面
3m
为原点
8m
0m
以抛出点
为原点
0m
5m
－3m
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
质点 参考系和坐标系
看做质点的条件
解析
2．下列关于质点的说法中，
正确的是( A) D
只有质量，没有大小，不
A．质点是一个理想化模对 占据空间，理想化模型，
型，实际上并不存在 B．只有体积很小的物体 才能被看成质点 错 C．万吨巨轮非常大，无 论 处何理时都不能看做质错点来
实际上并不存在.
只有当物体的形状、大 小与所研究的问题无关或 属于次要因素时，才可看
背后展现出蓝天和急速飘动的白云，
同时加上烟雾效果；摄影师把人物动
作和飘动的白云及下面的
就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”．这
时，观众所选的参考系是( C 相) 对运 研究对象：孙悟空
A．“孙悟空”
B．平台 动
参考系：飘动白云
C．飘动的白云 D．烟雾
目标定位
预习导学
问题的影响可以忽略不计．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
质点 参考系和坐标系
例中正1 确关的于是质(点D，下)错列说法
A．很小的物体总可以看
成质点，较大的物体有时 也能看成质点 对 B．分析香蕉球(旋转的足
肢体
动作 地球公转
球)的轨迹弯曲的成因时，
香蕉球轨
可以把足球看成质点 C．研究运动员跨栏时的 动作时，运动员可以看成 质点 D．质点是为了突出问题 的主要方面，忽略次要因
所示： t/s 0 1 2 3 4 5
x/m 0 5 －4 －1 －7 1
位置点 A B C D E F
最远 (1)请在图中的x轴上标出质点在各时刻的位置．
E
C
DA F
B
(2)借哪题个发时挥刻：质当点描离述坐直标线原运点动最的远物？体有的多位远置？及位置变 (2化)质时点，在只1要s、建2立s、直3线s、坐4标s、系5即s可时；离当坐物标体原在点同的一距平离
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人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
y
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
新人教版高一物理必修1课件：1.1 质点、参考系和坐标系
一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
t/s 0 X/m 0
1
2
3
4
5
5 -4 -1 -7 1
1、请在x轴上标出质点在各时刻的位置。 2、哪个时刻离坐标原点最远？有多远？
五、全球卫星定位系（GPS）
（1）在地理上用纬度和经度来确定某个地点，这就是二维 坐标系的应用。 （2）在军事、大地测量等领域常采用全球卫星定位系统（ GPS）来确定方位，这是三维坐标系的应用。
四、坐标系(coordinate system )
一般说来，为了准确定量地描述物体的位 置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的 坐标系.
例：在直线运动中
B
A
-2 0
3
x/m
A和B的位置坐标为：XA=3m，XB=-2m
1.原点、正方向、单位长度 2.一维坐标系、二维坐标系、三维直角坐标系
想一想，做一做······
1 下列关于质点的说法，正确的是（ AC）D A．顺水漂流的小船可以视为质点 B．研究火车通过路旁一根电线杆时，火车可以 看做质点 C．研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不 能把乒乓球看做质点 D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将 运动员看做质点
2 关于质点，下列说法正确的是 （CD） A．质点就是一个体积很小的小球 B．只有很小的物体才能被视为质点 C．质点不是实际存在的物体，只是一种理想
第一章 运动的描述
1.1 质点 参考系和坐标系
机械运动
一个物体相对另一个物体空间位置随着时间发生 变化，叫做机械运动，简称运动
特点：自然界中最简单、最基本的运动状态 自然界中的一切物体都在运动 运动是绝对的，静止是相对而言的
质点
要准确描述物体的运动， 不是一件容易的事！
物理：1.1 质点 参考系和坐标系 课件(新人教版必修1)
直角坐标系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.水龙头离地面高度为1m。一个水滴离开水 龙头后，第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末离 水龙头的距离分别是4.9cm、19.6cm、 44.1cm，建立适当的坐标，试画出这三个 时刻水滴的坐标。
1.1 质点 参考系和坐标系
我们如何描述运动 员的运动？ 员的运动？ 描述起来有什么 困难？ 困难？ 为什么有困难？ 为什么有困难？
一.质点 质点
1.质点：用来代替物体的有质量的 质点：用来代替物体的有质量的 质点 有质量 点 ２.质点是人们为了使实际问题简化而引入 质点是人们为了使实际问题简化而引入
4.参考系的选择在理论上是任意的，但在实 参考系的选择在理论上是任意的， 参考系的选择在理论上是任意的 际问题中，应以研究问题方便为原则， 际问题中，应以研究问题方便为原则，使 之对运动的描述尽可能的简单。 之对运动的描述尽可能的简单。在不说明 参考系的情况下， 参考系的情况下，通常应认为是以地面为 参考系的。 参考系的。 练习1：对于参考系， 练习 ：对于参考系，下列说法正确的是 ( CD )
