读书摘记 赢在校园
学霸的读书笔记摘抄
“哇塞，学霸笔记里有句话‘知识就像一座宝藏，等你去挖掘。
’你想想，这多有道理呀！就像我们玩游戏找宝贝一样。
比如说我学习的时候，就感觉自己在挖掘宝藏。
”（例子：我努力做数学题，就像在找宝藏里的宝石。
）“嘿，‘读书如行路，一路风景一路收获。
’这句话好棒。
这就跟我们出去旅游看到好多美景一样。
你读书的时候有这种感觉不？有次我看一本有趣的书，就像在走一条美丽的路。
”（例子：我沉浸在书里的世界，就像在欣赏路上的风景。
）“哎呀，‘努力是进步的阶梯，一步一步迈向成功。
’哇，这比喻绝了。
就像我们爬楼梯去高处看风景。
你有没有努力进步呢？有次我为了考试认真复习，就觉得自己在爬阶梯。
”（例子：我认真学习每一个知识点，就像在爬一级级楼梯。
）“哇哦，‘思考是智慧的火花，一闪一闪照亮前路。
’这句话说得真好。
就像黑暗里的小星星。
你会经常思考不？有次我遇到难题，认真思考，就像看到了智慧的火花。
”（例子：我盯着难题，脑子里的小火花一个一个冒出来。
）“嘿，‘坚持是梦想的翅膀，带你飞向远方。
’这多励志呀！就像小鸟有了翅膀能飞很高。
你有坚持自己的梦想不？有次我学画画想放弃，看到这句话又有动力了。
”（例子：我拿起画笔，感觉坚持就是我的翅膀。
）“哎呀，‘勇敢是挑战的利剑，斩断困难向前冲。
’哇，这太有气势了。
就像我们拿着宝剑去打怪兽。
你勇敢挑战过不？有次我参加比赛很紧张，想到这句话就勇敢起来了。
”（例子：我鼓起勇气上台，就像拿着利剑战斗。
）“哇，‘细心是成功的钥匙，打开胜利的大门。
’这句话好贴切。
就像我们找钥匙开门一样。
你做事细心不？有次我做手工很细心，最后做得可漂亮了。
”（例子：我认真地剪每一刀，就像在用钥匙开门。
）“嘿，‘自信是发光的太阳，照亮自己温暖他人。
’这多赞呀！就像太阳给大家带来光明和温暖。
你自信不？有次我上台表演，自信满满，就像小太阳。
”（例子：我站在台上，感觉自己像个发光的太阳。
）“哎呀，‘勤奋是成长的肥料，让我们茁壮成长。
’哇，这形容得好。
校长读书笔记 (赢在校园)读后感
校长读书笔记（赢在校园）读后感（赢在校园）一书给“赢〞作了另一方面的解释，它是指“如何才能够充分胜任教师这一职业，并在从事这一职业过程中走向‘有余’——卓越〞。
书中把“赢〞字拆为5个汉字——亡、口、月、贝、凡，“凡〞字是“赢〞的右支点，指的是平常心。
“教师的工作需要从细处着手，看似简单平凡的工作，却需要付出相当多的心力。
〞我们需要在平凡的工作中耐得住寂寞，要有自己坚决的教育信念。
每个人的一生，可以拥有横看成岭侧成峰的生活样态，也可以用有风月独具的情趣，但在享受生命自由的同时，还需要坚决自己的X。
有X的人，会时常提示自己不可忘乎所以，面对困难时了解要锲而不舍才有期望成功。
有X的人，会超越自身的缺陷去迎接新的挑战，因为他了解，安逸的生活会磨灭自己的人生，而理想和奋斗，会让生命燃起一簇明媚。
人不仅要“生〞着，更要“活〞着，活出自己人生的精彩来。
每个的生命历程都是一本书，写好写坏、写厚写薄、写精彩、写平凡，全看你自己如何下笔，别人是无法替代的。
对教师来说，X是一种X活力的源泉，它有助于我们修心、修情、修性、修行；有助于我们陶冶教育情操、提升教育能力、反思教育生活、感想教育人生；有助于让开展成为品质、让品质促进开展。
如果说教师的X是画，我期望是一幅工笔山水，优美的景色和精细的描绘相得益彰；如果说教师的X 是诗，我期望是一首七律，精工的对仗里蕴含着博大的情怀；如果说教师的X 是曲，我期望是贝多芬的（命运交响曲），激情的奏鸣表达出生命的拔节。
漫漫人生路，难免惹尘埃。
有时害怕，有时急躁，有时偏执。
作为教师，也有出现工作环境不尽如人意、课堂教学差强人意、学生顽皮不遂人意等种种情况。
面对生活中的风雨，面对工作中的纷扰，我们，教师，又该如何？很多时候，我们不能改变世界，但是我们可以改变自己的态度，那样我们的世界也随之改变；我们不能选择生活给予我们什么，但我们却可以选择积极乐观地回报生活什么。
如今，我们早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业。
世界读书日让书香溢满校园五年级作文
世界读书日让书香溢满校园五年级作文嘿，小伙伴们，你们知道吗？今天是世界读书日哦！这个节日可是个大日子，咱们要让书香溢满我们的校园，让我们一起来庆祝吧！我们要学会珍惜时间。
读书可不能拖拖拉拉，要把时间用在刀刃上。
