2019年精选浙教版科学九年级上册第2章 物质转化与材料利用第1节 金属材料习题精选【含答案解析】第七十六篇
九年级科学上册第2章物质转化与材料利用复习知识点归纳(新版)浙教版
第2章物质转化与材料利用2.1 金属材料知识点1 金属与非金属1．金属的性质(1)金属都有金属光泽。
大多数金属的颜色为银白色或灰色，但金呈金黄色，铜为紫红色。
除汞外，所有金属在室温下都是固体。
(2)金属具有良好的导电性、导热性和延展性。
2．非金属的性质(1)大多数非金属没有光泽，外表暗淡。
在常温下，大多数非金属单质都是气体，也有一些固体，溴是唯一的在常温下呈液体的非金属单质。
固体非金属较脆，敲击时易变成粉末。
(2)非金属的导电性、导热性能均较差，也没有延展性。
3．具有金属光泽的物质不一定是金属，例如，石墨是具有金属光泽的细鳞片非金属。
知识点2 常见金属材料1．金属材料包括纯金属及其合金。
2．把一种金属跟其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质，称为合金。
大多数的金属材料实际上都是合金。
3．与纯金属相比，合金的硬度增大，熔点降低，抗腐蚀性能增强。
知识点3 金属的污染和回收利用1．汞、铅、铬、镉等有毒的金属被腐蚀后会溶于水形成金属离子，污染土壤和地下水源等。
2．重金属污染主要来源于工业污染，其次是交通污染和生活垃圾污染。
3．基本上所有金属都可以循环再生，而普遍回收的金属包括铝、铅、铁、铜、锡、银和金等。
2.2 金属的化学性质知识点1 金属的化学性质1．金属与氧气的反应(1)在一定条件下，大多数金属都能与氧气发生反应，生成金属氧化物。
但反应的难易或剧烈程度不同。
镁、铝等活泼金属在常温下就能与氧气发生缓慢氧化反应。
铁、铜等金属在常温下、干燥的空气中不反应；加热能反应。
金即使在高温下，也不与氧气反应。
(2)在常温下，铝与氧气反应，在铝的表面生成一层致密的氧化铝保护膜，它能阻止金属铝继续被空气氧化，这就是铝制器皿耐腐蚀的原因，4Al+3O2===2Al2O3。
2．金属与酸的反应(1)锌、镁、铁分别与盐酸、稀硫酸发生反应的化学方程式为：Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑（实验室制取氢气的反应）Mg+ 2HCl=== MgCl2+H2↑Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑Fe+2HCl===FeCl2+H2↑Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑(2)铁与酸发生的置换反应中，生成了亚铁盐（铁元素显+2价）和氢气。
九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第1节《金属材料》课件3浙教级上册自然科学课件
2.合金往往比金属具有更好的性能。
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讨论 ： (tǎolùn)
1.你觉得合金的性质与纯金属相比有哪些 改变呢？哪一类应用更广泛？
1)合金的导电性比各成分(chéng fèn)金属导电性都弱
污水
讨论：
1.金属污染引发了什么问题？ 2.我国是如何解决这些问题的？
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化学废物 处理(chǔlǐ)中
心
金属(jīnshǔ)污染引发了什么问题？
1.浪费大量资源 2.铝等金属在自然界不会自行分解， 积累在土壤中，破坏土壤结构。
3.含铅、镉等有毒金属被腐蚀后，导 致土壤和地下水源重金属污染。
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锰的作用：
锰具有脱氧(tuō yǎng)、脱硫、还能增加 钢材的强度、韧性、可淬性。各类钢 的生产都不能缺少锰。
二氧化锰是一种催化剂。
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金属种类
危害的表现
过量的锰蓄积于体内引起神经性功能障碍，
锰 较重者出现两腿发沉，表情呆板，感情冷漠，
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锌的用途:
据统计，全世界生产的锌约40%用于制造
镀锌钢板和白铁皮等。锌的化合物也有很 多用途。例如，氧化锌是一种优良的白色颜 料，它具有一定的杀菌能力(nénglì)，用作医用 橡皮膏。溴化锌和碘化锌用于医药和分析 试剂。硫化锌和硫酸镍混合物制得的白色 颜料的遮盖力强，没有毒性，大量用于油 漆工业。硫酸锌还用作木材防腐剂和媒染 剂。
【浙教版九年级上册化学教案,第2章,物质转化与材料利用,第1节,金属】
【浙教版九年级上册化学教案,第2章,物质转化与材料利用,第1节,金属】第2章物质转化与材料利用第1节金属材料一、知识与技能 1.了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用，能区分金属和非金属；2.认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛；3.知道生铁和钢等重要合金材料。
二、过程与方法1.学习收集、整合信息的方法；2.学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。
三、情感与价值观1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定物质用途，用途体现其性质”的观念；2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属保护金属资源的意识。
