骨干教师与青年教师结对帮扶计划
骨干教师帮扶青年教师计划范本(四篇)
骨干教师帮扶青年教师计划范本为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：二、工作目标1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
三、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(3)骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
(4)师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。
骨干教师帮扶青年教师计划(通用9篇)
骨干教师帮扶青年教师计划(通用9篇)骨干教师帮扶青年教师计划1为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。
实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：吕老师对象分析：吕老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于吕老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和吕老师建立一个不定期的互相听课的制度。
吕老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听吕老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
骨干教师帮扶计划5篇
骨干教师帮扶计划5篇骨干教师帮扶计划（精选篇1）我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高青年教师的各种教育教学实际能力，为我校创造良好的办学成效起了重要的作用。
工作计划如下：一、帮扶目标促进骨干教师专业发展，提升被帮扶教师学科教学水平。
二、帮扶措施(一)、与青年教师做知心朋友与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。
只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。
在平时的交往中，骨干教师既是指导老师，更是知心朋友。
这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，青年教师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。
此外，骨干教师更要关心青年教师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学安排，帮助青年教师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。
(二)、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。
每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。
首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。
然后，还要指出教学中的不足。
如果一个青年教师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。
青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。
骨干教师要帮助青年教师认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。
这就表明，他的教材分析能力有了较大的提高。
(三)、互相听课学习开学初，抄写对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
教师结对帮扶活动计划(13篇)
教师结对帮扶活动计划（13篇）教师结对帮扶活动计划 1为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。
旨在发现和培养优秀的青年教师苗子，使他们快速成长。
一、指导思想提高教师整体素质，全面提高教育教学质量。
为实施骨干教师与青年教师结对计划，使青年教师在业务理论、教育教学水平上得到快速提升，特制定本计划。
二、组织形式学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。
采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师。
三、实施目标在结对过程中，一是学习业务理论，加强专业理论培训，提高专业教学知识和技能水平；其次，开展听、评、说、演等多种教学活动，总结和验证教学方法和技能在实践中的应用，不断提高教育教学的实际操作能力。
并积极创造条件参加一些听评课、校内外的培训、学习和交流活动，开阔视野，积极借鉴他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
四、具体实施措施为加强对此项工作的领导和管理，使帮扶工作丰富多彩、卓有成效，成立了以名师工作室为主体的领导小组，全面督导检查工作。
总体要求:传授经验，帮助提高，提升水平指导教师职责：1、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻教师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。
2、指导年轻教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节，听年轻教师课1——2次。
听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改进意见。
在一年内把年轻教师培养成型。
3.指导年轻教师认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。
4.指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。
5.引导青年教师积极参与教学科研活动，认真撰写教学总结和小论文。
2024年教师结对帮扶活动计划范文（五篇）
2024年教师结对帮扶活动计划范文一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为纲领，全面深化德育全员化管理机制，将“育人成才相合，科学人文相融”的全员德育理念切实贯彻到实际工作中，以促进每位学生的全面健康发展为目标。
我们需牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工的积极性，共同参与学校管理，以营造良好的育人环境。
二、工作目标：1. 致力于促进学生的身心健康和全面发展，确保每位学生都能获得成功的体验。
2. 充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提升德育课程建设的实效性。
3. 以此为契机，着力提升我校德育工作队伍的整体素质，努力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具备奉献精神的育人骨干队伍。
4. 强化全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，推动全员参与学校德育管理，确保每位教职工都肩负起教育工作的职责。
三、工作对象：本工作重点帮扶的对象为在德育、智育、体育、心理健康等方面存在发展困难的学生，具体分为以下四个层次：1. 德育方面：针对个人道德品质存在缺陷、确需帮助的特殊学生，主要由党员教师及班主任负责。
2. 智育与体育方面：针对学科学习存在困难、需要学法指导的学生，主要由一般学科教师承担帮扶任务。
3. 心理健康方面：针对心理存在缺陷、需要心理咨询及干预治疗的学生，主要由心理老师及班主任负责。
4. 生活方面：针对生活困难但品学兼优的学生，主要由其他教职工提供必要的帮助和支持。
四、实施办法：1. 工作流程：每学期初，班主任根据班级情况提出一个约____人的帮扶名单，高三年级可适当增加名额。
年级组对名单进行汇总和调整，确保帮扶对象的准确性和针对性。
德育处、教务处及团委根据年级组提供的名单拟定帮扶措施，并提交校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。
签订帮教协议，发放育人手册，明确师生双方的权利与职责。
结对教师根据工作职责撰写具体的“结对计划”，并按计划进行帮助和指导。
结对帮扶青年教师学习计划(五篇)
结对帮扶青年教师学习计划作为一名青年教师，经过____年时间的努力，在学校领导的鼓励和老教师的帮助下，我有了不少进步，但还有很多的知识需要学习。
学校也为我们创设了非常好的学习机会，让王宏茗老师这样优秀的老师担任我的指导教师，在接下来的时间里，我会从以下几个方面继续努力，向王老师认真学习，努力提高自己的教育教学水平，争取尽快地成长成一名优秀的人民教师。
一、理论方面：作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。
二、业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、使自己具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
三、向师傅学习方面首先，要勤听课，多反思。
只要有时间，有机会，就多听师傅和老教师的课。
在听课过程中，不仅要认真学习师傅的各大教学环节和对学生兴趣的调动，而且要认真学习师傅对每节课的重点和难点的讲解方法。
只听课是远远不够的，重要的是听课后的反思。
师徒结对指导青年教师帮扶计划模板(六篇)
师徒结对指导青年教师帮扶计划模板为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。
为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师。
一、带教对象青年教师____，大专学历，素质高，能力强。