就像妈妈说的：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的。
”所以，我们要抓紧时间，多读好书，让自己的知识库越来越丰富。
我们要学会分享。
读书不仅是为了自己，更是为了和别人分享。
有时候，我们读到一本好书，就会忍不住跟身边的朋友推荐。
这样，大家都能受益于这本书，一起进步。
就像那句话说的：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我们要学会思考。
读书不仅仅是看文字，更重要的是理解作者的意思。
有时候，一篇文章可能会有很多深意，需要我们去琢磨。
所以，我们要学会思考，不要只是死记硬背。
就像那个成语说的：“学而时习之，不亦说乎？”我们要学会坚持。
读书是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
就像那个俗语说的：“冰冻三尺，非一日之寒。
”我们要坚持不懈地读书，才能取得好成绩。
读书的好处还有很多很多。
比如，它可以让我们变得更加聪明、更加有才华；它可以让我们的人生更加精彩、更加有趣；它还可以让我们的心灵得到滋养，变得更加美好。
所以，让我们一起努力吧！让书香溢满我们的校园，让我们的生活更加美好！世界读书日这一天，我们要做的就是珍惜时间、分享知识、勤于思考、坚持不懈。
只有这样，我们才能真正体会到读书的乐趣，让书香溢满我们的校园。
那么，小伙伴们，拿起手中的书本吧！让我们一起迈向成功的阶梯，共创美好的未来！。
读书摘记-初中摘记优美语段
读书摘记|初中摘记优美语段大全1、缺陷有时可以成就另一种漂亮。
一只漏水的木桶是不完善的，每次打水，都会由于它的缺陷而洒下一半的水。
可是不经意间，那些洒下的水却成了小花们的生命之泉。
就是这些漏下的水浇灌出人们脚下的一片芳香。
不错，缺陷并非永久都是不好的，或许不经意间就造就了另一种漂亮。
2、雾散识途。
夏夜，那颗最亮的星成了每晚我掌中凝聚的光火。
我开头微笑，开头追赶，我要在路上学一首歌，唱给山听；要揽一束阳光，送给松林；要捡一片红叶，熨贴于心；要别一朵雏菊，带上不败的春光。
3、我有一个抱负，那是一个绚丽多彩的梦，梦里我的我曾经当上了科学家、艺术家、作家……在这个梦中，我想了太多，经受了太多。
只为着一个目的，做一个为人民服务，对国家有用的人。
而今日，我将用咒语把梦的宝藏开启，带你游览我的梦之国度……4、有人说，假如今世一个愿望屡屡瞩目，就会埋下一个伏笔，待来世苦苦地追索与厮守。
那么，请让我一辈子体会成长的喜悦与艰辛，让我在阳光下，捡拾到成长的脚印。
5、到头来，我好像似乎是一个脑袋里都空荡荡的小孩子，没有什么依靠，寄予。
对生活都是抱着一种美妙结局的心态。
也许是每天都泡在（童话）（故事）书里的后果吧。
都坚信无论是什么事情都会有美妙的结局来收场。
6、有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。
可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美——永久在你的心中！其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮丽美景的每一个部分乃至一棵小草。
有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。
所以——美在我们的身边。
7、路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。
然而有一天，小女孩不来了。
雏菊开姑担忧起来，它将从哪里获得维持生命的水“总会有方法的”。
雏菊鼓舞自已说。
它闭上眼睛，陷入了深思……它开头努力向下生长它的根。
它的根向泥土下越扎越深，最终从深深的泥土下品尝到凉爽而甘甜的水。
日子一每天过去。
雏菊长得越来越健壮，开出新的花朵。
在学校读书总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，我在学校的读书生涯即将画上句号。
回首这段旅程，我感慨万分。
在这段时间里，我阅读了大量的书籍，不仅拓宽了知识面，也提升了自我修养。
现将我在学校读书期间的收获和感悟总结如下。
二、读书成果1. 知识储备在学校读书期间，我广泛涉猎各类书籍，包括文学、历史、哲学、科学等。
