人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》优质课课件2套
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《给您提个醒儿》游戏课件2022
人山人海
哇！你真聪明！
我们一起开答始案今天的学习吧！
第十四课
给您提个醒儿
人教版 四年级上册
新知讲解
观看视频，说一说日常生活中，你都在哪里看到过提示牌？
新知讲解
想一想，这些地方需要什么样的提示语呢?
公交站
马路
新知讲解
想一想，这些地方需要什么样的提示语提示牌
新知讲解
新知讲解
说一说，这两个桌面提示卡基座的高度，哪个更合适？
高矮适中 更稳重
太高了 稳定性会 差一些
新知讲解
看一看，在图画区，都有些什么样的图案呢？
基座与版面的大小比例要得当，整体才能更稳定
大小合适
太小了 稳定性会差一些
新知讲解
基座的造型
除了三边形、圆筒形， 基座的造型还有多种多样， 只要美观牢固就可以，除了 用卡纸，还可以利用生活中 一些合适的材料，比如木板、 厚纸壳等。
课后作业
同学们自己开动脑筋，收集平常生活中的 废旧物，再做一个精美的提示卡吧！
下节课见！
帮助小优
我哈在喽学！习小伙的伴时们候，遇大到家难好题！了， 你能帮我解答一下吗？
第一题
脑筋急转弯：什么东西干净的时候是黑的，脏的时候是白的呢？
黑 板
答案
第二题
去掉两点
脑筋急转弯：冰变成水最快的方法是什么？
答案
第三题
人山人海
脑筋急转弯：什么样的山和海可以移动
答案
第三题 脑筋急转弯：什么样的山和海可以移动
生活中的提示牌
合作探究
小组讨论：想一想，你想做一张什么用途的提示卡？
新知讲解
版面
提示卡的组成要素
图案
警示语 基座
新知讲解
哇！你真聪明！
我们一起开答始案今天的学习吧！
第十四课
给您提个醒儿
人教版 四年级上册
新知讲解
观看视频，说一说日常生活中，你都在哪里看到过提示牌？
新知讲解
想一想，这些地方需要什么样的提示语呢?
公交站
马路
新知讲解
想一想，这些地方需要什么样的提示语提示牌
新知讲解
新知讲解
说一说，这两个桌面提示卡基座的高度，哪个更合适？
高矮适中 更稳重
太高了 稳定性会 差一些
新知讲解
看一看，在图画区，都有些什么样的图案呢？
基座与版面的大小比例要得当，整体才能更稳定
大小合适
太小了 稳定性会差一些
新知讲解
基座的造型
除了三边形、圆筒形， 基座的造型还有多种多样， 只要美观牢固就可以，除了 用卡纸，还可以利用生活中 一些合适的材料，比如木板、 厚纸壳等。
课后作业
同学们自己开动脑筋，收集平常生活中的 废旧物，再做一个精美的提示卡吧！
下节课见！
帮助小优
我哈在喽学！习小伙的伴时们候，遇大到家难好题！了， 你能帮我解答一下吗？
第一题
脑筋急转弯：什么东西干净的时候是黑的，脏的时候是白的呢？
黑 板
答案
第二题
去掉两点
脑筋急转弯：冰变成水最快的方法是什么？
答案
第三题
人山人海
脑筋急转弯：什么样的山和海可以移动
答案
第三题 脑筋急转弯：什么样的山和海可以移动
生活中的提示牌
合作探究
小组讨论：想一想，你想做一张什么用途的提示卡？
新知讲解
版面
提示卡的组成要素
图案
警示语 基座
新知讲解
人教版四年级美术：《给您提个醒儿》课件
给您提个醒儿
生活中的提示牌
小朋友做的提示卡
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 3:23:27 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
提示卡欣赏
说一说这些提示卡的不同特点。
图案
文字 提示卡的构成
立体提示卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过程中
使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的方 法可改变其形态，形成立体造型 或镂空图案。切分要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
生活中的提示牌
小朋友做的提示卡
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 3:23:27 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
提示卡欣赏
说一说这些提示卡的不同特点。
图案
文字 提示卡的构成
立体提示卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过程中
使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的方 法可改变其形态，形成立体造型 或镂空图案。切分要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
人教版小学美术四年级上《第14课 给您提个醒儿》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第14课给您提个醒儿》优质课公开课课件、教案
《给您提个醒儿》教学设计教学目标：
知道警示语的作用，运用手绘字体设计一条警示语。
了解立体构成的纸造型结构，会用折、剪、贴的制作方法，设计一个立体构成的卡座。
感悟良好的学习习惯与生活习惯的重要性。
感受实用美术的设计乐趣，并在制作中，体会动手制作的乐趣。
教学重点：
