《空气洁净技术》教学大纲(建环、热能)
空气洁净技术课件
电子工业洁净室
电子工业中，产品对尘埃和微粒非常敏感，空气中的微粒会影响产品的质量和性能。
空气洁净技术可以去除电子工业洁净室内的尘埃和微粒，保证产品的质量和性能。
电子工业洁净室的应用，可以提高产品的质量和稳定性，降低生产成本，增强企业 的竞争力。
食品加工车间空气洁净
01
02
03
食品加工车间要求空气 洁净度较高，因为空气 中的微生物和微粒可能
静电除尘器
总结词
利用静电场吸附颗粒物，常见于工业和大型环境净化设备。
详细描述
静电除尘器利用静电场对颗粒物进行吸引和吸附，从而达到净化空气的目的。 其优点是去除效率高，适用于大流量、大面积的空气净化场合。但设备体积较 大，维护成本较高。
活性炭过滤器
总结词
利用活性炭的吸附性能去除有害气体和异味。
详细描述
对食品造成污染。
空气洁净技术可以有效 去除食品加工车间内的 微生物、微粒和异味， 保证食品的卫生和质量
。
食品加工车间空气洁净 技术的应用，可以提高 食品的卫生和质量，保
障消费者的健康。
家居空气净化
家居环境中，空气质量的好坏直接影响到人们 的身体健康和生活质量。
空气洁净技术可以去除家居环境中的尘埃、微 粒、细菌、病毒等有害物质，提高室内空气质 量。
04
空气洁净技术应用案例
医院手术室空气洁净
1
手术室空气洁净度要求高，因为手术室内空气中 的细菌和病毒等微生物可能对手术伤口造成感染。
2
空气洁净技术可以有效去除手术室内的细菌、病 毒和微粒，为手术提供一个无菌的环境，降低感 染风险。
3
医院手术室空气洁净技术的应用，可以大大提高 手术的成功率和安全性，保障患者的生命健康。
空气洁净技术讲稿
（2）室内单位容积发尘量计算
室内发尘人是主要尘源，建筑表面是次要尘源，将其折算成 人的发尘量，方便计算，对人的发尘量进行研究的人，所结果 很多，综合众多结论，取静止状态105粒/min人的发尘量，条件 是在洁净室穿洁净工作服；轻度劳动动作时的发尘量为静止时 的5倍；极轻劳动强度（坐着操作，很少起来活动）发尘量为静 止时的3倍，3×105粒/min人；活动较频繁，劳动强度略大时取 7倍静止时的发尘量。而建筑表面的发尘量，经测试统计每8m2 地面的对应的室内表面的发尘量（顶棚，侧墙表面）与1个人静 止的发尘量相当，为了方便计算，将两种发尘量统一到一个单 位容积发尘量中，取洁净室高2.5m，则每m2一个人静止时单位 容积发尘量
风口位置的影响要明显得多，所造成的涡流区内实测值比计 算值高很多。
（2）送风口数量的影响
实测表明，在相同的过滤器及换气次数条件下，送风口少时， 室内含尘浓度要比按均匀分布法的计算值高（风口少，乱流成 分大，涡流区大），风口多则结果相反（涡流区小，速度场均 匀，乱流度降低）。
（3）换气次数的影响
使气流和浓度达到均匀，必须有足够的气流量去冲淡稀释，n 小实测大于计算值，n↑二者接近，当n=70次/h，二者不相上下， n继续增加，实测一般低于计算值，原因为充分稀释，风口数量 增多，气流的挤压作用加强。
Nv实际为Na、Nb的平均值。
13.2.2 n的计算
在洁净室计算中最常用的是求风量，即n，N值往
往认为已知。如洁净级别定好后，该级别最高允许浓
度值为定值，N取其1/2~1/3即可（以抵抗扰量），对
乱流室
Nv
Ns
60G 103 n
则
nv
60G 103 N Ns
n
13.2.3 ψ的计算
《空气污染控制》课程教学大纲
课程编号：04011176《空气污染控制》课程教学大纲学时：40 学分：2.5一、教学大纲的说明1、授课对象:建筑环境与设备工程专业四年制本科2、课程性质：专业方向类必修课3、任务及要求：任务：本课程是建筑环境与设备工程专业的一门专业技术课程。
通过本课程的学习，使学生掌握工业及民用建筑环境空气污染物控制的基本理论与技术，具有从事建筑环境空气污染控制工程的设计能力和设备运行的管理能力。
要求：了解建筑环境的空气污染以及空气污染物；掌握控制建筑环境空气污染技术；熟悉气体中颗粒物的分离技术；了解有害气体净化技术。
4、与其它课程的联系：先修课程：流体力学、建筑环境学、暖通空调后续课程：空气洁净技术二、教学大纲（黑体小四号）1、课程内容：⑴空气污染概述：室内环境的污染源及污染类型；常见污染物的来源及其危害；建筑环境空气质量标准与规范；民用建筑工程室内环境污染防治。
⑵控制工业有害物的通风方法：通风系统及分类；局部通风；全面通风换气量计算；空气平衡和热平衡；事故通风。
