《美丽而奇妙的语言》教案
高中语文选修《语言文字应用》第一课 《美丽而奇妙的语言——认识汉语》课件(19张PPT)
(2)你为什么打他?(该打的是我!)__________________________________
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【解析】解答本题,首先要分析例句的逻辑关系。两个例句都是由两个分句构 成的,而后一分句是在前一分句基础上进行推断。其中,例句①,前一分句是条 件关系,后一分句是因果关系;例句②,前一分句是假设关系,后一分句是因果关 系。据此,进行仿写即可。 答案(示例):③只有坚持不懈,才能取得成功;他没有坚持下去,所以,他不会成功。 ④如果有大雾,飞机就会停飞;今天起了大雾,所以,飞机会停飞。
【强化提升】 1.(2020·武汉模拟)请仔细分析下面两个例句,仿照示例,根据每个句子内部 的逻辑关系另写两句话。 要求:分别符合例句①、例句②的逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。 例句:①只有年满十八周岁,才有选举权;小周不到十八周岁,所以,小周没有选 举权。 ②如果谁骄傲自满,那么他就要落后;他骄傲自满,所以,他会落后。 ③ ______________________________________________________ ④ ______________________________________________________
2.下列各句中量词的使用正确的一项是 ( ) A.全国政协十三届三次会议是一次民主、团结、求实、奋进的大会。 B.他的牧场规模很大,有几千只奶牛。 C.面对凶恶的歹徒,他毫不畏惧,飞起一只脚,将歹徒踢倒。 D.学校召开表彰大会,几千位学生在台下聚精会神地听那个校长的发言。 【解析】选A。B项中的“几千只奶牛”应为“几千头奶牛”;C项中的“飞起一 只脚”应为“飞起一脚”;D项中的“几千位学生”应为“几千名学生”, “那个”应为“那位”。
美丽而奇妙的语言-认识汉语
洪承畴，福建南安人，字彦演，号亨九，明朝万 历年间的进士，崇祯时官至兵部尚书、蓟辽总督， 为崇祯帝所重。他也感戴崇祯知遇之恩，素以忠 节自命，在自家客厅上悬挂了自撰的对联一副：
臣节重如山
恩深似海矣！
1 2
，一叹一问，犀利辛辣，极尽讥讽，可 谓虚词不虚也，洪承畴闻后也是无可奈 何。
有一年，“诗人”到了北京。仍然保留着爱写诗的习惯， 而且动不动就赠人一首．后来他的作品传到了李九溪那里， 看后他批了＂放狗屁＂三字． 有人见了说：＂你骂人怎么这么狠呢？＂李九溪说：＂这 可是第一等评语啊！还有二等三等呢，那才叫恶骂呢？＂ 这下人们可糊涂了． 李九溪解释说：“‘放狗屁’是说人偶尔放了个狗屁，其 中还有人味，所以是一等评语．第二等是‘狗放屁’是狗 而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁，列第二 等．第三等则是‘放屁狗’，以放屁得名的狗，就全是狗 屁了．”
联，你把它续完如何？」客人看看他，缓缓对 道：「两朝领袖，他年何以别清明？」
「两朝领袖」，是指洪承畴在明清两朝都
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课堂练习
㈠判断下列句子词语使用的正误 ①来中国以前我不学过汉语。 ②我眼睛近视，所以昨天不看见你。 ③我一直对战争片没感兴趣。 ④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。 ⑤他才丢了钱，昨天再丢了书。 ⑥今天我再发烧了，还不能去上课。 ⑦我没听清楚，请又说一遍吧。
狮逝世。氏拾是十狮尸，适石
室。石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮尸。
食时，始识是十狮尸，实十石
狮尸。试释是事。
读一读ห้องสมุดไป่ตู้
翻译、评价、再读、激 趣
（住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十 头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子 来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看 这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的 收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓 （施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好 了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道 这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件 事）。全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi，却构成 了一篇奇妙的短文。
