江西省抚州市临川教育调研报告

江西省抚州市临川教育调研报告

20__年3月12日至14日，我局组织了始兴中学、墨江中学、风度中学、职业中学等四所高中学校的领导和部分骨干老师一行23人到江西省抚州市临川一中、临川二中学习考察，通过参观校容校貌、听取学校领导介绍阅历、与抚州市教育行政部门的同志接触，我们对临川教育有了比较清晰的熟悉，对临川教育现象有了初步的解读，得到了不少的感悟和启发，现综述如下：

一、临川教育概况

江西省临川县，历来被誉为“才子之乡”，是北宋有名政治家、文学家王安石和元代戏曲家汤显祖的家乡，唐宋八大家就有三家出自这里〔王安石、欧阳修、曾巩〕。因此，这里有着特别深厚的文化底蕴，有着浓郁的尊师重教的优良传统。当地百姓流传着这样一句话：“不比谁家更有钱，只比谁家孩子更能干”。

临川原为县级建制，后升格为县级市，属抚州市管辖。抚州撤地设市以后，原临川市又改成为抚州市的一个区—临川区。抚州全市有380万人口，是江西省出名的穷市，工业很少，经济落后。唯一让抚州人引以为豪的是该地发达的文化和良好的教育，仅在抚州市及临川区周边方圆30多公里的土地上，就有5所江西省重点中学，还有1所在建省级重点中学，每所规模都在五千人以上。其中临川一中和临川二中相隔不到7公里，临川一中现有150个教学班，同学120__多人，老师486人，临川二中有130多个教学班，同学10000多人，老师400多人。

临川一中和二中办学历史不算长，二中建校才30年，一中也只有53年的历史，却以骄人的办学业绩赢得了社会的高度赞誉，成为江西省乃至全国的名牌中学之一，先后被评为“20__中国百强中学”、“江西省人民满足十大品牌中学”、“和谐中国首届中学校校内文化建设十佳示范学校”、“20__—20__年度公众满足中国十大名牌中学”、“首届江西省十大和谐校内”。尤为值得一提的是：两校均以教学质量高、人才辈出而著称。改革开放以来，仅临川一中就向高等学校输送优秀新生2.6万多名，普及全国各大名校，特殊是近几年来连创江西省高考历史之最，20__年有12人考取北大、清华，20__年上升为14人，20__年上升为24人，20__年递增至38人，另有3人考取香港城市高校、香港理工高校和新加坡国立高校。江西全省录用北大、清华的指标共150多人，仅临川一中就占了四分之一，省内没有任何一所中学可以与之相比。用该校一位领导的话来说：“临川一中几乎可以左右江西全省的高考”。临川二中建校30年来，培育少年高校生28个，保送全国重点高校126人，录用北大、清华60人，获博士、博士后300多人，数百人走出国门，在世界各地留学、科研或举办实业；学校20多次获全国高中学科奥林匹克竞赛团体总分全省前三名。

20__年，美国有一家华文报纸刊登文章，题为：“中国偏僻小镇打造高考神话”，向世界介绍临川教育。为总结临川教育阅历，中国教育学会于20__年3月下旬在抚州市举办：“高中教育管理创新论坛暨江西省临川一中教学阅历研讨会，邀请全国教育界领导、专家、

