课题二形象设计

合集下载

《形象设计教案》

《形象设计教案》

《形象设计教案》一、教学目标1. 让学生了解形象设计的概念和意义,认识到形象设计在个人形象塑造中的重要性。

2. 培养学生运用形象设计的基本原则和方法,进行个人形象设计的能力。

3. 提高学生审美素养,培养创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 形象设计的基本概念与意义2. 形象设计的基本原则与方法3. 形象设计的实践应用三、教学过程1. 导入:通过展示名人的形象设计案例,引发学生对形象设计的兴趣,导入新课。

2. 讲解:讲解形象设计的概念、意义、原则和方法,结合实例进行分析。

3. 实践:学生分组进行形象设计实践,教师巡回指导。

4. 总结:学生展示自己的设计作品,互相评价,教师总结点评。

四、教学方法1. 讲授法:讲解形象设计的基本概念、原则和方法。

2. 演示法:展示形象设计案例,进行分析。

3. 实践法:学生分组进行形象设计实践。

4. 互动法:学生互相评价,教师总结点评。

五、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 设计作品:评价学生设计的形象作品,包括创意、审美、实用性等方面。

3. 团队协作:评价学生在团队合作中的表现,包括沟通、协作、组织等方面。

4. 课堂表现:评价学生在课堂上的表现,包括纪律、态度、提问等方面。

六、教学准备1. 教材:形象设计教材或相关资料。

2. 工具:纸张、彩笔、剪刀、胶水等设计工具。

3. 设备:投影仪、电脑、打印机等教学设备。

4. 案例:收集一些形象设计案例,用于教学演示和分析。

七、教学环境1. 教室布置:设置宽敞的教室,保证学生有足够的空间进行设计实践。

2. 网络环境:确保教学过程中可以正常使用网络,以便查找相关资料和案例。

3. 照明条件:保证教室照明充足,便于学生进行设计创作。

八、教学进度安排1. 第一周:讲解形象设计的基本概念与意义。

2. 第二周:讲解形象设计的基本原则与方法。

3. 第三周:进行形象设计实践,分组讨论。

4. 第四周:学生展示设计作品,互相评价。

形象设计创新实践教学(3篇)

形象设计创新实践教学(3篇)

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和人们生活水平的不断提高,形象设计行业在我国逐渐崭露头角,成为时尚、艺术与商业相结合的新兴领域。

为了培养具有创新能力和实践能力的高素质形象设计人才,我国各大院校纷纷开设形象设计专业,并积极开展形象设计创新实践教学。

本文将从形象设计创新实践教学的意义、内容和方法三个方面进行探讨。

二、形象设计创新实践教学的意义1. 提高学生的综合素质形象设计创新实践教学将理论知识与实践操作相结合,有助于学生将所学知识运用到实际工作中,提高学生的综合素质。

通过实践教学,学生可以培养创新思维、审美能力、沟通能力和团队协作能力等,为今后的职业生涯奠定坚实基础。

2. 增强学生的就业竞争力形象设计行业竞争激烈,具备创新能力和实践能力的人才更受企业青睐。

通过形象设计创新实践教学,学生可以积累丰富的实践经验,提高自己的专业技能,从而在求职过程中脱颖而出。

3. 促进教育教学改革形象设计创新实践教学有助于推动教育教学改革,使教学内容更加贴近实际,培养学生的实践能力和创新精神。

同时,实践教学还可以促进教师队伍的建设,提高教师的实践能力和教育教学水平。

三、形象设计创新实践教学的内容1. 基础课程实践基础课程实践主要包括素描、色彩、平面设计、服装设计等课程。

通过这些课程的学习,学生可以掌握形象设计的基本技能和理论知识,为后续的专业课程打下基础。

2. 专业课程实践专业课程实践主要包括形象设计、化妆、发型设计、服装搭配等课程。

学生通过这些课程的学习,可以掌握形象设计的专业技能,提高自己的审美能力和创新能力。

3. 创意设计实践创意设计实践主要包括主题设计、时尚趋势分析、品牌形象策划等课程。

学生通过这些课程的学习,可以培养自己的创意思维和策划能力,为今后的职业发展提供有力支持。

4. 实习实践实习实践是形象设计创新实践教学的重要组成部分。

学生可以通过实习,将所学知识运用到实际工作中,提高自己的实践能力和综合素质。

《形象设计》课程教学大纲

《形象设计》课程教学大纲

《形象设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:课程名称:形象设计英文名称:课程类别:必修学时:36学分:2适用对象:播音与主持艺术专业一年级学生考核方式:考查先修课程:舞蹈鉴赏与训练二、课程简介形象设计是播音主持艺术专业本科的院级选修课。

