2016《综合素质》(幼儿园)复习要点1
幼教综合素质必背知识点
幼教综合素质必背知识点
以下是 7 条幼教综合素质必背知识点：
1. 幼儿的身心发展规律可是超级重要的呀！就像种庄稼得知道什么时候浇水施肥一样，你得了解孩子啥时候该学啥。
比如，为啥幼儿园的小朋友注意力集中时间短呢，这就是规律呀！
2. 幼儿的安全教育可不能马虎！这就好比给孩子穿上一层坚固的铠甲，保护他们健康成长。
你想想，要是不教孩子们怎么注意安全，那多危险呀！
3. 游戏对幼儿发展的作用那是大大的呀！游戏不就是孩子们的快乐天堂嘛。
孩子们在玩游戏中学习、成长，就像小树苗在阳光雨露中茁壮成长一样。
比如搭积木，既能锻炼动手能力，还能培养想象力呢！
4. 尊重幼儿的个性差异多重要啊！每个孩子都是独一无二的小花朵，有各自的特点。
不能用一个模子去套所有孩子呀，这不是很明显的嘛！
5. 教师与幼儿的良好沟通那是必不可少的呀！就像朋友之间的交流一样。
你问孩子“今天过得开心吗”，孩子会很乐意跟你分享呢！
6. 环境创设对幼儿的影响可深远啦！一个温馨、有趣的环境就像一个温暖的怀抱，吸引着孩子们去探索。
好比布置一个充满童趣的角落，孩子们肯定特别喜欢在那玩呀！
7. 培养幼儿的良好习惯要从小抓起呀！这就跟盖房子打地基一样重要。
让孩子养成讲卫生、懂礼貌的习惯，以后到哪都受欢迎呀，不是吗？
总之，这些幼教综合素质的知识点，都是我们在幼教工作中必须要掌握好的，这样才能更好地陪伴孩子们成长哟！。
幼师之综合素质(大纲考点)
综合素质（幼儿园）考点第一章职业理念（材料分析题）●素质教育观1.定义指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到发展。
2.内涵面向全体学生、全面提高学生的基本素质为基本宗旨，促进他们在德智体等方面主动发展为基本特征的教育。
（两全两发展，创新与实践）3.基本要素⚠⭐⭐⭐面向全体幼儿促进幼儿全面发展促进幼儿创新精神和实践能力的培养发展尊重幼儿的主动性和主动精神，促进幼儿个性健康发展着眼于幼儿的终身可持续发展4.实施途径和方法正确的素质教育理念和办园目标提高园长与教师队伍的水平将教育目的落实到教学之中教学内容要与生活实际紧密结合幼儿园、家庭与社会相互配合加强教育改革和课程设置调动幼儿的主动性和积极性，促进幼儿全面发展●儿童观1.人的全面发展含义指劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的全面发展。
同时，也包括人的个性和道德的发展。
2.人的全面发展理论基础教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径（独特发展两主体）3.育人为本的儿童观⚠⭐⭐⭐儿童是发展中的人儿童是独特的人儿童是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象儿童是权利的主体4.育人为本的儿童观在保教实践中的运用（理解）全面的眼光看待幼儿公平公正对待幼儿为幼儿提供多样的发展机会，因材施教，促进幼儿个性的发展优化保教活动设计，丰富保教活动方式●教师观（建开一促一研究，重赏支导拼命求，听观合作绝不休）4.新课程背景下的教师观⭐⭐⭐教师是幼儿的倾听者、观察者教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者教师是幼儿学习活动中的合作者教师应成为研究者、学习者、创造者教师是课程的建设者和开发者◆第二章教育法律法规（选择题略）◆第三章教师职业道德规范2.职业道德规范主要内容⚠⭐⭐⭐（三爱两人一终身）必考爱国守法（教师职业道德的基本要求）爱岗敬业（教师职业的本质要求）关爱学生（教师职业的灵魂）教书育人（教师天职）为人师表（教师职业的内在要求）终身学习（教师发展的不竭动力）◆第四章文化素养（选择和阅读分析题略）◆第五章教师基本能力（选择和阅读分析题）。
教师资格幼儿综合素质考前必看考点(一).doc
20１6教师资格幼儿综合素质考前必看考点(一)2016教师资格幼儿综合素质考前必看考点（一)考点1：素质教育观（一）原理素质教育观:依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育的内涵主要有：素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是促进学生个性发展的教育;是培养创新精神和实践能力的教育。
(二）考察形式1、单项选择题在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据素质教育观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否符合素质教育观。
２、材料分析题材料分析题中会给出一段教学案例,从素质教育观的角度来评析老师的行为。
