2017全国高考语文二轮复习策略和技巧精选【精】
高三语文二轮复习策略及实施方案
1.讲解小说时尽可能地要把小说内容延展到社会现实，激发学生思考和表达的欲望。
2．规范基本答题范式，巩固一轮复习成果。
1.精选近三年的全国卷高考原题，要把旧题型变为新题型。
2.教师讲题要精讲，细节化的去解读文本；发掘文本特色，个性解读意蕴。
4.选题由杨老师负责，经王老师校对，组内研讨通过，统一印刷。
3.教师讲题要适度结合社会背景，知人论世的去解读文本；帮助学生梳理清楚文本结构；发掘文本特色，个性解读意蕴。
4.选题由王老师负责，经白老师校对，组内研讨通过，统一印刷。
5.除语文周考当天，应保持一天至少一套的强度。（2月第四周2.20—2.26）
轻
文学类
（14分）
1.注意名家名作品，关注茅盾文学奖获奖者的作品
重
作文
（60分）
1.重视任务驱动型作文的要求
2.重视思辨型作文的结构
3.不要忽视新材料作文的教学
1.带领学生仔细阅读材料，分析材料内容，然后合理立意，这是关键的第一步。
2.有立意后，围绕它选材，选最贴切且熟悉的材料。
3.表达真情实感，尝试着让读者感到“新”的表达。
4.注意文体的特点。
5．作文的基本模式就是：审题——立意——结构——语言。
1.精选近三年的全国卷高考原题，要把旧题型变为新题型。
2.易错文言实词应做回顾。
3.翻译时注意（留、对、拆、增、删、调）
4.选题由苏老师负责，经老师校对，组内研讨，统一印刷。
5.除语文周考当天，应保持一天至少一套的强度。（3月第一周2.27-3.5）
重
诗歌鉴赏
（11分）
1.试题设置直截了当，题目表达清晰。
轻
实用类
2017年高考二轮复习备考策略
考 题
应 用 意 识
创 新 意 识
一、关注考纲考题，明确二轮方向
16年课标1卷理数的必做题能力结构统计表
能力 空间想象能力 数据处理能力 题号与分值 T6 ,T11, T18 T9,T10,T19 T3，T18，T20， 总分 约22分 共22分
推理论证能力
约22分
运算求解能力
T1,T2，T4,T5， T7,T8,T12， T13,T14,T15,T16 ,T18,T21
二 轮 备 考 策 略
一、关注考纲考题，明确二轮方向 二、掌握教情学情，确定二轮任务
三、设置六大专题，制定二轮进度
四、精编习题资料，提升二轮实效
一、关注考纲考题，明确二轮方向
《考试大纲》既是命题的准绳，更是复习的依据。 能力
考 纲
知识
考 题
一、关注考纲考题，明确二轮方向
能力
考 纲
知识
空 间 想 象 能 力 抽 象 概 括 能 力 推 理 论 证 能 力 运 算 求 解 能 力 数 据 处 理 能 力
一、关注考纲考题，明确二轮方向
考题：
一、关注考纲考题，明确二轮方向
考题：
一、关注考纲考题，明确二轮方向
在日常教学中如何应用考纲指导我们的教学呢？ 在复习时不应仅以掌握教材知识为目的， 而应通过对教材案例的深入剖析，掌握 数学的基础知识、基本技能，数学思想， 数学本质，并达到能运用其解决具体问 题的目的。
一、关注考纲考题，明确二轮方向
“讲”、“理”、“思”、“练”
讲——老师讲数学基本知识 理——老师学生共同梳理基本方法， 使学生掌握数学基本技能 思——老师引导学生思考题目中所 蕴含的数学思想及数学本质 练——通过练习强化知识，提升能力
2017年高考语文复习策略
• 命题特点
• • • • • • 1、题型：从2014年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的 必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。 2、选材：一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉 及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传 播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000 字左右。大多数是学生所熟悉的。都与现实密切相关。
1.心中有纲（清楚高考方向）-----考什么 2.目中有人（了解学生情况）-----学怎么 3.训练有法（讲究阅读技巧）------怎么学
一、论述类文本阅读命题规律
年度 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷
2014
悲剧（文艺论文）
古代食品安全（史学论文）
/
2015
宋代的信用形式和信 用工具（史学论文）
艺术是什么（文艺论文）
• 3、考点：筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考 点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置 更加隐蔽，有一定难度Βιβλιοθήκη 需要将各选项与原文进行认真分析比 较。
• 4、做题：可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步 走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索 检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断 上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法 与原文表意是否一致。 • 5、命题总特征：是在玩文字游戏。命题者通过删、添 、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。
• 论述类文本阅读------十大常设误区及解题技巧：