通过阅读，我对世界有了更深刻的认识，知识储备得到了丰富。
以下是我阅读的一些代表性书籍：（1）文学作品：《红楼梦》、《百年孤独》、《活着》等，使我感受到了文学的魅力，提高了文学素养。
（2）历史书籍：《史记》、《资治通鉴》等，让我了解了我国悠久的历史，增强了民族自豪感。
（3）哲学著作：《论语》、《庄子》等，使我领悟到人生的真谛，提高了思想境界。
（4）科学读物：《宇宙简史》、《时间简史》等，让我对宇宙、时间有了全新的认识，激发了探索科学的兴趣。
2. 思维能力阅读过程中，我学会了独立思考，敢于质疑，勇于创新。
在阅读《乌合之众》时，我深刻理解了群体心理现象，从而在面对问题时，能够更加客观、理性地分析。
3. 情感修养阅读使我懂得了感恩、善良、宽容等品质。
在阅读《小王子》时，我学会了关爱他人，珍惜友谊。
同时，阅读也让我更加关注社会热点，关心国家大事，培养了我的社会责任感。
三、读书感悟1. 阅读是一种修行，它能使人变得更加成熟、睿智。
2. 阅读有助于拓宽视野，提升自我修养，使人具备更高的综合素质。
3. 阅读是一种生活态度，它能让我们在繁忙的生活中找到一丝宁静，享受阅读的乐趣。
4. 阅读要善于选择，适合自己的书籍才能带来更大的收获。
四、结语总之，学校读书生涯让我受益匪浅。
在今后的日子里，我将继续保持阅读的习惯，不断提升自我，为实现自己的人生目标而努力。
同时，我也希望更多的人能够爱上阅读，让书香浸润我们的生活，共同创造美好的未来。
第2篇一、前言时光荏苒，转眼间我在学校度过了充实而难忘的读书时光。
在这段时间里，我通过阅读丰富了自己的知识储备，提升了自身的综合素质。
书香满校园文字摘抄
书香满校园文字摘抄
1. "行走在书香满校园中，我感受到了知识的力量与智慧的光芒。
"
2. "书籍是我心灵的绿洲，滋润了我思维的土壤。
"
3. "阅读是我校园生活中最美好的事情，它让我的世界更加丰
富多彩。
"
4. "每一本书都是一个世界，每一个字都是作者的心血。
"
5. "与书相伴，我感受到了无尽的可能性。
"
6. "书香在空气中弥漫，催生出我对未来的憧憬和向往。
"
7. "在书海中徜徉，我忘却了一切烦忧，只专注于思考与领悟。
"
8. "书籍是我心中最好的老师，它们教会了我如何成为一个更
好的人。
"
9. "书籍是理解世界的钥匙，每一本打开都是一次探索。
"
10. "欲穷理解之美，读书是最佳途径，书香满校园带给我无尽的启迪。
"。
书籍点亮人生书香溢满校园书香溢满校园评价短语
书籍点亮人生书香溢满校园书香溢满校园评价短语
1. 这本书让我们的生活更有意义和深度。
2. 阅读书籍能够点亮我们的内心，使我们成为更好的人。
3. 书籍是人类进步的阶梯，能够让校园充满智慧和启迪。
4. 书香溢满校园，让学生们收获知识和快乐。
5. 当我们读书时，我们进入了一个全新的世界，校园也变得更加有灵魂和生机。
6. 图书馆里无尽的书籍给我们提供了宝贵的学习资源。
7. 书籍是一种持久的精神财富，能够点亮人们的思想和品味。
8. 书香溢满的校园是知识与智慧的聚集地。
9. 通过阅读，我们能够拓宽我们的视野并培养自己的想象力。
10. 爱书籍的人更懂得珍惜知识和学习的机会。
书香溢满校园征文（通用5篇）
书香溢满校园征文书香溢满校园征文（通用5篇）书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；下面是小编整理的书香溢满校园征文（通用5篇），欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。
书香溢满校园征文篇1书，是我们密不可分的友人，它的肚子里藏着许多我们渴望的新知。
不过只有我们身边的这些书本是不能满足我们求知的欲望的，所以我们都向往那栋“知识渊博”的大楼——图书馆。
课外活动是最美好的读书时间。
下午第二节的下课铃声比往常要悦耳，因为这就是我去图书馆的号角。
“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒数着。
铃声响了，老师也走了。
我便立即拿上书卡奔向图书馆。
一进图书馆迎面扑来了浓厚的书香味，我想这是世间最好的味道。
每个图书室里都挤满了人群，有的坐着，有的站着，都在认真品读着自己手中的书。
我好不容易找到了一个人较少的图书室，蹑手蹑脚的走进去，在众多类书籍中寻找着我渴求的那本。
我看到了鲁迅的《狂人日记》，看到了冰心的《繁心·春水》，还看到了许多名著和诸多新颖的青春小说。