内容分为出镜形象状态整体调整和自我造型两大部分:第一部分系统介绍有关电视、化妆、发型、服饰等综合电视形象造型的基本知识,创作规律和基本技法,具体分析、设计以及调整每位学生出镜的基本形象,第二部分围绕电视播音员、主持人的形象要求强化学生个人的实践操作,注重动手能力,最大限度引导和调动学生内在感觉和气质提升,从而具有最佳的形象状态和准确表达信息的能力。

三、课程教学目标(一)教学目标(1)使学生正确认识播音员主持人形象在电视传播中的重要性,树立专业的造型意识。

(2)掌握电视形象造型的基本知识和技法,学会根据节目需要准确进行自我形象塑造,展现最佳状态。

(3)通过设计、辅导、训练,启蒙和逐步强化学生内在感觉的转换,从而达到形神兼备。

(二)教学要求(1)教学内容适应广播电视职业要求,适合播音主持艺术专业特点。

(2)教学方法要理论联系实际,可认识性与可操作性兼备。

四、教学内容及基本要求(一)教学目的(1)使学生正确认识播音员主持人形象在电视传播中的重要性,树立专业的造型意识。

(2)掌握电视形象造型的基本知识和技法,学会根据节目需要准确进行自我形象塑造,展现最佳状态。

(3)通过设计、辅导、训练,启蒙和逐步强化学生内在感觉的转换,从而达到形神兼备。

(二)教学要求(1)教学内容适应广播电视职业要求,适合播音主持艺术专业特点。

(2)教学方法要理论联系实际,可认识性与可操作性兼备。

五、学时分配表六、《形象设计》课程考核方法与要求(一)考核内容1.化妆2.发型3.服饰(二)考核形式1.技术考试:随堂考查2.平时成绩:由任课教师综合评定(出勤率、学习态度等)(三)成绩计算1. 设计技能70%2. 平时成绩30%(四)技术考核标准七、推荐教材及参考资料罗莉.《电视播音主持艺术》.北京:北京广播学院出版社,2004年版. 张颂主编.《中国播音学》.北京:北京广播学院出版社,1994年出版.。

个人形象设计(2.、3讲)

个人形象设计(2.、3讲)

正确的打电话:
1. 电话拨通后,先说:您好,**酒店,这里是餐饮部, 请问您有什么需要? 2. 确认接听者后,再进行交谈,避免误认人造成的尴尬 3. 如果拨错电话,请务必道歉 4. 待对方挂断电话后再挂机
五、电话礼仪
电话礼仪的重要性: 1.电话是另一种重要的服务方式 2.声音是重要的信息传输载体
接听电话前:
1.准备笔和纸
2.停止一切不必要的动作 3.带着微笑迅速接听电话
接听电话的要点:
1. 电话铃响三声以内接听 2. 左手持听筒 ,右手准备好记事本 3. 注意身体姿势以保证声音清晰
4. 接电话时的第一句话:您好,商联国际
5. 转接时,注意表述:“请稍等,我为您转接”
接听电话的对比:
× 你找谁? √ 请问您找哪位? × 有什么事? √ 请问您有什么事? × 你是谁? √ 请问您贵姓? × 不知道! √ 抱歉,这事我不太了解 × 我问过了,他不在! √ 我再帮您看一下,抱歉,他还没回 来,您方便留言吗? 6. × 没这个人! √ 对不起,我再查一下,您还有其它 信息可以提示一下我吗? 7. × 你等一下,我要接个别的电话 √ 抱歉,请稍等 1. 2. 3. 4. 5.