3.甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一 甲 丙三架观光电梯， 高楼在向下运动； 高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运 丙中乘客看甲、乙都在向上运动， 动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动，由 此可判断这三架电梯相对于地面的运动情 CD 况可能是（ 况可能是（ ） • A．甲向下、乙向下、丙向下 ．甲向下、乙向下、 • B．甲向下、乙向下、丙向上 ．甲向下、乙向下、 • C．甲向上、乙向上、丙向上 ．甲向上、乙向上、 • D．甲向上、乙向上、丙向下 ．甲向上、乙向上、
• 练习 ：诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似 练习2：诗句“满眼风波多闪灼， 走来迎，仔细看山山不动，是船行” 走来迎，仔细看山山不动，是船行”中， 看山恰似走来迎” 是船行” “看山恰似走来迎”和“是船行”所选的 A 参考系分别为（ 参考系分别为（ ） • Ａ。船和山 Ａ。船和山 Ｂ。山和船 Ｂ。山和船 • Ｃ。地面和山 Ｃ。地面和山 Ｄ。河岸和流 Ｄ。河岸和流 水
物理：1.1《质点 参考系和坐标系》课件(新人教版必修1)
第一章 运动的描述
全球定位系统（ 全球定位系统（Global Position System.GPS）是美国从 ） 本世纪70年代开始研制 历时20年 耗资200亿美元，于1994 年代开始研制， 亿美元， 本世纪 年代开始研制，历时 年，耗资 亿美元 年全面建成，具有在海、 年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与 定位能力的新一代卫星导航与定位系统。经近10年我国测绘 定位能力的新一代卫星导航与定位系统。经近 年我国测绘 等部门的使用表明， 以全天候、 等部门的使用表明，GPS以全天候、高精度、自动化、高效 以全天候 高精度、自动化、 益等显著特点，赢得广大测绘工作者的信赖， 益等显著特点，赢得广大测绘工作者的信赖，并成功地应用 于大地测量、工程测量、航空摄影测量、 于大地测量、工程测量、航空摄影测量、运载工具导航和管 地壳运动监测、工程变形监测、资源勘察、 制、地壳运动监测、工程变形监测、资源勘察、地球动力学 等多种学科，从而给测绘领域带来一场深刻的技术革命。 等多种学科，从而给测绘领域带来一场深刻的技术革命。
研究下列哪种问题时， 研究下列哪种问题时，其中的物体可以看做 质点（ 质点（ B ） A A.研究航天飞机绕地球飞行一周的时间 研究航天飞机绕地球飞行一周的时间 B.研究在斜坡上行驶的汽车通过斜坡的时间 研究在斜坡上行驶的汽车通过斜坡的时间 C.研究自由体操运动员的动作 研究自由体操运动员的动作 D.研究一列火车通过某一路标的时间 研究一列火车通过某一路标的时间
学点1 学点1 质点
（1）一般地，要准确描述物体上各点的位置及其位置随时间变化情况不是 ）一般地， 一件容易的事。由于任何物体都有一定的大小和形状， 一件容易的事。由于任何物体都有一定的大小和形状，并且物体的各部分的运 动情况一般不同， 动情况一般不同，所以要准确地描述物体上各点的位置及其随时间变化情况是 很困难的。 很困难的。 （2）在研究某些问题时，可以忽略物体的大小和形状 ）在研究某些问题时， 例如，在研究汽车整体的运动情况时可以忽略汽车各部分之间的运动差 例如， 忽略汽车的大小和形状，而用一个“ 的运动代替汽车的整体运动。 异，忽略汽车的大小和形状，而用一个“点”的运动代替汽车的整体运动。 (3)质点： 用来代替物体的有质量的点 叫做质点，它是一种理想化的模型。 有质量的点， (3)质点： 用来代替物体的有质量的点，叫做质点，它是一种理想化的模型。 质点 (4)将物体看成质点的条件 (4)将物体看成质点的条件 一个物体能否看做质点是由问题的性质决定的， 一个物体能否看做质点是由问题的性质决定的，只有当物体的大小和形 状对所研究的问题没有影响或者影响很小可以忽略时，物体才可以看作质点。 状对所研究的问题没有影响或者影响很小可以忽略时，物体才可以看作质点。 （5）质点是一个理想化的物理模型。质点只是实际物体的一种近似，是 质点是一个理想化的物理模型。质点只是实际物体的一种近似， 为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征， 为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了 主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。 主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。对实际物体 或问题进行科学抽象是一种普遍的研究方法。 或问题进行科学抽象是一种普遍的研究方法。
全球定位系统（ 全球定位系统（Global Position System.GPS）是美国从 ） 本世纪70年代开始研制 历时20年 耗资200亿美元，于1994 年代开始研制， 亿美元， 本世纪 年代开始研制，历时 年，耗资 亿美元 年全面建成，具有在海、 年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与 定位能力的新一代卫星导航与定位系统。经近10年我国测绘 定位能力的新一代卫星导航与定位系统。经近 年我国测绘 等部门的使用表明， 以全天候、 等部门的使用表明，GPS以全天候、高精度、自动化、高效 以全天候 高精度、自动化、 益等显著特点，赢得广大测绘工作者的信赖， 益等显著特点，赢得广大测绘工作者的信赖，并成功地应用 于大地测量、工程测量、航空摄影测量、 于大地测量、工程测量、航空摄影测量、运载工具导航和管 地壳运动监测、工程变形监测、资源勘察、 制、地壳运动监测、工程变形监测、资源勘察、地球动力学 等多种学科，从而给测绘领域带来一场深刻的技术革命。 等多种学科，从而给测绘领域带来一场深刻的技术革命。