这无一例外都激发着我内心的渴望。
我真想让他们一下子都填入我的脑海中，供我吸收。
在众多书作文籍当中，有一本书让我眼前一亮，光看那书名就让我有种垂涎欲滴的感觉。
《快速记忆法》这引起了我一连串的问题：难道真有方法可以快速记忆？真神奇！那么有什么方法可以快速记忆呢？知道了这个快速记忆法以后记东西会不会很简单？难道……我带着我一连串的疑问拿起那本书，翻开一看有图有文，字不大不小，正好是我爱看的那一种。
我坐在旁边的椅子上，贪婪地读着。
真想望眼欲穿，能够知道这本书所有的内容。
这本书的内容深深的吸引着我，那段时间我仿佛与世隔绝只与书相伴，操场上的嬉戏声和欢笑声，也不能吸引走我的心。
渐渐地，图书馆里的人越来越少，操场上也没有了声音，我才猛的记起该上课了。
于是我马上去前面借了书，飞快的跑出图书馆，奔向教室。
一路上我一直在想着那些我看过的内容，我也有种冲动想就地坐下来看完那本书，好让我填充我的好奇心。
读赢在校园有感
读赢在校园有感“读赢在校园”是一本面向大学生的阅读指南，旨在帮助学生更加有效地利用自己的阅读时间，提高自己的阅读能力。
本文主要是站在大学生的角度，对“读赢在校园”进行一些感受和体会的总结。
这本书在我大一的时候被老师安排作为课外读物，一开始我并没有太在意，但是在阅读的过程中，我渐渐地感受到了这本书的独特之处。
书中尤其强调了“阅读理解”这一点，强调了阅读必须要有目的性、有计划性，只有在这样的前提下，才能真正提高我们的阅读效率。
从此，我开始尝试运用书中所提到的方法，并且感受到了它所带来的效果。
比如说，在阅读一篇文章之前，我们要有意识地对这篇文章进行一个总体的预览，这样能够帮我们快速获得一些基础信息，更加准确地把握文章的核心内容。
又比如说，在阅读过程中，我们要有意识地主动拆卸文章，分析文章的各个部分，找出重要的信息。
这样能够帮助我们更好地把握文章的核心思想，防止我们在阅读的过程中迷失方向。
在阅读的同时，我也对这本书所提到的一些“阅读策略”进行了运用。
比如说，我遇到生词的时候，会先尝试根据上下文理解这些生词的含义，这比通过字典一个一个地查更加高效；又比如说，在阅读一篇论文的时候，我会先对摘要进行一些分析，这样能够更快地了解这篇论文所讨论的问题。
这些策略都是我在阅读中不断摸索出来的，也是书中所提到的一些方法的运用和总结。
在阅读的过程中，这些策略让我觉得自己的阅读效率和阅读质量都得到了很大的提升。
除此之外，“读赢在校园”这本书还非常注重阅读的趣味性。
在书中，作者会通过一些有趣的故事、历史、文化等内容来引发我们的兴趣，这样能够让阅读变得更加有意义和有趣。
我觉得这也是这本书很重要的一点，尤其对于大学生这个群体来说，阅读本来就不是一个非常轻松的事情，如果可以把阅读变得更加有趣一些，那么我相信很多人也会对阅读产生更大的兴趣。
总的来说，通过阅读《读赢在校园》，我感受到了阅读带给我不同的乐趣，这本书不仅帮我提高了阅读的效率，也让我更加喜欢阅读。
书香校园征文（通用14篇）
书香校园征文（通用14篇）书香校园征文（通用14篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到征文吧，征文具有标题醒目，让人一目了然的特点。
怎么写征文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的书香校园征文（通用14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书香校园征文1读万卷书，行万里路。
——题记书，是人类进步的阶梯，是我们生活和学习中必不可缺少的一部分，不知从何起，书成了生活中不可缺少的组成部分，一天不读书，便觉得时光漫长、单调、平淡、无味，便觉得生活没什么意思每当早晨我背起书包，迎着清晨第一阵微风，我伴着朗朗的读书声，我们怀着希望与憧憬，踏进这知识的殿堂，这个地方承载着我们多少人的希望，它是我们心中的天堂，是我们所留恋的地方。
读书，可以陶冶情操。
书，是开启知识宝库的钥匙；书，是仁人志士智慧的结晶；书，是取之不尽的智慧的源泉。
只有用心品读，才能发现书中的奥秘；只有博览群书，才能使我们学识渊博；想想看，假如这个社会中没有书，世界将会变成什么样？人类会变得愚昧无知，蛮横无理，那样这个文明的社会将会被破坏，好像灵魂没有躯壳，大脑没有思想！读书对我们，是有多么重要啊！书香校园少不了同学们对书的热情，就让我们打开智慧的大门，用我们的思维去接触它的奥秘，用心灵去感受它的渊博。
