林黛玉进贾府上课概况
《林黛玉进贾府》说课稿
《林黛玉进贾府》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《林黛玉进贾府》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。
本文通过林黛玉的视角，展现了贾府的宏伟外观、复杂布局、众多人物以及奢华的生活，为读者呈现了贾府这个封建大家族的典型环境，同时也初步展现了小说中众多人物的性格特点。
这篇文章在高中语文教材中具有重要的地位。
它不仅是古典文学的经典之作，有助于学生提高文学鉴赏能力，而且对于学生了解封建社会的文化、习俗和人际关系等方面具有重要的意义。
二、学情分析授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的文学基础知识和阅读能力，但对于《红楼梦》这样的古典长篇巨著，理解起来可能还存在一定的难度。
学生可能对封建社会的背景、人物关系的复杂性以及小说的写作手法等方面不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，加强对文本的分析和理解。
1、知识与技能目标（1）了解《红楼梦》的基本情节和主要人物。
（2）学习通过人物的外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的方法。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析文本，培养学生筛选信息、概括内容的能力。
（2）引导学生品味文中精彩的语言描写，提高学生的文学鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到封建社会的黑暗和腐朽，培养学生的批判性思维。
（2）引导学生感受小说中人物的命运，体会作者对人性的关注和思考。
四、教学重难点1、教学重点（1）分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉等主要人物的形象特点。
（2）理解贾府这一典型环境的特点及其作用。
（1）领会文中人物描写的方法，把握人物的性格特点。
（2）理解小说反映的社会现实和文化内涵。
五、教学方法1、讲授法讲解小说的背景知识、人物关系以及文学常识，为学生理解文本打下基础。
2、讨论法组织学生讨论文中的人物形象、情节发展等问题，激发学生的思维能力和合作精神。
林黛玉进贾府教案及说课稿
林黛玉进贾府教案及说课稿第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在帮助学生深入理解《红楼梦》中林黛玉进贾府的情节，掌握作品的基本内容，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
1.2 教学对象本教案适用于高中语文课程，预计教学时间为2课时。
1.3 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容本章节主要讲述林黛玉进贾府的原因、过程及在贾府的生活。
通过分析情节，引导学生理解林黛玉的性格特点和命运。
2.2 教学步骤2.2.1 导入新课简要介绍《红楼梦》的背景，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.2.2 讲解情节详细讲解林黛玉进贾府的原因、过程及在贾府的生活，重点分析林黛玉的性格特点和命运。
2.2.3 分析人物引导学生分析林黛玉的性格特点，如聪明、敏感、多愁善感等，并结合具体情节进行论证。
2.2.4 讨论交流组织学生进行讨论，分享自己对林黛玉进贾府情节的理解和感悟。
2.2.5 小结作业第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）林黛玉进贾府的原因、过程及在贾府的生活。
（2）林黛玉的性格特点和命运。
3.2 教学难点如何引导学生深入理解林黛玉的性格特点和命运，感悟作品所传达的人生哲理。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
4.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
4.3 讨论交流评价学生在讨论中的表现，关注学生的思考深度和表达能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果5.2 改进措施针对教学中的问题，提出改进措施，为后续教学提供参考。
第六章：教学策略与方法6.1 教学策略（1）情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个富有感染力的学习氛围。
（2）情感教育：引导学生在理解情节的基础上，深入体会林黛玉的内心世界。
（3）对比分析：将林黛玉与其他人物进行对比，突出其性格特点。
林黛玉进贾府教案及说课稿
林黛玉进贾府教案及说课稿第一章：教案简介1.1 教案目的让学生理解《红楼梦》中林黛玉进贾府的情节，掌握故事背景和人物关系，培养学生对古典文学的兴趣。
