2017人教版新起点英语二上Unit 6《Happy Holidays》课时训练
人教版(新起点)二年级上英语Unit,6《Happy,Holidays》(第1课时)优质课教学设计
《人教版（新起点）二年级上英语Unit,6《Happy,Holidays》（第1课时）优质课教学设计》摘要：引导学生观察图片，教师呈现 r r, r, r实物举例替换对话r词，让学生使用句型创编简单对话6 课教学设计【容】人民教育出版社（起）二年级上册6 l 【课】课、教学目标能够听懂、会说与圣诞节有关词汇r, r r, r r, r和r并尝试图片和首母助下整体识别单词能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物功能句rr r! r r 3 能够跟随录音胆模仿说唱课歌谣二、教学建议 Lk, l 热身导入 () 请学生观察主情境图引出圣诞节主题可用以下问题进行引导r ? r r ? r g? ’ r r? 部分问题答案可允许学生依据图片用表述根据问题答案可然引出圣诞节主题() 欣赏图片进歩感知圣诞节教师L’ bl r b r 建议教师采用有圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞卡片图片可播放圣诞歌曲使学生迅速进入到欢乐节日氛围呈现新学习容 () 引导学生观察项图片预测听力容教师可以使用以下语言进行引导Lk! ’ ’ r’ ? ’ ’ r g? b ? () 播放歌谣让学生整体感知新语言(3) 再次播放歌谣感知课新词教师跟随录音依次出示相应词汇图片引导学生关关键词汇初步建立词汇音和义系3 词汇学习和操练 () 听新词汇录音遍认真听二遍跟() 看词卡认词汇教师出示词卡并带领全班认r词发音比较难教师可让学生多听原声再分音节示学习r, r可引导学生尝试首母发音巩固语音知识(3) 游戏Bb g 反复出现有关五新词汇图片其穿插炸弹图片学生看到词汇图片立即声出看到炸弹图要迅速趴桌子上“躲避”对话学习和操练 () 导入对话学习Lk r lkg b? () 让学生听对话录音整体感知(3) 播放录音让学生反复跟() 学生选择情境结对分角色朗对话①拆分项情境图情境打电话给己妈妈情境二圣诞老人及对话②学生可任选情境分角色朗有能力学生还可以表演对话B 听听 () 引导学生观察图片() 听录音跟对话(3) 学生结对对话尝试创编圣诞节送礼物新对话 () 教师呈现 r r, r, r实物举例替换对话r词如r r r 让学生使用句型创编简单对话() 让学生结对创编并表演对话L g 让学生再次听录音跟唱歌谣操练歌谣 () 师生表演教师扮演歌谣圣诞老人学生扮演余下角色分角色说唱歌谣() 结对表演让能力强学生扮演圣诞老人与其他学反复操练歌谣备选活动滚雪球游戏可以放创编对话活动前练习r r 学生说出r r r 二学生说r r rlr r 以类推直到学生说不出止看看能说出多少句话【板设计】 6 【教学反思】。
二年级上英语教案-Unit6HappyHolidays-人教新起点
二年级上英语教案Unit 6 Happy Holidays人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》二年级上册英语的Unit 6 Happy Holidays，教学内容围绕节假日展开，包括单词学习、句型练习和简单的情景对话。
学生将学习到关于春节、中秋节等中国传统节日的英语表达，同时也会接触到一些西方的节日，如圣诞节。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与节假日相关的英语单词和短语，如“festival”，“lantern”，“Christmas”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用本单元所学的句型，如“Which festival do you like?”，“I likebecause”。
3. 情感目标：通过学习不同节日的习俗，增强学生对文化多样性的认识和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新单词的记忆和正确发音可能存在困难。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学的句型可能对学生来说是个挑战。
3. 文化理解：理解中西方节日背后的文化差异，并将其融入语言学习中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放节日视频和音频资料。
2. 单词卡片：包含本单元重要词汇的卡片，用于课堂展示和游戏。
3. 节日装饰品：如灯笼、圣诞树等，用于营造节日氛围。
4. 学生活动手册：供学生记录和练习使用。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新知呈现：利用单词卡片和多媒体展示，介绍新单词和句型。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在角色扮演中练习新学到的句子。
4. 巩固提升：通过听力和口语练习，加深学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括新单词、重要句型和课堂活动流程。
通过颜色和图示的辅助，提高学生的记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的节日图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行关于节日的对话。
3. 写作练习：写一段关于自己最喜爱节日的短文。
二年级英语上册Unit6HappyHolidays(第2课时)PPT课件人教新起点
Practice
Put them in order.