⑶局部排气罩：局部排气罩的分类及设计原则；防尘密闭罩及排气柜；外部吸气罩；槽边排气罩；接收罩；吹吸式排气罩。
⑷含尘空气净化：粉尘特性；粉尘粒径分布；除尘效率和除尘机理；旋风除尘器；电除尘器；除尘器选择。
⑸有害气体的净化：有害气体净化的基本方法；吸附法；吸收法；高空排放。
⑹自然通风和局部送风：自然通风及作用原理；局部送风；2、重点与难点重点：空气质量标准与规范；控制工业有害物的通风方法；含尘空气净化；有害气体净化的基本方法难点：空气平衡和热平衡；粉尘粒径分布；除尘效率和除尘机理；3、实验与实践环节：课内实验项目：课程设计：1.5周4三、教材及主要参考书（黑体小四号）教材：《工业通风》（第三版）孙一坚中国建筑工业出版社参考书：《空气污染控制工程》郝吉明等高教出版社《民用建筑工程室内环境污染控制规范》中华人民共和国国家标准GB50325-2001《民用建筑工程室内环境污染控制规范辅导教材》中国计划出版社大纲批准：高海生大纲审定：童谷生大纲制定：胡桃元。
空气洁净技术教学大纲28h.doc
空气洁净技术课程教学大纲课程编码：11335211 学时：28 学分：2适用专业：建筑环境与设备工程专业—'课程的性质和任务本课程是建筑环境与设备工程专业的一门专业选修课。
本课程的主要任务是使学生了解室内空气洁净度标准概念与控制对象，了解空气洁净技术对特殊工业生产的作用，掌握洁净室的工作原理及其各种洁净室的应用。
了解洁净空调系统与一般舒适性空调系统的共同点和差别，了解洁净空调系统的型式及其部件、设备组成，掌握空调房间空气平衡的基本原理、设计计算及室内正压值的控制方法，了解吹淋室和传递窗的作用、分类和工作过程。
理解洁净空调系统设计思想并掌握其设计方法、要点。
通过本门课程的学习，使学生能够初步具备洁净空调系统的设计能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配理论教学：（28学时）1.绪论（2学时）熟悉空气洁净技术的定义、分类及应用；了解空气洁净技术的历史与发展；2.空气洁净度标准与控制对象（2学时）掌握空气洁净度概念及其评价标准；掌握空气洁净技术的控制对象；3.洁净室的工作原理及其应用（4学时）掌握控制微粒污染主要途径，掌握非单向流洁净室的工作原理、送风形式及其效果掌握单向流洁净室的工作原理、送风形式及效果。
4.空气过滤器（4学时）掌握空气过滤器的原理、分类、作用；熟悉空气过滤器在各类洁净空调系统中的设置；5.洁净空调系统的设计（14学时）掌握空调负荷的计算、系统新风量和总风量的确定;掌握空调房间内正压的控制方法；掌握值班风机系统计消毒灭菌系统设计，人员净化系统设计；掌握吹淋室和传递窗的工作原理、分类和应用；掌握满足不同洁净度要求的空调系统的空气处理方案，洁净室的气流组织计算，洁净空调系统设计中的相关问题。
熟悉相关案例；10.考试（2学时）三、参考教材和主要参考文献1.许钟麟.《空气洁沾净技术原理》，中国建筑工业出版社.2.符济湘.《制冷技术与建筑设计》，中国建筑工业出版社.3.涂光备.《医药卫生空调设计》，天津大学出版社.四、考核形式和考核要求1.本课程采用闭卷考试的方式进行考核，要求需要必须掌握和掌握的内容占70%左右，需要熟悉的内容占25%左右，需要了解的内容占5%左右，试题覆盖率应大于80%。
空气洁净技术 第一章 绪论
1.6 洁净空调与一般空调的区别
主要参数控制 空气过滤手段 室内压力要求 避免外界污染 对气密性的要求 对土建及其他工种的要求
1.7 实现洁净的途径
控制污染源,减少污染发生量 控制污染源, 有效地阻止室外的污染侵入室内 迅速有效地排除室内已经发生的污染 流速控制 系统的气密性 建筑上的措施
主要的GMP标准年表 主要的GMP标准年表 GMP
GMP 世界卫生组织的药品生产质量管理规范 公布时间 1992
药品生产检查互相承认公约的药品生产质量 1990 管理规范 美国FDA的生物技术检查指南 的生物技术检查指南 美国 日本药品生产质量管理规范 中国的药品生产质量管理规范 中国的药品生产质量管理规范 中国的药品生产质量管理规范 1991 1973 1985 1992修订 修订 1998修订 修订
主要的洁净室标准年表