1.2 教学年级与时间高中一年级，2课时（90分钟）1.3 教学重点与难点重点：林黛玉进贾府的情节描述和人物关系理解难点：古典文学的语言特点和修辞手法分析第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容1. 简介《红楼梦》的背景和作者2. 林黛玉进贾府的情节描述3. 分析人物关系和性格特点4. 欣赏古典文学的语言和修辞手法2.2 教学步骤1. 引入《红楼梦》的背景和作者，激发学生兴趣2. 通读林黛玉进贾府的片段，理解情节发展3. 分组讨论人物关系和性格特点，分享讨论成果4. 分析古典文学的语言和修辞手法，进行实例解析5. 总结课堂内容，布置课后作业第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解《红楼梦》的背景和作者，引导学生理解情节和人物关系2. 讨论法：分组讨论人物关系和性格特点，培养学生的合作和表达能力3. 实例分析法：分析古典文学的语言和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力3.2 教学手段1. 教科书和参考书：提供文本材料，帮助学生理解和分析2. 多媒体课件：展示图片、视频等辅助教学材料，增加课堂趣味性3. 黑板和粉笔：用于板书重点内容和示例分析第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和思考能力。
4.2 课后作业评价评估学生对课堂内容的掌握程度，检查学生对古典文学的理解和鉴赏能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思课后对自己的教学效果进行反思，总结成功和不足之处，不断改进教学方法和策略。
5.2 学生反馈反思听取学生的意见和建议，了解学生的需求和困惑，调整教学内容和方式，提高教学质量。
第六章：教学目标6.1 知识与技能1. 了解《红楼梦》的文学背景和历史地位。
2. 能够描述林黛玉进贾府的情节细节。
3. 分析贾府的人物关系和主要角色的性格特点。
林黛玉进贾府教案
林黛玉进贾府教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《红楼梦》的作者、背景及作品特点。
引导学生关注林黛玉进贾府的情节，激发学生对后续故事的兴趣。
1.2 教学内容介绍《红楼梦》的作者曹雪芹以及作品的创作背景。
概述《红楼梦》的主要故事情节和人物关系。
强调林黛玉进贾府的重要性和对整个故事的影响。
1.3 教学方法采用讲解、问答和讨论相结合的方式进行教学。
利用多媒体展示相关图片和片段，增强学生对作品的感知和理解。
第二章：情节梗概2.1 教学目标让学生掌握林黛玉进贾府的主要情节和人物关系。
引导学生分析林黛玉进贾府的原因和动机。
2.2 教学内容详细讲述林黛玉进贾府的情节，包括贾府的环境、人物和事件。
分析林黛玉进贾府的原因，如家庭背景、个人性格等因素。
2.3 教学方法采用逐个讲述和分析的方式，引导学生关注细节和人物关系。
鼓励学生提出问题和观点，促进师生互动和讨论。
第三章：人物分析3.1 教学目标让学生了解和分析林黛玉、贾宝玉等主要人物的性格特点和动机。
引导学生关注人物之间的相互关系和冲突。
3.2 教学内容分析林黛玉的性格特点，如敏感、多愁善感、聪明等。
描述贾宝玉的性格特点，如反叛、追求真爱、迷恋红尘等。
探讨林黛玉和贾宝玉之间的相互关系和情感冲突。
3.3 教学方法采用讲解、举例和讨论的方式，引导学生关注人物的性格特点和动机。
鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生互动和讨论。
第四章：主题探讨4.1 教学目标让学生理解和探讨林黛玉进贾府所涉及的道德、伦理和社会问题。
引导学生思考作品对现代社会的启示和影响。
4.2 教学内容分析林黛玉进贾府所涉及的家族伦理和社会道德问题。
探讨作品对婚姻、家庭、权力等问题的批判和反思。
引导学生思考作品对现代社会的启示和影响。
4.3 教学方法采用讲解、分析和讨论的方式，引导学生关注作品的主题和深层含义。
鼓励学生提出问题和观点，促进师生互动和讨论。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标帮助学生总结学习内容和收获。
红楼梦林黛玉进贾府课件
课后作业应重点关注以下方面：
1.作业题目：分析林黛玉进贾府的背景及人物形象。
2.答案要点：
-林黛玉家世背景：官宦世家，家道中落，使她在贾府中处于尴尬地位。
-性格特点：通过具体事例，分析林黛玉的聪明、敏感、多愁善感和刚烈。
-人物关系：详细分析林黛玉与贾宝玉、王熙凤等人物的关系，揭示其性格形成的内在原因。
红楼梦林黛玉进贾府课件
一、教学内容
本节课我们将学习《红楼梦》中“林黛玉进贾府”这一章节。详细内容包括：林黛玉的家世背景、性格特点及其与贾府众人初次见面的情景，重点分析林黛玉与贾宝玉、王熙凤等人物的关系及其内心世界。
二、教学目标
1.了解《红楼梦》中林黛玉的家世、性格及其与贾府人物的关系。
2.掌握文学作品中人物形象分析方法，提高文学鉴赏能力。
林黛玉的性格特点是本节课的重点和难点。她聪明、敏感、多愁善感，同时又具有刚烈的一面。在教学中，应重点关注以下方面：
1.林黛玉的聪明：她具有敏锐的洞察力，能够洞悉人心，尤其是在与贾府众人的交往中，表现出超凡的智慧。
2.敏感：林黛玉对周围的人和事非常敏感，容易受伤。这种敏感性使她在贾府这个复杂的大家庭中，更能感受到世态炎凉。
3.多愁善感：林黛玉的感情丰富，容易陷入忧愁。这种性格特点使她成为《红楼梦》中一个极具魅力的悲剧人物。
4.刚烈：林黛玉性格中的刚烈一面，表现在她面对困境时的坚韧和自我保护意识。如在与王熙凤的交锋中，她敢于直言不讳，表现出一种不屈的精神。
二、林黛玉与贾府人物关系的解析
林黛玉与贾府人物的关系错综复杂，是本节课的重点和难点。以下关系需要重点关注：
2.拓展延伸：
-建议学生阅读《红楼梦》原著，深入了解林黛玉这一人物形象。
2024年《林黛玉进贾府》课件.