• 设题误区一：范围不清。主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部 • 代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错 • 误的判断。
• 解题技巧：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词 ，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全 都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。
高考语文二轮复习方法及建议
高考语文二轮复习方法及建议对于高三的同学们来说，二轮复习这一战应该已经打得不可开交了。
对部分同学来说，语文也是复习中比较头疼的科目。
下面是小编整理的高考语文二轮复习方法及建议，欢迎大家阅读分享借鉴。
高考语文二轮复习方法二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。
这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。
必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。
查漏补缺，明确目标一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。
而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。
譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。
根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。
具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要诀，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策，只有章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。
提纲挈领，深入钻研二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。
对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
精心选题，质量求上二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，考生要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。
高考语文的复习方法和第二轮的复习建议
高考语文的复习方法和第二轮的复习建议1、系统梳理语言运用和文言文基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。
2、集中阅读现代文10篇左右经典文章，把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。
3、集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，回顾自己中学以来的心路历程，整理以来自己最为关注并形成个人一定见解的问题、现象、理念等，研读发展等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升高考作文的应考能力和信心。
4、认真完成3至5套经典语文试题，以保证试卷训练手感和速度包括月考、模考。
成绩一般的考生要分分必争对于成绩拔尖和成绩一般的考生，如何把握心态应战高考,高中化学?考试前，成绩拔尖的同学可能信心更足，学习更有条理，也更勤奋，但要注意劳逸结合，调整好生物钟;成绩一般的同学要大胆、合理取舍，找到自信心和长分点，尽自己的能力做好考前冲刺工作。
考试时，成绩拔尖的同学切忌碰到难题、新题过于急躁，要知道我难人亦难;成绩一般的同学要懂得分分必争，确保会的做得对，千万不要随便放弃。
学鲁滨逊开“快乐清单”“阳光心态，决胜高考。
”如何以阳光快乐的心态迎接即将到来的高考，就应该学学鲁滨逊，给自己开快乐清单：鲁滨逊漂流到孤岛数月后，孤寂和绝望的他打算在一棵歪脖树上投环自尽。
结果，绳子很结实，树枝却断了。
绝处逢生的他决定重新考虑自己的现状，于是列出了两份清单。
在第一份清单中，鲁滨逊列出：我身在一座可怕的荒岛，过着与世隔绝的日子;而在另一份清单中他写道：但我还活着，没有像同船的伙伴一样葬身鱼腹，树枝也不让我死。
紧接着，在第一份清单中，鲁滨逊抱怨没有衣服穿，而在另一份清单中，他写下：岛上天气暖和，没有衣服也不会冻死。
所有罐头吃完了，但上帝保佑，岛上有新鲜的水果和饮用水……两份清单列完后，他惊喜地发现，他眼前所有的难题都有了解决的办法，一下子增强了活下去的勇气。
高三语文二轮复习技巧名师指导三大复习策略及写作技巧
高三语文二轮复习策略相对于第一轮复习，考生在进行高三语文二轮复习时就要有所区别，采取有针对性的复习。
高考语文复习技巧在第一轮的语文专题复习中，我们已经掌握不少考点知识，但也存在一些薄弱点和盲区。
高考语文第二轮复习必须对现有知识和能力进行盘点，将已经熟练掌握放开，有待加强的再通过适当的练习来巩固，而对于那些薄弱点和盲区，则要重点训练。
语文第一轮复习主要是采用高考总复习书以专题形式展开，复习的重点主要锁定在考点归纳以及规范作答概括上。
题在课外，答案在课内。
高考语文第二轮复习更应该回归课本，以一个全新视角来复习，从而获得全新的视野。
有名师指出：“基础在哪儿?很简单，它不是高不可攀遥不可及，而是能看见又摸得着的，基础就在课本上。
”高考语文复习应该不要“忘本”。