笑容多一点 想得细一点 站得直一点 走得快一点 态度诚一点
嘴巴甜一点 说得清一点 坐得正一点 穿得雅一点 应变活一点
之穿法及比例。
错误
正确
点评:一件正确臂长的衬衫,其袖口应盖住手腕,并正 好到达拇指的根部。而且衬衫袖子应足够长,便 于手臂能上下活动灵活。袖口应大小适宜,方便
活动。
不合身
合身
袖扣
西服手帕
女士服饰
• 女士服装选择余地较为广阔,裙装、裤 装均可,其中以着西装套裙为主。 • 衣服要平整干净,款式大方,色泽与环 境相宜。 • 保持整体和谐(内、外衣;上、下装; 衣与妆;衣与鞋袜,衣与饰物)

专业形象课程设计方案模板

专业形象课程设计方案模板

一、课程名称专业形象设计与塑造二、课程目标1. 让学生了解和掌握个人形象设计的基本原则和技巧。

2. 培养学生具备良好的职业素养和自我表达能力。

3. 提升学生的自信心和社交能力,使其在职场和社交场合中更加得体、自信。

4. 帮助学生形成独特的个人品牌形象。

三、课程内容模块一:形象设计基础理论1. 个人形象的定义与重要性2. 形象设计的原则与要素3. 服装搭配的基本技巧4. 配饰的选择与应用模块二:职业形象塑造1. 职场着装规范2. 男性职业形象设计3. 女性职业形象设计4. 职场妆容与发型设计模块三:个人品牌形象塑造1. 个人品牌的概念与价值2. 个人品牌定位与规划3. 个人品牌传播策略4. 个人品牌案例分析模块四:形象设计与实践1. 个人形象诊断与分析2. 形象设计实战演练3. 职场形象模拟面试4. 社交场合形象展示四、教学方法1. 讲授法:系统讲解形象设计理论。

2. 案例分析法:通过案例分析,让学生理解理论知识在实际中的应用。

3. 实践操作法:引导学生进行形象设计实践,提高实际操作能力。

4. 互动讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享个人经验和见解。

5. 角色扮演法:模拟职场和社交场合,让学生在实际场景中体验形象塑造的重要性。

五、课程安排第一周:形象设计基础理论- 第一课:个人形象的定义与重要性- 第二课:形象设计的原则与要素- 第三课:服装搭配的基本技巧第二周:职业形象塑造- 第四课:职场着装规范- 第五课:男性职业形象设计- 第六课:女性职业形象设计第三周:个人品牌形象塑造- 第七课:个人品牌的概念与价值- 第八课:个人品牌定位与规划- 第九课:个人品牌传播策略第四周:形象设计与实践- 第十课:个人形象诊断与分析- 第十一课:形象设计实战演练- 第十二课:职场形象模拟面试- 第十三课:社交场合形象展示六、考核方式1. 课堂参与:积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 作业完成:按要求完成课后作业,包括形象设计报告、案例分析等。

形象设计课程实践报告(2篇)

形象设计课程实践报告(2篇)

第1篇一、前言随着社会的发展和人们生活水平的提高,形象设计行业在我国逐渐兴起。

为了提高自身综合素质,适应市场需求,我参加了形象设计课程的学习。

本文将对我所参加的形象设计课程实践过程进行总结和反思,以期为今后从事相关工作提供借鉴。

二、课程实践内容1. 课程背景及目标本次形象设计课程旨在培养学生的审美观、创新能力和实践能力,使学生掌握形象设计的基本理论、方法和技巧,具备从事形象设计工作的基本素质。