“警示语”的引入，并能用手绘字体书写。
教学难点：
立体构成的卡座的结构及设计制作
教学准备：
教具：卡纸、剪刀、固体胶、水笔、荧光笔、范例、媒体等。
学具：卡纸、水笔、荧光笔、剪刀、固体胶、双面胶等。
教学过程：
一、出示课件，学生观察提示卡图片，教师提出问题：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？
二、教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。
根据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。
教师小结提示卡的构成要素及其特点。
三、教师示范，在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。
如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。
这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。
四、展示与讲评阶段：以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。
五、小结、评比，比比谁的作品最引人瞩目。
对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计
给您提个醒儿
标志的种类作用制作要点。
美术人教版四年级上册《第14课 给您提个醒儿》课件公开课
给您提个 醒 儿
五大连池风景区第一小学：贺艳香
人 教 版 小 学 美 术 四 年 级 上 册 第 14 课
给您提个醒儿
提个醒儿
文字醒目
提示牌的特点：
颜色简单
形象生动
给您提个醒儿
给您提个醒儿
给您提个醒儿
1.请设计造型新颖的立体提示卡。 2.作品要富有创意，图案生动，对比强烈， 警示语简单明确，醒目。 3.注意安全使用剪刀，保持室内清洁。
给您提个醒儿
给您提个醒儿
给您提个醒儿
课外实践活动
做一个激励自己成长的提示卡，放置 在自己的学习桌上，伴随自己快乐成长！
五大连池风景区第一小学：贺艳香
人 教 版 小 学 美 术 四 年 级 上 册 第 14 课
给您提个醒儿
提个醒儿
文字醒目
提示牌的特点：
颜色简单
形象生动
给您提个醒儿
给您提个醒儿
给您提个醒儿
1.请设计造型新颖的立体提示卡。 2.作品要富有创意，图案生动，对比强烈， 警示语简单明确，醒目。 3.注意安全使用剪刀，保持室内清洁。
给您提个醒儿
给您提个醒儿
给您提个醒儿
课外实践活动
做一个激励自己成长的提示卡，放置 在自己的学习桌上，伴随自己快乐成长！
第十四课《给您提个醒儿》
给您提个醒儿
生活中的提示牌
小朋友做的提示卡
6
图案
文字 提示卡的构成
立体提示卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过程中
使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的方 法可改变其形态，形成立体造型 或镂空图案。切分切割和切折两 种技法。
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。 技法要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
提示卡欣赏 说一说这些提
生活中的提示牌
小朋友做的提示卡
6
图案
文字 提示卡的构成
立体提示卡制作技法
一、折 折是纸制品加工过程中
使用最普遍的一种技法。
二、切
一张平面的纸，通过切的方 法可改变其形态，形成立体造型 或镂空图案。切分切割和切折两 种技法。
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。 技法要领是：先在纸上画出平面展 开图，然后再进行卷曲。
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方 法。一般方法是在需要连接的部位留 出一定宽度的黏合面，用胶水或双面 胶带纸粘合。
提示卡欣赏 说一说这些提
四年级上册美术课件-14给您提个醒儿 人教新课标
2.说说制作过程中有趣的事。 3.选出你们最喜欢的提示卡。
课后延伸
基座的制作方法除了课堂上 讲的还有什么好的方法可以让提 示卡更稳 固？立体基座制来自示意图1. 制 作 基 座
3. 制 作 装 饰 物
2.
剪
4.
刻
组
字
合
体
完
成
赏一赏
做一做
作品要求： 1．提示语:简洁、精炼、明确、醒目。 2. 图案:体现警示语内容，生动形象、造型
新颖。 3．颜色:鲜艳、对比强烈，突出警示语。 4.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
展一展
1.以小组为单位派代表介绍作品创作 意图。
人教版小学美术四年级上册第十四课
给您提个醒儿
1
•
•公共场合,请勿吸烟 . •为了你和他人的健康，请不要吸烟.
• 请勿踏我，我正成长。 • 小草微微笑，请您旁边绕一绕。 • 小草在睡觉,请您别打扰。
• 节约用水，从我做起. • 浪费用水可耻，节约用水光荣。
• 珍惜生命之水，关注点点滴滴。
提示卡的构成要素
课后延伸
基座的制作方法除了课堂上 讲的还有什么好的方法可以让提 示卡更稳 固？立体基座制来自示意图1. 制 作 基 座
3. 制 作 装 饰 物
2.
剪
4.