在回归课本怀抱中，我们会发现字音、字形、语词、文学常识等基础知识绝大多数都出自课文。
通过多次语文模拟测试，同学们都总结出一些临场经验，如准确填涂信息、看懂试题内容、看清答题要求、指定位置作答、先易后难选答、反复检查所答等方面，这些功夫看似微不足道，但细节决定成败。
一道6分的语言表达题，如果绝大多数考生都只得到4分，而你注意到一些细节，得到5分甚至6分，那你就远远超过别人了。
高考语文作文高分技巧语文里面最拉分的也是最重头的，也是我最拿手的，便是作文。
准确来说，叫做考场作文。
高一以来，我的作文基本在50以上，最后也大概稳在54、55的样子。
怎么写好考场语文作文，为何我一再强调这是考场作文而不是作文?因为考场作文必须具备以下几个因素——好标题，好开头，好结构，好结尾，好文笔，好材料，好书写。
同时具备这几个因素，必然高分，具备其中几个因素，保底没问题。
下面我简单介绍以下这几个方面。
好标题，好开头，好结尾，都是语文作文吸引眼球的地方，也是为你的作文增分的地方。
标题的建议是，或化用，或古风，或对称。
这三点的原因在于，化用名言，语文作文里便可以反复使用强调那句名言，古风，便可以多使用那句诗句，对称的句子也是如此。
全国高考语文二轮复习策略和技巧
分值 9分 19分 11分 6分 25分 25分 20分 60分
题型 3道选择题 3道选择题+1道主观题 2道主观题 3道填空题 1道选择题+3道主观题 1道选择题+3道主观题 3道选择题+2道主观题 1道作文题
•语文考试大纲、考试说明修订 要点
• 考核目标修订（大纲） • 考试内容修订（大纲） • 试卷结构修订（说明） •语文考试内容改革举措
修订依据
•依据高校人才选拔要求和国家课 程标准，科学设计命题内容，增 强基础性、综合性，着重考查学 生独立思考和运用所学知识分析 问题、解决问题的能力。
修订前的准备
社会主
中华优
义核心
秀传统
价值观
文化
立德
树人
依法 治国
创新 能力
精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
明确不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础； 系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。
——积累阶段
第二轮：抓提高； 把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚
为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习模式： 综合训练 + 专题
——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题等。
（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。
考核目标修订
考核能力目标表述学科化
探究 原：指对某些问题进行探讨，有见解、 有发现、有创新，是在识记、理解和分 析综合的基础上发展了的能力层级。
现：指对某些问题进行探讨，有发现、 有创新，是以识记、理解和分析综合为 基础，在创新性思维方面发展了的能力 层级。
2017年全国卷高考语文复习方法与策略.doc
2017年全国卷高考语文复习方法与策略2017年高考备考正处在关键时期，认真进行高考备考是高考生取得好成绩的关键，在平常备考复习的时候大家要掌握好一些内容，下面为大家带来2017年全国卷高考语文复习方法与策略这篇内容，希望高考生能够认真阅读。
从1977到2016，恢复高考40年了。
40年中，高考命题的态势是合久必分，又分久必合。
在这分合之间，可以发现一些重要的基本事实。
(一)自主命题从强势省市开始。
首先是上海，接着是北京，04年开放的九省市，也多为教育强省。
由于这些强势省市率先关注到自身情况的特殊性，也有能力自主命题，才开始出现分省命题的格局。
(二)即令到了2016年，最强势省市的自主命题也未完全结束，京津沪三市和江浙两省仍没有回归全国卷。
五省市仍然实行自主命题，并有相关的研究和实验正在进行。
(三)十多年来，即令分省命题似乎已经四面开花，但全国卷始终存在。
除了刚恢复高考的前两年，37年来一直都保留了全国卷的存在。
也就是说，国家层面从未彻底放弃或完全下放高考命题的权力。
这固然因为各省市教育发展不平衡，教育稍弱的省份一直在使用全国卷，但国家卷也利用这种情况一直在示范和引领各省自主命题。
(四)近些年来，分省自主命题出现趋同态势。
在命题工作当中，教育部和考试中心，并通过各省市教育厅、考试院，一直在对各省市的高考自主命题进行指导和调控，每年都有相关的文件对命题工作思路给予具体的指导和要求。
如近几年的命题不断强调要体现核心价值观、优秀传统文化、依法治国、创新思维等重要理念。
例如，15年湖北高考文科数学卷第20题，题干中出现了《九章算术商功》里的相关内容，其中用鳖臑(no)指称三角锥体，这里的生僻字词立即引起了社会热议。
其实，这个词的出现虽然有些突兀，但并不影响学生解题，它的背后是命题人对传统文化资源的挖掘，是命题弘扬优秀传统文化的指导思想在具体题目中的体现。
基于国家层面的总体方针政策，各省市的命题指导思想其实是大同小异的。
2017高考语文二轮复习必备
2017高考语文二轮复习必备一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力;三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。
在二轮复习中，主要任务是：查漏补缺;构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化;发展学生能力特别是应试能力。
要完成这些任务，我们最重要是讲究复习效率。