公布时间 1961.3 1963.12 1984 1987.10 1988 1992.11 1996 1999.5 2001.11 美国联邦标准 中国标准《洁净厂房设计规范》 中国标准《洁净厂房设计规范》GBJ 73—84 美国联邦标准 FS-209C 日本空气洁净协会标准 美国联邦标准 FS-209E 俄罗斯标准 GOSTR 50766—95 国际标准 ISO 14644—1 中国标准 GB 50073—2001 各 国 标 准 美国空军技术条令 TO.00-25-203
1.1.3 空气洁净度等级
空气洁净度等级
– 以每立方米(或每升) 以每立方米(或每升) 空气中的最大允许粒 子数来确定其空气洁 净度等级. 净度等级. – 国际标准 国际标准ISO14644-1 洁净度等级计算如右
Cn:被考虑粒径的空气悬浮粒子最 : 大允许浓度( ).Cn是以四舍五 大允许浓度(pc/m3). 是以四舍五 ). 入至相近的整数, 入至相近的整数,通常有效位数不超过 三位数; 三位数; N:分级序数,数字不超过 ,分级 :分级序数,数字不超过9, 序数整数之间的中间数可以作规定, 序数整数之间的中间数可以作规定,N 的最小允许增量为0.1; 的最小允许增量为 ; D :被考虑的粒径(m); 被考虑的粒径( ); 0.1 :常数,其量纲为(m). 常数,其量纲为( ).
空气洁净技术(王海桥第2版) 第九章 空气洁净系统运行管理PPT课件
取出之前要用气体灭菌，取出后装入聚乙烯袋中 封好，然后烧掉。清扫用水一般要过滤再使用。 • 各个洁净室应使用本室专用的清扫工具。
9
洁净室清扫及灭菌
• 洁净室的清扫
– 2. 医院洁净室和手术室的清扫
• 医院洁净室的清扫工作应在每天下班前完成，手 术室的清扫工作应在手术前后进行，手术后的清 扫为主。手术完成后，在洁净空调系统运行的状 态下，打开排浊风机约15分钟，排除室内污浊空 气，然后进行清理及清洁工作。
• 保证人净的措施
– 水洗； – 换衣和换鞋；空气吹淋。
2
洁净室日常管理及日常检查
• 洁净室日常管理
– 2．洁净室日常管理采取的主要措施
• 进入洁净室物料的净化措施 • 保证进入洁净室内的空气含尘量低于洁净度规定
的含尘量值 • 保证洁净空调系统的送风量 • 按要求保证洁净室内的正静压值 • 尽量减少洁净室的产尘量
– 对各级过滤器按照规定的内容和周期进行检 查、更换和记录。
– 过滤器的检修维护内容包括：
• 检查压差计动作是否失灵，检查压差计计数是否 超出过滤器终阻力。检查滤材污染程度，检查滤 材有无变形或漏风。检查过滤器框架、连接管道 等有无明显漏风情况。检查过滤器箱体污染程度 ，检查箱体有无腐蚀。在实际运行中，应对过滤 器的两端的压差进行监测。
14
洁净室设备管理
• 过滤器的管理
– 应更换高效过滤器 的任意情况
• 气流速度降低到最低限度。即使更换初效、中效 空气过滤器后，气流速度仍不能增大；
• 高效空气过滤器的阻力达到初阻力的1.5 ~2倍； • 高效空气过滤器出现无法修补的渗漏。
空气洁净技术讲稿(PPT 64页)
粒径分布，0.3μm占46%，0.4μm占20%，≥0.5μm占 34%，η0.3=0.4，η0.4=0.47, η≥0.5=0.54，可算得第一、二 级η一=0.46 ，η二=0.458。但对于计重效率，总串联效 率公式不适用，以两级为例，第二级效率会下降很大， 因大于等于0.5μm的微粒的总重占到99%，而≥5μm的 占80%，若用串联公式η2需用新粒微分布情况下的效 率值。
尘量g/m2，为一个额定值。过滤器阻力随积尘量变化的情况近
似直线关系。
4.6 过滤器的设计效率
实际为粒径计数效率之间的换算。过去沿用美国联邦标准
习惯，用≥0.5μm的微粒的多少衡量洁净室级别，相应效率也 用对≥0.5μm的标定计算时就方便，而高效过滤器的效率主要是 DOP法或油雾法测定，是以0.3μm的单分散相微粒来测量的，用 于计算洁净室时要换算成设计条件下的效率。许钟麟先生由测 试结果回归出一个反映高效过滤器粒径与穿透率关系的公式
（Pa）
△P与v、H、 α、及df有关，与Cˊ有关，而Cˊ本身 可能与纤维排列方式， α、纤维表面形状及Re有关，
需用实验方法确定具体值。经实验和理论推导得出具
体表达式
120vH m2
P
d 2f 0.58
Pa （4-15）
为纤维断面形状系数，
纤维断面积 纤维断面外接圆面积
m2为实验指数，与纤维材料有关。 实际上每种纤维滤料的阻力值都是实测的，理论计算 影响因素太多，与实测有出入。
亚高效过滤器
90-99.9
高效过滤器
≥99.91
阻力（Pa）
≤30 ≤100 ≤150 ≤250