研究下列哪种问题时， 研究下列哪种问题时，其中的物体可以看做 质点（ 质点（ B ） A A.研究航天飞机绕地球飞行一周的时间 研究航天飞机绕地球飞行一周的时间 B.研究在斜坡上行驶的汽车通过斜坡的时间 研究在斜坡上行驶的汽车通过斜坡的时间 C.研究自由体操运动员的动作 研究自由体操运动员的动作 D.研究一列火车通过某一路标的时间 研究一列火车通过某一路标的时间
学点1 学点1 质点
（1）一般地，要准确描述物体上各点的位置及其位置随时间变化情况不是 ）一般地， 一件容易的事。由于任何物体都有一定的大小和形状， 一件容易的事。由于任何物体都有一定的大小和形状，并且物体的各部分的运 动情况一般不同， 动情况一般不同，所以要准确地描述物体上各点的位置及其随时间变化情况是 很困难的。 很困难的。 （2）在研究某些问题时，可以忽略物体的大小和形状 ）在研究某些问题时， 例如，在研究汽车整体的运动情况时可以忽略汽车各部分之间的运动差 例如， 忽略汽车的大小和形状，而用一个“ 的运动代替汽车的整体运动。 异，忽略汽车的大小和形状，而用一个“点”的运动代替汽车的整体运动。 (3)质点： 用来代替物体的有质量的点 叫做质点，它是一种理想化的模型。 有质量的点， (3)质点： 用来代替物体的有质量的点，叫做质点，它是一种理想化的模型。 质点 (4)将物体看成质点的条件 (4)将物体看成质点的条件 一个物体能否看做质点是由问题的性质决定的， 一个物体能否看做质点是由问题的性质决定的，只有当物体的大小和形 状对所研究的问题没有影响或者影响很小可以忽略时，物体才可以看作质点。 状对所研究的问题没有影响或者影响很小可以忽略时，物体才可以看作质点。 （5）质点是一个理想化的物理模型。质点只是实际物体的一种近似，是 质点是一个理想化的物理模型。质点只是实际物体的一种近似， 为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征， 为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了 主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。 主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化。对实际物体 或问题进行科学抽象是一种普遍的研究方法。 或问题进行科学抽象是一种普遍的研究方法。
高一物理必修一第一章第一节：质点、参考系和坐标系(48张PPT)
（3）质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点 例如：研究地球的公转 抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点 例如：平直公路上行驶的汽车， 分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为 一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点 例如：乒乓球在空中只做旋转运 动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是 抽象化的参考系。
（2）坐标系的构成要素
原点 单位长度 正方向
数字 物理量的符号 单位
直线坐标系
（3）坐标系的种类
①一维坐标（直线坐标系） 描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以 这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立 直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐 标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－” 表示沿 x 轴负方向）。
练习1
问题思考：
送瘟神
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席却说他 “坐地日行八万里”，这是怎么回事？
运动是绝对的 静止是相对的
练一练
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、 撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点， 从中体会质点模型的建立过程。
（1）质点的定义
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差 异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有 质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。 实际物体运动的描述 质点运动的描述
高中物理人教版必修一 1.1质点 课件 (共33张PPT)