1.金属材料的物理性质2.物质性质与用途的关系 1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2.提高学生综合分析问题的能力展示：一组金属制品的图片（马踏飞燕、司母戊鼎、铝合金制品、日常金属用品）。
提问：图片中的物品都是由什么材料制成的？提问：（1）生活、生产中常用金属有哪些？（2）你知道人类目前用途最广的金属（铜、铁、铝）被人类应用的时间前后吗？录像展示：人类利用金属的发展史；过渡：本节课我们就来学习金属材料的相关知识。
一、探究金属的物理性质和决定用途的因素讲述故事：1912年，英国探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。
原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。
1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
提问：①听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？②在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？过渡：看来熟悉金属材料的性质非常重要，我们一起通过科学探究得到我们想知道的知识。
活动探究：利用发给小组的金属材料进行实验，通过实验现象并结合生活经验总结金属有哪些共同的物理性质。
九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第1节 金属材料课件
根据常见金属的一些物理性质(xìngzhì)，我们可以推测出它的用途，例如 利用金属有金属光泽的性质(xìngzhì)，可以用来做装饰品。
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第1节 金属材料
[问题(wèntí)探究] 根据金属(jīnshǔ)比较硬、有延展性、有导电性、有导热性的物理性质，我 们可以分别推测它们具有哪些用途？
新知学习
新知三 金属的污染(wūrǎn)和回收利用
1．重金属污染是指_________由__重__金_属__或_其__化_合__物__造成的环境污染，主要由采 矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。重金属污 染主要来源于________________，其工次业是污__染______________和
互动(hùdònɡ)探究 探究(tànjiū)点二 常见金属材料
[情景(qíngjǐng)展示]
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第1节 金属材料
[问题(wèntí)探究]
什么是合金？铝合金门窗、钢制机械模具(mújù)等用的都是铝和铁的合金，而不 用纯铝或纯铁，这是为什么？
[思考(sīkǎo)交流] _____________________________________________________
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第1节 金属材料
[归纳(guīnà)提升]
金属污染引发的问题有：1.浪费资源和能源；2.破坏土壤结构，有毒的重
金属离子会污染土壤，污染水源，危害生态环境。3.重金属会在生态系统的 食物链里流动(生物等级越高，重金属含量也越高)，造成生物污染；等等。 解决污染问题的方法：1.分类回收(huíshōu)有用的重金属；2.对工业废水进行 重金属除污处理；3.对工业废渣中的重金属实行循环再生；4.用无铅汽油 代替含铅汽油；5.养成良好的习惯，不随意丢弃废旧电池和废旧金属；等 等。
浙教版九年级科学上册课件物质转化与材料利用
倍 速
还原反应。
课
时 学
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
湿法炼铜
练
1、设计实验除去杂质：ⓐ铜粉中含有的少 量铁粉；ⓑFeCl2溶液中含有的少量CuCl2 。
a.用稀盐酸 b.用铁粉 为什么？
2、调查化工颜料商店出售的涂料添加剂
倍 “银粉”是什么金属，通过实验做出初步
速 课
分析和判断，并提交调查分析报告。
②把一块绿豆大的金属钾放入1小杯滴有硫酸铜
倍 溶液中。 2K+2H2O=2KOH+H2 ↑
速 课
2KOH＋CuSO4 ＝ K2SO4＋Cu(OH)2↓
时 学 练
有气体产生，硫酸铜溶液与KOH溶液 反应产生氢氧化铜篮色沉淀。
4、把铁片分别放入下列各物质的溶液中，片刻后 取出，溶液的质量增加的是（ ）
是一种具有银白色的金属光泽的固体，密度
倍 速
为 7.8χ103 千 克 / 米 3 ， 熔 点 为 1535℃ 。 有 良
课
时 好的延展性，有导电性、导热性、铁磁性。
学
练 纯铁较软，含有杂质时较硬。
常见金属的性质： 有光泽、比较硬，有延展性、有导电性、 导热性、具有一定的熔点和沸点等。
②分析常见的金属有哪些用途？例如：铜
1、有些金属能在氧气中燃烧，
2Cu +O2===2CuO (铜不能燃烧)
点燃
倍
2Mg+ O2===2MgO
速
课 CuO +2HCl == CuCl2 + H2O
时 学
金属铁在潮湿的空气中会被空气中的氧气氧
练 化生成铁锈。（主要成分是Fe2O3）
结 论： 有些金属能在空气中燃烧，如镁；
九上第二章知识点
第二章物质转化与材料利用第1节金属材料一、金属的用途1、日常生活用品2、房屋建筑3、交通工具4、工农业生产二、金属与非金属3、金属与非金属的区别4、银是最佳的导热体，为什么银不宜用来制造煮食器皿？试说出2 种原因。
①银是重金属，易发生重金属中毒 ②银年产量低，价格太贵③银质地太软，易变形④易氧化，容易发黑，影响美观，清洗不便。
