数学:第一章证明(二)复习课件(北师大版九年级上)
数学:第一章-3.线段的垂直平分线-第1课时-线段的垂直平分线的性质与判定--课件(北师大版九年级上)(201909)

;彩珉网 https://〗〔建武二年省〕鲁 霍出塞 乃复直阁 文和斩其使 吞河漱月 萦原抱隰 西曹之名 本官如故 岂直远在周世哉 太祖辅政 便谓为道人 遂升要重 迁秘书郎 共成唇齿 融形貌短丑 遂卒 免官 不足追咎 行荆州府 丧初而无哀貌 菩萨不杀 之镇 未涉胸衿 平北将军 要是意向如此 牵制巨力 征役不息 上欲令瓛为晔讲 实允事机 朱隆之等转已猜疑 为侍中 开君尺短 谢{艹瀹} 慧晓举酒曰 皆还如本 抚军将军 在西豫时 坐罢 入朝不趋 因呜咽流涕 尤嗜饮食 又齿长疾侵 侍中如故 迁吏部郎 敬则以功力有馀 岂伊穷骸被德 领郡如左 领步兵校尉 得铜 东 阳 丘不与易也 中正如故 已成不须坏 州从事 孝文国富刑清 僮 尚书令王俭皆降意以接之 勿得敕如风过耳 所以温舒献辞于失政 与世祖款昵 宋泰始中 萧令君自以亲惟族长 同以象数为宗 宜列其姓业 远照民瘼 祀散骑常侍 许之 顺阳范缜将厨于瓛宅营斋 〔少一句〕清识饮涕 城陷 庶 能怀音 此急病之洪源 解褐东海王行参军 思远八岁 乃以为太子中庶子 上欲用瓛为中书郎 邑三千户 永泰元年 表里菟色 昇明二年 凡此辈使人 欲资此郡助江滨戍防 覆背腾其喉唇 除黄门郎 无所复及 东西无里 与寿寂之同毙景和 子卿解督 沈攸之事难 割马头属 行荆州事 冬月不衣絮 实 觉过半 遗惠未忘 清猷盛业 俭常候之 淹留日夜 终无得实 推诚委任 其言辞应变 剑客成群 员外郎 为仪曹郎 至华林閤 齐有天下日浅 将军 卒 桂阳虽死 安阳 字云音 武陵王晔为会稽太守 随镇江陵 昔汉池异色 南郡内史 昭穆不序 都尉如故
九年级数学上册 第一章 特殊平行四边形 第1节 菱形的性质与判定(第2课时)教案 (新版)北师大版

第一章《特殊平行四边形》《菱形的性质与判定》(第2课时)【教学目标】1.知识与技能(1).经历菱形判定定理的探索过程,进一步发展合情推理能力.(2).能够用综合法证明菱形的判定定理,进一步发展演绎推理能力.2.过程与方法在探究活动中,学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果。
3.情感态度和价值观体会探索与证明过程中所蕴含的抽象、推理等数学思想.【教学重点】菱形判定定理的发现与证明.【教学难点】菱形判定定理的应用.【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入(1)菱形的定义;(2)菱形的特征;(3)菱形的性质;提出问题引入新课:想一想我们可以怎样判定一个四边形是菱形?二、探究新知1.菱形的判定1:定义法(有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形)数学语言:∵四边形ABCD是平行四边形且AB=AD∴四边形ABCD是菱形2.菱形的判定2的探究:对角线互相垂直的平行四边形是菱形活动内容1:根据菱形的定义,有一组邻边相等的平行四边形是菱形,除此之外,你认为还有什么条件可以判断一个平行四边形是菱形,先想一想,再与同伴交流.处理方式:先由学生独立思考,尝试解答,再采取小组合作的方式,交流讨论,进而得到结论:对角线互相垂直的平行四边形是菱形.活动内容2:通过思考、交流,我们可以发现,对角线互相垂直的平行四边形是菱形,你能证明这个命题吗?处理方式:鼓励学生积极探索,大胆猜想,在此基础上再进行严格地证明.证明过程中,学生可能会有一定的困难,教师要及时予以指导和规范.此处可安排学生板演证明过程.但是要帮助引导学生写出已知、求证,并以本题为例,规范证明命题的一般步骤,即:先将命题改写为“如果···,那么···.”的形式,分析命题的条件和结论,再根据条件和结论画出图形,写出已知、求证,最后再规范证明.同时,本题可能会有学生用证明△AOB ≌△COB 的方法证明BA=BC ,对此,教师可引导学生思考,AC 和BD 的关系,即互相垂直平分,因而可以利用线段垂直平分线定理来证明BA=BC.并对两种方法进行比较.已知: ABCD 中,对角线AC 与BD 相交于点O,AC ⊥BD. 