这里需要注意的是一是要评价老师的行为,二是要结合材料来分析。
考点2：”以人为本”的幼儿观(一)原理历史上的儿童观：蒙台梭利儿童观；杜威进步主义的儿童观；多元智能理论的儿童观;瑞吉欧幼儿教育体系儿童观;陈鹤琴的儿童观。
儿童观的科学内涵：儿童是人;儿童是发展中的人；儿童是权利的主体；儿童期有其自身的价值。
”以人为本”儿童观在教学中的体现：以幼儿的全面发展为本;公平对待每一个学生;因材施教。
(二）考察形式1、单项选择题在单项选择题中多给出一段小的情境,来根据”以人为本”学生观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否符合”以人为本”儿童观。
2、材料分析题材料分析题中会给出一段教学案例,从”以人为本”学生观的角度来评析老师的行为。
这里需要注意的是一是要评价老师的行为，二是要结合材料来分析考点3：现代教师观(一)原理幼儿教师职业的责任：幼儿全面发展的培养者;民主师生关系的建立者；幼儿学习过程的指导者；教育信息的开发与应用者;幼儿健康心理的培育者。
幼儿教师职业特点：教育对象的幼稚性;劳动任务的全面性和细致性;教育过程的创造性;教育手段的示范性；教学行为的自主性。
幼儿教师职业素养：科学的理念;合理的知识结构;完备的能力结构；良好的心理素质。
2016《综合素质》（幼儿园）复习要点1
2016《综合素质》（幼儿园）复习要点1第一篇：2016《综合素质》(幼儿园)复习要点12016《综合素质》(幼儿园)复习要点第一章职业理念【考纲要求】（1）教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
（2）儿童观理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
（3）教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
第一节教育观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】1.素质教育的定义2.素质教育的内涵3.幼儿素质教育的含义4.素质教育的目标5.素质教育的基本要求【二级考点】素质教育的实质素质教育的特点幼儿教育的概念幼儿教育的特点幼儿教育的重要性幼儿教育中素质教育开展的途径和方法[材料题设问方式] 请从素质教育的角度分析和评价材料中教师的教学行为。
请从教育观的角度分析和评价**老师的教学行为。
请从教育观的角度分析和评价**老师和**老师的教学行为......第二节儿童观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】全面发展的学生观全面发展的幼儿观“育人为本”的内涵“育人为本”的幼儿观因材施教【二级考点】人的全面发展的含义人的全面发展思想的渊源人的全面发展的基本要素“育人为本”的提出“育人为本”的主要目标[材料题设问方式] 请从儿童观的角度评价材料中**老师的教学行为。
请从“育人为本”儿童观的角度分析和评价**老师的教学行为。
第三节教师观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】新课程背景下教师职业角色的变化教师职业的特点教师劳动的特点教师职业素质教师职业的责任与价值教师职业的责任教师职业的价值教师专业发展的要求专业发展的途径教师专业发展的方法【二级考点】教师专业发展概念教师专业的形成教师专业发展的特点教师专业发展阶段理论教师专业发展的内容终身学习[材料题设问方式] 请从教师观的角度分析和评价材料中**老师的行为。
幼儿园考试综合素质材料分析题考点整理
教师观
• 3、教师是幼儿学习活动中的合作者
• 幼儿的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。互动的内容往往决定着学习的质量，教师应该平等地参与到活动的进程 智障，与他们一起探索事物。
• 教师应成为学习者。在信息时代，幼儿园教师要成为终身学习者，通过不断学习和成长，实现自身的可持续性发展。 • 教师应成为创造者。在这个时代，创造力就是生命力，是一切知识与财富的源泉。众多研究表明，幼儿时期是创造性与创造能力发展的最佳
时期。因此，发展、培养幼儿的创造性和创造力是幼儿教育的一个重要目标，而这首先要求幼儿园教师必须成为创造型教师。
• （3）教师是幼儿学习活动中的合作者。教师应该平等地参与到幼儿的探索过程中。材料中，李老师 与幼儿一起观看蜗牛的科普视频，并围绕问题查询资料、分享资料，使幼儿学习活动中的合作者。
• （4）教师是课程的建设者和开发者。新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学 科本位的观念和被动实施课程的做法。材料中，李老师根据幼儿的兴趣点及时开发课程，以“蜗牛” 为主题开展教育活动，体现了其课程建设者、开发者的角色。