二、带教措施1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课____节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。
随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作。
听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
8、上好示范课。
在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。
三、对青年教师的要求2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。
教案要反复修改和锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。
课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。
吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于____节；8、每学期认真写好教学一得、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。
使自己有创造成功和发展的机会等。
骨干教师帮扶青年教师计划
骨干教师帮扶青年教师计划骨干老师帮扶青年老师方案【7篇】工作上的方案是什么样的呢?为了今后更好的工作进展，让我们一起来学习写工作方案吧。
下面是我给大家整理的骨干老师帮扶青年老师方案，仅供参考盼望能够关心到大家。
骨干老师帮扶青年老师方案篇1一、指导思想提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。
落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本方案。
二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。
第三，乐观制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，乐观学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学方法。
三、详细方法措施。
1、学期初进行思想熟悉的沟通，明确目标任务，交换思想熟悉看法，制定预期目标。
2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉乐观性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培育提高老师独立操作的力量。
4、乐观参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的关心与指导，争取更多的学习机会。
详细工作支配1.指导老师(1)全面关怀青年老师的工作、学习、生活和思想。
加强与相关班级、班主任和同学联系，了解日常工作状况，指导青年老师准时调整工作目标和工作方法。
(2)向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使青年老师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(3)细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。
每学期重点指导5—10节备课教案。
(4)每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。
(5)仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。
2024年农村骨干教师结对帮扶工作计划（二篇）
2024年农村骨干教师结对帮扶工作计划本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展结对帮扶工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着资源共享，优势互补，合作交流，共同发展的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作。
1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
三、具体措施1.以课堂为主阵地（1）骨干教师课堂展示。
骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（2）师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2、狠抓教科研课题及教学质量研究。
骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。
（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）____-32024年农村骨干教师结对帮扶工作计划（二）一、背景介绍当前，我国农村教育面临着一系列的挑战，如基础设施条件薄弱、教师队伍结构不合理、教育资源不均衡等问题，制约了农村学生的教育发展。
为了改善农村教育状况，推动农村教育的公平发展，我校决定开展农村骨干教师结对帮扶工作。
二、目标1.提高农村学校教育教学水平。
通过结对帮扶，促进农村学校教育教学改革，提高教师教学水平，推动学生的全面发展。
2.加强农村教师队伍建设。
通过结对帮扶，培养和选拔一批农村骨干教师，提升农村教师队伍的整体素质。
教师结对帮扶小组工作计划
一、工作背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定成立教师结对帮扶小组。
通过小组工作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，帮助青年教师快速成长，共同提高教育教学质量。
二、工作目标1. 帮助青年教师掌握教育教学规律，提高教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 培养一批教育教学能力较强的骨干教师。
4. 提高学校整体教育教学质量。
三、工作内容1. 制定帮扶计划（1）结对教师根据自身特点和需求，共同制定帮扶计划，明确帮扶目标和具体措施。
（2）帮扶计划应包括：教学理论学习、听课评课、备课研讨、教学反思等方面。
2. 教学研讨（1）定期组织教学研讨活动，分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。
（2）结对教师互相听课，课后进行评课，帮助青年教师改进教学方法。
3. 教学观摩（1）组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的经验。
（2）鼓励青年教师参加各类教学比赛，提升自身教学水平。
4. 教学反思（1）要求青年教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题。
（2）结对教师共同分析教学反思，提出改进建议。
5. 教学研究（1）鼓励青年教师参与教育教学研究，提高自身科研能力。
（2）组织青年教师参加课题研究，培养教师团队合作精神。
6. 日常交流（1）结对教师保持日常交流，分享教育教学心得，共同进步。
（2）定期召开小组会议，总结工作经验，探讨存在问题。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 制定科学合理的帮扶计划，确保帮扶工作有序开展。
3. 营造良好的工作氛围，鼓励教师积极参与帮扶活动。
4. 加强考核评估，确保帮扶工作取得实效。
五、工作进度安排1. 第1个月：成立教师结对帮扶小组，制定帮扶计划。
2. 第2-4个月：开展教学研讨、教学观摩、教学反思等活动。
3. 第5-6个月：组织课题研究，提升教师科研能力。
4. 第7-8个月：总结帮扶工作，评估帮扶效果。
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帮扶结对协议
一、指导思想
近几年来，我校招聘了一大批新老师，为了提高年轻教师的教学水平和整体素质，促进青年教师快速成长，经学校研究决定：加强落实以老带新策略，并特制定骨干教师与青年教师结对计划。
二、目标任务
①强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平。
②进行听评课，说课，演课等各项教学活动，提高教育教学实际操作能力。
③积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体措施
1，指导老师（李试）
（1）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。
（2）每学年听取青年教师次数不少于40节，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。
（3）每学期向青年教师展示示范课2~3节，每学年累计达4~6节。
（4）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
（5）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。
2，青年教师（曾文华、周彬、刘艳萍）
（1）在指导教师的指导下，认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
（2）主动听指导教师的课，每学期不少于20节，听课要认真记录，并写出体会。
（3）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。
（4）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
（5）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守：
指导教师：
青年教师：
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