人教高中选修语言文字运用《第一节 美丽而奇妙的语》陈雪华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
|《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计虞城县高级中学高二语文陈雪华 |【教学目标】|1、通过“汉外”比较进一步认识汉语。
2、了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
3、品味汉语魅力，激发学生对母语的热爱之情。
【教学重点和难点】1、了解汉语区别于其他语言的几个主要特点。
2、品味汉语魅力，激发学生对母语的热爱之情。
【教具准备】|多媒体课件【教学过程】一、导入：1.汉语的别称 .春秋---雅言；汉代---通语；明代---官话；辛亥革命后---国语；新中国成立后---普通话。
2.赵本山春晚小品《火炬手》刘流：请二位老人继续听题。
奥运会是国际行为，火炬手应当掌握一定英语。
请问茶叶的茶英语怎么说？宋丹丹：Tea！刘流：绿茶？赵本山：绿Tea。
宋丹丹：红茶还红Tea呢，花茶还花Tea啊？我踢你。
………二、研究文本：（一）看课文当中的引子：三日下厨房，洗手做羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝.翻译成英文时，主语应该是第一人称，还是第三人称？应该是“我”下厨房，还是“她”下厨房？应该是过去时态，还是现在时态? 第一人称现在时：读者成了演出人，关系极为亲切。
第三人称过去时：读者退为观察人，关系淡的多。
汉语没有数的变化和时态的变化以及主语的省略问题.而这种自由恰恰会带来一些妙（一）比尔学外语 |1.比而为什么会闹笑话杯子？被子？|思考：为什么比尔会把被子说成杯子？原因：汉语是一种有声调的语言，声调不同，意思就不一样。
例如：“差”字它就有四个读音——差（ｃｈā）别，出差（ｃｈāｉ）出差|（ｃｈà，出错了），参差（ｃī）一个汉字，四个读音，在不同的场景又有不同的理解。
2.男狗？女狗？思考：比尔为什么会用“男、女”来说狗的性别？原因：英语中不管人还是动植物，都用“male”“female”来表示性别。
而汉语中人和动物是有不同说法的。
3.我给了他一刀？思考：比尔为什么会说出这样吓人的话？原因：汉语中有英语中没有的量词。
语言文字应用第一节美丽而奇妙的语言认识汉语 导学案(人教版高二选修)
语言文字应用第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语导学案(人教版高二选修)高效课堂语文到学案高二班姓名主备人：戴艳玲章节语文选修语言文字应用课题第一课第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语课时1课时第一课时课型新授课学习目标知识目标1了解现代汉语语音特点2了解现代汉语词汇特点3了解现代汉语语法特点能力目标1具备独立总结归纳的能力2具备利用现代汉语特点的能力学习重点1了解现代汉语与外语的区别2掌握现代汉语的特点并熟练运用学习难点1独立总结归纳现代汉语的特点2熟练运用现代汉语的特点教学设想本节是《语言文字应用》的第一章第一节，主要是让学生初步了解现代汉语，知道汉语与外语的区别、汉语的奇妙，通过课堂活动身临其境的感受“汉外之别”，借助工具书掌握现代汉语的特点，达到熟练运用的目的。
教学过程师生互动任务一，预习导学一，现代汉语的第一印象1法国作家都德在他的《最后一课》中曾提到“法语是世界上最美丽的语言”，作为中国人你认为汉语是一种什么样的语言？请举例说明。
任务二合作探究一，汉语与外语的区别1、阅读引子中两个例子，说出英语和汉语的区别。
2、学生表演书上的三个小品，从活动中体会英语和汉语的几点区别。
3、总结归纳：汉语与英语的区别。
二，阅读“工具箱”1、汉语的远亲近邻你在知道多少？2、了解什么是汉语。
3、现代汉语的特点（请举例说明）（1）现代汉语语音的特点（2）现代汉语词汇的特点练习：现代汉语数词和名词组合时一般要加量词，而成语中却有不加量词直接组合的情况，如：一针一线一草一木一兵一卒九牛一毛一心一意三心二意五颜六色七上八下你怎么解释这种现象？（3）现代汉语语法的特点任务三能力提升练习一：看看下面的句子哪些地方用错了虚词。
在一个村子里住一对老夫妻。
她马上拉妈妈的手到小卖部里去了。
妈妈拉自己的儿子上楼了。
他们正吃饭着的时候外边下起雨来。