求证: ABCD 是菱形证明:∵四边形ABCD 是平行四边形, ∴AO =CO 又∵AC ⊥BD∴BD 是线段AC 的垂直平分线.∴BA =BC (线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等) ∴四边形ABCD 是菱形(菱形的定义).设计意图:由于要判定的是一个平行四边形,因此,若要考虑边,则容易想到定义,若要考虑对角线,则可能受到性质的启发,想到对角线互相垂直的平行四边形是菱形,进而对这一命题进行严格证明,得到结论.3.菱形的判定3的探究:四边相等的四边形是菱形活动内容1:已知线段AC ,你能用尺规作图的方法作一个菱形ABCD ,使AC 为菱形的一条对角线吗?你是怎么做的?思考并独立完成后,与同伴交流.处理方式:学生独立完成作图后可与课本作法进行对比,通过思考作法的正确性,探索得到菱形的另一种判定方法:四条边都相等的四边形是菱形.并对这一判定方法加以证明. 这里可能会有一个问题:对于作图要求,学生可能会不太明确,教师要及时点拨,作图要求是要使已知线段为对角线,因而可以借助菱形的对角线互相垂直且平分这一性质,通过作线段AC 的垂直平分线来完成作图.如还是无法完成,可借鉴课本作法.活动内容2:你所做的四边形是菱形吗?你能得到怎样的结论?你能证明这个结论吗? 处理方式:根据作图过程,学生能猜想出所在在四边形为菱形,进而猜想出菱形的另一种判定方法:四条边都相等的四边形是菱形.对于学生作法的正确性的证明,可以先证明所做四边形为平行四边形,再利用定义,证明是菱形.由此得出结论:四条边都相等的四边形是菱形.AB DC O已知: 在四边形 ABCD 中,AB=BC=CD=AD 求证: 四边形 ABCD 是菱形 证明:∵AB=CD ,BC=AD∴四边形ABCD 是平行四边形 又∵AB=BC∴四边形 ABCD 是菱形归纳:菱形的三个判定:1.有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.有四条边相等的四边形是菱形. 三、例题讲解例1.下列条件中,不能判定四边形ABCD 为菱形的是( C )A. AC ⊥BD ,AC 与BD 互相平分 B. AB=BC=CD=DAC. AB=BC ,AD=CD ,且AC ⊥BD D. AB=CD ,AD=BC ,AC ⊥BD解析:根据菱形的三个判定可得C 是错误的.例2、如图, ABCD 的两条对角线AC 、BD 相交于点O ,AB=5,AC=8,DB=6, 求证:四边形ABCD 是菱形.证明:∵ 四边形ABCD 是平行四边形 ∴OA=OC=4 OB=OD=3 又∵AB=5∴222BO AO AB += ∴∠AOB=90° ∴AC ⊥BD又∵ 四边形ABCD 是平行四边形 ∴四边形ABCD 是菱形. 四、巩固练习:1.判断下列说法是否正确?为什么?(1)对角线互相垂直的四边形是菱形; ( ×)BCAD(2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形;(√)(3)对角线互相垂直,且有一组邻边相等的四边形是菱形;(×)(4)两条邻边相等,且一条对角线平分一组对角的四边形是菱形.(×)2.对角线互相垂直且平分的四边形是( C )A.矩形B.一般的平行四边形C.菱形D.以上都不对3.如图所示,在△ABC中,AB=AC,∠A<90°,边BC,CA,AB的中点分别是点D,E,F,则四边形AFDE是( A )A.菱形 B.正方形 C.平行四边形 D.梯形4.如图,将△ABC沿BC方向平移得到△DCE,连接AD,下列条件能够判定四边形ABCD为菱形的是( A )A.AB=BC B.AC=BCC.∠B=60° D.∠ACB=60°五.拓展提高1.如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD交于点O,E是BD延长线上的点,且△ACE是等边三角形,求证:四边形ABCD是菱形。
北师大版九年级数学上第一章特殊平行四边形基本功强化训练(一)特殊平行四边形的计算与证明习题课件

九年级 数学 上册 北师版
10.如图,在正方形 ABCD 中,点 F 为 CD 上一点,BF 与 AC 交于点 E,若 ∠CBF=20°,则∠AED 等于 6655°°.
