人教版三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school A2 教案 (1)
人教PEP版英语三下《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计1
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》教学设计1一. 教材分析《人教PEP版英语三下》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，主要围绕学校生活展开。
教材通过图片和对话展示学校生活中的一些场景，如教室、操场、图书馆等，以及学生之间的问候、介绍、告别等基本交流内容。
本单元的主要语言点包括：问候语、介绍自己和他人的基本句型，以及表达喜欢的学科和活动等。
二. 学情分析学生在三年级下学期已经学习过一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度不高，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生的英语水平参差不齐，教师需要兼顾不同层次的学生，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对学校生活的热爱，增强班级凝聚力，培养良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际情境中进行流畅的对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元生词、句型的PPT，配合图片和动画，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生随时复习和巩固。
3.教学视频或音频：准备与本单元主题相关的视频或音频材料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风光或学生活动的视频，引导学生谈论自己喜欢的学校生活，激发学生对本单元主题的兴趣。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，教材围绕学生回到学校的情景展开，介绍了学生在学校的一些日常活动，如上课、做游戏等。
本单元的主要语言目标是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，他们的语法知识和词汇量还不够丰富，需要通过大量的练习来巩固和提高。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的主要词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：本单元的主要词汇和句型。
2.难点：正确运用所学生词和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，通过设定真实的学校生活场景，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉新学的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的一些场景，如教室、操场等，引导学生用英语描述这些场景，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如“Hello, my name is…”、“I like…”等，并用情景教学法为学生展示如何运用这些词汇和句型进行实际交流。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，运用所学的词汇和句型进行交流。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计方案一、教材分析《Unit 1 Welcome back to school!》是人教PEP版三年级英语下册的第一单元，主要围绕学校生活展开，通过对话和活动，让学生学习问候、介绍新朋友、谈论学校生活等日常用语。
本单元旨在帮助学生适应新学期的学习环境，培养对英语学习的兴趣和信心。
二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说本单元涉及的日常问候语和介绍用语，并能在实际情境中运用。
2.文化品格：学生了解不同文化背景下的问候方式，培养跨文化意识。
3.思维品质：通过学习和运用英语，培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.学习能力：引导学生自主学习，掌握有效的英语学习方法，培养终身学习的意识。
三、教学重难点1.重点：掌握问候语“Welcome back to school!”和介绍用语“This is ...”，并能正确运用。
2.难点：在实际情境中灵活运用所学语言，进行简单的英语交流。
四、教学准备多媒体课件、实物或图片（如：书包、文具等）、角色卡片等。
五、教学过程Step 1: 导入新课T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today is the first day of our new term. Are you excited?Ss: Yes, we are!T: Great! Let’s say “Welcome back to school!”to each other. (引导学生相互问候)Step 2: 呈现新课T: (出示图片或实物) Look, who is coming to school?Ss: Amy and Zhang Peng.T: Yes, they are our new friends. Let’s welcome them together. “Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!”Ss: (跟读并模仿) Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!T: Now, let’s listen to the dialogue and see what they are talking about. (播放对话录音)Step 3: 对话学习T: (引导学生观察图片并提问) Who is this boy?Ss: He is Zhang Peng.T: And who is this girl?Ss: She is Amy.T: Right. Now, let’s read the dialogue together and find out what they say to each other. (带领学生朗读对话)T: Amy introduces a new friend to Zhang Peng. Can you guess who is the new friend?Ss: (尝试猜测) Is it Sarah? Is it John?T: Let’s listen again and find out. (再次播放录音，引导学生找到答案)T: So, who is Amy’s new friend?Ss: It’s John.T: That’s right. Now, let’s practice the dialogue in pairs. (学生分角色练习对话)Step 4: 语言实践T: Now, I want you to work in groups. Each group chooses two students to act as Amy and Zhang Peng, and introduce a new friend to the class. (学生分组进行角色扮演，介绍新朋友)T: (巡视指导，鼓励学生大胆表达) Remember to use the sentences we learned today.Step 5: 总结与作业T: Today, we learned how to welcome our friends back to school and introduce new friends. I hope you can use these sentences in your daily life.T: For homework, please draw a picture of your school and write ashort description about it in English. (布置作业)六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握问候语和介绍用语，并在模拟情境中进行简单的英语交流。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计一. 教材分析《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。
本节课主要围绕学生回到学校这个主题，通过学习日常的问候语、介绍自己和询问他人的名字等情景，让学生掌握基本的交际用语。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但部分学生在发音和语法方面还存在问题，需要教师的引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，如“Hello, howare you?”、“Nice to meet you.”等；能够介绍自己和询问他人的名字。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，具备基本的交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的交际用语。