You too. （2） Here is a card for you. （3） Thank you! （4） Happy New Year! （1 ）
Practice
今天是圣诞节，请同学们把自己在家制 作的海报或者是圣诞贺卡送给自己的好 朋友吧！记得模仿本单元学的对话哟！
人教版新起点 二年级上册
Unit6 Happy Holidays
Lesson 2
Warm-up
Lead-in
Free talk. Guess What holiday is it?
What are they saying?
Presentation
Happy New Year! You too.
Presentation
happy
Presentation
new year
Presentation
Here is a card for you!
Thank you!
Practice
Look, listen and repeat.
Practice
Role play 两人一组练习对话，然后
一起演吧！
Practice
Listen and chant.
Summary
本节课我们学习了 哪些句子呢？
Happy New Year! You too. Here is a card for you. Thank you!
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克 思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。── 鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
Unit 6 Happy Holidays 第1课时 示范教学设计(英语人教新起点二上)
Unit 6 Happy Holidays共4课时第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present, New Year，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you.3. 能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
4. 能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
二、教学重难点1. 能听懂、会说与圣诞节有关的六个词汇。
通过各种活动，帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。
2. 了解圣诞节及其功能句的听说，初步认读，初步应用。
三、教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1Warm up1.请学生观察主情境图，引出圣诞节的主题。
可用以下问题进行引导：Who are they? What are they doing? What does Andy’s father wear?2.欣赏图片，进一步感知圣诞节T: Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas.(设计意图：看跟圣诞有关的图片调动气氛。
帮助学生唤起旧知，引出课题及相关词汇，为接下来的学习做准备。
）Step2 Presentation1.引导学生观察A项图片，预测听力内容。
教师可以使用以下语言进行引导Look! What’s in Andy’s father’s hand? What’s Andy’s mother doing? How about Andy?2.播放歌谣，让学生整体感知新语言。
3.再次播放歌谣，感知本课新词。
教师跟随录音依次出示相应的词汇图片引导学生关注关键词汇，初步建立词汇的音和义之间的联系。
二年级上册英语教案-Unit6《HappyHolidays》(第2课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Happy Holidays》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上进一步学习与节日相关的英语表达。
主要内容包括：继续学习如何用英语描述节日的活动，如“go to the park”、“have a picnic”等；引导学生掌握询问和回答节日活动的句型，如“What do you do on ?”和“We ”；学习与节日相关的词汇，如“visit grandparents”、“fireworks”等；通过听力练习，提高学生对节日相关英语表达的理解能力；通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：听懂并准确使用与节日相关的英语词汇和表达；使用所学句型询问和回答节日活动；在实际语境中运用所学知识进行简单的英语交流；增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点学生在描述节日活动时，可能难以记住并准确使用新学的词汇和表达；对于询问和回答节日活动的句型，学生可能需要额外的练习以熟练掌握；学生在听力练习中可能对快速或连读的英语发音感到困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和音频；节日活动的图片或实物，用于辅助教学；学生工作表，用于课堂练习和评估；黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 复习导入：通过问答或小测验的方式复习上一课时的内容，检查学生对节日相关词汇和句型的掌握情况。
2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课时的主要教学内容，包括新词汇、句型和听力练习。
通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
通过反复听和模仿，提高学生的听力理解和口语表达能力。
6. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
最新人教版(新起点)英语二上Unit 6《Happy Holidays》(StoryTime)教学设计
Unit6 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 欣赏歌曲：Jingle Bells。
(2) Guessing game：借助有关圣诞节物品的线条图，猜名称，复习本单元词汇。
(3) 教师可出示准备好的图片或实物并提问：I have some presents for you. What present would you like?/Which one do you like?2. 呈现故事(1) 根据问题，观察图片，预测故事。
参考问题如下：图1：What festival is it? How do you know that?图2：Who’s he? What’s in the bag? What is he going to do?(2) 让学生看教材浏览故事，初步感知故事大意。
3. 图片环游，深入理解故事教师讲述故事并借助问题引导学生继续深入观察图片，加深对故事的理解。
参考问题如下：图1：What festival is it?图2：Who’s he? What is Father Christmas going to do?图3：Father Christmas says to the girl, “Here’s a present for you.” What present is it?How does the girl feel? What does she say to Father Christmas?图4：Father Christmas says to the boy, “Here’s a present for you.” What presentis it?How does the boy feel? What does he say to Father Christmas?图5：Father Christmas says to the second boy, “Here’s a present for you.” What present is it?How does the boy feel? What does he say to Father Christmas?图6：Is it still evening? Father Christmas says to the third boy, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas?图7：Father Christmas goes home in the morning. He says “Merry Christmas!” to himself.图8：He goes to bed and says “Happy New Year.”4. 听录音，跟读故事(1) 听录音，再次感知故事内容。