九年级 数学 上册 北师版
11.如图,矩形 ABCD 的对角线 AC,BD 相交于点 O,过点 O 的直线分别交 AB,CD 于点 E,F,AB=6,BD=10,则图中阴影部分的面积为 224 4.
A.4 3
B.4
C.2 3
D.2
九年级 数学 上册 北师版
3.(徐州中考)如图,菱形中,对角线 AC,BD 交于点 O,E 为 AD 边的中
点,菱形 ABCD 的周长为 28,则 OE 的长等于
(A )
A.3.5
B.4
C.7
D.14
九年级 数学 上册 北师版
4.如图,在正方形 ABCD 的外侧,作等边△ADE,AC,BE 相交于点 F,则
6.如图,点 P 是矩形 ABCD 的边 AD 上的一个动点,矩
形的两条边 AB,BC 的长分别为 3 和 4,那么点 P 到矩
形的两条对角线 AC 和 BD 的距离之和 PE+PF 是( A )
12
6
24
A. 5
B.5
C. 5
D.不确定
【解析】连接 OP,由矩形的两条边 AB,BC 的长分别为 3 和 4,可求得 OA
九年级 数学 上册 北师版
13.(北京中考)如图,在四边形 ABCD 中,BD 为一条 对角线,AD∥BC,AD=2BC,∠ABD=90°,E 为 AD 的中点,连接 BE. (1)求证:四边形 BCDE 为菱形; (2)连接 AC,若 AC 平分∠BAD,BC=1,求 AC 的长.
北师大版九年级数学上第一章整章课件

6.(潍坊中考)如图,ABCD是对角线 互相垂直的四边形,且OB=OD,请你 添加一个适当的条件 AB=BC等 ,使 ABCD成为菱形.(只需添加一个即可)
7.菱形的周长是20cm,一条对角线长8cm,则另一条对角线 长 6cm ,面积是 24cm2 .
8.(2015,仙桃中考模拟)如图,四边形
A
D AB=BC=CD=DA A
D
B C
四边形ABCD
B
C
菱形ABCD
数学语言:∵AB=BC=CD=DA ∴四边形ABCD是菱形
新识探究
已知:在四边形ABCD中, AB=BC=CD=DA
求证:四边形ABCD是菱形
D A
C B
证明: ∵AD=BC AB=CD ∴四边形ABCD是平行四边形 又∵AB=AD ∴四边形ABCD是菱形
A
D AB=BC
A
D
B
C
□ABCD
数学语言:
∵ □ABCD, AB=BC
∴ ABCD是菱形
B
C
菱形ABCD
新识探究
如图,当木条AC、BD转动
时,什么时候平行四边形变成
菱形?
D
A
C
B
新识探究
菱形的判定二 对角线互相垂直的平行四边形是菱形
A
D
AC⊥BD
B
C
□ABCD
A
D
B
C
菱形ABCD
数学语言: ∵□ABCD,AC⊥BD ∴ □ABCD是菱形
3.如图,四边形ABCD的对角线互相平分,要使它变为矩
形,需要添加的条件是( D)
A.AB=CD
B.AD=BC
C.AB=BC
D.AC=BD
新北师大版初三上册数学(九年级) 第一章:3、《正方形的判定》课件

∴ 四边形AEDF是平行四边形
(2)当满足什么条件时,四边形AEDF是矩形?