5、为什么装食品的罐头一般用镀锡的铁制造，而不用纯锡制造？防锈，由于铁和水及空气接触以后很容易发生锈蚀，而锡不易与空气及水发生化学反应，故金属食品罐头内壁要涂上一层金属锡。
三、常见的金属材料1、合金：把一种金属跟其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质，就称为合金。
合金往往比纯金属具有更好的性能。
2、常见的合金：铝合金、铁合金—钢、金铜合金18K 4、现代建筑物的门窗广泛使用铝合金，你能说说为什么不用纯铁或纯铝吗？ 铁制品容易生锈，质量较大，使用不便。
纯铝制品硬度较小，抗压性较弱。
四、金属的污染和回收利用 1、金属污染来源① 日常生活废弃的金属垃圾；② 大量工业废弃的金属垃圾；③ 工厂排出含重金属的污水。
2、金属污染的危害① 浪费大量金属资源 ② 金属在自然界不会自行分解，破坏土壤结构。
③ 含铅、镉等有毒金属被腐蚀后，导致土壤和地下水源重金属污染。
④ 大量使用含铅汽油和废弃的电池都可引起土壤重金属污染。
3、防治金属污染方法① 垃圾进行分类回收 ② 分类回收各种废弃的金属材料。
③ 废旧电池不能任意丢弃。
④ 使用无铅汽油。
⑤ 不能任意排放工业废水和堆放废渣。
第二节金属的化学性质一、金属与氧气的反应1、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生大量的热，生成一种白色的固体。
化学方程式：2Mg+O2加热2MgO2、铜丝在空气中不能燃烧，加热会发出红光，表面有一种黑色的固体生成。
化学方程式：2Cu+O2△2CuO3、铁丝在火柴的引燃下，放入氧气瓶中能剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。
初三上册科学第二章——物质转化与材料利用
钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨
形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金，被
广泛用于做人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火门和 电路断电的自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材料。
低温下
用钛-镍形状记忆合金制成的人造卫星天线
报 废 的 汽 车
废 电 池
废金属的回收利用：
1、废金属的种类 冶金工业、金属加工业和日常生活中丢弃的金属碎屑、 碎块，锈蚀和报废的金属物品。 2、废金属的危害
导电性为100作标准）
金
铅
银
10.5
铜
8.92
铁
7.86
锌
铝
7.14 2.70
19.3 11.3
小
银
100
铜
99
金
74
铝
61
锌
27
铁
铅
17 7.9
良 低
熔点(℃)
高
钨
铁
铜
1083
金
1064
银
962
铝
锡
3410 1535
660 232
金属之最
• • • • • • • 地壳中含量最多的金属元素—— 人体中含量最高的金属元素── 目前世界年产量最高的金属── 导电、导热性最好的金属── 硬度最高的金属── 铬 熔点最高的金属── 钨 熔点最低的金属── 汞
5、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？
资源丰富 美观、易加工
无毒轻便
耐磨耐腐蚀 有一定的硬度……
制造飞机和制造机器底座，对所用 金属的密度和硬度会有什么要求？
密度 制造飞机 制造机器底座 硬度
小 大
大 大
金属的性质决定了它的用途
浙教版科学九年级上册第二章《物质转化与材料利用》每课教学反思
浙教版科学九年级上册第二章《物质转化与材料利用》每课教学反思第1节金属材料一、行之有效的方法1、采用学生自主学习的课堂模式。
学生通过思考、讨论、分析、归纳、总结等过程，既掌握和巩固了考点的知识，又提升了学习的能力。
2、通过先练习考题再归纳总结的学习方法，学生从点到面的学习过程中，学会整合知识，培养学生举一反三，触类旁通的能力。
3、通过自己思考、归纳总结，学生对知识的理解和掌握都更加透彻。
反馈在学生作业中，大部分学生的做题思路清晰，答案准确率高。
4、课堂上请学生讲解思路、归纳和总结知识的次数比较多。
很好地培养了学生的表达能力和语言组织能力。
由于长期地积累，所以大部分学生的语言组织表达能力都较好。
5、在思考、讨论、归纳、总结等环节活动汇报成果时，没有采用学习小组长汇报成果，而是采用点名汇报的方式。
让学生在学习活动中的参与面更广，避免有学生没有有效参与到自主学习的各个环节中。
这对教学中的全体性很有必要。
二、不足之处1、进行堂上练习，这对及时反馈所学知识的巩固与运用非常有必要，而本节课的堂上练习较少，大部分在中完成。
这是本人在以后的课堂教学和课件设计中应改进和完善的地方。
2、化学是一门与生活息息相关的学科，在化学的教学中应结合生活实际，把知识运用在解决生活中的问题。
本课在以金属为主线的工艺流程图的学习中进行有关生活、生产中问题解决的教育教学。
但本课总体与生活的联系较少，这也是本节课的教学中有待改进的地方.总体上，本人认为这是一堂较成功的实效复习课。
虽然没有引人入胜的引入，也没有流连忘返的结尾，但课堂气氛剧洽，师生的情感交流真挚；虽然不足之处很多，要改进的地方也很多，但学生和老师都得到了成长，收获了过程，也收获了结果!第2节金属的化学性质1、我在设计金属预感反应的实验上，进行了实验改进：把表面皿隔成四块，先倒入酌后按顺序放入铜、铁、锌、通过改进后的实验不但节省时间避免操作的重复，而且是在同一个容器里发生反应，在相同的条件下进行比较，更利于实验现象的观察比较，更能说明问题。
九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第1节 金属材料课件
