大班美术活动教案：小木匠学本领(刮蜡画)
大班美术公开课教案及教学反思《小木匠学本领》
大班美术公开课教案及教学反思《小木匠学本领》教学目标1.能够了解木工工具的基本名称及使用方法；2.能够动手使用简单的木工工具进行刨木、打螺丝等基本操作；3.能够根据指导图活用想象力创意性制作自己的小木匠作品；4.培养大班学生细心、耐心、创造力、合作精神等综合素质。
教学准备1.木工工具：木锯、木刨、手钻、螺丝刀等；2.木材：选择用于创作的木片；3.参考书籍：《小木匠学本领》；4.PPT幻灯片：配合介绍木工工具及图示制作过程；5.贴纸、彩笔、装饰用材料等：提供给学生进行作品装点使用。
教学过程第一步：观看《小木匠学本领》视频介绍1.向学生展示《小木匠学本领》的视频片段，让学生了解小木匠的基本熟练技能和逐渐提高的技能难度级别。
2.通过视频，让学生成为木工基本名词和工具的熟悉，以及体验一些创意思维和制作技巧的灵感。
第二步：介绍木材和木工工具1.介绍教师将带领学生使用的木材以及基本的木工工具名称和使用方法。
例如，木锯用于自选木材的切割，木刨用于平滑木材表面，手钻和螺丝刀可用于穿孔和固定。
2.为学生提供与所选木材相适应的木工工具，并对学生进行基本的安全注意事项和工作方法的演示。
第三步：制作自己的小木匠作品1.指导学生运用自己的想象力，将所学的基本技能和知识应用于创造一个新的方案。
2.指导学生选择他们认为最适合他们的创意。
例如，通过勘测和切割库存木材，匹配木头大小和类型，磨削平整以使其光滑，最后将板材固定。
3.学生可以使用贴纸、彩笔、装饰用材料等进行个性化装修和夸张处理等，以略显可爱的方式展示他们的作品。
第四步：展示和评价1.让每位学生展示他们的作品和进程。
2.鼓励学生彼此交流和学习，用心观赏所有作品并提供反馈和建议。
教学反思这堂美术公开课按照《小木匠学本领》的方案进行，学生在自己手头工具的展示和操作上呈现了积极的态度和创造力。
教师的自然掌握和知识分享，让学生在观看视频上收获了有关木工基本知识和技能的进一步了解。
幼儿园大班美术教案《刮蜡画》含反思
幼儿园大班美术教案《刮蜡画》含反思一、教学目标1.了解刮蜡画的基本原理及制作方法，并能够把握基本技巧2.通过创意和想象，实现本身的创意和创意表现3.培育幼儿对颜色和形式的感知和理解4.在制作中培育幼儿的细心，耐性和探究精神二、教学重点1.了解刮蜡画的基本原理及制作方法2.实现本身的创意和创意表现三、教学难点1.细节处理2.颜色搭配四、教学材料1.颜色蜡2.黑色颜色瓦楞纸3.颜色卡纸4.金属油画刮板五、教学方法1.引导幼儿察看老师，察看并思考刮蜡效果及制作方法。
2.设计想象富有魅力动人的画面以及如何在画面细节处理3.手把手的演示和孩子亲自动手实践。
六、教学过程（一）、创意启发老师呈现一张刮蜡画，让幼儿们赏识，从画面中找寻颜色和形式的魅力点，并引导幼儿共享其感受，培育幼儿察看、分析、感知、表达本领。
（二）、介绍刮蜡技法及基本原理老师通过简单易懂的语言，让幼儿了解刮蜡画的基本原理及制作方法，并让他们通过看图，学习如何运用不同的工具和材料来实现客观世界的表达。
（三）、创意制作1.幼儿用颜色蜡在黑色颜色瓦楞纸或颜色卡纸上画出本身想要的图案或形状。
2.在幼儿所画的图案或形状上，涂上一层白蜡3.再用油画刮板刮掉白蜡露出，让幼儿出其意料之外的刮蜡效果4.在画面的其他部分连续涂上颜色蜡，再以同样的方法刮掉白蜡连续实现其创意表现5.美妙的刮蜡艺术诞生了，最后把作品装裱好，共享幼儿的作品（四）、老师点评老师就刮蜡效果以及颜色搭配进行点评，引导幼儿反思，提出有效改进看法，促进幼儿日后在艺术活动中表现本身的优点和呈现他们的制造力和想象力。
（五）、反思与总结在本次活动中，幼儿通过本身的察看和实际操作，进一步学习和体验了刮蜡技法，同时也加添了对颜色和形式的感知。
本次活动不仅培育了幼儿的制造力和想象力，更紧要的是培育了他们的细心和耐性，从中也收获到了很多的欢快与收获。
七、教学反思在本次活动中，本着“重视创意，重视实际”的原则，既让幼儿通过幼儿游戏深入的学习体验，同时依据幼儿的实在水平和喜好进行了差异化的帮忙和引导，不断加强他们的自信和制造力。
大班美术教案小木匠学本领教案及教学反思
大班美术教案：小木匠学本领教案及教学反思一、教学目标1.学生能够使用不同的手工工具制作出简单的木制品。
2.学生能够对木材、工具及工艺进行正确的认识和应用。
3.学生能够培养动手能力及创造力。
二、教学内容1.木材的选择与认识。
2.基础工具的使用及保养。
3.制作一个简单的木制品。
三、教学过程1. 导入环节老师将不同种类的木块、不同种类的木工刨子、木工锯子等展示在桌面上，引导学生们去触摸并初步了解不同种类的木材和木工工具。
2. 操作示范老师将采取多种方式进行操作示范，包括演示、视频播放及现场展示等。
通过这些方式，学生们能够更直观地了解每个工具的用途及操作流程。
3. 学生操作学生将分成小组进行操作，每个小组需要选择一种木材和一种工具进行操作。
老师将在学生进行操作时进行指导和辅助以确保学生的安全和操作正确性。