高考语文二轮复习技巧1、看淡分数。
别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名次，高考前，自信是最终胜利的保障。
2、抓纲务本。
抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是高考命题的依据，因此是考生备考最重要的文件。
务本，指的是在最后复习阶段的时候，要注意抓基础，回归教材。
3、仔细演练真题。
在演练真题后，要仔细对照答案，了解参考答案怎么做的，我是怎么做的，对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效的提高你的成绩。
在做过几套真题后，就会感到，高考题就是那么回事儿，在高考时会有一种曾经相识的感觉，这样你就揭开了高考题的神秘面纱。
4、明确复习重点。
每个考生都基本了解自己的强处和弱点，要在老师的指导下，制定出个性化的学习方案。
最大限度地做到不偏科，最后复习时间各科投入时间要有大致安排，各科占多大比重，要根据自己的具体情况做一个规划，这一点非常重要。
5、不要疲劳备考。
平时要注意劳逸结合。
6、二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
7、三个原则：选题要"精"、做题要"准"、纠错要"实"。
建议高三家长们这时要注意给孩子营造一个良好的氛围，让他能不疾不徐地充满自信地安排好自己的时间。
2017年高考二轮复习策略
2017年高考二轮复习策略2017年高考二轮复习策略泉州市模式按全国高考新模式考查，难易度适中，能较好地区分考生语能力。
平均分科913分，理科89分，均低于兄弟校。
考试中暴露的常见问题基础不扎实，知识网络还没完全架设起，诗歌鉴赏题理解能力，答题不规范。
现代阅读解题技巧欠缺和答题乏规范作审题立意方面，结构安排上，材料积累运用上暴露了一定的问题。
得分率比较低的题题：一、言阅读断句题，翻译题。
二、默写题二、语用题第18题病句选择题和语言连贯题三、诗歌鉴赏的选择题。
四、写作举措：一、准确把握备考方向，不做无用功，研究考纲，关注高考动态，收集各地不同题型，让学生见识并练习。
二、重视言知识的积累和巩固，并化为能力。
坚持背诵。
下一阶段把考试说明中要求背诵的64篇古涉及到的实词虚词在中含义和用法的理解、常见言句式的理解、本内容的理解等考点一一落实，把要求背诵的22首古代诗词曲涉及到的古典诗歌内容的理解和作者情感的把握、表达技巧和意境的赏析等考点一一梳理，辅之以必要的练习，高考试题中的古诗部分取得理想的分数应该不是奢望。
从现在起一天完成一篇或或诗的梳理。
三、查漏补缺，巩固提高1 定期翻阅自己的错题档案，防范犯类似错误出现，也是考前复习的重点之一。
分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要反复推敲，强化演练，摸清摸透知识之间的联系及异同，避免不必要的失分。
2 利用一月多的时间进行专题和题型复习。
把侧重点放在解题思想与方法的训练及思维能力的培养上。
五、规范答题，保质保量特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的学科术语答题。
很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。
所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看不做，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。
目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。
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•21
考核目标修订
考核能力目标表述学科化
探究 原：指对某些问题进行探讨，有见解、 有发现、有创新，是在识记、理解和分 析综合的基础上发展了的能力层级。 现：指对某些问题进行探讨，有发现、 有创新，是以识记、理解和分析综合为 基础，在创新性思维方面发展了的能力 层级。
2. 明晰导向，研究策略，做到精准复习
社会主 义核心 价值观 依 法 治 国 中华优 秀传统 文化
立 德 树 人
创 新 能 力
2018-01
•4
精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
明确不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础； 系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。
2018-01
•17
• 甲乙丙三套卷同时变化 • 不一定考小说 • 文言稳定，丙卷2016年多200字阅读量， 要减少 • 社科文难度有所下降 • 材料作文（任务驱动型、漫画型或基本 材料作文）。任务驱动作文的目的是反 宿构反套作，材料立意可选、开放性。 • 古诗一选择题一主观题 • 名句题稳定
2018-01 •18
与一轮复习的区别：
一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。 为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不
可。
2018-01
•6
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习模式：
主要任务是：
综合训练 + 专题突破 + 套题
•
一体四层四
翼
2018-01
•9
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一名学生都能形成思维建模（做题套路？）