襄邑道中 宋 陈与义 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 诗中描述了什么物体的 运动？它是以什么物体为参 考系的？ 你对诗人关于 “榆 堤”、“云”、“我” 的 运动与静止的说法有没有不 同的认识？
小小竹排江中游, 巍巍青山两岸走
跟踪导练
1、关于参考系的选取，下列说法正确的是 （ D） A、参考系必须选取静止不动的物体 B、参考系必须是和地面联系在一起的 C、在空中运动的物体不能作为参考系 D、任何物体都可以作为参考系
②选取不同的参考系来观察同一物体的运 动结果往往是不同；
③参考系的选取可以是任意的，实际解题 应以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则； ④通常选取地面为参考系；
⑤比较两个物体的运动应选同一参考系。
四、坐标系
1、全球卫星定位系统（GPS） 2、坐标系：
一维
-1 0 1 2 3 二维（直角坐标系） y/m 2 1
跟踪导练
2、下列情况不能看成质点的是（ BD） A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道
B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况
C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间
D、计算火车通过路口所用的时间
ห้องสมุดไป่ตู้
练习：
研究火车从温州开到上海的时间 研究王励勤发球的旋转情况 研究王励勤拉弧圈球的轨迹 研究郭晶晶 在空中做翻滚动作 只能是很小的物体才可以看成质点 同一物体在同一过程中，由于研究的问题 不一样，物体不一定能看成质点
抛砖引玉
参考系的选择是任意的
注：①描述物体是否运动是看相对于参考系的位置 是否改变，事先假定参考系不动；
②选取不同的参考系来观察同一物体的运动结 果往往是不同； ③参考系的选取可以是任意的，实际解题应以 观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则； ④通常选取地面为参考系； ⑤比较两个物体的运动应选同一参考系。
高中物理 1.1质点、参考系和坐标系课件 新人教版必修1
判一判 (1)很小的物体一定能看成质点。 ( ) ) ) (2)同一物体有时可看成质点，有时则不能。( (3)质点与几何中心点一样，没有区别。(
提示：(1)错， (2)对， (3)错。 能够看成质点的条件是，当所研究的问题能够忽略物体的大小、形状时，才能看成质点，与物体 本身大小无关，因此(1)错，(2)对，几何中心点无质量，(3)错。
[典题探究] 例 2 如图所示，由于风，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两 条船的运动状态是( )
A． A 船肯定是向左运动的 B．A 船肯定是静止的 C． B 船肯定是向右运动的 D． B 船可能是静止的
(1)河岸上的旗帜向右飘，说明风向哪个方向吹。
提示：向右吹。 (2)该问题除了考虑船的运动方向，还需要考虑什么？ 提示：还要考虑船与风的速度大小。
[解析] 甲车内同学看到乙车不动，说明甲车和乙车运动情况相同，乙车内同学看到树木向西运动， 说明乙车在向东运动。
考点三 建立坐标系的意义及方法 [重难突破] 1．意义 借助适当的坐标系，可定量地描述物体的位置及位置变化。 2．方法 直线坐 如果物体沿直线运动， 可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、 标系 二维坐 标系 三维坐 标系 即一维运动时 当物体在某一平面内做 曲线运动，即二维运动 时 当物体在空间内运动时 正方向和标度，建立直线坐标系 需用两个相互垂直的坐标确定它的位置，即二 维坐标(平面坐标) 需采用三个坐标确定它的位置， 即三维坐标(空 间坐标)
[典题探究] 例 3 从一深 4 m 的井中用水桶提水，出井口后再往上提升 1 m，选井口处为原点，水桶竖直向上提升
－4 m ，最后水桶的位置坐标为________ 1m 的路线为 x 轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为________ 。 0 5m 。 如果选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为________ ，最后水桶的位置坐标为________
人教版高一物理必修一 《质点 参考系》课件(共18张PPT)
6. 两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内一个人看乙车没有
动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西运动，如果以
大地为参照物，上述观察说明 (
)D
A.甲车不动，乙车向东运动
B. 乙车不动，甲车向东运动
C. 甲车向西，乙车向东运动
D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动
7. 桌面离地面的高度是0.9 m，坐标系的原点定在桌面上，向上方向为
A．月亮 B．云 C．地面 D．星
4． 研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点 ( )
A．C研D究一列火车通过铁桥所需时间
B．研究汽车车轮的点如何运动时的车轮 C．被扔出去的铅球 D．比较两辆汽车运动的快慢
5．有关参照物的说法中，正确的是 ( )D