2024年《林黛玉进贾府》课件.一、教学内容本节课我们将学习《红楼梦》中的经典篇章《林黛玉进贾府》。
该部分内容位于教材第三章第二节，详细讲述了林黛玉因家道中落，被迫进入贾府的过程，以及她在贾府中与贾宝玉、王熙凤等人的初次相识。
二、教学目标1. 让学生了解《红楼梦》的背景知识，理解林黛玉进贾府的原因。
2. 通过分析文本，培养学生对人物性格、形象的理解和分析能力。
3. 引导学生感悟小说中的人物关系，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析林黛玉的性格特点，理解她在贾府的处境。
2. 教学重点：把握小说中的人物关系，学习作者刻画人物的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示林黛玉进贾府的插图，引发学生对故事情节的好奇心。
2. 讲解：详细讲解林黛玉进贾府的背景、原因，分析林黛玉的性格特点。
3. 例题讲解：分析文本中的一段对话，讲解作者如何通过对话刻画林黛玉的性格。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析林黛玉与贾宝玉、王熙凤等人的关系。
5. 小组讨论：分组讨论小说中的人物关系，分享各自的观点和感悟。
六、板书设计1. 《林黛玉进贾府》2. 主要内容：林黛玉性格特点：敏感、多愁善感、才情横溢贾府人物关系：贾母、贾宝玉、王熙凤、迎春、探春、惜春等作者刻画人物技巧：对话、动作、心理描写七、作业设计1. 作业题目：请分析林黛玉与贾宝玉的性格差异，谈谈你对他们的印象。
请从小说中找出一段描述贾府的景色，分析其作用。
2. 答案：林黛玉与贾宝玉性格差异：林黛玉敏感、多愁善感，贾宝玉叛逆、放荡不羁。
我对他们的印象是：林黛玉才情横溢，让人同情；贾宝玉性格矛盾，引人关注。
描述贾府景色的作用：描绘贾府的奢华，突显贾府与林黛玉家的贫富差距，为林黛玉进贾府后的遭遇埋下伏笔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分析林黛玉进贾府的过程，学生对人物性格、形象有了更深刻的理解，但在分析人物关系方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
[整理版]林黛玉进贾府课件
![[整理版]林黛玉进贾府课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b3f70d56a7c30c22590102020740be1e640ecc13.png)
[整理版]林黛玉进贾府课件一、教学内容本节课我们将学习《红楼梦》中“林黛玉进贾府”这一章节。
详细内容包括：林黛玉的背景介绍、进贾府的过程描述、贾府的环境描绘，以及林黛玉与贾府中人物的关系分析。
二、教学目标1. 了解林黛玉的生平背景，理解她进贾府的原因和意义。
2. 分析《红楼梦》中贾府的环境特点，掌握贾府人物关系。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对中国古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：贾府人物关系的分析，以及对《红楼梦》中环境描绘的理解。
重点：林黛玉进贾府的过程及其意义的认识，以及对《红楼梦》文学价值的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《红楼梦》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述林黛玉的生平背景，引发学生对她进贾府的好奇心。
2. 讲解：详细讲解林黛玉进贾府的过程，分析贾府的环境特点及人物关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是林黛玉，进入贾府后的感受。
4. 例题讲解：分析“林黛玉进贾府”这一章节中的经典描写，解读其文学价值。
六、板书设计1. 《红楼梦》之林黛玉进贾府2. 主要内容：林黛玉背景介绍进贾府过程描述贾府环境描绘人物关系分析七、作业设计1. 作业题目：分析林黛玉进贾府后的心理变化，以及她在贾府中的地位。
2. 答案要点：心理变化：由初入贾府的胆怯、自卑，逐渐变得坚强、自主。
地位：贾府中的边缘人物，受到宝玉的关爱，但与其他人物关系较为疏离。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解林黛玉进贾府的背景和意义，提高学生对《红楼梦》的鉴赏能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《红楼梦》其他章节，深入了解贾府的人物关系和故事情节，提高文学素养。
重点和难点解析1. 林黛玉的背景介绍2. 林黛玉进贾府的过程描述3. 贾府的环境描绘及其对人物心理的影响4. 林黛玉与贾府中主要人物关系的分析5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解一、林黛玉的背景介绍林黛玉的背景不仅是理解她性格形成的基础，也是她进入贾府后一切遭遇的根源。