2. 课程内容(1)形象设计基础知识:包括色彩学、美学、心理学、时尚潮流等方面的知识。

(2)形象设计实践:包括个人形象设计、企业形象设计、活动形象设计等。

(3)案例分析:通过分析成功形象设计案例,提高学生的审美能力和创新思维。

(4)实践项目:学生分组完成形象设计项目,包括前期调研、设计制作、后期评估等环节。

三、课程实践过程1. 前期准备在课程开始前,我认真阅读了教材,了解了形象设计的基本理论和方法。

同时,我还通过网络、杂志等渠道,关注时尚潮流,为课程实践做好准备。

2. 课程学习在课程学习过程中,我积极参与课堂讨论,认真听讲,努力掌握所学知识。

通过案例分析,我学会了如何从不同角度分析形象设计案例,提高自己的审美能力和创新思维。

3. 实践项目在实践项目中,我们小组选择了企业形象设计作为项目主题。

我们首先进行了市场调研,了解了企业的行业特点、文化内涵和发展方向。

然后,我们根据调研结果,确定了企业形象设计的定位和风格。

在设计制作过程中,我们运用所学知识,设计了企业形象的标准色、标志、宣传物料等。

最后,我们对设计成果进行了评估和优化。

4. 课程总结通过本次形象设计课程实践,我深刻认识到以下几方面:(1)形象设计的重要性:良好的形象设计能够提升企业形象,增强品牌竞争力。

(2)创新思维的重要性:在形象设计过程中,要勇于尝试新思路、新方法,提高设计效果。

(3)团队合作的重要性:在实践项目中,团队成员要相互协作,共同完成设计任务。

形象设计实践报告(2篇)

形象设计实践报告(2篇)

第1篇一、引言随着社会经济的快速发展,人们对于个人形象的关注度越来越高。

形象设计作为一种提升个人魅力的方式,已经成为当今社会的一大趋势。

为了提高自己的形象设计能力,我近期参加了一次形象设计实践课程,以下是我对此次实践的学习心得和总结。

二、实践背景本次形象设计实践课程为期一个月,旨在通过理论学习和实际操作,提高学员的形象设计能力。

课程内容包括:色彩搭配、服装搭配、发型设计、妆容技巧等。

我作为一名对形象设计有一定兴趣的学员,希望通过此次实践课程,提升自己的形象设计水平。

三、实践过程1. 理论学习在实践课程开始之前,我们首先进行了理论学习。

通过学习色彩学、服装学、美学等相关知识,使我了解到形象设计的基本原则和方法。

在学习过程中,我认真做好笔记,对重点内容进行反复思考。

2. 实际操作(1)色彩搭配在色彩搭配方面,我学会了如何根据个人肤色、气质和场合选择合适的颜色。

通过实际操作,我为自己搭配了一套适合日常穿着的服装,使整体形象更加和谐。

(2)服装搭配在服装搭配方面,我学会了如何根据不同的身材和场合选择合适的服装款式。

在实践过程中,我为自己和朋友设计了多套服装搭配方案,并得到了他们的认可。

(3)发型设计在发型设计方面,我学会了如何根据脸型、发质和场合选择合适的发型。

通过实际操作,我为自己和朋友设计了多款发型,使他们在不同场合都能展现出最佳的气质。

(4)妆容技巧在妆容技巧方面,我学会了如何根据肤色、场合和妆容需求进行化妆。

在实践过程中,我为朋友化妆,使她们在不同场合都显得更加自信。

3. 作品展示在实践课程结束后,我们进行了作品展示。

我将自己在课程中学到的知识运用到实际操作中,为朋友们设计了一套完整的形象设计方案。

在展示过程中,我得到了老师和同学们的一致好评。

四、实践成果通过本次形象设计实践课程,我取得了以下成果:1. 提升了形象设计理论知识水平;2. 掌握了色彩搭配、服装搭配、发型设计和妆容技巧等实际操作技能;3. 增强了自信心,能够为他人提供形象设计建议;4. 拓宽了人际交往,结识了更多志同道合的朋友。