2.难点：正确发音和语法运用，特别是在询问他人名字时的疑问词“What’s your name?”的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学校场景，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组合作和角色扮演，提高口语交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与学校场景相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备一些与学校相关的道具，如书籍、文具等，用于展示和操练。
3.学习材料：为学生准备练习册、卡片等学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校场景的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
Unit 1 Welcome back to school(教案)人教PEP版三年级英语下册
Unit 1 Welcome back to school教学目标：1.学生能够听懂、会说、认读、书写单词和句子：Welcome back to school! , happy, new, friends, Let's, play! , together。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
3.学生能够对校园和班级做出简单的描述。
教学重点：1.学生能够听懂、会说、认读、书写单词和句子：Welcome back to school! , happy, new, friends, Let's, play! , together。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
教学难点：1.学生能够对校园和班级做出简单的描述。
2.学生能够用所学单词和句子进行简单的交际。
教学准备：课件、单词卡片、挂图。
玩具、球等。
教学过程：Step 1. Warm-up1.Greeting: T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. I am your English teacher. I am so happy to see you again. How are you?Ss: Good morning, Miss Li. We are fine, thank you.2.Sing a song: Let's sing the song “Hello, how are you?”together.Step 2. Presentation1.Show the word card of “Welcome back to school!”.T: Boys and girls, can you read this word?Ss: Welcome back to school!T: Very good. This is “Welcome back to school!”.2.Present the other new words: happy, new, friends, Let's, play! , together.3.Ask the students to repeat the words after the teacher and practice reading.4.Show the picture and teach the sentence pattern “Let's play together!”Step 3. PracticeT: Let's play a game. I have some toys and balls. We can play together. Who wants to play with me?Ss: I want to play with you.T: Let's say “Let's play together!”together.Ss: Let's play together.T: Now, Let's play together!Play the game together.Step 4. ConsolidationShow the pictures of the school and the classroom.T: Boys and girls, this is our school. It's big and beautiful. Can you say “school”? Ss: School.T: Very good.T: This is our classroom. It's clean and tidy. Can you say “classroom”?Ss: Classroom.T: Very good.T: Now, let's describe our school and classroom. For example, our school is big and beautiful. Our classroom is clean and tidy.Step 5. HomeworkReview the words and sentences learned in class.Write a short passage about the school and classroom.Share the passage with classmates in the next class.教学反思：本课通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了本单元所涉及的词汇和句型，并能够进行简单的交际和描述，达到了本课的教学目标。
人教PEP三年级下册英语-Unit1Welcomebacktoschool教案
人教PEP三年级下册英语-Unit1Welcomebacktoschool教案Unit1 C Story time授课教材版本人民教育出版社三年级起点（PEP）单元名Unit1 Welcome back to school!标题Part C Story time年级Grade 3课型故事对话设计思路：本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。
本节课是本单元的Part C部分，本部分呈现的是小松鼠Zip和棕熊Zoom 斗智的故事。
学生除了复习巩固句型I’m a teacher. I’m a student. 外，能够模仿故事中人物的语音语调，表演故事；能够在真实或模拟的情景中运用句型I’m / He’s / She’s from … / I’m / He’s / She’s a ... 等简单介绍自己以及他人，学会交流个人信息。
Ⅰ. Teaching aims1. Knowledge aims:(1) Words: play, teacher, student, big, clever(2) Sentence structures:—I’m a teacher.—I’m a student.—I’m / He’s / She’s from …—I’m / He’s / She’s a ...2. Ability aims:(1) Students understand the story well and can have a story role play.(2) Students learn to introduce themselves and others.3. Moral aims:(1) Students learn how to make friends with introduction.(2) Help others. Treasure friendship.Ⅱ. Teaching important and difficult points1. The students can understand the story and have a role play.2. The students can introduce themselves and others.Ⅲ. Teaching aidscard pictures, the recorder, PPT, video, multi media …Ⅳ. Teaching methodCommunicative method, task-based method.Ⅴ. Teaching procedures教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up and lead-in 1. Greetings.2. Sing a song: boyand girl.1. Greetings.2. Go over the words:boy and girl.3. Sing the songtogether.复习boy和girl单词，同学们齐唱boyand girl。
三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三课时教案1人教PEP版
监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习完成情况。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按要求预习单词和对话，尝试跟读和模仿。
思考预习问题：学生尝试用新学的句型回答问题，记录疑问。
提交预习成果：学生将预习中的疑问或自我介绍小视频提交至平台。
- A: ___________(Hello) again, B. How are you?
