数学教研组师徒结对帮扶计划
初中数学教师带徒帮扶计划
初中数学教师带徒帮扶计划介绍初中数学教师带徒帮扶计划旨在促进初中数学教师之间的合作与交流，提高教师教学水平，激发学生的研究兴趣和潜能。
通过师徒结对的方式，资深教师将指导年轻教师在教学中的技巧和方法，帮助他们成长和提高。
目标初中数学教师带徒帮扶计划的目标如下：1. 增强教师之间的沟通合作，促进经验分享和互相研究。
2. 提升师徒双方的教学技能，促进教学效果的提高。
3. 培养年轻教师的专业素养和自我发展能力。
4. 激发学生对数学研究的兴趣和动力，提高他们的研究效果。
实施方式初中数学教师带徒帮扶计划的实施方式如下：1. 资深教师与年轻教师进行师徒配对，每位资深教师最多扶持两名年轻教师。
2. 师徒双方定期进行交流和互助，包括教学经验分享、教材使用、教学方法等方面。
3. 资深教师对年轻教师的教学进行观摩和评估，并提供指导和建议。
4. 师徒双方参加教研活动、教学观摩等，扩展教学视野。
5. 定期组织教师培训和研讨会，进一步提升教师的专业水平。
6. 建立有效的反馈机制，定期评估师徒配对的效果。
预期效果初中数学教师带徒帮扶计划的预期效果如下：1. 增强教师之间的团队合作意识，促进学校教育教学水平的全面提升。
2. 提高年轻教师的教学能力和专业素养，帮助他们更好地适应教学工作。
3. 激发学生对数学研究的兴趣和热情，提高他们的研究成绩。
4. 培养更多具有创新能力和发展潜力的数学教师，为教育事业的长远发展做出贡献。
通过初中数学教师带徒帮扶计划，我们相信能够建立良好的教师团队和学习氛围，为学生提供更优质的数学教学。
同时，这个计划也将为教师的专业发展和个人成长提供有益的支持和指导。
让我们共同努力，共同进步，为数学教育事业做出更大的贡献！。
教师结对帮扶工作计划范本（2篇）
教师结对帮扶工作计划范本为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，促进全县由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，从根本上提高教育教学质量，根据《喀左县____中小学教师继续教育工作发展规划》的要求，现制定我校骨干教师帮教结对工作计划如下：一、本学年度的工作目标1.长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2.近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准能够自如的根据教材内容选择适合的教法，撰写一篇优秀教学案例，上一节较成功的校级公开课。
二、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期，凡是参加工作三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(3)骨干教师课堂展示。
本学期，市级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
(4)师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。
2.狠抓教科研课题研究。
要求青年教师每学期至少写一篇成长心得体会，每期至少写一篇教学论文，经常与师傅共同讨论、完成教案，供教师研究探讨。
3.骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高，帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升。
三、对象安排教师结对帮扶工作计划范本（二）为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
教师结对帮扶工作计划范文
教师结对帮扶工作计划范文一、了解学生情况在开展结对帮扶工作之前，教师应充分了解学生的情况，包括学生的学习情况、家庭情况、性格特点等。
这有助于教师更好地制定帮扶计划，为后续的帮扶工作打下基础。
二、分析问题在了解学生的情况后，教师应针对学生的问题进行深入分析。
例如，学生的学习困难可能是由于学习方法不当、学习兴趣不高等原因造成的。
在分析问题的过程中，教师应注重从学生的角度出发，帮助学生发现问题所在。
三、制定计划在分析问题的基础上，教师应制定详细的帮扶计划。
计划应包括具体的方法和措施，例如：针对学生的学习困难，可以制定个性化的学习计划，提高学生的自主学习能力；针对学生的心理问题，可以制定心理辅导计划，帮助学生调整心态。
四、实施帮扶在制定好帮扶计划后，教师应按照计划开展帮扶工作。
在实施过程中，教师应注重与学生的沟通交流，了解学生的反馈意见，及时调整帮扶措施。
同时，教师还应注重与家长的沟通联系，共同关注学生的成长。
五、总结反思在帮扶工作结束后，教师应及时总结反思，对帮扶效果进行评估。
对于效果良好的措施，教师应继续坚持；对于效果不佳的措施，教师应进行改进或替换。
同时，教师还应积极探索新的帮扶措施和方法，不断提高帮扶工作的效果。
六、建立联系为了更好地开展结对帮扶工作，教师应与学生建立良好的联系。
这有助于教师更好地了解学生的情况，及时发现和解决问题。
同时，教师还应与家长保持密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
七、注重家校合作家校合作是结对帮扶工作的重要一环。
教师应在与家长的沟通交流中，共同关注学生的问题，制定解决方案。
同时，教师还应向家长传递先进的教育理念和方法，提高家长的教育素质，加强家校之间的合作关系。