刻
组
字
合
体
完
成
赏一赏
做一做
作品要求： 1．提示语:简洁、精炼、明确、醒目。 2. 图案:体现警示语内容，生动形象、造型
新颖。 3．颜色:鲜艳、对比强烈，突出警示语。 4.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
展一展
1.以小组为单位派代表介绍作品创作 意图。
人教版小学美术四年级上册第十四课
给您提个醒儿
1
•
•公共场合,请勿吸烟 . •为了你和他人的健康，请不要吸烟.
• 请勿踏我，我正成长。 • 小草微微笑，请您旁边绕一绕。 • 小草在睡觉,请您别打扰。
• 节约用水，从我做起. • 浪费用水可耻，节约用水光荣。
• 珍惜生命之水，关注点点滴滴。
提示卡的构成要素
人教版美术四上第14课《给您提个醒》课件2
通过实际操作，让学生了解如何运用这些要素进行创作。
引导学生进行简单的美术创作，如绘画、手工制作等。
02
CHAPTER
知识点讲解
警告标志
禁止标志
提示标志
指示标志
01
02
03
04
用于警告潜在的危险或需要注意的情况，通常以黄色为背景，黑色边框和白色图案。
用于表示禁止某种行为或动作，通常以红色为背景，白色边框和黑色图案。
用于提供指示或建议，通常以绿色为背景，白色边框和黑色图案。
用于指示方向或位置，通常以蓝色为背景，白色边框和黑色图案。
了解不同色彩所代表的情感和意义，如红色代表热情、力量和危险，蓝色代表平静、稳定和信任。
色彩心理学
通过合理运用色彩的对比与调和，使标志更加醒目、易于识别。
对比与调和
选择合适的色彩搭配，使标志在视觉上更加和谐、统一。
可口可乐的标志是世界上最著名的标志之一，其简洁的字体和红色背景使其非常容易被识别。
可口可乐标志
耐克标志
苹果标志
耐克的标志是一个简单的钩子形状，代表着速度和力量，是运动品牌的代表之一。
苹果的标志是一个咬过一口的苹果形状，代表着创新和独特性，是科技品牌的代表之一。
03
02
01
商业品牌通常会使用标志来代表自己的形象，如服装、餐饮、电子产品等领域的品牌。
04
CHAPTER
课程总结
掌握了如何通过观察和想象来创作有创意的作品。
学会了如何评价和欣赏他人的艺术作品。
学习了如何运用色彩、线条和形状等元素来创作视觉艺术作品。
通过本课的学习，我学会了如何运用不同的艺术元素来表达自己的想法和情感，这让我更加自信和有创意。
在创作过程中，我感受到了艺术的无限可能性和乐趣，这让我更加热爱艺术。
四年级上册美术课件 -第14课 给您提个醒儿 ▏人教新课标 (2014秋) (共8张PPT)
给您提个醒儿
给您提个醒儿
仔细观察！图片中的提示牌都提示了哪些内容？
给您提个醒儿
提示牌的分类
提
提示类的提示牌都有哪些？颜色上有什么特点？
示
提示类：色彩种类丰富，颜色鲜艳
类
警示类的提示牌都有哪些？颜色上有什么特点？ 警
警示类：色彩对比强烈，颜色种类较少
示
类
给您提个醒儿
观察书中所给的例子，提示了哪些内容？给谁的？
给您提个醒儿
提示牌的组成
给您提个醒儿
立体基座的种类
给您提个醒儿
制作过程
材料搜集
确定主题
制作底座
制作提示语
提示语、设计基座、装饰物等
添加装饰
组装完成
给您提个醒儿
想一想
同学们可以想一想，利用我们今天所学的知识，是否可以为我们 的校园制作一些提示牌？
课后提前搜集相关资料，准备下一的提示牌制作。
给您提个醒儿
仔细观察！图片中的提示牌都提示了哪些内容？
给您提个醒儿
提示牌的分类
提
提示类的提示牌都有哪些？颜色上有什么特点？
示
提示类：色彩种类丰富，颜色鲜艳
类
警示类的提示牌都有哪些？颜色上有什么特点？ 警
警示类：色彩对比强烈，颜色种类较少
示
类
给您提个醒儿
观察书中所给的例子，提示了哪些内容？给谁的？
给您提个醒儿
提示牌的组成
给您提个醒儿
立体基座的种类
给您提个醒儿
制作过程
材料搜集
确定主题
制作底座
制作提示语
提示语、设计基座、装饰物等
添加装饰
组装完成
给您提个醒儿
想一想
同学们可以想一想，利用我们今天所学的知识，是否可以为我们 的校园制作一些提示牌？
课后提前搜集相关资料，准备下一的提示牌制作。