形象设计教案

形象设计教案
教学重点与难点:
掌握化妆的基本步骤和技法,并能运用到平时的生活当中。
教学过程:
1.课前复习:
复习上节课内容,采用提问方式进行知识复查,对于新课程提问,检查预习情况
2.讲授新课:
第二章化妆
化妆概述与历史
常用化妆工具和化妆品
化妆的基本步骤和技法
不同脸型的修饰方法
3.课程小结:
学生基本掌握本节课的内容,并能在此基础上加以深化。
年 月 日
教学题目:(第五章、1、2节)
学时数
4
教学目的和要求:
知识目标
掌握课程基本内容,了解补充内容
技能目标
掌握节课的基本操作
情感价值目标
为接下来的课程做铺垫
教学要求
上课必须带教材,笔记记录在课本上、认真做好笔记勾画好重点、点名及课上提问回答记入平时成绩
教学基本内容:
了解男女服饰的差异,学会在怎样的场合做适当的服饰搭配
教学基本内容:
掌握用服装色彩搭配的基础理念及原则,了解并掌握色彩的传达以及色彩的搭配,怎样选择正确的颜色
教学重点与难点:
色彩的传达是视觉上的感官,掌握色彩搭配的基础
教学过程:
1.课前复习:
复习上节课内容,采用提问方式进行知识复查,对于新课程提问,检查预习情况
2.讲授新课:
第四章色彩搭配的魅力
服饰色彩搭配的基础理念及原则
知识目标
掌握课程基本内容,了解补充内容
技能目标
掌握本节课的基本操作
情感价值目标
为接下来的课程做铺垫
教学要求
上课必须带教材,笔记记录在课本上、认真做好笔记勾画好重点、点名及课上提问回答记入平时成绩
教学基本内容:
了解中国最早的服饰发展史,学习个人形象设计的理念及要素,明白什么是个人形象设计,个人形象设计在我们的工作中是很重要的。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三、 形象设计的基本内容
形式美的基本原理和法则是对自然美 加以分析、协调、利用。它也是形态化的 反映,从本质上讲就是变化和统一的协 调,同时也是贯穿个人服饰、化妆、造型 众多艺术形式之中的法则,其主要包括色 彩、造型、比例、均衡、视错、节律、强 调等几方面的内容。
一、 整体性原则
二、 实用性原则
均衡较对称有所变化,比较自 由,可以说是对称的变体,其中轴 线两侧的形体不必等同。均衡在静 中倾向于动,在形象设计过程中处 理均衡关系时,要注意加进人的力 感惯性这个因素。
三、 调和与对比
1. 调 和
在形象设计中,调和也被广泛 运用。调和可使物体的形态、性质 达到统一,而形态的类似性是达到 统一的重要途径。例如,圆的形态 反复出现在衣领、下摆、口袋和搭 配的扣子、首饰上,那么服装的形 象就容易达到统一。
图2-22 黄金分 割图示
五、 节奏与韵律
1. 节 奏
节奏是一种具有条理性、重复 性、连续性的艺术形式的表现。在 形象设计中,节奏主要是通过线条 的流动、色块的形体、光影的明暗 等因素的反复重叠来体现的。节奏 的审美意义在于它能给人带来心理 上的愉悦。
图2-10 三间色
四、 色彩的混合
3. 复 色
用任何2个间色或3个原色相 混合而产生的色彩称为复色或复 合色。复色含有3种原色成分, 混合色彩数量少的复色的明度较 高,混合色彩数量多的复色的明 度较低。
五、 色彩感觉
1.色彩的冷暖感 2.色彩的轻重感
3.色彩的软硬感
4.色彩的距离感
五、 色彩感觉
图2-21 黑色的轿车
一、 单纯齐一 二、 对称与均衡 三、 调和与对比
四、 比例
五、 节奏与韵律
六、 多样统一
一、 单纯齐一
单纯齐一的形态因素在不同的部位 反复出现就会形成呼应的效应。在形 象设计中,如果皮带的材质与皮鞋的 材质相同、帽子的色彩与裙子的色彩 相同、提包的花纹与外套的花纹相同 等,就会增强审美对象的完整性,给 人以统一的美感。