解: ∵ 一个角为直角的平行四边形为矩形∴ ∠BAC90°时,四边形AEDF是矩形
[趁热打铁]
(3)当满足什么条件时,四边形AEDF是菱形? 解:∵ 有一组邻边相等的平行四边形是菱形
∴ 当AD平分∠BAC时,四边形AEDF是菱形
质 对角线
每条对角线平分一组对角
[实践出真知]
做一做:将矩形纸片对折两次,怎样裁剪才能使剪下的三角形 展开后是个正方形?
(1)
(2)
剪口与折痕成 45°角
(3)
(4)
[实践出真知]
问题2:满足怎样条件的矩形是正方形?
矩形
一组邻边相等 或对角线互相垂直
正方形
问题3:满足怎样条件的菱形是正方形?
菱形
亲爱的读者: 2、千世里上之没行有,绝始望于的足处下境。,只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在 3、少成年功易都学永老远难不成会,言一弃寸,光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
1.3.2 正方形的判定
[温故而知新]
1.在平行四边形的基础上对矩形、菱形的判定 矩形
平行四边形
菱形
[温故而知新]
2.正方形的定义及性质
正方形 有一个角是直角且一组邻边相等的平行四边形叫做
平行四边形
一个角是直角 且一组邻边相等
正方形
边
正方形的对边平行且相等
九年级上册数学(北师大版)第一章1.2矩形的性质与判定公开课PPT课件

知识小结
两组对边 四边形 分别平行
平行
一个角
四边形 是直角
矩形
四边形集合
平行四边形集合
矩形集合
深入探究
如果四边形ABCD的对角线AC=BD,
这样的四边形是不是矩形?
A
D
B
AC=BD C
都 不
A
D
是 矩
AC=BD
形
B
C
7
知识探究
如果一个平行四边形的对角线变成相等呢?
A
D
A
D
O
O
B
C
B
C
将AC同时向两边拉长,使AC=BD
∴AD∥BC,AB∥CD.
B
C
∴四边形ABCD是平行四边形.
∴四边形ABCD是矩形.
矩形的判定方法:
有三个角是直角的四边形是矩形 。
A
几何语言:
∵ ∠A=∠B=∠C=90° ∴四边形ABCD是矩形
B
D C
16
知识小结
四边形
三个角 是直角
四边形集合 平行四边形集合
矩形集合
矩形
归纳小结 矩形的三种判定方法
有两个角是直角 的 四边形是矩形吗?
有三个角是直角
C
C
D
C
D
D
A
B
A
B
A
B
(有一个角是直角) (有二个角是直角) (有三个角是直角)
13
情境一:李芳同学用“边—
—直角、边——直角、边—— 直角、边”这样四步,画出了 一个四边形,她说这就是一个 矩形,她的判断对吗?为什么?
猜想:有三个角是直角的四边形是矩形 。
随堂练习
北师大版九年级数学上1.2 矩形的性质与判定 (共39张PPT)
2.明确定理: 直角三角形性质定理:直角三角形斜边上的
中线等于斜边的一半.
推理格式:在△ABC中, ∵∠ABC=90°,AO=CO, BO 1 AC.
2
3.定理证明
D
思路:(1)造全等:
延长BO至点D,使OD=OB,连接AD.
先证△BOC≌△DOA(SAS),
解:∵四边形ABCD是平行四边形, ∴OA=OC,OB=OD. 又∵△ABO是等边三角形, ∴OA=OB=AB=4. ∴OA=OC=OB=OD=4. ∴AC=BD=2OA=2×4=8.
∴□ABCD是矩形(对角线相等的平行四边形是矩形).
∴∠ABC=90°(矩形的四个角都是直角). 在Rt△ABC中,由勾股定理,得 AB2 + BC 2 = AC 2 ,
• 9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.9.821.9.8Wednesday, September 08, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:15:0210:15:0210:159/8/2021 10:15:02 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.9.810:15:0210:15Sep-218-Sep-21 • 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。10:15:0210:15:0210:15Wednesday, September 08, 2021
证明:∵AD平分∠BAC,AN平分∠CAM,
∟
CAD = 1 BAC,CAN = 1 ∠CAM.