4. 教学反思1.教学过程中，我非常注重学生的操作安全，对于任何存在安全隐患的操作都要禁止学生进行。
2.在操作示范环节，我采用了多种方式展示，但发现部分学生对于后两种方式有些分散注意力，需要在教学过程中更加注重引导和提醒。
3.在学生进行操作时，我对于操作难度进行了不同的调整，但仍有一些学生需要更多的练习时间和反复操作才能掌握技巧。
四、教学总结与展望通过本次教学活动，学生能够初步认知木材、工具及制品的制作过程，并且在参与制作过程中培养了动手能力和创造力。
但从学生的操作中也能看到，这些本领还需要进一步的练习和操作才能熟练掌握，因此在今后的教学中需要更加注重实践环节与反复训练，引导学生逐步成长。
大班优质美术教案《小木匠学本领》
《小木匠学本领》一、教学目标1.让幼儿通过观察和动手操作，了解木匠的基本工具和技艺。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导幼儿学会分享和合作，体验团队协作的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识木匠工具，学会简单的木工技艺。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，完成木工作品。
三、教学准备1.教具：木匠工具（锤子、锯子、刨子等）、木材、颜料、画笔等。
2.环境布置：创设木工作坊环境，摆放木匠工具和木材。
四、教学过程1.导入（1）教师以木匠角色出场，向幼儿介绍自己，引发幼儿兴趣。
（2）教师展示木匠工具，引导幼儿观察并说出工具的名称。
2.基本环节（1）教师示范木工技艺教师展示如何使用锤子、锯子、刨子等工具。
教师讲解工具的使用方法和注意事项。
（2）幼儿动手操作教师发放木材和工具，引导幼儿动手尝试。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，确保安全。
（3）作品创作教师引导幼儿根据想象创作木工作品。
教师提供颜料和画笔，鼓励幼儿进行彩绘装饰。
（4）作品展示与评价教师组织幼儿展示作品，相互欣赏和评价。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
3.拓展环节（1）木工技艺分享教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。
（2）木工游戏教师组织幼儿进行木工游戏，如拼图、搭建等。
教师引导幼儿在游戏中巩固木工技艺，提高动手能力。
五、教学反思1.教师在示范环节，要注重细节，讲解清晰，确保幼儿能够掌握工具的正确使用方法。
2.在幼儿动手操作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正错误，确保安全。
3.在作品创作环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，创作出有个性的作品。
4.在作品展示与评价环节，教师要引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
5.在拓展环节，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿在游戏中巩固木工技艺。
本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进。
在今后的教学中，教师将不断反思，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，让幼儿指出各种工具的名称和用途，如：“这个是什么工具啊？”“它有什么用途呢？”（2）教师以游戏化的语言引导幼儿动手尝试，如：“小木匠们，拿起你们的小锤子，轻轻地敲一敲，感受一下它的力量。
幼儿园大班美术导学案《小木匠学本领》
幼儿园大班美术导学案《小木匠学本领》一、教学目标1.能够理解并识别工具（锤子、电钻等）的基本形状，并能在绘画中运用；2.能够了解砖块的基本形状，并通过绘画表现出来；3.能够用简单的画笔技巧画出简单的工具和砖块；4.培养孩子们动手实践的能力，增加艺术审美和创造力。
二、教学准备1.画笔、颜料、画纸、橡皮擦等美术教学用品；2.工具（锤子、电钻等）和砖块等日常生活中的常见用品。
三、教学过程第一步：引入教师可以通过与孩子们互动，询问他们日常使用的一些工具和砖块。
可以在与孩子们沟通的过程中，逐渐引导孩子们对这些物品的形状、大小等方面产生兴趣。
第二步：展示教师可以展示一些真实的工具和砖块，并让孩子们边看边讨论，帮助他们感知这些工具和砖块的形状和颜色。
第三步：绘画在讨论过程中，教师可以提供画纸、颜料、画笔等美术教学用品，让孩子们绘画出自己所看到的工具和砖块，引导孩子们运用简单的画笔技巧，模仿这些工具和砖块的形状，画出真实感。
