西师版六年级数学上册分数乘法第一课时
最新六年级数学上册 第一单元 分数乘法(第1课时)分数乘法 西师大版优选教学课件
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
算一算。 ３
４ 结果不是最简分 数的，要约分。
１ ４
也可以先约分，再乘。
试一试
4
6
3
5
9
1 2
谁是计算小能手？
3 7
2
6 7
3 5
4
12 5
6 7 3 142Fra bibliotek93
2 3
1 10
9
9 10
3 5
12
36 5
4 10 8 5
3 8
3
9 8
4 9 4 9 10 9
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
西师版数学六年级上册：第一单元 分数乘法 课件(共108张PPT)
16(hm2）
（3）
3m的 5
1 2
是多少？
3 5
1 2
3（m） 10
求一个数的几分之几是多少？用乘法计算。
找出单位“1”的量和其它相 关信息
（1）学校总面积的
3 5
是绿地。
学校总面积是单位“1”，其中的
3 5
是绿地。
（2）三峡工程 5 的发电量用在了东南沿海地区。
7
三峡工程的总发电量是单位“1”，其中 用在了东南沿海地区。
算一算。 ３
４ 结果不是最简分 数的，要约分。
１ ４
也可以先约分，再乘。
试一试
4
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5
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1 2
谁是计算小能手？
3 7
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6 7
3 5
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12 5
6 7 3 14
2 9
3
2 3
1 10
9
190
3 5
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36 5
4 10 8 5
3 8
3
9 8
4 9 4 9 10 9
9
10
智慧屋
14 1
种红玫瑰的面积占玫瑰地面积的
3 5
。张伯伯种了多少公
顷红玫瑰？
3 （1）先算红玫瑰的面积占20公顷的几分之几？4
3 5
9 20
（2）再算种多少公顷红玫瑰？
20
9 20
9(hm 2）
还可以怎样
综合2算0 式 (：43
3) 5
120
9 20
解决？
9(hm 2）
1
答：张伯伯种了9hm2红玫瑰。
课堂活动
，4天共吃这些
大米的几分之几？
六年级数学上册1.1分数乘整数(西师版)精选教学PPT课件
我母亲去世后小姨妈也经常照顾我，关心我。她不但关爱我，还有我的三姨家兄弟妹们。还在我母亲没有去世时，我的三姨妈由于有病去世了，留下四个孩子，最小的才两岁，她为了照顾这四个孩子，就和我三姨父结婚，把他们养大成人，现在孩子们都有了自己的家， 可是小姨妈由于劳累过度，而病倒了，现在病在床上不能自理，当我今年回家看到小姨妈时，我很惭愧，她为我们付出的太多了，可我们又给了她什么，她看到我时那含泪的笑容，我才体会到母爱的无私和伟大，也许她不求我们什么，能常回家看看足矣，可我们却做不到，
我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道 和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。
解：
学以致用
解：
课堂小结
分数乘整数 可以怎样计算？
计算时应注 意什么问题？
1.分数乘整数,用分数的分子与整数相乘的积作分子, 分母不变。
2.计算时要注意约分的过程,结果要化为最简分数。
3.在计算分数乘整数时,先约分化简,再利用法则相乘, 可以使计算简便。
小时候，我可以在母亲的背上无忧无虑的长大，是母亲编织了女儿的梦，点燃了心中那盏灯，伴我走过人生那坎坷的路程。
到！” 猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！” 再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？” 兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！” 泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。 《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。 几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。 泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”
西师版六年级上册数学第一单元第1课时 分数乘整数课件
忘了写小数点，结果变成二成零四百零八。原来这个
小数可能是（ ）或（
）。
（５）5÷12的商用循环小数表示是（ ）， 保留三位小数是（ ）。
百分数在实际应用中可以表示百分率，也常用来表 示商品的折扣。我们来看两个生活中的例子。 1.姚明本赛季投篮命中率为49%
2.一种商品打七折销售，“七折”表示了原价的（70 ） %。如果这种商品原价100元，现在便宜了30（ ）元。
要到地下二层，要按（ ）-2 键。
……
为了表示两种相反意义的量，
像－25、－2、－ 3 、－0.4……这样的数叫做负数。 8
整数
正整数
0 负整数
自然数
真分数 分数
假分数
小数
有限小数 无限小数
百分数
对于这些数，你还有什么问题想问的吗？
-324，+ 5 , 7326，- 45 ,0,
18
87
14.82， -3.76， +23
8
2
1 116 5（8 吨） 2
总结
通过对本课的 学习，同学们 有什么收获吗？
六年级数学总复习
数的认识 （一）
1.在这些信息中你能找到哪些熟悉的数？ 2.那你们知道这些数在信息中的含义吗？
……
（2）小明每分钟跳绳158个
表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7, ……都是自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数，最小的自然数 是０。