打开书的扉页，你看到的将会是无穷无尽的知识、丰富多彩的世界在向你招手；你听到的将会是智慧永无止境的呼唤和意想不到的喜悦；就让我们大家漫步在书的天堂，营造书香校园，感受书中无限的乐趣。
书香校园征文2书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类的营养品。
好书无时无刻的陪伴在我们身边。
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
在书香之气的校园中，我们在进步，我们在汲取书籍中的营养。
周恩来在少时说过一句：“为中华之崛起而读书。
”只有广泛的阅读书籍，增长知识，才能使中华进步，发展；才能使整个民族进步，发展。
只要热爱读书，你就一定能成为社会的一份子。
历史上不也有许多关于读书的故事吗？如《孙权劝学》吕蒙从一个只识弯弓射大雕的武将变成了一个文武双将；还有凿壁偷光的匡衡，把墙壁的一角凿出一个小洞，“借”邻居家的光亮来读书。
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读书摘记赢在校园我想，卓越而有魅力的教师，一定是才华横溢、腹有诗书、魅力四射的。
教师缺少尊重，让学生失去自信；教师缺少宽容，导致师生感情淡漠；教师缺少激励，让学生失去兴趣。
要在工作上去得好成绩，最好的办法就是发挥自己的优势，让优势成为自己的核心能力。
只有充分发挥这一核心能力，才能把工作做到卓越。
每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的快乐歌德那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊的生存，为自我的证明。
路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。
在路上，用我心灵的呼声；在路上，是我生命的远行…珍惜时间，提高效率，积累资源，从细节入手，脚踏实地，努力提高自身的核心能力，紧跟时代步伐，树立平常心，假以时日，教师一定能成为一个“赢家”。
能力是作为成功地完成某些活动的条件的那些个性心理特征《心理学》师术有四，而博习不与焉。
尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诉说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。
《荀子致上》一个卓越的教师必须拥有的核心能力可以从人际沟通和影响力、成就导向、培养他人、个性特征、自我控制、专业化导向六个方面来描述。
语言表达能力、课堂掌控能力、反思能力、创新能力、教育科研能力和终身学习能力等是教师必备的核心能力。
教师所拥有的核心能力可以从6个维度、11项能力指标来衡量，简称“611”教师核心能力体系。
6个维度是品、形、才、艺、心、性；11项能力指标为：个人公信力、形象展示力、专业研究力、学时拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力。
保罗萨特的《存在主义》中说：“如果上帝不在了，人们就陷入了焦虑。
”是在阐述一种人生哲学，其主旨是人在完全自由的前提下选择和行动。
萨特的上帝，就是以前左右人们行动的外力的统称。
正如一个国家选择经济发展策略一样，每个人应该发挥自己最擅长的优势，才会胜任并感觉愉快。
第一个原则是“比较利益原则”。
当你把自己与别人做比较时，不必羡慕别人，你自己的专长对你才是最有利的。
第二个原则是“机会成本原则”。
一旦做了选择，就得放弃其他的选择。
取舍反映出工作的机会成本，所以你一旦做了选择，就必须全力以赴。
教育绝不只是传递信息，更是情感交流、智慧启迪与生命感染。
教师的幸福是能够体悟到教育之美，寻找到教师职业的发展方向。
聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。
新课程吧教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
在这一过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，教师的教学方式应当呈现出多样化的趋势。