第四步：反思孩子们完成绘画后，教师可以让孩子们在自己的作品上标注出使用的工具、砖块的名称，再请他们自己对自己的作品进行简短的评价，通过自我评价来促进他们艺术素养的提高。
四、评估方法1.观察孩子们在绘画中的表现，在绘画时的态度、表情等进行评估。
2.评估孩子们对于工具和砖块的认知程度，在孩子们刚才所画出的工具和砖块的名称上进行评估。
五、教学体会在本次教学中，我和孩子们相互交流，通过讨论和实际绘画操作来培养孩子们的艺术审美、动手实践的能力和创造力，在讨论的过程中使孩子们对形状、大小等方面产生兴趣，在绘画中提高孩子们的绘画技巧和手眼协调能力，让孩子们在自我评价的过程中不断提高，通过本次教学能够有效的促进孩子们的全面发展。
大班美术教案《小木匠学本领》
大班美术教案《小木匠学本领》1500字教案名称：《小木匠学本领》适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿动手动脑的能力，培养他们的想象力和创造力。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们的细心和耐心。
教学材料：木块、木锤、木板、木螺丝、砂纸、针线、胶水等。
教学过程：1. 导入环节介绍木匠的职业，让幼儿了解木匠的工作内容和工具。
引导幼儿观察周围的木制品，如椅子、桌子、衣柜等。
2. 学习用木锤和木板敲打指导幼儿正确使用木锤和木板，教他们轻轻地敲打木板，让他们感受到锤子和木板的声音和震动。
引导幼儿用手指敲击木板，比较手指和木锤敲打的声音和感觉。
3. 用木螺丝固定木块给每个幼儿发放木块和木螺丝，让他们试着将木螺丝固定在木块上。
指导幼儿正确使用螺丝刀，教他们逆时针旋转螺丝固定在木块上，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
4. 用砂纸打磨木块给每个幼儿发放砂纸和木块，让他们试着用砂纸打磨木块。
指导幼儿用手指握住砂纸，来回磨擦木块的表面，让他们感受到砂纸的粗糙和木块表面的光滑。
5. 用针线缝纫布料给每个幼儿发放针、线和布料，让他们试着用针线缝纫布料。
引导幼儿掌握正确的缝纫方法，教他们把布料对折，用针线一针一针地缝制。
6. 木制拼图准备一些木质拼图，让幼儿试着拼装起来。
引导幼儿观察拼图的形状和颜色，让他们寻找正确的拼图位置，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
7. 制作木制玩具鼓励幼儿发挥想象力，让他们自己设计并制作木制玩具。
提供各种木块、木板、胶水等材料，让幼儿自由组合和装饰，展示他们的创造力和动手能力。
8. 教学总结回顾本节课学到的内容，让幼儿总结学习到的木工技能和知识。
鼓励幼儿分享自己制作的木制玩具，展示他们的成果。
教学评价：观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，评价他们的动手能力、手眼协调能力和创造力。
延伸活动：在以后的课堂中，教导幼儿更复杂的木工技能，如刨木板、固定构建等。
(完美版)-大班优质美术教案《小木匠学本领》
活动目标：1模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
准备：1欣赏艺术作品：克利的画。
2木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程：一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?二、欣赏讨论1现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
2欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
3大木匠说：我要把其中的一块木头刻成一位国王分辨大木匠找的是哪一块木头。
4大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。
可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试和小木匠一起学做艺术家1在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2旋转四个方向，想象它们像什么。
3选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。
四、创造表现1用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。
2转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二4选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。
听小说https://不要只是在孩子行为不端时引起注意，更要试图抓住他好。