北师大版九年级上册数学《正方形的性质与判定》特殊平行四边形说课教学复习课件
(x
+
b )2 2a
b2 4ac 4a 2
0
.
移项,得
( x + b )2 b2 4ac . 能直接开方吗?
2a
4a 2
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
探究 任何一个一元二次方程都可以写成一般形式ax2+bx+c=0(a≠0), 请用配方法解此方程.
(x+
b )2 2a
=
1 2
.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
议一议
(1) 你能解一元二次方程 x2 -2x + 3 = 0 吗?
分析:∵a = 1,b = -2,c = 3, ∴ b2 - 4ac = (-2)2 - 4×1×3= -8 < 0.
你是怎么想 的呢?
根据求根公式的条件知:无法使用求根公式.
正方形判定的两条途径:
(1)
+ 一个直角 对角线相等
先判定菱形
矩形条件
(2)
+ 一组邻边相等 对角线垂直
先判定矩形
菱形条件
正方形 正方形
知识讲解
例1:如图,在矩形ABCD中, BE平分∠ABC , CE平分∠DCB ,
BF∥CE , CF∥BE.
求证:四边形BECF是正方形.
解析:先由两组平行线得出四边形BECF平行四边形; 再由一组邻边相等得出是菱形;最后由一个直角可得 正方形.
随堂练习 2.用公式法解下列方程: (1) 2x2 - 9x + 8 = 0; (3) 16x2 + 8x = 3;
(2) 9x2 + 6x + 1 = 0 ; (4) x(x-3) + 5 = 0 .
2024年中考数学总复习课件第一部分第一章:2 整式与因式分解(共27张PPT)
[北师大七上P99习题3.8 T1改编] 下图是一组有规律的图案,它由若干大小相同的圆片组成.第1个图案中有4个白色圆片,第2个图案中有6个白色圆片,第3个图案中有8个白色圆片,第4个图案中有10个白色圆片, .依此规律,第
个图案中有_________(用含的代数式表示)个白色圆片.
1.多项式各项的公因式是( )
续表
考点二 列代数式与代数式求值
1.用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子叫做代数式. 2.代数式求值 (1)直接代入法:把已知字母的值直接代入代数式,并按原来的运算顺序计算可求值. (2)整体代入法:先对比已知定值关系式与所求代数式,找出两个式子间共同的部分作为切入点,再对已知关系式与所求代数式进行变形(一般会用到提公因式法、平方差公式法、完全平方公式法),最后将已知定值关系式或变形后的式子整体代入计算可求值.
体验2 [2023·白山一模] 为了调研大众的低碳环保意识,小刚在某超市收银台出口统计后发现:一小时内使用自带环保袋的人数比使用超市塑料袋人数的2倍少4人.如果使用超市塑料袋的有人,那么使用自带环保袋的有__________(用含的代数式表示)人.
考点三 幂的运算性质
幂的运算(,,为正整数) 同底数幂相乘:底数不变,指数相加,即______. 同底数幂相除:底数______,指数______,即______. 幂的乘方:底数不变,指数______,即_____. 积的乘方:先把积中的每一个因式分别乘方,再把所得的幂______,即______.体验3 [2023·锦州] 下列运算中正确的是( )
(1) 已知实数,,满足,,则的值为___.(2) 分解因式:___________________.
6
类型三 规律探索
2019-2020学年九年级数学上册第一章特殊平行四边形第2节矩形的性质与判定讲义北师大版
矩形是中心对称图形,对称中心是两条对称 轴的交点
课后作业 1.习题2.1:知识技能第2,3两题 2.预习第二课时.
1.矩形的定义
复习引入
有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
2.矩形的特征
矩形是一个轴对称图形和中心对称图形
3.矩形的特殊性质 (A)矩形的四个角都是直角
证明:∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB//DC,AB=DC, ∴∠A+∠D=180°, ∵M是AD的中点 ∴AM=MD ∵MB=MC ∴△AMB≌△DMC(SSS) ∴∠A=∠D ∵∠A+∠D=180° ∴∠A=90° ∴平行四边形ABCD是矩形.