八、灵活调整计划在结对帮扶工作中，教师需要根据实际情况灵活调整计划。
这包括根据学生的变化及时调整帮扶措施、根据家长的建议改进工作方法等。
灵活调整计划有助于提高结对帮扶工作的针对性和有效性。
总之，教师在结对帮扶工作中需要充分了解学生情况、深入分析问题、制定详细计划、有效实施帮扶、及时总结反思、与学生和家长建立联系、注重家校合作以及根据实际情况灵活调整计划。
师徒结对帮扶教师工作计划
师徒结对帮扶教师工作计划一、前言随着教育事业的不断发展，师徒结对帮扶已经成为教师培训和成长的一种重要形式。
通过结对帮扶，可以使经验丰富的老教师与新入职的教师进行有效的交流和互助，帮助新教师更快地成长起来，逐步适应教学工作。
为了更好的进行师徒结对帮扶工作，制定一份详细的工作计划是非常有必要的。
二、目标1.培养新教师快速成长，提高教学水平，适应学校的教学和管理工作；2.促进老教师能够通过帮扶工作，提高自身教学水平和师德师风；3.实现新老教师的互相学习和共同进步。
三、具体工作安排1.师徒结对帮扶分配根据学校的实际情况和新老教师的专业特长和兴趣爱好，进行师徒结对帮扶的分配。
确保每对师徒之间的师生关系融洽，具有一定的互学互助的可能。
2.师徒结对帮扶计划制定每对师徒应制定一个详细的帮扶计划，包括成长目标、帮扶方式、帮扶时间和频率、具体实施计划等。
新教师应提出自己的成长需求，并与老教师进行沟通，确定帮扶的方向和内容。
3.师徒结对帮扶活动开展在工作学习之余，新老教师可以通过共同备课、观摩课、互相听课评课等形式进行帮扶交流。
师徒应在共同的课程设计、教案编写等方面展开合作，从中学习和提高。
4.师徒结对帮扶效果考核经过一段时间的师徒结对帮扶活动后，应对成果进行评估。
通过老教师的观察、学生的反馈、学校领导的评价等多种途径进行考核。
并对师徒间的互动关系、帮扶进程、教学效果等方面进行总结和分析。
四、师徒结对帮扶实施的保障措施1.学校领导的支持和指导学校领导应对师徒结对帮扶工作高度重视，积极支持，为师徒间的交流互助创造条件。
领导应对师徒结对帮扶工作进行指导和评估，确保师徒结对帮扶工作的顺利开展。
2.学校资源的倾斜支持学校应向师徒结对帮扶工作提供资源支持，包括课件、教学设备、学科专家支持等。
保障新老教师之间的教学互动和合作条件。
3.教师自身的积极配合师徒结对帮扶工作需要老教师的积极支持和新教师的主动配合。
老教师应充分发挥自己的经验和能力，帮助新教师提高教学水平。
初中数学教师互帮互助学习计划
执教教师与听课教师
3
教学技能培训
（1）定期组织教学技能培训研讨会，如现代教育技术应用、新教学理念学习；(2)参加线上或线下专业发展培训，归来后做内部分享
季度末 & 根据培训通知
教研组与参与者
4
课题研究合作
（1）申报共同研究课题，开展教学改革实验；(2)定期讨论研究进展，撰写阶段性成果报告
全学期持续进行
课题负责人及团队成员
5
新老教师结对帮扶
（1）新入职教师与经验丰富的导师配对，进行教学指导；(2)新教师按期完成实践课，接受导师点拨与建议
持续整个学年
新老教师双方
6
教学资源共享
（1）搭建内部资源库，收集优秀课件、习题集、案例分析等；(2)鼓励教师们上传、下载和改进资源，形成良性循环
随时更新
所有教研组成员
初中数学教师互帮互助学习计划
序号
计划内容
具体实施步骤
时间安排
负责人
完成情况
1
组内研讨活动
（1）每周一次集体备课，共享教学设计及难点解决方案；(2)轮流主讲教材重难点解析和解题策略分享
每周二下午
组长协调，组员轮值
2
听课互评机制
（1）每月至少听两次其他教师的课程，并提供反馈意见；(2)进行公开课展示，邀请同组教师观摩并点评
师徒结对指导青年教师帮扶计划(八篇)
师徒结对指导青年教师帮扶计划一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。
我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。
二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂-敬业爱岗，无私奉献;带师能-掌握教育教学基础知识与技能;带师德-育德之道，为人师表。
1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。
2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。
5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。
使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。
2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。
3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。
为教学论文案例积累材料。
同时鼓励徒弟积极参加课题研究。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
师徒结对指导青年教师帮扶计划（二）一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。
重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。
我校每年都有青年教师选调进入。