• 问题： • 请结合材料，从教育观的角度，评析白老师的教育行为。
参考答案
• 白老师的教育行为是正确的，符合素质教育的基本要求。 • （1）白老师的教育行为体现了素质教育是面向全体幼儿的教育。素质教育倡导人人又受教育的权利，
强调在教育中每个幼儿都要得到发展，而不是只注重一部分幼儿的发展。材料中，白老师没有因为小 楷腼腆、不爱说话就忽视对他的培养，而是积极关注小楷的成长，并夸赞小楷说话声音好听，关注班 级内每一位幼儿的成长。 • （2）白老师的教育行为体现了素质教育是促进幼儿个性发展的教育。每个幼儿都是独立的个体，存 在个体差异性，教师要注重因材施教。材料中，白老师针对小楷说话声音好听的特点，鼓励小楷多表 达，做到了因材施教，使小楷得到了充分的发展。 • （3）白老师的教育行为体现了素质教育是促进幼儿全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、 智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现幼儿的德、智、体、美、劳等方面的全面发 展。材料中，白老师关注小楷各个方面的发展，并且跟小楷的家长加强联系，发挥教育合力的作用。 • （4）白老师的教育行为体现了从“关注学科”转向“关注人”的教育理念。素质教育强调关注每一 位幼儿，不仅要关注幼儿的知识经验，而且要关注幼儿的情绪生活和情感体验。材料中，白老师夸赞 小楷说话声音好听，并和他聊喜欢的动画片和其里的人物，关注了小楷的情感体验，进一步促进了其 活泼开朗性格的形成。 • 总之，材料中白老师践行了素质教育的具体要求，其做法是值得提倡和学习的。
教师资格统考《综合素质》(幼儿)考前必背考点归纳
第一章 教育的相关法律法规
第二章 教师权利和义务
第三章 幼儿保护
第三部分教师职业道德规范
第一章 教师职业道德
第二章 教师职业行为
第四部分文化素养
第一章 文化常识
第二章 科学常识
第三章 文学常识
第五部分基本能力
第一章 阅读理Biblioteka 能力第二章 逻辑思维能力第三章 信息处理能力
第四章 写作能力
教师资格统考《综合素质》（幼儿）考前必背考点归纳
导读：为了广大学员能够更好的了解教师资格考试，好学教育为您搜集整理了教师资格考试的相关信息和辅导资料，希望对各位考生有所帮助。好学教育祝您顺利通过考试！
教师资格统考《综合素质》（幼儿）考前必背考点归纳
第一部分职业理念
第一章 教育观
第二章 儿童观
第三章 教师观
综合素质幼儿园教师资格证知识点
综合素质幼儿园教师资格证知识点第一章青少年发展知识（一）中期青少年发展思维特点1、思维已进入抽象层次，有更高的概括能力，深刻理解事物，循证分析问题，想象能力强，表达能力增强；2、己力量增强，形成较全面的主观认知，可以把选择看作一种自我期望实现的活动，形成自我认同感；3、能建立良好的父母关系，掌握一定的独立自主生活技能，社会调节能力增强，判断力增强；4、独立思考能力增强，新的认知发展表现为学生积极思考活动，不断审视周围的环境，努力提高思维能力；5、东西方文化融合，有意识地把西方文化灌输并发掘内涵，时刻体现西方文明思想历史，使自身体验得到不断探索深层次的加深理解与自身融合；6、深刻理解师生之间合作和竞争的关系，可以在合作中互相进步，也可以友好地竞争，提高自我所长。
（二）中期青少年活动特点1、自觉性活动增加，在自主自发中发展进步；2、探究活动容易出现，由表层到深层，不断提出探究问题；3、社会活动日益丰富，对他人、对社会、对组织有特殊的需求；4、社会生活技能有一定的优势，能看懂别人的语言，能使用恰当的表达方式来体现自身的意图；5、自我改造能力强，能在宏观社会背景下弄清自己的位置与定位；6、思维需要质疑的精神，积极思考，对事物进行深入的思考，进行可行性分析，做出正确的抉择。
第二章幼儿教育认知理论（一）婴幼儿认知发展及特点1、人类认知有水平趋势和发展趋势，婴幼儿期是认知发展的重要阶段；2、婴幼儿认知特点是以偏性服务于其生存为主导，以经验为主；3、婴幼儿认知有其独特的专心功能，可以集中精力来观察物体、理解语言、掌握书写等；4、婴幼儿认知有其习得功能，可以习得新的事物，掌握新的技能，以及新的社会行为；5、婴幼儿认知有其能动功能，能根据新的环境，不断改变行为；6、婴幼儿认知有其主观意识功能，可以根据主观意识，做出正确的选择。
（二）婴幼儿认知发展教育原则1、尊重婴幼儿先天倾向，遵循婴幼儿自然成长规律；2、因材施教，量体裁衣，结合幼儿发展阶段特点，灵活的运用不同的教育方法和教学手段；3、重视认知教育，培养婴幼儿正确的思维方式和学习习惯；4、积极主动引导，让婴幼儿充分发挥尝试创新能力；5、培养婴幼儿自主性，以自主学习为转换点；6、充分发挥婴幼儿的想象力，蕴育婴幼儿创造力。
幼儿园教师资格考试《综合素质》高频考点速记手册