我看见老师正在操场跑步着。
哥哥跟弟弟正在房间里拼命吵架着。
我昨天感冒了,老流了鼻涕。
以前我几乎每年的冬天都得了感冒。
一节：美丽而奇妙的语言的教案
美丽而奇妙的语言的教案第一节：汉字的起源与演变一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程。
2. 使学生认识到汉字是一种具有独特美感的文字。
3. 培养学生对汉字学习的兴趣。
二、教学重点：1. 汉字的起源和发展。
2. 汉字的独特美感。
三、教学难点：1. 汉字的演变过程。
2. 汉字的美感特征。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 汉字演变图片。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示汉字演化图，引导学生思考：汉字是如何演变而来的？2. 新课导入：讲解汉字的起源和发展历程，介绍甲骨文、金文、小篆等字体。
3. 案例分析：分析汉字的独特美感，如线条美、结构美、意境美等。
4. 实践活动：让学生欣赏不同字体的汉字，谈谈自己对新字的感受。
5. 总结：强调汉字的学习的重要性，激发学生对汉字学习的兴趣。
6. 课后作业：搜集汉字演变的相关资料，下一节课分享。
第二节：词语的构成与运用一、教学目标：1. 让学生了解词语的构成方式。
2. 使学生能够正确运用词语。
3. 培养学生对词语运用的敏感度。
二、教学重点：1. 词语的构成方式。
2. 词语的正确运用。
三、教学难点：1. 词语的搭配。
2. 词语的活用。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 词语实例。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示词语搭配实例，引导学生关注词语的构成。
2. 新课导入：讲解词语的构成方式，如合成词、派生词、复合词等。
3. 案例分析：分析词语的正确运用，如词义辨析、词语搭配等。
4. 实践活动：让学生进行词语搭配练习，纠正搭配错误。
5. 总结：强调词语的正确运用，提高学生对词语运用的敏感度。
6. 课后作业：搜集词语搭配的实例，下一节课分享。
第三节：句子的结构与表达一、教学目标：1. 让学生了解句子的结构。
2. 使学生能够运用句子表达清晰、完整的意义。
二、教学重点：1. 句子的结构。
2. 句子的表达。
三、教学难点：1. 句子的成分。
2. 句子的类型。
四、教学准备：1. PPT课件。
【免费下载】美丽而奇妙的语言教案
第一节 美丽而妙的汉语
教学目标： 1. 激发学生对语文学科的兴趣。 2. 认识语文的独特魅力，增强民族自豪感。 3. 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常 重要。 授课过程：
讲在课前： 《美丽而奇妙的语言》说的是我们的汉语，是我们的母语，自己说自己的母语：美丽而 奇妙，这是没有说服力的，这就如自己说我的母亲是“漂亮温柔”的一样。别人只能说你 是自恋的情结。好不好，的是在比较的情况下得出的，世界上的语言有 5000 多种，就是 1 000 万以上人口使用的语言也有 17 种，你不了解他们而妄下结论，这是有失公允的。所以 说，要评价汉语好不好，应该是学过许多种外语的中国人，或是学汉语的外国人，他们的 评价，才可靠。这两种情况，我都不是，因此，我下面所讲，都是自圆其说而已。 本课我们就探讨两个词：美丽和奇妙。
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案完美版
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案完美版《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案教学目标1. 了解现代汉语语音上的两个特点:声调区别意义,音节性强。
2. 了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3. 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学重点、难点了解现代汉语的语法特点，尤其是虚词和语序的重要作用。
课时安排2课时教学过程第一课时导入都德在《最后一课》中，借主人公韩麦尔先生之口，表达了他对母语法语的看法，“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”。
又说，“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”每个民族都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带，她是这个民族的魂魄，也是这个民族的根。