人的视觉器官是色觉形成的 终端和接收器。眼睛、视神经和 大脑在产生色彩感觉的过程中有 明确的分工,它们是色觉产生的 生理基础。只有视觉器官健全的 人才能对色彩产生正确的认知。
二、 色彩的分类
1.有彩色系和无彩色系 (1) 有彩色系。有彩色系包括可见光谱中的全部色彩,如 图2-2所示。
图2-2 有彩色系
三、 调和与对比
2. 对 比
对比形式只存在于同一性质的 因素之间,如体积的大小,形状的 方圆,线条的曲直,色彩的冷暖、 明暗、进退,材质的轻重、粗细、 优劣等。不同性质的因素之间不存 在对比关系,如色彩与形状。
四、 比例
所谓黄金分割,是指大小(宽和长)的比例相当大小 两者之和与大者之间的比例,实际上约为5∶3,如图2-22 所示。
空乘化妆技巧 与形象塑造
项目一 项目二
形象设计概述 形象设计的基本原则
项目三 形象设计中的色彩
项目四 形象设计的形式美法则
一、 形象设计的概念 二、 形象设计的意义
三、 形象设计的基本内容
一、 形象设计的概念
形象设计是一门专门研究由表及里美化 形象的科学。形象设计也是一门技术,它不 仅包含医学、美容学及发型、化妆、服饰和 塑造完美形体的技能技巧,还包括礼仪、个 性气质、审美层次和文化道德素养等。因 此,形象设计既是一门综合学科、一种设计 理念、一种图形构思,也是一种技能实践和 再造实践。
五、 色彩感觉
2. 色 彩 的 轻 重 感
色彩的轻重感主要与色调和明度有 关。一般来说,明度越高感觉越轻,明 度越低感觉越重。例如,人们看到黑色 就会联想到沉重的钢铁和煤炭,看到白 色就会联想到轻飘的白云和棉花。此 外,对比强的色彩有重量感,对比弱的 色彩则有轻盈感。
五、 色彩感觉
3. 色 彩 的 软 硬 感
七、 个性化原则
个性主要是指个人先天所具有的,特 别是后天磨炼与修养形成的独特的性格、 气质、思维方式和行为规律。具有不同容 貌、形体、性格、气质、文化素质、年龄 的人有不同的整体形象,因此,个体的形 象设计应充分展示其个性化。
一、 色彩概述
二、 色彩的分类 三、 色彩的属性
四、 色彩的混合
五、 色彩感觉 六、 色彩心理效应
二、 形象设计的意义
空乘人员是航空运输中航空公司直接 面对乘客的“窗口”,空乘人员的形象、 言谈举止、服务技能等不仅代表着自身和 航空公司,还代表着民航职业和国家的形 象与尊严。因此,空乘人员的形象设计是 空乘人员必备的职业技能。
二、 形象设计的意义
空乘人员的形象展示如图2-1所示。
图2-1 空乘人员的形象展示
三、 色彩的属性
3.纯度 一旦混合灰、黑、白,纯色的纯度就会降低,如图2-8所 示。
图2-8 纯度变化
四、 色彩的混合
1.原色
2.间色
3.复色
四、 色彩的混合
1.原色 其中,色料三原色为红、黄、蓝,如图2-9所示。
图2-9 色料三原色
四、 色彩的混合
2.间色 红与黄相混合得到橙色,黄与蓝相混合得到绿色,红与蓝 相混合得到紫色,如图2-10所示。
一、 色彩概述
2.色 彩的 载体 — —物 体
在现实生活中,色彩的视觉 效果一般不能单独存在,物体的 色彩常会受到周围的颜色或背景 的影响,某一有色物体可将色彩 反射在另一物体的表面,有色物 体表面越光滑,反射就越明显, 物体的色彩受到的影响也越大。
一、 色彩概述
3.色 彩的 感知 —— 视觉 器官
三、 经济性原则
四、 自然和谐原则
五、 TPO原则 六、 美观性原则 七、 个性化原则
一、 整体性原则
(1) 内外结合,即外在形象与内在精神个性结 合为统一的整体 (2) 形与色结合 (3) 健与美结合 (4) 男女有别,男以刚为美,女以柔为美
二、 实用性原则