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第1节 金属材料
互动(hùdònɡ)探究
探究(tànjiū)点一 金属与非金属
情景 展 [
(qíngjǐng)
示1]
下面是一些常见的金属和非金属的样品。
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第1节 金属材料
[问题(wèntí)探究] 仔细观察这些样品的外观，想想它们(tā men)之间有什么不同？
生态环境。
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第1节 金属材料
[问题(wèntí)探究]
金属(jīnshǔ)污染可能引起哪些问题？我国是如何解决这些问题的？
[思考(sīkǎo)交流]
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_____________________________________________________
[课堂(kètáng)速记]
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_2_02_1/_12_/12________________________________________________
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第1节 金属材料
的价202格1/12等/12也影响金属的用途。
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第1节 金属材料
2．非金属
(1)大多数非金属____没__有_(_mé_i _y，ǒu)光__泽_____外_表__(w。àibi在ǎo)暗常淡温下，大多数非金属元 素所组成的单质是________，也气体有一些是________，溴是固唯体 一的在常温下呈
浙教版科学九年级上册：第2章 物质转化与材料利用 课件(共96张PPT)
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
（3）甲烷具有可燃性，燃烧产生是_C_O__2 __ 和 H2O ，燃烧的化学方程式为
点燃
CH4+2O2 === CO2+2H2O （4）由于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时，易 发生爆炸，故使用前需要验纯 。家庭在使用沼气 或天然气体作燃料时要注意安全。
3.除甲烷外，(1) 打火机中液体的主要成分---丁 烷（C4H10） 性质――易被液化、具有可燃性
（1）通常将含 碳 的化合物叫 有机化合物 ，简称 有机物 。 跟有机物相对应的是无机物，它包括 单质 和 无 机化合物 。
（2）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含 碳 的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上 都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到 无机物中。
（3）有机物大多含有碳、 氢 、氧 、氮 等元 素。
要评价,说明理由Biblioteka 。运用科学知识， 提高生活质量
1、下列反应中，不属于置换反应的是（ D ）
A. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 B. 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 ↑ C. Mg+2HCl=MgCl2+H2 ↑ D. 3Fe+2O2=Fe3O4
A 2、下列物质不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（ ）
有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是： 和___。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失
时间(用t表示)的取值范围：
。
★(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能
提出新的方法来衡量该反应的快慢吗? 方法：
。
3. 为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）为测定某铁粉样品
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2019年精选浙教版科学九年级上册第2章物质转化与材料利用第1节金属材料
习题精选【含答案解析】第七十六篇
第1题【单选题】
从科学的角度来看，下列说法正确的是( )
A、冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗
B、建筑所用的钢材硬度比纯铁大，耐腐蚀，熔点也比纯铁高
C、为防止铁制门窗生锈，常在其表面涂油漆
D、进入煤矿井前，应先做灯火试验
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列对图示实验现象的描述中，不正确的是( )
A、旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪
B、用燃着的木条a管尖嘴口检验产生的气体，木条燃烧更旺
C、黄铜片在纯铜片上刻画时留下痕迹
D、滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
兰州西客站在建设中，使用了大量建筑材料．下列有关材料的叙述不正确的是( )
?