为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。
二、青蓝人员指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕三、具体措施教学能力方面：（1）认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。
教师师徒结对的工作计划(16篇)
教师师徒结对的工作计划（16篇）教师师徒结对的工作计划（精选16篇）教师师徒结对的工作计划篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，以落实新课改的教学思路，充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”，转载师徒相互学习、相互帮忙，共同提高教育教学水平。
二、活动目的充分利用教研组长和骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。
三、活动实施(一)“师傅”职责做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。
1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情景，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。
每学期认真制定师徒结对工作计划。
2、向徒弟介绍教学经验，供给教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
带动和指导徒弟实施各级课题研究。
3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，异常是“备、教、改、辅”等环节。
精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每周重点审阅一节备课教案。
4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改善方法，促进徒弟教师教学本事的提高。
5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改善意见。
每学期每月重点审查批改情景至少1次。
6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。
7、鼓励、指导、帮忙徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。
教师师徒结对工作计划范文
教师师徒结对工作计划范文教师师徒结对工作计划一、指导思想为了加快新教师转变教学行为，成长为具有合格教师的基本素质，同时为了提高教学质量和青年教师的教学水平，充分发挥学校骨干教师的带头、帮扶作用，做到一个教师带动一个新教师，以点带面，促进全校教师的共同成长。
特制定本计划。
二、实施步骤理论学习。
学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，并做到学以致用。
备课。
采取新老教师一对一配对，互相探讨教学方法，研究教学思路，新教师每学期要备一节以上的详案和一节以上的二备教案，并认真写好教学反思。
上课。
新教师每个学期至少要上一次师傅的研讨课，并认真写好教学后记。
评课。
新老教师每月至少要互听一节课，听完课后认真互评，对教案、教学方法、作业的设计、教学思路等方面进行探讨。
成果。
认真收集整理所听、所看的教学活动过程和材料。
三、具体要求互听、互评课。
徒弟要经常听师傅的课，听后认真评课，能指出优缺点，共同探讨更好的教学方法。
一学期中新教师要上一次汇报课，师傅要及时地和徒弟进行课后交流、评课，肯定成绩，提出不足及改进意见，并鼓励徒弟写教后感。
一学期中，至少要互听5节以上。
一学期结束时要有总结反思。
每学期至少写两篇高质量的教案。
要求新教师要根据所学的教育理论进行备课，根据实际教学情况写出不少于2000字的教案或教学反思。
教案要交给指导老师审阅，指导老师提出意见后自己再进行修改，以利于今后教学的需要。
每学期要读一本教育、教学理论书籍。
并写出不少于2000字的读书笔记或心得体会。
每学期要出一份高质量的试卷。
要求新教师要了解考试的形式和要求，根据学生的学习情况和所学知识出好每一份试卷，使学生的成绩更加真实有效。
试卷要交指导老师审阅。
每学期的师徒活动成果要求如下：听课记录8篇以上（师傅的优缺点分析）、评课记录8篇以上（师傅的意见）、教学反思或教学后记10篇以上（包括课后反思）、教后感10篇以上（包括听课感想）、教案10篇以上（包括课后再次修改）、读书笔记或心得体会10篇以上、试卷分析10篇以上、活动小结一篇以上。
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数学教研组师徒结对帮扶计划
为了使学校教学质量与上学期相比得到大幅度提高, 使学校教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量,加强教师队伍建设.使教师全面转变教育观念，教育思想和教育方法,以培养学生创新思维和实践能力为宗旨。
全校数学教学真正实施创新教育与素质教育。
特制定以下教师师徒结对帮扶计划:
注:
1、师傅与徒弟每学期要制定结对帮扶计划和总结
2、徒弟聆听师傅的课、师傅每学期须听徒弟一至二节汇报课
3、徒弟与师傅一起交流教学中的困惑、交流教学中的想法。
4、师傅定期对徒弟进行指导．。