事情料理后，我们向下一站----服装店出 发。我们左逛逛，右看看。终于在逛了第五
个店子的时候收手了。买了一件棉袄，两条
裤子，一双鞋子。衣服毫无二价299元，鞋 子原本是100元，打八六折，也就是现价是 原价的86％,现价为86元，两条裤子原价是 125元，打八折后为100元。结账时，爸爸说： “我又得在我的记录开支本子上写‘-485’了， 衣服、裤子、鞋子就当作是送给你的生日礼
西师版六年级数学上册教案(含单元教学反思)
西师版六年级数学上册教案（含单元教学反思）第一章分数乘法1.分数乘法第1课时分数乘法(一）【教学内容】教科书第1～2页例1、2，练习一第1～4题。
【教学目标】1.知识与技能：能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。
能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。
2.过程与方法：经历探索分数乘整数的计算方法的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。
【教学重点】掌握分数乘整数的计算法则。
【教学难点】使学生理解分数乘整数的意义。
【教学过程】一、欣赏主题图，激趣引入请同学们观察主题图。
教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答) (老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)引入并揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。
二、探究新知1.感知分数乘法的意义。
(1)复习整数乘法的意义。
(2)分数乘法的意义。
出示例1的情境图：每人吃51饼，4人吃多少个饼？学生尝试列式：51＋51＋51＋51＝51×4或4×51教师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4个51是多少；51的4倍是多少？)2.利用意义探索计算法则。
(1)教师：51×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。
(2)试一试。
(3)口算(教师即时板书)：52×2、5×71、92×4、2×54。
(4)议一议：这些分数乘法有什么特点？结合学生回答板书(分数乘整数)，根据刚才的计算，你觉得分数乘整数怎样算？根据交流小结：分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。
（强调结果能约分的要约成最简分数）3.教学例2。
(1)出示：83×2 。
学生尝试，并适时提问：你在计算过程中遇到什么问题，你怎么解决的？教师巡视，发现学生不同的约分方法，并抽学生板书。
全班交流，指名说说计算过程中遇到什么问题，如何解决的。
(精选)六年级数学上册 第一单元 分数乘法(第1课时)分数乘法课件 西师大版
算一算。 ３
４ 结果不是Βιβλιοθήκη 简分 数的，要约分。１ ４
也可以先约分，再乘。
试一试
4
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谁是计算小能手？
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9 10
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智慧屋
14 1
8
2
1 116 58 2
92.生活的甜美，是伤痛过后的笑声。 45.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 44.不要死，也不要孤独的活着。 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
85.一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分信任，甚至认为自己必将失败！ 78.我现在所做的，只是为以后不会后悔。只是为以后那比之更加灿烂的人生。 40.人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。 44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 36.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 80.快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。 34.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 61.笑口常开，好彩自然来！ 60.任何事情要想取得成功，必须肯下苦功，并有坚持到底的毅力。 93.勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。 68.当一个人一天有许多要放入时，一天就可以有一百个口袋。 37.你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力 。
六年级上册数学教案-1.1分数乘法｜西师大版
六年级上册数学教案1.1 分数乘法｜西师大版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案——1.1分数乘法。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版，这一节课主要讲解分数乘法。
我们会通过实际例题来理解分数乘法的意义和计算方法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是分数乘法的计算法则，难点是如何将实际问题转化为分数乘法问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的题目，学生们需要准备笔和纸来记录计算过程。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的主题：“如果小红有2/3的苹果，小明有3/4的苹果，那么他们一共有多少苹果？”然后，我会通过一些类似的例题来讲解分数乘法的计算法则，学生们可以跟着我一起计算，加深理解。