1
。 培养学生的问题意识、质疑精神，培养发散性思维和批判性思维
2 3 4
重视展现学生思维过程，弄清思维路径。
引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具 体化。 重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
专家论证研究
组织了由命题专家、教育心理测量专家、语文课程教育专家、课 标修订专家、教材专家、教研员、一线教师组成的专业队伍，召 开过十多次会议论证研讨。 题型、阅读量试测 在六省市进行过题型和阅读量的测试
2018-01
•16
修订前的准备
• 题型、阅读量试测 在六省市进行过题型和阅读量的测试。 （北京、陕西、浙江、江苏、贵州、云南）
2018-01
•7
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
怎么查？怎么补？
模拟考试 套题练习 学 生 错 误 提炼 共性 问题 确定 专题 名称 专题 讲解
日常检测
专题 训练
2018-01
•8
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
精准设置高三二轮专题
• • • • 知识专题 题型专题 能力专题 核心素养专 题 • 一点四面
1.统一规划、双向激励
级部核心组谋划，从精神、物质层面，从细节入手，做好不同节点的激 励
2.同伴影响、团队力量
教师：学科组团队、班级管理团队 学生：班集体建设、好朋友互助
2018-01
•12
2017年考试大纲修订
2018-01
•13
•语文考试大纲、考试说明修订 要点 • 考核目标修订（大纲） • 考试内容修订（大纲） • 试卷结构修订（说明） •语文考试内容改革举措
2018-01
•10
三、积极运用备考技术，寻找增分点
充分使用智学网的考情分析—— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
3.密切关注总分分数线与学科上线有效分
2018-01
•11
四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
语文二轮复习
2018-01
•1
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功
二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、积极运用备考技术，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
2018-01
•2
一、准确把握备考方向，不做无用功
1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习
2018-01
•3
一、准确把握备考方向，不做无用功
2018-01
•14
修订依据
•依据高校人才选拔要求和国家课 程标准，科学设计命题内容，增 强基础性、综合性，着重考查学 生独立思考和运用所学知识分析 问题、解决问题的能力。
2018-01
•15
修订前的准备
座谈、问卷调查
来自百所高校的2000余名教师参与了调查问卷 在使用全国卷召开了面向教研人员和中学教师的座谈 与在读高中生面对面的交流
——积累阶段
第二轮：抓提高； 把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚 动提高。
——爆发阶段
第三轮：抓稳定； 把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。
——稳固再升阶段
2018-01
•5
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习的主要任务： 提高考生解题的速度及准确性。
2018-01
•20
考核目标修订
考核能力目标表述学科化
分析综合 原：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理 解的基础上进一步提高了能力层级。 现：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理 解的基础上进一步提高了能力层级。要求能 够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和 问题，并予以归纳整合。
2018-01
（1）训练学生的实战经验
——答题技巧、应变能力、规范书写、认真审题等。
（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。
具体方法是： 套题用于查漏，专题用于补缺。通过精选全国各地模拟题，组成
（312313+211112+1以语文为例）的套题，让学生实战模拟练习，发现共性问题及时有 针对性地组专题进行练习讲解；突破这个重点问题后再做套题，发现问题再专题补缺。
考核目标修订
考核能力目标表述学科化
识记 原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。 现：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 要求能识别和记忆语文基础知识、文化常 识和名句名篇。 64篇背诵课文与2016年同
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考核目标修订
考核能力目标表述学科化
理解 原：指领会并能做简单的解释，是在识记基 础上高一级的能力层级。 现：指领会并能做简单的解释，是在识记基 础上高一级的能力层级。要求能够领会并解 释词语、句子、段落等的意思。