幼儿园教师资格考试《综合素质》高频考点速记手册第一章职业理念考点1 ：实施素质教育的基本要求1.素质教育是促进学生个性发展的教育。
2.素质教育是着眼于学生的终身可持续性发展的教育。
3.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
4.素质教育是面向全体学生的教育。
5.素质教育是促进学生全面发展的教育。
【记忆口诀】两全两发展，创新和实践。
考点2 ：““育人为本”的儿童观1.幼儿是发展中的人，要用发展的观点看幼儿（1）幼儿的身心发展是有规律的（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性及个体差异性）。
（2）幼儿具有巨大的发展潜能。
（3）幼儿是处于发展过程中的人。
（4）儿童的身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。
2.幼儿是独特的人（1）幼儿是完整的人。
（2）每个幼儿都有自身的独特性。
（3）幼儿与成人之间存在着巨大的差异。
3.幼儿是自身学习的主体（1）在教育过程中，幼儿是学习和发展的主体。
（2）任何教育影响必须经过幼儿的主动吸收、转化才能生效。
（3）幼儿认识外界是幼儿内部的主动活动的过程。
4.幼儿是自身权利的主体（1）幼儿和成人一样，彼此平等，具有相同的价值。
（2）幼儿作为权利主体，拥有权利。
（3）幼儿作为权利主体具有特殊性。
考点3 ：新课程背景下的教师观★1.教师角色的转变（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
（2）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。
（3）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。
（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
2.教师行为的转变（1）在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。
好课就在跟谁学（2）在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。
（3）在对待自我上，教师应注重反思。
（4）在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。
第二章教育法律法规考点1：《中华人民共和国教育法》第一章总则第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
教师资格考试幼儿综合素质重点解析
幼⼉教师资格考试《综合素质》重点精讲第⼀部分职业理念重点解析：⾯向全体学⽣与促进学⽣个性发展素质教育的内涵是出题⼈的先头部队，专⻔⽤来试探考⽣的教育理（san）念（guan），⽽其中⾯向全体学⽣与促进学⽣个性发展⼜是攻击重点。
⾯向全体学⽣是指素质教育倡导⼈⼈有受教育的权利，强调在教育中使每个⼈都得到发展，⽽不是只注重⼀部分⼈，更不是只注重少数⼈的发展。
我们强调的是“⼀种适合⼉童的教育，⽽不是挑选适合教育的⼉童。
促进学⽣个性发展是指素质教育强调教育要尊重和发展学⽣的主体意识和主动精神，培养和形成学⽣的健全个性和精神⼒量，使学⽣⽣动活泼地成⻓。
看内涵好像挺⾼⼤上的，其实考试的时候灰常接地⽓：看到⼊园设条件的，⽐如考试啊、智⼒测验什么的，还有偏爱某⼀类学⽣的，⽐如家访只去富⼆代⼩明家、抱抱只给漂亮⼩萝莉的，这些摆明了没有⾯向全体嘛；⽽看到兴趣啊、好奇啊、主动啊、探索啊之类的关键词，⽐如孩⼦观察蚂蚁啊、画个⿊太阳或者⽅苹果啊神⻢的，就是在说个性发展的事啦。
第⼆部分教育法律法规重点解析：幼⼉权利保护幼⼉权利保护是出题⼈的常规武器之⼀，⽽且是其中的机关枪，因为中招的童鞋们不（bu）要（ji）太（qi）多（shu），尤其是其中的⼈身权与受教育权。
⼈身权包括身⼼健康权、⼈身⾃由权、⼈格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等等。
受教育权包括受完法定年限教育权、参加教育教学权、获得经济资助权、公正评价权以及申诉诉讼权等。
我们来看⼏个重点的权利：⼈身⾃由权是指学校和教师不得以任何理由随意对学⽣进⾏搜查，不得对学⽣关禁闭。
⼈格尊严权学校、教师应当尊重学⽣尊严，不得对学⽣实施体罚、变相体罚或其他侮辱⼈格尊严的⾏为。
参加教育教学教学权是指在教学过程中，学⽣有权参加教育教学计划安排的各种课堂教学、讲座、课堂讨论、观摩、实验、⻅习、实习、测验和考试等活动。