林黛玉进贾府(第一课时)教案
林黛玉进贾府（第一课时）教案一、课堂背景《红楼梦》作为中国古典文学中的经典之作，是国内外广泛传阅的文化经典。
其中，林黛玉是小说中最具有代表性的人物之一，她的性格、命运和形象深刻地体现了小说刻画人物的艺术手法。
本教案以林黛玉从荣府去往贾府为切入点，试图通过教师的讲解和学生的思考来探究林黛玉进入贾府的重要性及意义。
二、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该能够了解：-《红楼梦》中林黛玉进入贾府的背景和过程； -林黛玉在进入贾府后的命运变化； -林黛玉进入贾府对《红楼梦》整体情节和主题的影响。
2.能力目标通过本课的学习，学生应该能够：-厘清小说中人物、情节、主题之间的关系； -通过思考和分析，深入理解小说中人物的性格、命运和内心世界。
3.情感目标通过本课的学习，学生应该能够：-发现和体会小说中人物的痛苦、快乐、悲剧等情感； -从小说中感受到生命的意义和价值。
三、教学重点与难点1.教学重点-通过林黛玉进入贾府这一事件，深入理解小说中人物的命运和内心世界； -发现林黛玉进入贾府对小说整体情节和主题的影响。
2.教学难点-通过思考和分析，深入理解小说中人物的性格、命运和内心世界； -认识和理解小说中对人性的探究。
四、教学内容1.林黛玉进入贾府的背景林黛玉进入贾府前，她所在的荣府因为贾母的不满而受到排挤，荣府的婚事也因此被迫取消。
林黛玉父母一气之下，将林黛玉送到贾府中拜见贾母。
2.林黛玉进入贾府的过程林黛玉进入贾府后，贾母对她特别亲切，将她看作亲孙女一般疼爱。
但是，她的姨妈王夫人和侧室夏金桂却对她冷嘲热讽，林黛玉因此备受煎熬。
3.林黛玉进入贾府带来的影响林黛玉进入贾府改变了小说的情节和主题。
她的出现使贾宝玉深深地着迷，他将自己与林黛玉的命运紧密结合在了一起，但最终二人之间的感情却充满了悲剧色彩，林黛玉最终因病而亡。
4.林黛玉命运的不幸和内心世界的矛盾林黛玉先是在荣府受到排挤，后来在贾府虽然受到了贾母的疼爱，却也遭到了王夫人和夏金桂等人的嘲讽和侮辱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
• 学习目标 • 1、根据文章的线索，分析小说中环境描写
及其作用。 • 2、分析本文人物出场的写法 。
与众不同的典型环境
思考： 1、黛玉在贾府门前看到了什么？ 2、进入贾府到贾母处黛玉又看到了什 么？ 3、拜见贾政时她又看到了什么？
进入下一页
《喻世明言》 《警世通言》 《醒世恒言》
《初刻拍案惊奇》 《二刻拍案惊奇》
学习目标
• 1、了解作者作品。 • 2、了解小说的故事情节。 • 3、分析小说中环境描写及其作用。
（难点） • 4、分析人物形象。（重点）
第一课时
• 学习目标 • 1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选
部分相关的情节； • 2．理清文章的写作思路，分析小说的基本
写 出 场： 未见其人先闻其声
绘 肖 像： 三角眼 吊梢眉
粉面含春威不露
见 见 黛 玉：恭维－试泪－转悲为喜 言
回王夫人：我先料着了 我已预备了
行
受宠爱有地位
泼辣
美丽而又刁钻
贾府“与别家不同”的典型环
境：
宏伟的外观
讲究的布局
富贵尊荣
华贵的陈设
等级森严
繁琐的礼节
• 猜一猜
• 【判词】凡鸟偏从末世来，都知爱 慕此生才。一从二令三人木，哭向 金陵事更哀。 画：一片冰山，山上有一只雌凤
【判词注释】
“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个 能干的女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是 繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。"一从 二令三人木"指的是丈夫贾链对凤姐的态度变 化。新婚后先"从"，对她百依百顺，样样都 听她的；"二令"解为"冷"，指的是丈夫对她 的渐渐冷淡与开始对她发号施令；"三人木" 以"拆字法"是指她最后被休弃的命运。"哭向 金陵事更哀"就是她被休弃后哭着回娘家的悲 哀的写照。在当时封建的社会中，被休弃是 非常悲惨的。
贾
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。史
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 王
丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
薛
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为 全书情节的开展，作了必要的交代。