A、建设过程中使用了大量的钢，其硬度小于纯铁的硬度
B、一些设施中使用的合成纤维属于有机合成材料
C、建设过程中，废弃的金属材料必须回收利用
D、建设中使用了玻璃钢、碳纤维等材料，它们是复合材料
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
如图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年发行的纪念币．该纪念币材质为多种贵金属包钢铸造，属于金属合金．下列相关说法不正确的是( )
A、从物质的材料角度看，该纪念币属于金属材料
B、从物质的分类角度看，该纪念币属于金属单质
C、从物质的导电性角度看，该纪念币属于导体
D、从金属的防锈角度看，该纪念币比铁抗腐蚀性能强
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列对实验现象的观察或记录中正确的是( )
A、将黄铜与纯铜互相刻划，黄铜表面出现的划痕更深
B、铝丝插入硫酸铜溶液中，铝丝表面出现红色物质，溶液由蓝色变成无色
C、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
D、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列物质的用途错误的是( )
A、干冰用于人工降雨
B、氢气可作燃料
C、金属铜可制电线
D、石墨用来裁玻璃
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
豆浆机由于快捷方便而进入千家万户，根据如图的豆浆机示意图回答相关问题。
豆浆机的制作材料中属于有机合成材料的是______(填序号)。
制作手柄的塑料属于______(填“热塑性”或“热固性”)塑料。
用铜作电源插孔是利用铜的______性。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
东东同学是一名热爱劳动，善于观察的学生，在星期天帮组妈妈擦洗玻璃时，发现厨房的钢窗，比卧室的钢窗锈蚀严重，请回答：
产生这一种现象的原因______．
在不折掉钢窗的前提下，如何防止钢窗进一步锈蚀？______
金属资源储量有限不能再生，为了保护金属资源，你有什么合理的建议（答出3点）______．
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
下列有关合金的叙述中正确的是______
①合金具有金属特性；②合金中的元素以单质形式存在；③合金中不一定含有金属；④钢是含杂质较少的铁合金；⑤合金属于金属材料
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
金属材料是工农业生产和人们生活离不开的材料之一，人类每年要从自然界获取大量的金属材料资源．根据对金属和金属材料的认识，回答：
铝制品在空气中有较强的抗腐蚀性，原因是什么？
用稀盐酸可以除去铁锈，请写出用盐酸除去铁锈的化学方程式．
在AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的锌粒，充分反应后过滤，所得滤液中一定含有的溶质是哪些物质？
【答案】：
【解析】：
第12题【实验探究题】
一般固体受热时，在各个方向上的长度都会胀大，在冷却时都会缩小，物体在某一方向上长度的膨胀称为线膨胀。
下表是科技小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录，
请根据实验记录回答问题。
从1、3（2、5 或4、6）两组实验记录得出物体的伸长量与______有关。
如右图所示的电热设备中有一个由黄铜片与康铜片双金属合在一起的温控开关，温度升高时，双金属片向上弯曲，使电路断开。
请你参考上面的实验记录确定双金属片b 与固定触点接触的一边所用的材料是黄铜还是康铜并说明理由。
请举一例生活中应用双金属片的自动开关______。
【答案】：无【解析】：。