申诉诉讼权是指学⽣享有“对学校给予的处分不服，向有关部⻔提出申诉，对学校、教师侵犯其⼈身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点综合素质必背知识点模块一职业理念教育观——素质教育（一）素质教育的内涵①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育②素质教育是面向全体学生的教育③素质教育是促进学生全面发展的教育④素质教育是促进学生个性发展的教育⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（二）国家实施素质教育的基本要求1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个学生都在原有的基础上有所发展。
2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们党和国家的教育方针3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生研究生活中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际4.促进学生生动、活泼、主动的发展。
如果你想创新，你必须主动。
为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。
5、着眼于幼儿的终身可持续发展。
教是为了不教，素质教育不仅注重给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙，培养学生的终身可持续发展的能力。
(三)幼儿教育的特点生活化游戏化活动和直接体验④潜在性⑤启蒙性儿童观3354“教育为本”的儿童观“教育文”就是把培养人才作为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿。
儿的全面发展。
它要求教育不仅关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
o(1)孩子是发展中的人。
孩子成长的过程是一个不断发展的过程，他们是成功的。
展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。
1.儿童的身心发展是有规律的(定向有序，连续阶段性，不平衡性别，个体差异)2。
孩子有很大的发展潜力。
儿童身心发育迅速，年龄小。
幼稚和全面(2)孩子是独特的人。
1.孩子是完整的人，老师要时刻关注他们的情感生活和情感体验，关注他们的道德生活和人格养成2.儿童是独一无二的，要注重因材教学与促进全面发展(3)儿童是研究的主体，也是主动教育的对象。
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2016《综合素质》(幼儿园)复习要点第一章职业理念【考纲要求】（1）教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
（2）儿童观理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
（3）教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
第一节教育观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】1.素质教育的定义2.素质教育的内涵3.幼儿素质教育的含义4.素质教育的目标5.素质教育的基本要求【二级考点】素质教育的实质素质教育的特点幼儿教育的概念幼儿教育的特点幼儿教育的重要性幼儿教育中素质教育开展的途径和方法[材料题设问方式]请从素质教育的角度分析和评价材料中教师的教学行为。
请从教育观的角度分析和评价**老师的教学行为。
请从教育观的角度分析和评价**老师和**老师的教学行为......第二节儿童观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】全面发展的学生观全面发展的幼儿观“育人为本”的内涵“育人为本”的幼儿观因材施教【二级考点】人的全面发展的含义人的全面发展思想的渊源人的全面发展的基本要素“育人为本”的提出“育人为本”的主要目标[材料题设问方式]请从儿童观的角度评价材料中**老师的教学行为。
请从“育人为本”儿童观的角度分析和评价**老师的教学行为。
第三节教师观【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】新课程背景下教师职业角色的变化教师职业的特点教师劳动的特点教师职业素质教师职业的责任与价值教师职业的责任教师职业的价值教师专业发展的要求专业发展的途径教师专业发展的方法【二级考点】教师专业发展概念教师专业的形成教师专业发展的特点教师专业发展阶段理论教师专业发展的内容终身学习[材料题设问方式]请从教师观的角度分析和评价材料中**老师的行为。