在讲解完计算法则后，我会给出一些随堂练习，让学生们独立完成，检验他们是否掌握了分数乘法的计算方法。
六、板书设计我会将分数乘法的计算法则写在黑板上，并配合实际的例题来进行讲解。
七、作业设计作业题目：小红有5/8的糖果，小明有7/12的糖果，他们一共有多少糖果？答案：5/8 7/12 = 35/96，所以他们一共有35/96的糖果。
八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸一下，讲解一下分数乘法的应用，让学生们了解分数乘法在实际生活中的运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际问题引入在教学过程中，我选择了一个实际问题来引入分数乘法的学习。
这是一个非常重要的环节，因为通过实际问题，学生们能够更好地理解分数乘法的意义和应用。
例如，在这个问题中，学生们可以直观地看到小红和小明分别拥有的苹果数量，这有助于他们将实际问题转化为分数乘法问题。
二、分数乘法的计算法则分数乘法的计算法则是本节课的重点。
我通过PPT将计算法则展示给学生，并配合实际的例题来进行讲解。
这个环节需要学生们认真听讲并积极参与，以确保他们能够理解和掌握计算法则。
第1课时 分数乘整数六年级上册数学西师版
5
看图写算式。
加法算式：（1）+（1）+（1）+（1）+（1）=（
5 ）
8
8
8
8
8
8
乘法算式：（18）×（5）＝（58）
课堂练习
教材第5页“练习一”第1题
1.小组pk。
第1组： 2 6= 12
77
第2组：8 3 = 6
4
5 12= 20
9
3
5 1 = 1 10 2
4 3 = 3 82
3 2= 6 55
50
11 25
=22（kg）
1吨=1000千克
1000 11 =440（kg）
25
答：50kg芝麻可榨油22千克，1吨芝麻可榨油440千克。
4.学校食堂买来一些大米。
教材第5页“练习一”第4题
（1）每天吃
1 20
吨大米，4天共吃多少吨大米？
（1）1 4= 1（吨） 20 5
1 答：4天共吃 5 吨大米。
根据乘法的意义，求4个1的和 是多少，用乘法比较简便。
1 5
×4
=
1 5
+
1 5
+
1 5
+
1 5
=
1+1+1+1 5
=
1×4 5
=
（45 个）
乘法的意义
4×
1 5
=
4×1 5
=
45（个）
分数乘整数，用分数的分子与整数相
乘的积作分子，分母不变。
试一试
4 2= 4 2 = 8
5
553 1 = 31=源自3 4445 2 = 5 2 = 10 99 9
小学数学西南师大六年级上册一分数乘法分数乘法第一课时
1、分数乘法第一课时：分数与整数相乘教学内容分数乘整数的计算方法。
教学目标1、在探索与合作交流的过程中，利用迁移原理，理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。
2、在探索与合作交流的过程中，掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。
3、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。
教学重点分数乘整数的计算方法。
教学难点运用分数乘整数的计算方法解题。
教学关键培养学生对数学知识有好奇心，在数学学习中获得成功，增强学生的自信心。
教具准备课件。
教学过程一、旧知铺垫1、把6+6+6+6+6改写成乘法算式。
2、说一说5×3表示什么?3、口答：整数乘法的意义。
4、计算下列各题。
41+41+41+41 53+53+53+53+53 5、小结。
(1)整数乘法的意义，求几个相同加数和的简便运算。
(2)同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。
二、探索新知1、引入课题。
师：刚才，我们复习了整数乘法的意义和分数加法法则。
从这节课开始，我们一起来学习分数乘法。
请同学们观察主题图。
(出示主题图)师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题？这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢？学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。
揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。
板书课题：分数乘法2、教学例l 。
（1） 电脑课件呈现例题插图。
每人吃51个饼，4人共吃多少个饼？（分组合作，探讨） ①“51个”是什么意思?②“求4人共吃多少个饼”可以怎样解答?学生尝试列式： 51+51+51+51 或 4×51 ③说一说，你是怎么想的？师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4个51是多少；51的4倍是多少？)师：计算结果是多少?(2)探索分数与整数相乘的汁算方法。
2021-2022学年西师大版六年级数学上册1.1 分数乘法课件
×
2 3
×
5 8
=
2 5
1 ×
21 3
×
51 8
1
4
2
=
1 6
新知讲解
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母 相乘的积作分母。能约分的，先约分再乘。
课堂练习 看图写算式。
加法算式：（ 1 ）+（ 1 ）+（ 1 ）+（ 1 ）+（ 1 ）=（ 5 ）
8
8
8
8
8
8
乘法算式：（ 1 8
）×（ 5
）=（
份，取其中的3份。
3 5
hm2
新知讲解
3 5
×
1 2
=
3×1 150×2
（hm2）
3 5
hm2的
1 2
3 5
公顷的
1 2
相当于把
1公顷平均分成10份，
取其中3份。
答：
1 2
时耕地
3 10
hm2。
新知讲解
拖拉机每时耕地
3 5
hm2，
1 2
时耕地多少公顷？
3 4
时呢？
每时耕地
3 5
hm2，34
时耕地的公顷数就是
分数乘法
新知导入
口算
1 7
+
1 7
+
1=3 77
2 5
+
2 5
=
4 5
1 5
+
1 5
+
1+ 5
1 5
=
4 5
2 9
+
2 9
=
4 9
新知导入 填一填。