例如，当他询问小朋友可不可以换他玩秋千，而不是直接把小朋友从秋千上推下来时，极大的赞扬他用语言表达意愿的行为（你征询小朋友是否能换你玩秋千，真是太棒了！）当然啦，爸爸妈妈们可能还会有其他的反应，不管分床还是不分床，判断的标准只有一个：宝宝能安心睡个好觉。
大班美术教案小木匠学本领教案及教学反思
大班美术教案小木匠学本领教案及教学反思背景大班儿童是四五岁的幼儿，处于身体和认知的重要发展阶段。
在美术教育方面，应注重培养幼儿的感知、表达和创造能力，帮助他们建立艺术基础知识，发扬个性特长，激发创作热情，丰富幼儿的精神生活。
“小木匠学本领”是一种美术教育教学法，通过手工制作实践，帮助幼儿学习色彩、线条、形状等专业知识，培养创造力、动手能力和合作精神。
本文主要介绍大班美术课中的“小木匠学本领”教学反思和教案设计。
教学目标知识目标1.掌握色彩、线条和形状的基本概念和特点；2.认识到自己的情感需求和兴趣爱好；3.理解“小木匠学本领”教学法的基本原理。
能力目标1.通过手工制作实践，培养幼儿感知、表达和创造能力；2.促进幼儿动手能力和合作精神的发展；3.启发幼儿的创造思维，激发创作热情。
情感目标1.培养幼儿审美意识和艺术涵养；2.发展幼儿自信心和竞争意识；3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
教学内容教学流程第一课时：认识色彩第一步：导入教师带领幼儿观察色彩图，让幼儿了解色彩的分类和特点，引导幼儿表达自己的感受。
第二步：巧手制作教师带领幼儿制作色彩卡片，切割、拼贴和涂鸦，帮助幼儿掌握色彩的基本知识。
第三步：总结分享教师与幼儿共同总结色彩制作经验，并鼓励幼儿分享自己的作品和感想，培养幼儿良好的审美意识和分享精神。
第二课时：学习线条第一步：导入教师带领幼儿观察线条图片，让幼儿认识线条的分类和特点，引导幼儿表达自己的感受。
第二步：巧手制作教师带领幼儿制作线条拼图，使用不同的线条组合创作有趣的图案，让幼儿掌握线条美学的基本知识。
第三步：总结分享教师与幼儿共同总结线条制作经验，并鼓励幼儿分享自己的作品和感想，激发幼儿的创作热情和自信心。
第三课时：认识形状第一步：导入教师带领幼儿观察形状图片，让幼儿认识形状的分类和特点，引导幼儿表达自己的感受。
第二步：巧手制作教师带领幼儿制作形状拼图，通过拼凑不同的形状创作有趣的图案，让幼儿掌握形状设计的基本知识。
幼儿园大班美术教案《刮蜡画》
幼儿园大班美术教案《刮蜡画》一、教学目标：1. 了解刮蜡画的基本技巧，能够运用刮蜡工具进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和手工操作能力。
4. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 刮蜡画的基本概念和技巧。
2. 刮蜡画的主题和创作要求。
3. 刮蜡画的材料和工具。
4. 刮蜡画的作品欣赏和分析。
三、教学准备：1. 刮蜡画材料（刮蜡纸、刮蜡棒、颜料等）。
2. 画纸、画笔、调色板等绘画工具。
3. 相关图片或视频资料。
4. 作品展示的空间。
四、教学过程：1. 导入：通过展示刮蜡画作品，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对作品的看法，引导幼儿观察和欣赏。
2. 讲解：向幼儿介绍刮蜡画的基本概念和技巧，讲解刮蜡棒的用法和创作要求。
3. 示范：教师示范刮蜡画的过程，展示如何进行创作。
4. 实践：幼儿自行创作刮蜡画，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让幼儿相互欣赏和交流。
五、教学评价：1. 幼儿对刮蜡画的认识和掌握程度。
2. 幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 幼儿的手眼协调能力和手工操作能力。
4. 幼儿对美术的兴趣和爱好。
六、教学重点与难点：重点：1. 掌握刮蜡画的基本技巧和创作方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：1. 运用刮蜡棒进行精细操作。
2. 创作出有创意的刮蜡画作品。
七、教学步骤：1. 准备阶段：分发刮蜡画材料，讲解使用方法。
2. 创作阶段：引导幼儿进行观察，激发幼儿的想象力，指导幼儿进行刮蜡画创作。
3. 完成作品：鼓励幼儿自主完成作品，教师提供适当帮助。
4. 作品展示：组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解刮蜡画的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范刮蜡画创作过程。
3. 实践法：幼儿亲自动手创作刮蜡画。
4. 互动法：组织幼儿互相欣赏、交流作品。
九、教学建议：1. 鼓励幼儿自由探索刮蜡画的创作方法，培养其创新精神。
幼儿园大班美术教案《刮蜡画》含反思