请从新课程理念的教师角色的角度分析和评价材料中**老师的行为。
第二章教育法律法规（选择题）【考纲要求】（1）有关教育的法律法规①了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
②了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容;③了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
（2）教师权利和义务④熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
⑤依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
（3）幼儿保护⑥熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
⑦依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
第一节有关的教育法律法规【出题类型】：选择题【二级考点】（一）原则方针类《教育法》第十四条《义务教育法》第二十二条（未成年人保护法第五十三条，第五十四条《纲要》第一部分总体战略第一章（二）工作方针《纲要》第一部分总体战略第二章战略目标和战略主题《纲要》——学前教育（六），义务教育（八），职业教育（十四），人才培养体制改革（三十二），办学体制（四十二），加强教师队伍建设。
《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》第三条《幼儿园工作规程》第三条，第四十九条，第五十条《儿童权利公约》：原则1.儿童最大利益原则任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重。
2.尊重儿童权利与尊严原则尊重儿童的生存和发展的权利。
3.无歧视原则不管儿童的社会文化背景，出身高低，贫富，男女，正常儿童或者残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧视和忽视。
4.尊重儿童观点原则任何事情只要涉及儿童，应当听取儿童的意见。
（二）承担责任类《教育法》第七十二条，第八十一条《教师法》第三十七条《未成年人保护法》第四十三条（三）负责部门类《教育法》第十五条，第十七条，第二十条，第三十条，第三十一条《教师法》第五条，第十三条，第十四条，第十七条，第三十九条《义务教育法》第七条（四）特殊要求类《教师法》第三条，第二十二条，第二十四条《义务教育法》第十一条第十四条，第三十条，第三十一条，第三十三条《未成年人保护法》第十九条，第三十八条，第三十九条，第四十七条《预防未成年人犯罪法》第五十二条《幼儿园工作规程》第四条，第五条，第十一条，第十三条，第十四条，第十九条，第二十五条，第二十六条《儿童权利公约》第十三条，第十五条，第十七条，第二十四条，第二十八条，第二十九条，第三十二条（五）财政投入类《教育法》第五十三条，第四十四条，《纲要》——保障经费投入（六）案例分析类1）学校应负责的情况：《学生伤害事故处理办法》第九条物品设施管理不当——（一）（二）（三）学生管理不当——（四）（六）（七）（八）（十一）教师管理不当——（五）（九）（十）（十二）2）学校不负责任情况《学生伤害事故处理办法》不可抗力——第十二条学校无不当行为——第十三条3）学生或者监护人应负责的情况：《学生伤害事故处理办法》第十条4）其他主体应负责任的情况《学生伤害事故处理办法》第十一条5）事故损害的赔偿情况《学生伤害事故处理办法》第二十六条，第二十七条（七）权利义务类1）教师享有的权利：《中华人民共和国教师法》第七条2) 教师应当履行的义务：《中华人民共和国教师法》第八条3) 受教育者在入学，升学，就业等方面依法享有平等权利：《教育法》第三十六条第二款4) 受教育者享有的权利：《教育法》第四十二条5) 受教育者应当履行的义务：《教育法》第四十三条6）为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：《教师法》第九条7）《儿童权利公约》权利1.生存权利有权接受可达到最高标准的医疗服务。
2.保护权利防止儿童受到歧视，虐待及疏忽照顾，尤其是那些失去家庭的儿童和难民儿童。
3.发展权利每位儿童都有权接受一切形式的教育，以此培育儿童的身体，心理，精神，道德及社交发展。
4.参与权利儿童有参与社会生活的权利，并有权对影响他们的任何事情发表意见。
第二节教师的权利和义务【出题类型】：选择题，材料题（小概率）【一级考点】教师的职业权利：《中华人民共和国教师法》第七条教师的职业义务：《中华人民共和国教师法》第八条【二级考点】1. 教师的基本权利：平等权政治权利人身自由权利社会经济权利文化教育权利监督权2. 教师的基本义务劳动义务受教育义务保卫祖国义务依法纳税义务[材料题设问方式]请依据相关法律法规来分析以上行为侵犯了老师的哪些权利。