作为中国人，中华民族的子孙，我们有责任走进汉语，学好汉语，并深植母语之根，而不能像小弗朗士那样，只是到了某个特殊时候才记起母语的好。
从今天开始，我们带着这样的热情去认识、体验我们民族的语言。
活动一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。
某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一半，“咣当”，把汤碗打了。
儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！”老外想：“one dollar ……”老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗，问：“谁打的？”老外想：“three dollar？……”儿子说：“他打的！”老外想：“ten dollar?!……”老妈又说：“还得打一碗！”老外想：“hundred and one……”老爸正在厨房切菜，听见外面的声音，赶忙跑出来看怎么回事。
忙乱中，忘了把菜刀放下五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐厅里，老外一看，心跳加速，血压急升，但更让他心碎加崩溃的是老爸的一番话。
老爸对着正在加热炉上舀汤的儿子说：“烫，少盛点儿！”老外：“ten thousand……”老外以惊人的速度从口袋中掏出钱包，把里面所有的钱倒在了桌上，然后像刘翔一样往门口狂奔……日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人把这两句诗翻译成英文，“鸟”和“花”应该是单数还是复数？秋雁南飞，是一只大雁？两只大雁？还是一群？游鱼戏水，是一条鱼？两条鱼？还是一群鱼?在“秋雁南飞”、“游鱼戏水”中，如果去揣摩单数还是复数，就失去了这句话应有的韵味。
美丽而奇妙的语言——认识汉语
表示已发生的的情况用“又” ，表示未发 生的情况用“再”。
练习3、判断下列虚词使用的正误，总结使用规律
（9）你用汉语还是用英语讲都可以。 （10）他每天晚上十一点钟还是一点才睡觉。 （11）你喝点什么？啤酒或者可乐？ （12）你们是明天回国或者后天回国呢？ 一般陈述句中应该用“或者”，疑问句中要用“还 是”
现代汉语的特点
三、现代汉语 语法 的特点：
填空： 1.词没有形态变化。 2.虚词重要而丰富。 汉语句子中的语法关系和语法意义主要 是通过 虚词 表示的，其作用大致相当于印 欧语言的 形态变化。虚词包括副词、介词、
连词 、助词 和语气词 。
3.语序的作用重要。
汉语缺少词的形态变化。即动作的时态不是由动词 本身来表示，而是通过时间名词、时间副词、时态 助词或上下文特定的词语来表示。
【举例：唐人开店】 一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生， 老妈管收钱，老爸做大厨。 某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃到一 半， “咣当” ，把汤碗打了。 儿子跑过去看了一下，说：“碗打了！” 老外想：“one dollar ……” 老妈听见声音，也过来看，见地上有个破碗， 问： “ 谁打的？” 老外想：“ three dollar？……”儿子说：“他打 的！” 老外想： “ten dollar?!……” 老妈又说： “还得打一碗！” 老外想： “hundred and one?!?!……”
七嘴八舌
（“好”既可读作hào，“爱好”、“喜欢” 的意思；也可读作hǎo。“易于”“便于”的 意思 ） 3 、“ 县里的通知说，让赵乡长本月
15日前去汇报”有几种理解？
如果在“15日”后停顿，意思是应该在15 日那天去汇报；如果在“15日前”后停顿， 意思是应该在15日以前去汇报
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第一节美丽而奇妙的汉语教学目标：1. 激发学生对语文学科的兴趣。
2. 认识语文的独特魅力，增强民族自豪感。
3. 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
授课过程：讲在课前：《美丽而奇妙的语言》说的是我们的汉语，是我们的母语，自己说自己的母语：美丽而奇妙，这是没有说服力的，这就如自己说我的母亲是“漂亮温柔”的一样。
别人只能说你是自恋的情结。
好不好，的是在比较的情况下得出的，世界上的语言有5000多种，就是10 00万以上人口使用的语言也有17种，你不了解他们而妄下结论，这是有失公允的。
所以说，要评价汉语好不好，应该是学过许多种外语的中国人，或是学汉语的外国人，他们的评价，才可靠。