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔 子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪 漫主义色彩。第二回是交代贾 府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要 地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次 直接描写。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦 案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社 会背景之中来描写，使之更具有典型意义。第五回是全书的总钢。通过贾 宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼 梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来.
王熙凤出场的视频
合作探究
• 根据王熙凤的出场分析王熙凤的形象特点 及她在贾府的地位
凤姐出场
1、从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？
王熙凤为林黛玉流了眼泪，该如何看待
4、王熙凤回王夫人话，你看出了什么？
课文对王熙凤性格特点的刻画
明：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、 《金瓶梅》、《封神演义》等
清：《儒林外史》、《红楼梦》、《老残游记》 《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》等
明、清短篇小说集有《“三言”》《“二拍”》（明）和《聊斋志异》（清） 注意“晚清四大谴责小说”和“我国古典四大名著”这两个常识概念
“三言” “两拍”
情节结构； • 3．掌握文中一些生字生词的读音，以及一
些词古今词义的不同。 • 学习方法源自自主学习曹雪芹，名霑，字 梦阮，号雪芹。曹雪芹 的一生经历了曹家由兴 盛到衰败的过程，早年 过着豪华的公子生活， 晚年却穷愁潦倒，卖画 度日，过着“蓬牖茅椽、 绳床瓦灶”的生活。这 种天壤之别的生活变化， 促使曹雪芹深刻地思考 自己的经历，对社会上 种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》 打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想 性和艺术性的伟大作品，在 我国文学史和世界文学史上 都占有重要的地位。全书以 林黛玉和贾宝玉的爱情故事 为中心，揭露了封建统治阶 级的罪恶和腐朽本质，揭示 了封建社会必然崩溃的历史 发展趋势。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
四大家族
贾不假，白玉为堂金做马。
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材 补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩 戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草 的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌 溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体， 在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把 一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林 黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾 宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以 后总不许见哭声”相照应。
金
陵
林黛玉 薛宝钗
十
贾元春 贾迎春
二
贾探春 贾惜春
钗
史湘云 李纨
正
王熙凤 巧姐
册
秦可卿 妙玉
第一部分：（1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。 这部分着重描写环境。
第二部分：（2－14）故事的发展，通过林黛玉初进贾 府的所见所闻，介绍贾府的环境和众多人物。
（2－4）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人等。 （5－6）二层：林黛玉见王熙凤。 （7－11）三层：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。 （12－14）四层：宝黛初见。
林 黛 玉 进 贾 府
我国古代小说发展概况一览
笔记小说
（魏晋南北朝）
志人小说（刘义庆的《世说新语》） 志怪小说（干宝的《搜神记》）
传奇小说
（唐代时期）
李朝威的《柳毅传》 元稹的《莺莺传》 蒋防的《霍小玉传》
话本小说
（宋代时期）
拟话本小说
（明代时期）
冯梦龙的“三言” 凌蒙初的“二拍”
长篇小说
（明、清时期）