- B: I'm ____________(fine). And you?
- A: I'm ____________(good), too.
2. **连词成句**
-根据提示词，组成完整的句子。
-提示词：hello, again, how, are, you
3.可能遇到的困难和挑战：学生在准确运用新学的问候语和描述学校生活的词汇时可能会遇到困难，特别是对于部分语言表达能力较弱的学生来说，创编对话和表达个人感受可能是一个挑战。此外，对于如何在真实语境中恰当使用语言，学生可能需要更多的指导和实践。
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教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用书、教师用书、卡片、挂图。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生在预习中自主探索新知。
信息技术手段：使用教学管理系统和视频资源，提高预习效果。
-作用与目的：
帮助学生为新课做好准备，提前接触和练习问候语的运用。
培养学生的自主学习习惯和初步的语言表达能力。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过播放学校生活场景的视频，引出问候和介绍的主题。
-另外，我发现在讲解知识点时，部分学生对于新词汇的掌握不够牢固。我计划在下一节课中，通过更多的例句和实际操作，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。
Unit 1 Welcome back to school 英语教案人教PEP版三年级英语下册
Unit 1 Welcome back to schoolLevel: Grade 3Time: 45minutesObjectives:To be able to greet and introduce oneself.To be able to understand and use classroom objects and school-related vocabulary.To be able to ask and answer simple questions about school.To develop listening and speaking skills.Materials:Flashcards of different classroom objects (desk, chair, blackboard, book, pencil, etc.)Pictures of different school activitiesWorksheet for practicing school-related vocabulary and conversationProcedure:Warm-up (5 minutes)Greet the students and ask them how their summer break was.Ask the students if they learned any new English words or phrases over the summer.Introducing the vocabulary (10 minutes)Show the flashcards of different classroom objects and say the name of each one.Have the students repeat the names after you.Use the flashcards to play a game of "Memory" by placing the cards face down and having the students take turns flipping over two cards to find a matching pair.Introducing school-related vocabulary (10 minutes)Show pictures of different school activities and ask the students to describe what they see. Introduce school-related vocabulary such as "classroom," "teacher," "student," "lesson," etc. Have the students repeat the names after you.Asking and answering questions about school (10 minutes)Have the students work in pairs and practice asking and answering questions about school using the worksheet provided.Circulate around the room and provide assistance as needed.Practice worksheet (5 minutes)Hand out the worksheet and have the students complete it independently.Review the answers as a class.Wrap-up (5 minutes)Review the vocabulary and key phrases learned in the lesson.Ask the students to share one thing they are looking forward to in the new school year. Assessment:Observation during the activities and completion of the worksheet will serve as formative assessment.Exercise:Match the following classroom objects with their names:a. ___ Deskb. ___ Chairc. ___ Blackboardd. ___ Booke. ___ PencilFill in the blanks with the correct school-related vocabulary words:a. A __________ is where you have your lessons.b. The __________ writes on the blackboard.c. The __________ listens and learns from the teacher.d. You can read a story in a __________.e. You write with a __________.Ask and answer the following questions with a partner:a. What is your favorite subject in school?b. Who is your teacher?c. What do you like to do at recess?d. Do you have any special talents or hobbies?Homework:Write a short paragraph about your favorite thing to do at school. Use at least three school-related vocabulary words in your paragraph.。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school》是一篇以学校生活为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的学校相关词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。
本单元内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能进行一些基本的英语交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不够浓厚。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的学校相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答，提高他们的英语交流能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够更加热爱学校生活，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过创设情境、学生互动和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括本单元的生词和句型。
2.教学道具：一些与学校相关的实物，如：课本、文具等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢学校吗？为什么？”让学生用英语进行回答，从而引出本单元的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件和实物，向学生呈现本单元的生词和句型。
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Unit 1 Welcome back to school
A部分
第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
(1) 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。