A．运动的物体不能做参照物 B．只有固定在地面上的物体才能做参照物 C．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必 须是相同的 D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物
坐标轴的正方向，有A、B两点离地面的距离分别为1.9 m和0.4 m。那
C 么A、B的坐标分别是 ( )
A．1 m, 0.5 m
B．1.9 m,0.4 m
C．1 m,-0.5 m
D．0.9 m ,-0.5 m
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
2、列车A和B并排停在某站，当A启动后B还未启动，此时列 车B内的一乘客看到自己所乘的列车运动了，他选的参考 系是
（ A）
A．列车A B．列车B C．站台 D．铁轨
3、甲乙两汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考
系的说法正确的是（ AB）D
A、如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系， 乙车是静止的 B、如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是 第三辆车 C、如果以甲车中一走动的人为参考系，乙车仍静止 D、如果甲车突然刹车停下，乙车向东行驶，以乙 车为参考系，甲车向西行驶
新人教版高中物理必修一 1.1质点参考坐标系课件(共11张PPT)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 8:47:18 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
（1）描述物体的运动，必须首先选择参考系。 参考系的选择是任意的。 （2）参考系选择不同，运动描述的结果可能 会不同。 （3）比较两个物体的运动时，必须选择同一 个参考系。
巩固与练习：
下列说法正确的是 C A．参考系就是不动的D物体
B．任何情况下，只有地球是最理想的参考 系
C．不选定参考系，就无法研究物体的运动
说法正确的是 B A．以甲车为参考C 系，乙车在向东行驶
B．以甲车为参考系，乙车在向西行驶
C．以乙车为参考系，甲车在向东行驶
D．以乙车为参考系，甲车在向西行驶
三、坐标系
为了定量描述物体的运动，我们要建立坐标 系。
原点、正方向和单位长度
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
（4）火车过电线杆时，计算火车过杆时间， 可将火车看成质点吗？为什么？
问题与思考：
物理中的“质点”和几何中的点有什么相同 和不同之处？
（1）描述物体的运动，必须首先选择参考系。 参考系的选择是任意的。 （2）参考系选择不同，运动描述的结果可能 会不同。 （3）比较两个物体的运动时，必须选择同一 个参考系。
巩固与练习：
下列说法正确的是 C A．参考系就是不动的D物体
B．任何情况下，只有地球是最理想的参考 系
C．不选定参考系，就无法研究物体的运动
说法正确的是 B A．以甲车为参考C 系，乙车在向东行驶
B．以甲车为参考系，乙车在向西行驶
C．以乙车为参考系，甲车在向东行驶
D．以乙车为参考系，甲车在向西行驶
三、坐标系
为了定量描述物体的运动，我们要建立坐标 系。
原点、正方向和单位长度
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
（4）火车过电线杆时，计算火车过杆时间， 可将火车看成质点吗？为什么？
问题与思考：
物理中的“质点”和几何中的点有什么相同 和不同之处？
新人教版高一年级物理必修一1.1《质点参考系和坐标系》优质课件
小结
（2）选择的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。 （3）参考系的选择是任意的，一般选地面或相对静止
的物体。
3、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要 在参考系上建立适当的坐标系。 （1）建立恰当坐标系包含原点、正方向和单位长度。 （2）质点做直线运动时，一般选指点的运动轨迹为坐
标轴。
3 坐标系（coordinate system）
a) 坐标系建立的作用 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需
要在参考系上建立适当的坐标系。
b) 坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3 坐标系（coordinate system）
求位置坐标XA、XB、XAB、XBA
注意 ➢位置的变化与原点无关 ➢正方向的选择与位置变化的方向有关，
生活中的物理
科学漫步 全球卫星定位系统（GPS）
手持式GPS定位器
生活中的物理 全球卫星定位系统（GPS）
小结
的有质量的点。 （2）条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可
以忽略不计。 （3）物理模型：质点是一种科学、抽象和理想化的模
型。
2、参考系
描述物体运动时,用来作参考的(假定为静止) 另外 的物体系统。 （1）运动和静止是相对的。
研究火车从南京开往上海的时间，能否把火车看作点？
1 质点（mass point）
归纳：也就是说在某些情况下，为了 研究问题的方便，可以忽略某些物体 的大小和形状，而把它们看成只有质 量而没有形状和大小的“点”。
1 质点（mass point）
（1）定义：用来代替物体的有质量的点。
（2）条件：物体的大小和形状对所研究的问 题的影响可以忽略不计时。
第一章 运动的描述