环境保护研究性课题报告6篇

环境保护讨论性课题报告6篇报告报告使用范围很广。

根据上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的阅历教训、存在的问题以及今后工作设想等以下是我整理的环境保护讨论性课题报告6篇，欢迎阅读与保藏。

第一篇：环境保护讨论性课题报告一、课题的来源和确定培育学生的创新精神和实践能力，是素养教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了乐观而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关心。

我校执行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的讨论性活动。

开展讨论性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。

在阅读了大量讨论性学习案例后，结合我校实际和学生实际, 我将课题定为“校园•生活营造一个文明平安的校园，需要广阔师生的共同努力。

只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明, 远离危险，参加营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素养。

二、课题目标与方案设计（一）课题目标1、熟悉到维护和制造校园文明、平安需要大家共同参加。

2、让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查讨论方法。

3、培育学生热爱校园，关爱他人。

（二）方案设计1、子课题的确立“校园•生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人爱好爱好也不一样，又要调动全部学生的参加热忱，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园•生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园平安现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2、详细方案设计课题组成员为高一（7）班66名同学。

在公布七个子课题后，由学生自由选择讨论内容，编成七个小组。

每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组讨论方案，然后进行分工实施。

三、活动实施过程1、学习培训：对学生进行社会学讨论方法（问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等）指导。

2、分组讨论，制定调查问卷并各复印30份。

讨论确定本组讨论方案并进行调查。

3、各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。

由班主任进行整体汇整。

4、课题总结。

由班主任撰写整体报告，并利用班会课, 对学生的调查活动进行总结点评。

四、学生的讨论成果（一）纪律现状与问题调查报告总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够专心听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。

但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。

问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也亲密相关。

（二）学校卫生现状调查报告（大XX、李XX、苏XX、纪XX 等19人）对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。

59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。

但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够准时清理。

对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。

从调查结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。

对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。

在调查中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎全部的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。

学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的监督机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。

（三）我校平安情况调查（杨XX、陆XX、尹XX、吴XX、许XX 等8人）围绕平安问题，我们作了七个方面的调查。

从调查结果来看，用电平安、运动平安和实验平安整体较好，分别只有7%和3%的同学出现过意外（原因不详）。

同学们意见较为集中的平安隐患有三个方面，一是校园丢失物品的情况较为严重，近一半学生承认丢失过物品或者有失窃经历。

二是在校园一些监控死角，学生聚集吸烟情况普遍，有一半学生都知道这种情况存在三是教学楼楼道照明情况有重大平安隐患，绝大多数同学对此表示不满。

只有1/5 的学生认为无所谓。

为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。

同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进行监督和制止。

（四）校园水电节约情况调查（陈XX、纪XX、桂XX、汪XX、吴xx、陈XX等6人）调查方式：问卷、访谈本校87%的高中生都同意并提倡节约水电，并有较强的环保意识，如利用洗脸水洒地、洗衣服削减手机的使用，保持长期待机状态等。

但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象, 这既担心全，也不环保。

希望学校加强环保宣传，并制定相关的制度，让高中生为社会、校园的和谐进展作出力所能及的贡献。

（五）教学情况调查（组长：田XX）调查方式：问卷、访谈85%的学生认为本校老师教学严谨，辅导专心，对学生较热忱。

多数学生认为学校硬件设施配套齐全。

但对老师的教学行为，仍有个别小问题存在。

一是有部分老师常常在上课期间接听手机二是极少数老师在上课期间吸烟三是有1/4的高中生反映自己受过老师的体罚或者变相体罚。

另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等问题。

建议学校对老师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力创和谐文明校园。

（六）校园饮食情况调查（查文X、高X、许X、陈X、桂X、桂X等9人）调查方式：问卷、访谈调查显示，只有2%的同学对学校食堂满意。

91%的学生都有吃零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯。

建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者公告等形式进行饮食健康知识宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。