在工作中,一般空乘人员都有化 妆,但每个人的肤色、肤质都会有所不 同,化妆方法也因人而异,因此空乘人 员必须针对自己的肤质、肤色等实际情 况进行不同的艺术造型设计。
一、 色彩概述
1.色彩的源泉——光 2.色彩的载体——物体 3.色彩的感知——视觉器官
一、 色彩概述
1.色 彩的 源泉 — —光
光是一种电磁波。当夜晚关 掉日光灯,房间漆黑一片时,物 体的颜色也会淹没在黑暗之中而 无法分辨;而当天亮时,色彩又 重新回到人们眼中。这一切正说 明,因为光的存在,人们才可以 感知到色彩的存在。
五、 TPO原则
(2) P为place的缩写,泛指地域、场 合、场所,具体指着装者的服饰和装扮搭 配要得体。 (3) O为object的缩写,指目的、目 标、对象等,具体指着装者要根据自身条 件用化妆、发型、服饰等扬长避短,突出 个性。
六、 美观性原则
形象设计最直接的目标是要在形式上 达到美的效果,因此,外形的美观是必然 要强调的。健康、亲切、真诚、大方、聪 慧、灵敏、干练的形象特征是当今乘客对 空乘人员共有的心理期待,而这些形象特 征首先要通过精心设计的外在形象的美逐 步展现出来。
图2-17 黄色的花
六、 色彩心理效应
2.色彩的固有感情 (3) 和平、宁静的绿色
图2-18 绿色的植物
六、 色彩心理效应
2.色彩的固有感情 (4) 理智、深沉的蓝色
图2-19 蓝色的大海
六、 色彩心理效应
2.色彩的固有感情 (5) 纯洁、明亮的白色
图2-20 白色的雪野
六、 色彩心理效应
2.色彩的固有感情 (6) 深沉、凝重的黑色
五、 色彩感觉
5.色 彩的 膨胀 感和 收缩 感
色彩能在视觉上引起膨胀感和收缩 感。一般来说,温暖、明亮的色彩有膨 胀感,寒冷、深暗的色彩有收缩感。色 彩由具有膨胀感到具有收缩感的排列顺 序为红、黄、橙、绿、蓝。
五、 色彩感觉
6.色 彩的 兴奋 感与 沉静 感
色彩的兴奋感与沉静感也可称为色 彩的积极感与消极感。具有兴奋感的色 彩能使人产生兴奋、热烈、努力进取和 富有生命力的心理效应,具有沉静感的 色彩则适合于表现沉静、温柔和向往的 心理效应。
图2-3 无彩色系
二、 色彩的分类
2.冷色系和暖色系 色环又称色轮,是将可见光谱中所示的长条形的色彩序列 首尾连接在一起而形成的环。色环通常包括12种不同的颜 色,如图2-4所示。
图2-4 色环
二、 色彩的分类
2.冷 色系 和暖 色系
(1) 冷色系。 色环中的蓝、蓝紫等色彩可 使人产生寒冷的感觉,因此称为 冷色。由各种冷色构成的色彩系 列称为冷色系。
五、 色彩感觉
7.色彩的味觉感 (1) 酸
图2-11 用绿橙来表现酸
五、 色彩感觉
7.色彩的味觉感 (2) 甜
图2-12 甜味的表现
五、 色彩感觉
7.色彩的味觉感 (3) 苦
图2-13 苦味的表现
五、 色彩感觉
7.色彩的味觉感 (4) 辣
图2-14 辣味的表现
五、 色彩感觉
7.色彩的味觉感 (5) 涩
三、 经济性原则
经济性原则是在形象设计中必须遵循的。 例如,为了适应各种社交场合的需要,女性的 化妆盒由放置梳妆台上的箱柜逐渐演变为适合 随身携带的小盒,设计者在盒盖内装上一面小 镜子,形成了空间的转移,便于随时化妆;还 有的化妆盒装上了微型电珠,任何情况下一打 开就亮起来,在暗处也可以进行化妆。
二、 色彩的分类
2.冷 色系 和暖 色系
(2) 暖色系。 色环中的红、橙、黄等色彩 可使人产生温暖的感觉,因此称 为暖色。由各种暖色构成的色彩 系列称为暖色系。色彩的冷暖不 是绝对的,而是相对存在的。
三、 色彩的属性
有彩色系的色彩具有3个属性,即色相、明度和纯度,统 称为色彩三要素,如图2-5所示。
二、 对称与均衡
1. 对 称
相关文档
最新文档