有名高中校长、老师共同解读临川教育现象，推动高中教育进展。

二、临川教育进展的几大措施

1、政府决策引导，打造教育航母。

如前所述，临川区乃至整个抚州市，工业不发达，经济基础薄弱，传统的自给自足的自然经济已经严峻落后于改革开放的进展步伐，但当地文化底蕴深厚，尊师重教风气浓郁。临川市委、市政府、市教育行政部门领导深刻熟悉到：临川教育是一块品牌，但目前动力缺乏，必需进行改革。于是在20__年，在全市范围内开展了一场大商量：主题是教育如何为经济进展服务？如何把教育品牌做大做强做优？市府号召要学习浙江阅历，要形成教育特色，把抚州打造成教育名城。明确提出“一个思路、两个园区、三驾马车、四苦精神、五个自主”的工作方针。“一个思路”即不平行进展思路，要形成抚州教育龙头，以龙头带动全身；“两个园区”即抚州市老城区〔有抚州一中〕和临川区〔临川一中、二中〕；“三驾马车”即抚州一中和临州一中、临州二中，在资源配置、招生录用等方面平均安排，让三所学校在同一起跑线上公正竞争；“四苦精神”即领导苦抓，老师苦教、同学苦学、家长苦养；五个自主，即学校人事自主、招生自主、收费自主、支出自主、教学管理自主。当时，抚州市委、市政府做了一个特别大胆的确定，把当时临川区属一中、二中收归市管，与抚州一中共同组成抚州市教育集团，三所学校从20__年起三年内断绝“皇粮”，老师工资和学校运作经费由学校自筹，政府把节省出来的资金用于学校硬件建设，这样逼着学校开拓创新，自谋进展，置之死地而后生。事实证

明临川教育集团的师生们没有辜负政府的良苦专心。功夫不负有心人，经过几年的努力，学校年年上新台阶，品牌打出去了，生源也越来越多了，已经形成了良性循环。择校生收费虽然高达6600元至2.4万元，但江西全省乃至全国各地的同学仍旧源源不断到该校择校求学。

组建教育集团，由学校自主办学，不等于政府甩包袱不管。政府抓的是宏观管理、资金扶持和政策导向。目前，无论是临川一中或者二中，校内面积都很小，只有一百零几亩。在一百零几亩的土地上容纳10000多名师生，其拥挤状况可想而知，班额都在80人以上，生活用房极少，教学用房和办公用房也很简陋。这种现象在今年有望彻底改观，由于市政府已给两校建了新校区，面积均在三百亩以上。一中新校投入2亿多元，二中投入1.26亿元，这些资金都是政府来筹措。市政府成立了建校领导小组，市教委组成建校办公室，负责建校详细事务，学校主要是抓好教育教学和内部管理。

2、学校苦干巧干，提升办学水平

从20__年起，抚州市教育集团所属的三所学校逐步断绝“皇粮”，实行自主办学的模式。学校领导意识到：再也不能“等、靠、要”，必需奋勉图强，创出一条新路，学校才能进展。以临川一中为例，他们实行了一系列的措施，逐步形成了自己的办学特色，打造出学校的品牌。

①、改革学校管理体制，实行扁平化管理。学校设正校长1人，副校长5人，加上学校工会主席〔副校长级〕，一正六副，除校长主持全面工作外，其余六名副校长，每人兼任一个班级主任。除校长不

任课外，六名副职全部任课。除了经费开支需校长审批以外，其他日常教学工作、人事支配、管理事务全部由班级组负责。这样，一个班级主任相当于一个小校长，既在教学第一线，又在管理第一线，削减了中间环节，增添了管理的有效性。

②、狠抓老师队伍建设和师资培训工作。临川一中现任校长饶祥明是从一般老师、班主任、科级主任、副校长逐步上来的，深知提高老师素养的重要性。他任校长的第一件事就是抓老师队伍建设，他明令禁打扑克、麻将、禁止有偿家教。临川一中每年聘请数十名新老师，对于30岁以下的年青老师，主要是立足本校，通过“帮、压、促”三条措施来培育。“帮”是师徒制，由班级主任汇同备课组长确定帮带对象，新老师每周至少听1节师傅的课，师傅每两周至少听1节新老师的课，并且肯定要有记录，准时反馈，此外还通过备课小组、集体办公等形式互帮互学；“压”就是压担子，凡未上过高三课程的老师一律要上汇报课〔即过关课〕，不能过关的要重来，不能升级。未任过高三班级课程的老师每年要进行文化考试，考试结果作为支配任课的主要根据，每学期举办青年老师基本功〔含粉笔课、毛笔字、钢笔字、一般话、课件和页制作等〕竞赛。临川二中还组织了特地的听课小组，每周听2名老师的课，并在每周日晚老师大会上公示听课评课状况，有力地促进了老师自觉学习提升；“促”就是用措施促进老师专业成长，如聘请新老师主要看教学基本功，每年支配部分年青老师当班主任或副班主任，支配年青老师当学科竞赛辅导员，科研课题汲取年青老师参与讨论。通过以上措施，形成了老师你追我赶不甘