这两种情况，我都不是，因此，我下面所讲，都是自圆其说而已。
本课我们就探讨两个词：美丽和奇妙。
汉语的美丽体现在哪里？形美：方块字，汉语书法，是世界文化的瑰宝，独树一帜的。
展示各种书法作品，让学生直观体会。
音美：播放英文朗诵《再别康桥》与汉语版《再别康桥》，体会汉语的音韵美。
汉语的奇妙体会在哪里？意妙！举例展示：1．展示“汉语水平测试试卷”，看当中的妙处。
2.据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有1 4字的怪信遣人带回给苏轼。
“赏花归去马如飞酒力微醒时已暮”。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。
3. 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。
施氏时时适市视狮。
十时，适十狮适市。
是时，适施氏适市。
氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸，适石室。
石室湿，氏使侍拭石室。
石室拭，氏始试食是十狮尸。
食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。
试释是事。
——语言学家•赵元任shī shì shí shī shǐshí shì shī shì shī shì，shì shī，shì shí shí shī。
shī shì shí shí s hì shì shì shī。
shíshí，shì shí shī shì shì。
shì shí，shì shī shì shì shì。
s hì shì shìshí shī，shì shǐ shì，shǐ shì shí shī shì shì。
shì shí shì shí shīshī，shì shí shì。
shí shì shī，shì shǐ shì shì shíshì。
shí shì shì，shì sh ǐ shì shí shìshí shī。
shí shí，shǐ shí shì shí shī， shí shí shí shīshī。
shìshì shì shì。
这段文字是语言大师赵元任先生编的。
据说是为了说明汉语不适宜走拼音化道路而编的。
这是因为汉语里有很多同音字。
就这段文字而言，发音全都一样，唯一有变化的是声调。
每个音节都有声调，这正是现代汉语语音上的一个特点。
声调在汉语里有区别意义的作用。
普通话里有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。
另外，现代汉语语音还有一个特点是音节构造简单而有规律，并且界限分明。
每个音节都是由声母、韵母、声调三个部分构成。
4．将下面句子翻译成英语．爸爸生病了，我家客人络绎不绝，阿姨和姨父刚刚走，舅妈和舅舅就来了，婶婶和叔叔还来不及开门呢，姑妈和姑父的问候电话就打来了。
在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“派生、重叠、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。
5. 洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇帝宠幸，他自己也得意洋洋，曾在厅堂内挂出这样一副对联：君恩深似海，臣节重如山。
后来他松山战役败北，于是改投清朝，背弃君恩臣节，还当了清朝的大臣，百姓对他极其愤怒，有人将此对联更改了一下，意义就全变了。
他是这样改的：君恩深似海矣，臣节重如山乎。
分析：改后的对联多了两个虚词“矣”和“乎”，“乎”表示疑问语气，表达对洪承畴的质疑。
对联的意思变为“君恩深似海，而臣节并没有重如山”。
讲解：从以上语言运用的实例中，我们可以发现虚词和语序在现代汉语中作用重要。
现代汉语没有形态变化，主要是通过虚词和语序来表示句子的语法关系和语法意义的。
再举例说明。
先说虚词的作用。
如：A、他不愿意啊！B、他不愿意吗？C、他不愿意吧？D、他不愿意呢？E、他不愿意呗。
F、他不愿意了。
用不同的语气词，句子的意思就不一样。
再说语序的作用，如：“我经常见到这位清洁工阿姨”，“我阿姨经常见到这位清洁工”，“这位清洁工阿姨经常见到我”，“这位清洁工经常见到我阿姨”，四句话仅仅是变换一下语序，意思完全不一样。
6.关于语序的几个故事：故事一：近代大草书家于右任是国民党的元老，曾出任国民政府监察院院长。
可那时的一些“国府大员”，表面上衣冠楚楚，但背后一点斯文都没有，随处小便，搞得堂堂国府大院臭气熏天。
于老先生没有办法，只得写了一张“不可随处小便”的告示，让秘书贴在墙旮旯处。
但不一会儿，告示便不翼而飞。