两种分类各有优点，国外的测试用粒子统一，便于 比较，而我国的则可以分类看出不同过滤器的作用：
《空气洁净技术》教学大纲
《空气洁净技术》教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：《空气洁净技术》专业选修课。
通过综合运用前期《流体力学》、《暖通空调》、《工业通风》等所学习的专业技术课程基础上应该掌握：空气洁净技术的基本概念与常识，洁净空调系统设计、空气洁净系统安装、检测与认证及空气洁净系统的运行管理等内容。
学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识、理论、运行规律，，能够对洁净室的设计施工过程进行理论分析和实际操作毕业生走向工作岗位打下了坚实的理论基础。
通过本课程的教学能够使学生具备下列能力：1、通过对空气洁净技术的发展与应用的学习，熟悉常用的空气洁净设备，结合空气污染和洁净标准的认识，掌握洁净技术基本知识、概念；培养建筑环境与能源应用领域的复杂问题的基本能力；（支撑毕业要求指标点 1-1）2、通过对洁净原理的学习，不同洁净用途和不同洁净要求的详细分析，结合相关的洁净设计标准，对洁净室进行分类、计算，培养建筑环境与能源应用空气洁净领域的系统设计能力；（支撑毕业要求指标点 2-1）3、通过对空气洁净系统安装技术、检测与认证要求、运行管理的规范的学习，培养建筑环境与能源应用空气洁净领域的施工与管理能力。
支撑毕业要求指标点3-1）（二）课程目标：通过本课程学习，学生具备分析问题与解决问题的能力，能够对洁净室的进行设计，施工和运行管理，为毕业生走向工作岗位打下了坚实的理论基础。
课程目标1：能够掌握洁净技术基本知识、概念；培养建筑环境与能源应用领域的复杂问题的基本能力；课程目标2：能够根据不同洁净室的要求，对洁净室进行分类、计算，设计，培养建筑环境与能源应用空气洁净领域的系统设计能力；课程目标3：能够根据空气洁净系统的要求对安装技术、检测与认证要求、运行管理的规范进行综合应用，培养建筑环境与能源应用空气洁净领域的施工与管理能力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章绪论（支撑课程目标1）1.教学目标：掌握空气洁净技术的目标、任务，方式。
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《空气洁净技术》课程简介
课程内容：
《空气洁净技术》是建筑环境与设备工程专业的一门专业选修课，目的是扩大本专业学生的知识面，在空气洁净技术方面打下一定的基础。
通过该课程的学习，使学生了解微粒的过滤机理，过滤器的种类、洁净技术的应用领域，掌握洁净空调系统的系统形式。
通过学习使学生在洁净空调系统设计、运行管理、系统检测等方面具备初步的专业能力。
在教学内容上着重于洁净技术的系统形式和工程实际应用，培养学生在工程领域分析问题、解决实际问题的能力。
Brief Introduction
Course Description:
This is a specialty selective course for this major, which extend the special knowledge of students and lay groundwork for air clean technology. Through this course, students will know particulate’s filtration mechanism, category of filtrater and application fields of air clean technology and master different styles of air clean system. So, students will have elementary special ability of design, operation and test for air clean system. We give emphasis to air clean system styles and engineering application in teaching contents and train students for ability of analyzing and solving problems in engineering.