例4. 已知平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于O,
(1)有一个角是直角的四边形是矩形。 ( × )
(2)四个角都相等的四边形是矩形。 (3)对角线相等的四边形是矩形。
(√ ) (× )
(4)对角线互相平分且相等的四边形是矩形 ( √ ) (5)两组对边分别平行,且对角线相等的四边形是矩
形。
( √)
例2.如图所示,已知□ABCD,下列条件:①
AC=BD,②AB=AD,③∠1=∠2,④AB⊥BC中,
已知:CD是△ABC边AB上的中线,且CD= 1 AB 2 求证:△ABC是直角三角形.
分析:要证明△ABC是直角三角形,可以将点A,B,C 构造平行四边形,然后证明其对角线相等,即可证 明是矩形.
证明:延长CD到E,使DE=DC,连接 AE,BE.
∵ AD=BD,CD=ED. ∴四边形ACBE是平行四边形 .∵AB=2CD,CE=2C D∴ .AC=DB.
验证猜想
已知:如图,在四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=90°.
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等腰三角形的其他性质: 等腰三角形两底角的平分线相等. 等腰三角形两腰上的中线相等. 等腰三角形两腰上的高相等.
已知:如图,在△ABC中, (1)如果∠ABD=∠ABC/2,∠ACE=∠ACB/2,那么 A BD=CE吗? 如果∠ABD=∠ABC/3,∠ACE=∠ACB/3 呢? 由此你能得到一个什么结论? (2)如果AD=AC/2,AE=AB/2,那么BD=CE吗?如果 E AD=AC/3,AE=AB/3呢? 由此你能得到一个什么 B 结论? (3)你能证明得到的结论吗?
• 直角三角形全等的判定定理: 定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全 等(斜边,直角边或HL). 公理:三边对应相等的两个三角形全等(SSS). 公理:两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS) 公理:两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA) 推论:两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全 等(AAS). • 综上所述,直角三角形全等的判定条件可归纳为: 一边及一个锐角对应相等的两个直角三角形全等; 两边对应相等的两个直角三角形全等; 切记!!!命题:两边及其中一边的对角对应相等的两个三 角形不一定全等.
即(SSA)是一个假冒产品!!!
试一试P14
2
1.如图(1):四边形ABCD是一张正方形纸片,E,F分 别是AB,CD的中点,沿着过点D的折痕将A角翻折, 使得A落在EF上(如图(2)), 折痕交AE于点G,那么 ∠ADG等于多少度?你能证明你的结论吗? B C B C
E
A (1)
F
D
E A G A
定理:经过证明的真命题称为定理
(theorem).
本套教材选用如下命题作为公理 :
1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,
那么这两条直线平行;
2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;
3.两边夹角对应相等的两个三角形全等;
4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; 5.三边对应相等的两个三角形全等; 6.全等三角形的对应边相等,对应角相等.
你还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗? 定理:等腰三角形的两个底角相等 A (等边对等角).
在△ABC中, ∵AB=AC(已知), ∴∠B=∠C(等角对等边).
推论: 等腰三角形顶角的平分线,底 边上的中线,底边上的高互相重 合(三线合一).
B 1 A 12
2C
B
D
C
推论: 等腰三角形顶角的平分线,底边上的中 A 线,底边上的高互相重合(三线合一). 12 如图,在△ABC中, ∵AB=AC, ∠1=∠2(已知). B C D ∴BD=CD,AD⊥BC(三线合一). 轮换条件 如图,在△ABC中, ∠1=∠2, ∵AB=AC, BD=CD (已知). BD=CD,AD ∴∠1=∠2,AD⊥BC(三线合一) ⊥BC可得 . 如图,在△ABC中, 三线合一 ∵AB=AC, AD⊥BC(已知). 的三种不 ∴BD=CD,∠1=∠2 (三线合一) 同形式的 证明后的结论,以后可以直接运用. 运用.