原来于老先生的字太漂亮了，而且他老人家从不轻易书字送人，好书法者只得揭此字幅来满足自己的欲望。
但字虽好看，内容却目不忍睹。
幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成七块，将字序重新排列，改成了“小处不可随便”，并且请人装裱好，即变成了一条颇为严肃的警世箴言。
分析：“不可随处小便”只是一条告示，而“小处不可随便”则是一条警世箴言。
故事二：从前，有一个店小二很会说话，可就是太势利。
一天，一个穷人走进饭店问：“小二，有什么好吃的?”小二瞥了对方一眼，慢条斯理地说：“有什么，你吃什么。
”接着，又踱进一个阔人，小二忙去招呼，阔人问：“小二，有什么好吃的?”小二躬身笑答：“先生，您吃什么，有什么。
包您老满意。
”分析：“有什么吃什么”“吃什么有什么”，待客的态度完全不同。
前者爱理不理，态度傲慢；后者热情，态度恭敬。
故事三：清末湘军在攻打太平军之初，连败于湖南岳州、靖港。
湘军首领曾国藩痛不欲生，陷入绝望，投入江中，想以死洗辱。
被其左右救起后，上书朝廷报告军情时称湘军屡战屡败，请求严议。
其左右建议曾国藩将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，曾接受了这一建议。
朝廷看到奏章后，认为曾国藩虽然连遭失败，但仍坚持战斗，其忠心可嘉，不仅没有严议，反而予以重用。
曾国藩从中受到鼓舞，精神大振，便重整军务，誓与太平军血战到底。
最后，终于攻破天京城池，成了清朝政府镇压太平天国起义的有功之臣，受到朝廷嘉奖。
分析：“屡战屡败”强调结果，有批评之意；而“屡败屡战”强调过程，有赞扬意志顽强之意。
故事四：云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。
卢汉为这些人向蒋介石求情。
蒋的回电是“情有可原，罪无可逭”。
卢汉等人则命译码员将电文译成“罪无可逭，情有可原”，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。
分析：“情有可原，罪无可逭”强调“罪无可逭”，表达的是不赦之意；而“罪无可逭，情有可原”强调“情有可原”，表达的是可赦免之意。
故事五：酒席上，一位男客人向一位美丽的太太敬酒，嘴里念到：“醉翁之意不在酒”，这位太太立刻举杯回敬道：“醉酒之意不在翁”。
她的丈夫马上接道：“醉酒之翁不在意”。
旁边一位客人凑趣道：“在意之翁不醉酒。
”以上四人说的话都是耐人寻味的话，请说说各有什么含义。
参考：1、男宾客借用欧阳修的句子来表示对美女的赞赏与恭敬；2、女宾客羞涩的表示自己虽有醉意，但与来敬酒者无关；3、女士的丈夫尴尬中故作镇静，自我解脱（含义深远）；4、客人看出了其中的奥妙。
课堂小结现代汉语有哪些特点：（一）现代汉语语音的特点：１、每个音节都有声调。
２、音节构造简单而有规律。
（二）现代汉语词汇的特点：１、双音节词的数量占优势。
２、词的构造形式多种多样。
３、有独特的量词和语气词。
（三）现代汉语语法的特点：１、词没有形态变化。
２、虚词重要而丰富。
３、语序的作用重要。
课堂活动：你会改诗吗？活动目的：通过改诗这样的语言游戏，让学生认识汉语语法的一个特点：没有形态变化，句法灵活。
请看杜牧诗《清明》。
这首诗可以说是家喻户晓的了。
曾有好事者对这首诗进行改编,有人把它改成五言绝句，有人把它改成词，有人把它改成一出短剧。
你知道怎么改吗?清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（1）有人认为这首诗还不够精炼，应该删去一些词句，把它改成了：清明时节雨，行人欲断魂。
酒家何处有？遥指杏花村。
改者认为：既然是“清明时节雨”，自然是“纷纷”然，不说自明；行人不在路上，又在何处？故“路上”亦属多余。
“借问”二字去掉，不影响句意；“遥指”者也不必是“牧童”，比如“村姑”又有何妨？改得有无道理，这里不去谈它；有趣的是诗中每句都去掉了两个字，由七言绝句变成了五言绝句，也很自然。
（2）有人将这首诗变为一首词。
请看：清明时节雨，纷纷路上行人。
欲断魂。
借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。
相同的字，构造出不同的句子，表达出相同的意境。
（3）有人将这首诗加上一些标点符号，改编成了一出短剧：（清明时节。
雨纷纷。
路上。
）行人：（欲断魂）借问酒家何处有？牧童：（遥指）杏花村。
还是原诗的字，但加上了标点符号以后，就变成有时间、地点、环境、人物、动作、对话、语气的戏剧片段了。
讲解：汉语真是奇妙！这种游戏只有汉语可以“玩”，西方语言绝作不出这种游戏的。
原因何在？就在于汉语没有形态，词与词之间的关系没有形态管着，汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。