二年级上册英语教案-Unit6《HappyHolidays》(第3课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为《人教版新起点英语》二年级上册Unit 6《Happy Holidays》的第3课时，主要围绕节日庆祝活动展开。
教学内容包括复习已学的节日词汇和表达，学习新的节日用语，以及通过听说活动让学生掌握如何在特定节日场景中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出有关节日的英语词汇和表达，如“Spring Festival”, “Dragon Boat Festival”, “MidAutumn Festival”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语听说能力，并能在实际场景中恰当运用。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，激发学生对传统节日的兴趣和尊重。
教学难点1. 正确发音和记忆新的节日词汇。
2. 在实际对话中灵活运用节日相关表达。
3. 理解并尊重不同文化的节日习俗。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含节日图片、音频和视频材料。
2. 节日词汇卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 学生手册和学习单。
教学过程1. 导入：通过播放节日歌曲或视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 复习：快速复习上一课时学过的节日词汇和表达。
3. 新课呈现：利用多媒体课件展示新节日词汇，并引导学生跟读。
4. 小组活动：学生分组，用新学的词汇讨论自己最喜欢的节日。
5. 角色扮演：学生模拟节日场景，进行角色扮演练习对话。
6. 听力练习：播放节日相关听力材料，学生完成听力练习。
板书设计板书将包含本课的主要词汇、关键句型和节日场景图。
词汇和句型将用不同颜色的粉笔书写，以便学生区分和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课时相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长介绍一个自己学到的节日，并简单讲述该节日的习俗。
课后反思本节课后，教师应反思教学目标是否达到，学生对新学词汇的掌握程度，以及教学过程中可能需要改进的地方。
最新人教版(新起点)英语二上Unit 6《Happy Holidays》(第1课时)教学设计
Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说与圣诞节有关的词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。
2. 能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you.3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身导入(1) 请学生观察主情境图，引出圣诞节的主题。
可用以下问题进行引导：Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear?(2) 欣赏图片，进一歩感知圣诞节。
教师：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas.2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察A项图片，预测听力内容。
教师可以使用以下语言进行引导：Look! What’s in Andy’s father’s hand?What’s Andy’s mother doing?How about Andy?(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(3) 再次播放歌谣，感知本课新词。
教师跟随录音依次出示相应的词汇图片，引导学生关注关键词汇，初步建立词汇的音和义之间的联系。
3. 词汇学习和操练(1) 听新词汇的录音。
第一遍认真听，第二遍跟读。
(2) 看词卡认读词汇：教师出示词卡并带领全班认读。
(3) 游戏：Bomb game在PPT中反复出现有关五个新词汇的图片，其中穿插炸弹图片。
学生看到词汇图片立即大声读出，看到炸弹图要迅速趴在桌子上“躲避”。
最新人教版(新起点)英语二上Unit 6《Happy Holidays》(第2课时)教学设计
Unit6 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 复习第一课时的歌谣。
(2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。
首先，教师和一位学生进行示范：T: I’m Father Christmas. Merry Christmas !S: You, too.T: Here is a ... for you.S: Thank you.然后，让学生进行角色扮演。
(3) 欣赏歌曲，导入新主题：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项挂图，引导学生观察图片，引出新年的主题。
可参考以下问题：What can you see in the picture?Who are they?What are they doing?(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(3) 再次播放歌谣，感知本课新祝福语：Happy New Year.3. 对话学习和操练(1) 让学生听对话录音，整体感知语言。
(2) 播放录音，让学生反复跟读。
(3) 让学生分角色朗读对话。
B. Act and say.1. 听一听，读一读(1) 引导学生观察图片情境。
可参考以下问题：Who are they? What are they talking about? Please guess.(2) 让学生结对讨论上述问题，进行预测。
(3) 让学生听录音，验证预测。
(4) 让学生再次听录音，跟读对话。
【人教版】(新起点)英语二上：Unit 6《Happy Holidays》(第2课时)课件
Practice
Role play
两人一组练习对话，然后 一起表演吧！
忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！ 保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！加油！！！专业1
Practice
Look, listen and repeat.
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Presentation
Here is a card for you!
Thank you!
忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！忍别人所不能忍受的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获！加油！！！ 保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！保持健康心态，勇敢面对中考；合理饮食，合理睡眠；预祝金榜题名，万事如意！加油！！！专业1
Practice
Put them in order.