《空气洁净技术》课程教学大纲
一、教学基本内容
第一章概述
1．1洁净技术的由来
1．2洁净技术的发展与应用。
教学难点：洁净技术的由来。
教学重点：洁净技术的发展与应用。
第二章微粒的分布特性
2．1 微粒的分类
2．2 微粒的量度
2．3 微粒的统计分布。
教学难点：粒径的分布曲线、粒径的统计分布。
教学重点：微粒的分类方法，微粒大小的量度方法。
第三章大气中的悬浮微粒——大气尘
3．1 大气尘发生源及组成
3．2 大气尘的浓度。
教学难点：大气尘的组成。
教学重点：大气尘发生源；影响大气尘浓度和分布的因素。
第四章对微粒的过滤机理
4．1 概述
4．2 纤维过滤器的过滤机理
4．3 影响过滤器效率的因素。
教学难点：纤维过滤器的过滤机理。
教学重点：过滤器的过滤效率。
第五章过滤器的特性
5．1 空气净化系统中过滤器的作用与分类
5．2 过滤器的特性指标。
教学难点：空气净化系统中过滤器的作用与分类。
教学重点：过滤器的特性指标。
第六章洁净环境的品质
6．1空气洁净标准
6．2空气洁净度。
教学难点：空气洁净标准。
教学重点：空气洁净度。
第七章洁净空调系统
7．1 洁净空调的基本概念
7．2 洁净空调系统的形式
7．3 集中式洁净空调系统
7．4 分散式洁净空调系统
7．5 半集中式洁净空调系统。
教学难点：洁净空调与一般空调的区别。
教学重点：洁净空调系统的形式。
第八章洁净室的气流组织
8．1 洁净室的分类
8．2 乱流式气流组织
8．3 层流（平行流）气流组织。
教学难点：设计时应注意的问题。
教学重点：洁净室气流组织特点。
第九章洁净室设计
9．1 洁净室设计的基本原则
9．2 洁净室计算。
教学难点：洁净室正压值及室内计算参数、洁净度的计算。
教学重点：送风量计算；排风量计算；新风量计算。
第十章空气净化设备及风管
10．1 空气净化设备
10．2 风管和附件。
教学难点：洁净室的密封技术。
教学重点：空气净化设备。
第十一章一般生物洁净室的应用
11．1生物洁净室与工业洁净室的区别
11．2一般生物洁净室的应用领域
11．3室内细菌浓度的计算
11．4医院用生物洁净室。
教学难点：室内细菌浓度的计算。
教学重点：一般生物洁净室的应用领域。
第十二章采样和检测
12．1采样
12．2微粒浓度的测定方法
12．3过滤器的测定
12．4检漏
12．5洁净室的测定。
教学难点：洁净室净化系统的采样。
教学重点：微粒浓度的测定方法；过滤器的测定和检漏。
二、教学基本要求
第一章概述
教学基本要求：了解洁净技术的应用范围、领域，了解当前洁净技术的发展方向和水平。
第二章微粒的分布特性
教学基本要求：掌握空气中微粒的分类方法和平均粒径的概念。
第三章大气中的悬浮微粒——大气尘
教学基本要求：掌握大气尘的发生源及组成及影响大气尘浓度和分布的因素
第四章对微粒的过滤机理
教学基本要求：了解纤维过滤器的过滤机理；掌握影响过滤器效率的因素
第五章过滤器的特性
教学基本要求：掌握空气过滤器的作用和分类以及过滤器的特性指标
第六章洁净环境的品质
教学基本要求：掌握洁净环境的品质指标
第七章洁净空调系统
教学基本要求：了解洁净空调的基本概念；掌握洁净空调系统的形式。
第八章洁净室的气流组织
教学基本要求：掌握洁净室的气流组织形式及适应范围。
第九章洁净室设计
教学基本要求：掌握洁净室设计方案的基本原则，洁净室送风量、新风量计算方法和原则；洁净室正压值的计算。
第十章空气净化设备及风管
教学基本要求：了解洁净室内所有设备及风管、附件。
第十一章一般生物洁净室的应用
教学基本要求：了解洁净技术在其他领域的应用。
第十二章采样和检测
教学基本要求：掌握净化系统的采样和检测技术。
三、章节学时分配
四、教材与主要参考资料
教材
[1].王海桥等. 空气洁净技术. 北京：机械工业出版社, 2011.
参考资料
[1]. 许钟麟. 空气洁净技术原理(第三版). 北京：科学出版社, 2003.
[2]. 中华人民共和国国家标准. 洁净厂房设计规范（GB50073——2001）. 北京：科学出版社, 2002.
执笔：
审核：
批准：。