幼儿园大班美术教案《刮蜡画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的绘画》，详细内容为第三节《刮蜡画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解刮蜡画的创作方法，感受刮蜡画的独特魅力，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解刮蜡画的创作方法，知道如何使用刮刀进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够独立完成一幅刮蜡画作品。
3. 培养幼儿的审美观念，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：刮蜡画的技巧掌握，如何引导幼儿观察、想象和创造。
教学重点：刮蜡画的创作方法，培养幼儿的审美观念和美术创作兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：刮蜡画教材、刮刀、颜料、画纸、画板、范例作品。
学生准备：刮刀、颜料、画纸、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅刮蜡画作品，引导幼儿观察并讨论：这幅画有什么特点？它是怎样画出来的？激发幼儿对刮蜡画的好奇心和兴趣。
2. 讲解刮蜡画的基本方法（5分钟）教师讲解刮蜡画的创作方法，示范如何使用刮刀、颜料进行绘画。
同时强调注意事项，如安全使用刮刀、正确把握颜料等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅简单的刮蜡画范例，分析创作思路和技巧，引导幼儿学习并模仿。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿根据教师的指导，独立完成一幅刮蜡画作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供一些简单的图案，让幼儿用刮刀和颜料进行练习，巩固刮蜡画的技巧。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的创作想法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅刮蜡画。
2. 答案：幼儿根据家人的特点，运用所学刮蜡画技巧，独立完成一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对刮蜡画技巧的指导，让幼儿更好地掌握创作方法。
2. 注重培养幼儿的审美观念，引导幼儿发现生活中的美。
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背景
小木匠也是专为入小学准备设计的美术活动，借助小木匠学手艺的情景，使幼儿又一次在操
作中体会到学本领时遇到困难不灰心，一定会成功。
其中借形想象即将现实中的甲想象成乙、丙、丁，是创造性思维的一种方式，也是本次活动
的核心经验，这是一种对幼儿说难也不难，说易也不易的思维品质。说不难是幼儿自身就有
着借形想象的潜能，说不易是如果幼儿一直没有借形想象的机会，这种潜能也会逐渐淡化甚
至消失，初次接触就会感觉无从下手，那就需要教师有足够的耐性去等待，按照不同幼儿的
表现启发引导，让幼儿慢慢地悟出其要领。
目标
1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
准备1．欣赏艺术作品：克利的画。
2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程
一、谈话导入
我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？
二、欣赏讨论
1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。
4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。
可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了
不起的雕刻艺术家。
5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2．旋转四个方向，想象它们像什么。
3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。
四、创造表现
1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。
2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的
图案二
4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。