君子有三乐，二王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。
得天下英才而教育之，三乐也《孟子尽心》我认为教学既是一门科学又是一门艺术。
说它是艺术因为它需要创造性；说它是科学是因为其中蕴涵着科技知识课科学方法。
我把理想中的教学比作一门手艺，就像陶艺一样古老而高尚。
一位出色的陶瓷艺术家能生产出实用性强的陶器，但这一点还不够。
在创造中还需要体现出艺术性或艺术的潜力。
这才是优秀人才和普通人才的不同之处，不论他是陶瓷艺术家还是教师。
《教学的心理学》教师的信念，即教师在教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想，其中包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。
公信力指为某一件事进行报告、解释和辩护的责任；为自己的行为负责人，并接受质询。
公信力是指在社会公共生活中，公共权力面对时间差序、公众交往以及利益交换所表现出的一种公平、正义、效率、人道、民主、责任的信任力。
一个德智的人，慈祥、和蔼、平和；一个德智的人，有爱心、良心、责任心。
教师要有到的指挥，出力人际关系游刃有余，面对学生充满爱与关怀，面对知识充盈渴望。
宽厚仁爱，有理有节，人性丰满，是教师的德智情怀。
教师德性总是与教师对待学生的态度与方式，对待教育工作的态度与方式，对待同事的态度与方式直接相关，教师德性的好坏总是反映在他对待上述问题的态度和行为方式上。
爱心师爱奠定公信力基础，品德—身体力行铸就公信力；品格—责任心维系公信力他在自己的教学工程中始终贯穿着造就人、培养人、塑造人的教育理念，把知识的教授当作学生成长的一个载体，用深谋远虑的教育思想，丰富多彩的教学艺术去感染学生、激励学生，不仅让学生在知识的海洋里遨游，更让学生感知人生的酸甜苦辣，了解社会的纷纭复杂。
一个能思想的人，才真正是一个力量无边的人。
在研究中要注意广泛地积累和占有资料，把报刊、杂志和别人的经验都看成是自己的宝贵精神财富。
欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达。
专注的力量指的是一种人生的定位，意味着按照一个连续性的方向的正确积累。
将自己所重视、在乎的很多东西以及曾经辉煌的过去从心里彻底清空，让自己永远处于最佳的优势。
教师的个人学习里主要包括学习的动力、学习的毅力、学习的能力以及学习的转化力。
学习有三种方式：接受、占有与创新。
教师自我终身学习的内容：学习教师职业道德，不断提升职业道德修养；学习最新教育观念和教学模式；学习所教学科的专业知识，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识；加强外语和信息技术的学习，信息技术与专业教学有效整合的需要；丰富跨学科的知识，掌握现代科学技术发展的新动向。
学历代表过去，只有学习力才能代表将来。
尊重有经验的让你，才能少走弯路。
我就不怕出错一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，是用镜子才能看见自己的污点。
其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了林青云。
凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。
创新具有：新颖性（不墨守陈规，前所未有）、独特性（不同凡俗、独出心裁）、价值性（对社会或个人的价值大小进步意义）创造力三个构成要素：专业才能、创造性思维、动机。
教学是人与人之间的交流，教师的自主教学风格，没有绝对的统一准则。
只要适合学生的、能展示教师的个人人格的设计就是最好的个性化课堂设计。
教师用语十诫：一戒语苛训人；二戒教条盈耳；三戒粗言秽语；四戒方言土语；五戒语病时出；六戒口语过多；七戒喋喋不休；八戒大呼小叫；九戒不合实际；十戒离题闲扯。
存乎仁者，莫良乎眸子，眸子不能掩其恶。
胸中正则眸子瞭焉，胸中不正则眸子眊焉。
有人说，一个人无论现在年龄有多大，他真正的人生之旅，都是从设定目标的那一天开始的。
以前的日子，不过是在绕圈子而已。
有效目标SMART原则：Specific 具体的Measureable 可以量化的Achievable 能够实现的Result-oriented 注重结果的Time-limited 有时间限制的。
对象管理的前提是沟通交流。