（七）学生课余时间安排情况调查（张xx、刘xx2人）调查显示，在课余时间选择运动的学生只有11%, 60%的学生选择休息，还有21%的学生仍然坚持学习。

从调查情况来看，绝大多数同学没有养成体育熬炼的习惯，相当一部分同学不懂得劳逸结合。

调查结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致很多学生对这段时间的安排处于茫无头绪的状态。

希望各班加强对学生体育熬炼的宣传，学校和班主任要对学生课余时间安排进行科学引导。

五、学生对讨论性学习的感受1、我们从事任何事情，都要有团队精神，相互合作，听从队长的指挥与安排，切不行一意孤行，我行我素，只样只会拖累集体。

2、在这次活动中，我收获了很多。

它让我了解了怎样开展一项讨论性活动，让我知道了怎样制作一份调查问卷，提高了我的动手能力。

通过发放调查问卷，使我学会了大胆与别人沟通。

3、平时在报刊上看到调查报告总是不以为然，只是任意看上一眼，有时还会说：“什么嘛！不感爱好！”然后将它丢在一边，却没有发现在这简洁的调查报告背后凝聚着多少人的汗水！今日才体会到一份调查报告的诞生是多么的不容易!4、通过这次活动，我明白了：合作是成功的前提，平安是生命的基础。

5、我们每进一个班级首先找班长，解释此次活动的原因、目的，并自我介绍，他们都很愿意帮我们。

6、当我们进行走访这一步骤时，成效不怎么明显。

有些被调查者为了自己的利益或名誉，不愿意据实相告，答案与事实背道而驰，所以，这次调查结果不怎么正确。

第二篇：环境保护讨论性课题报告20xx年1月一一20xx 年9月，我们历史组在高二班级文科班中深入进行了一次讨论性学习的讨论实验工作，取得了较好的讨论成果，是历史科讨论性学习的一次有益的探究与实践。

一、课题讨论的打算工作20xx年9月一一20xx年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二班级文科班中再深入进行讨论性学习的讨论实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点：1、高二班级文科班的学生素养较好。

近几年来，我校文科高考成果年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二班级文科班的学生素养较好为全校所公认。

2、高考改革的趋势。

20xx年广东省高考（3÷X+1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展讨论性学习题）是典型的讨论性学习的考题；20xx年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属讨论性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明讨论性学习的考题在高考中开头出现，紧跟高考改革的方向，是高二班级文科班历史教学的任务。

3、高二班级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于讨论工作的进行较为便利。

4、班主任支持。

这几个班的班主任都较为支持，使得讨论性学习的讨论实验工作得以顺利进行。

二、对学生进行组织动员工作考虑到高二班级没有进行讨论性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。

首先，请教科所苏敏老师作专题报告（20XX年1月），向同学们介绍了国际国内讨论性学习的动态，以及柳州市几所中学讨论性学习的进展情况，使同学们对讨论性学习有了一个初步的了解，其次, 请周梅莉老师进行详细的指导，使同学们明确讨论性学习不仅是高考改革的方向，而且能够熬炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不行多得的一次熬炼机会。

最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了讨论性学习的主要方法及讨论程序，布置了讨论性学习的详细任务。

考虑到高二班级没有进行讨论性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把讨论性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要求学生在放假前将讨论性学习的打算工作做好，放假时进行讨论，开学后再整理讨论成果。

三、组建课题组，制定讨论方案在将寒假作业布置下去后，我们着手进行讨论性学习的打算工作一一组建课题组，制定讨论方案。

首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将讨论课题和本组成员名单交给老师。

小组成员共同制定讨论课题，在讨论过程中，既分工负责，又相互协作，体现全体成员分工与合作的统一。

其次，为了把握讨论方向，保证进度和质量，我们要求学生制定讨论方案, 其内容包括课题的名称，课题讨论的主要内容，讨论的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的讨论成果及表现形式等，并规定了讨论方案交给老师的时间。

最后，进行开题论证工作，讨论方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课题讨论方案”进行开题评审（开题评审会记录另存）。

为此，我们制订了详细的评分细则，内容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课题采纳的讨论方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评分，好的讨论方案建议学生保留，不合格的课题要重新打算后再通过开题评审，在此基础上，开头了讨论性学习的实施阶段。