第三节幼儿的保护【出题类型】：选择题，材料题（小概率）【一级考点】受保护权/人身权【二级考点】生存权发展权（受教育权）参与权幼儿的权利保护原则[材料题设问方式]1. 运用幼儿权利保护的知识分析**教师的行为。
2. 运用相关法律法规分析材料中**教师的行为。
第三章教师职业道德【考纲要求】：（1）教师职业道德①了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
②理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
③分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
（2）教师职业行为④了解教师职业行为规范的要求。
⑤理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
⑥在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
第一节教师职业道德【出题类型】：选择题，材料题，写作题【一级考点】教师职业道德规范核心内容（三爱两人一终身）【二级考点】教师职业道德的特点教师职业道德的功能教师职业道德的原则教师职业道德的基本构成《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）基本原则突出特点《中小学班主任工作规定》的特点《规定》对班主任工作的新要求贯彻落实《规定》应做好的工作[材料题设问方式]请从教师职业道德的角度分析材料中xx的行为。
第二节教师职业行为【出题类型】：选择题，材料题【一级考点】教师与学生之间的关系教师与家长之间的关系教师与同事之间的关系教师与教育管理者之间的关系【二级考点】教师的思想行为规范教师的教学行为规范教师的人际行为规范教师仪表行为规范[材料题设问方式]你会怎么处理与学生/家长/同事/领导/之间的关系?如果你是.**老师，你会怎么做？第四章文化素养【考纲要求】：（1）了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
（2）了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。
（3）了解一定的文学知识和文化常识。
（4）了解中外文学史上重要的作家作品。
（5）了解一定的艺术鉴赏知识。
（6）了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
【出题类型】：选择题【二级考点】1.夏朝建立、战国七雄、文景之治、辛亥革命、中国共产党成立、“九一八事变”、“七七事变”、三大战役。
2.世界范围内发现的最早人类祖先是南方古猿（约550万年至100万年前），人类重要的文明起源：四大文明，第一次工业革命的标志是蒸汽机的发现。
3．百家争鸣十家学派，儒家与墨家并称显学，六经与六艺，《论语》、《孟子》。
4．汉武帝接纳董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”，道教产生于东汉。
5．玄学由道家与儒家经义糅合而成，周敦颐（理学创始人）、二程创“洛学”、陆九渊创“心学”，与明代王守仁世称“陆王心学”。
顾炎武与黄宗羲、王夫之并称明末清初三大儒，严复翻译《天演论》，将进化论思想引进中国。
6．四大发明，天干地支纪年法，《九章算术》（古代最早的数学专著），成书于东汉初年，《黄帝内经》是我国第一部医学著作。
7．王羲之（书圣），岁寒三友（“松、竹、梅”），文房四宝，昆曲最早初联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作”，春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、十二生肖，十朝古都（西安）、九朝古都（洛阳）、六朝古都（南京）、五岳（东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山）、五大名窑（钧窑、汝窑、官窑、定窑、哥窑）、四大名山（山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山）、四大古都（西安、南京、洛阳和北京）、四大名园（北京颐和园、河北承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）、四大名著（《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》）、四大名楼（黄鹤楼(湖北武汉）、岳阳楼（湖南岳阳）、滕王阁（江西南昌）、蓬莱阁(山东蓬莱) ）。