人的内心都充满着被肯定、被发现、被称赞的渴望。
用铁锤无法开启锁，唯有吻合那把锁的钥匙才能开启。
当事人是解决自己问题的专家在课堂上，他们把自己看成是学习的催化剂而不是知识的导管——只把自己的知识传授给学生，认为自己是教练或是一个向导。
教师的课堂调控能力是教师为了保证课堂教学的成功，达到一定的语气教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的评价、反馈、调节和控制的能力。
上帝的馈赠虽然少得可怜，但它是酵母。
只要你是位有心人，你会惊喜地发现上帝的馈赠是那么的丰厚。
对于那些真正意识到自己力量的人来说，失败永远不会光顾他们；对于一颗意志坚定的心灵来说，永远没有失败。
让我们牢记萧伯纳的话吧：“有信心的人可以画渺小为伟大，化平庸为神奇！”夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。
若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎。
李贽教师的职业特点和个体所面对的心理压力，决定了卓越教师良好的自信力主要表现在自我控制能力、适应环境能力、心理承受能力、应对压力的能力、自我解脱的能力以及自我表现的能力。
教师的良好的自信力源于高尚的情感、良好的性格、广泛的兴趣、昂扬振奋的精神、轻松愉快的心境、幽默平静的情绪、豁达开朗的心胸、顽强的意志等。
教师提升自信力的方法：学会自我谈话；准确设计自我形象；激励自我的斗志；不惧怕被人冷嘲热讽，提醒自己的忧患意识永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人。
因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望。
总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。
所以最重要的是：当有人告诉你，你的梦想不可能成真时，你要变成聋子，不惧怕别人的冷嘲热讽！未来掌握在自己手中彼斯塔洛奇很多灾难正是因为懒惰习惯造成的，举手之劳却不愿为之，那就注定要为此付出沉重的代价。
毛泽东说：“你不能适应环境，不能改造环境，只好被淘汰。
”训练自信的诀窍：坐在最前排，正视对方的眼睛；养成昂首大步走路的习惯；主动和别人说话，学会沉默，然后在适当的时候，用一种从容不迫的坚定语调表达自己的观点；用语言暗示来增强自信；养成微笑的习惯，放声大笑；经常联系大声歌唱，大声念绕口令；黑夜里，在空旷无人的原野里练习讲话。
获得成功的一条路径：美好的心态——美好的行动——美好的习惯——美好的性格——美好的命运。
积极心态的特征：面对难题，认真思考，做出自己的选择；而不是不动脑筋，安于现状遇到挑战，从实际出发，求变创新；而不是浑浑噩噩，回避矛盾选取目标，计划事情，具体而明确；而不是笼而统之，模糊不清正视现实，负起责任，不管是愉快还是痛苦；而不是否认、逃避现实尊重十五的规律，考虑可观可能；而不是拒绝真理，不顾客观实际，只凭主观愿望办事独立自主，积极行动；而不是依赖别人，消极等待情况变化敢于冒险，不怕失败；而不是躲避风险，贪图安逸坚信自己的价值和能力，坚持靠自己；而不是自我贬低，就怕别人看不起有了错我，愿意承认并纠正；而不是文过饰非，虚荣自负冷静从容，能控制自己的情感；而不是及早人性，感情用事我们怎样看待生活，生活就怎样看待我们。
在任何特定环境中，人们还有最后的一种自由，就是选择自己的心态。
一个人脸上的表情比他身上穿的更重要戴尔卡耐基一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。
积极心态的培训：言行举止像你希望成为的人要心怀积极、必胜的想法走上讲台用美好的感觉、信心与目标去影响你的学生使你遇到的每一个人都感到自己重要、被需要对学生心存感激放弃鸡毛蒜皮的小事永远也不要消极地认为什么事是不可能的。
人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。
不是你影响他，就是他影响你。
而我们要想教育的成功，一定要培养自己的影响力，只有具有影响力的卓越教师才能提升教育的有效性。
教师个性影响力来源于：闲庭信步的自信力；充满激情的生命力；形成自己的课堂风格；破除“嗜好矛盾定律”（我们内省渴望的往往是我们所没有的那些东西）学会倾听自己心底的声音。