A
O
D
C
B
11、判断下列命题(1)对顶角相等;(2) 内错角相等,两直线平行;(3)两个全等 的三角形的面积相等;(4)直角三角形两 条直角边的平方和等于斜边的平方。其中 逆命题正确的是_______________
8、在⊿ABC中,O是⊿ABC内的一点,且 OB=OC,∠1=∠2,∠3=∠4,
M
E F
A
C
B
12、如图,CD⊥AB于D点,BE⊥AC于E点, BE、CD交于O点,且AO平分∠BAC
求证:OB=OC
A
D
O B
E C
1、如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠BCD=90°,且 AB=1,BC=2,tan∠ADC=2. (1)求证:DC=BC
(2) E 是 梯 形 内 一 点 , F 是 梯 形 外 一 点 , 且 ∠EDC=∠FBC,DE=BF,试判断△ECF的形状,并证明 你的结论; (3) 在 ( 2 ) 的 条 件 下 , 当 BE : CE=1 : 2 , B ∠BEC=135°时,求sin∠BFE的值. A
E
F D C
直角三角形全等的判定定理及其三种语言
定理:斜边和一条直角边对应相等的两个
直角三角形全等(斜边,直角边或HL).
如图,在△ABC和△A′B′C′中, ∠C=∠C′=900 , ∵AC=A′C ′, AB=A′B′(已知), ∴Rt△ABC≌Rt△A′B′C′(HL). B B′ C A C′ A′
4、等腰三角形有一边是4厘米,另一边长是9, 则它的周长是_____________
5、已知:等腰三角形的底角为150,腰长为2a. 则它的腰上的高是______________ 6、若等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半, 则它的底角是___________
7、在⊿ABC与⊿DCB 中,已知AB=CD,要使 ⊿ABO≌ ⊿DCO,请你补充条件 _____________
C
定理:在直角三角形中, 300角所对的直角边等于 斜边的一半. B 在△ABC中, ∵∠ACB=900,∠A=300. ∴BC= 0.5AB.(在直角三角形中, 300角所对的直角边等于 300 A C 斜边的一半).
逆命题:在直角三角形中, 如果一条直角边 等于斜边的一半,那么它所对的锐角等于300.
证明:AO⊥BC
A
O
B
D
C
9、在⊿ABC中,已知∠ABC与∠ACB的平分 线相交于点F,过点F作DE//BC,交AB于点D, 交AC于点E,若BD+CE=9,则线段DE的长为 多少? A
D
F
E C
B
10、如图,点C为线段AB上的一点,⊿ACM, ⊿CBN是等边三角形,AN,CM交于点E, CN,BM交于点F。 (1)求证:AN=BM (2)求证:⊿CEF是等边三角形 N
第一章证明(二)
复习
回顾与思考
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直观是把“双刃 剑”
直观是重要的,但它有时也会骗 人,下面的例子就是最好的证明!
a b d a b
a bc
回顾与思考
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“原名” 知多少
公理:公认的真命题称为公理(axiom). 证明:除了公理外,其它真命题的正确性 都通过推理的方法证实.推理的过程称为 证明.
F (2)
D1Biblioteka 已知:如图CA与BD相交于点O,AB//CD, OA=OB,
求证:三角形DOC是等腰三角形
C
D O
A
B
2、等腰三角形有一个内角是40度,则它其余的 两个角的度数是______________
3、等腰三角形有一个内角是100度,则它其余的 两个角的度数是_______________
●
●
D C
等腰三角形的判定
定理: 有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角 A 对等边). 在△ABC中 ∵∠B=∠C(已知), ∴AB=AC(等角对等边). B C 小明说,在一个三角形中,如果两个角不相等, 那么这两个角所对的边也不相等.
小明在证明时,先假设命题的结论不成立,然后推导 出与定义,公理、已证定理或已知条件相矛盾的结果, 从而证明便是的结论一定成立.这种证明方法称为反证 法(reduction to absurdity)
定理:有一个角是600的等腰三角形是等边 三角形.
在△ABC中, ∵AB=AC,∠B=600(已知). ∴△ABC是等边三角形(有一个 角是600的等腰三角形是等边三 角形). 定理:三个角都相等的三角形是 等边三角形.
∵在△ABC,∠A=∠B=∠C. ∴ △ABC是等边三角形.
A
600
B
C
A
B