苏教版五年级下册科学蛋壳与拱形建筑优质教案
《6蛋壳与薄壳结构》(教案)五年级下册科学
蛋壳与薄壳结构一、教学目标科学观念：1.外形为弧形的建筑结构称为拱。
2.薄壳结构具有优越的受力性能，且轻便省料科学思维：对比蛋壳和拱形，找出两者之间的关系，从而认识薄壳结构。
探究实践：观察蛋壳，发现蛋壳的特点；尝试用握、戳等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固；通过拱形承重实验，知道拱桥的称重能力大于平桥。
态度责任：产生对工程设计的兴趣。
二、教学重难点1、重点：探究蛋壳和拱形的承重能力。
2、难点：探究蛋壳和拱形的承重能力。
三、教学准备1、教师：完好的鸡蛋，蛋壳，平板，纸张，铅笔、吸管瓶盖、相关拱形建筑的视频或图片等。
2、学生：记录册。
四、教学设计（逐字稿）1、看到这些人造物，你们想到了哪种自然物呢？（预设：鸡蛋）2、你能找出这些物体与鸡蛋相似的地方吗？（不急，先想一想）老师给你们准备了学习单，请你们试着把自己的想法用简洁的图示画在学习单上。
3、大家画好了吗？与组内同学分享交流一下你是怎么画的，各小组推选一个大家认为最简洁明了的图示把它画在小组的空白纸上（画的大一些）。
5、各组举起来让大家看看，看起来每组画的差不多，我们找到了这些人造物共同的结构。
（板书：）结合上节课的学习，这样的结构可能给它们带来什么样的功能或本领呢？保护）67、鸡蛋为什么不能被捏破呢？先独立思考，说给组内同学听一下，将你们组内达成一致的想法在你们刚才图示的基础上继续画一画、写一写，解释的更明白些。
（完成的小组贴到黑板上展示，组员上前分享）Array89、图中的结构是完整的鸡蛋吗？（生：一部分）承重力如何？（预设：承重力强）10、蛋壳里面和外面的承重力一样吗？我们如何来验证一下呢？11、提供两个一半的鸡蛋壳，学生思考如何验证，如何给它一个力。
12、提供一支铅笔，怎么研究？（预设：用笔尖戳，多戳几次）怎么保证每次用力都一样？（预设：从高处自由落下）注意什么？怎么保证每次落下的高度一致？怎么保证每次落在蛋壳上的位置一样？13、提供一根吸管，如何解决上述问题？（预设：吸管抵在蛋壳上，铅笔从吸管上端落下）14、学生实验，并完成实验记录单。
2023-2024学年五年级科学下册(苏教版)第6课蛋壳与薄壳结构(教学设计)
答案：实验设计如下：
（1）准备实验器材：鸡蛋、承重测试装置、尺子。
（2）将鸡蛋固定在承重测试装置上，确保鸡蛋不会移动。
（3）在鸡蛋上逐渐增加重物，记录下鸡蛋承受的最大重量。
（4）用尺子测量鸡蛋的高度和直径，计算蛋壳的面积和体积。
（5）分析实验数据，得出蛋壳的承重能力与蛋壳面积、体积之间的关系。
5.例题五：解释为什么鸡蛋在煮熟过程中蛋壳会变软。
答案：鸡蛋在煮熟过程中，蛋壳会变软的原因与蛋壳的成分有关。蛋壳主要由碳酸钙（CaCO3）组成，当鸡蛋煮熟时，蛋壳中的碳酸钙会与水中的二氧化碳（CO2）反应，生成可溶性的碳酸氢钙（Ca(HCO3)2），导致蛋壳变软。
内容逻辑关系
重点知识点：蛋壳由外壳和内壳组成，外壳较厚，内壳较薄。蛋壳表面有细微的凸起，称为“气孔”。蛋壳内部有许多细小的空隙，称为“蜂窝状结构”。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蛋壳与薄壳结构的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解蛋壳与薄壳结构的知识点，掌握相关技能。
（2）实验设计与操作：学生需要掌握实验设计的基本方法，能够根据实验目的设计实验步骤，并进行操作。教师在教学中应重点指导学生进行实验设计，确保实验结果的准确性和可靠性。
（3）团队协作与沟通交流：学生在学习过程中需要进行小组讨论、实验合作等活动，教师应重点培养学生的团队协作和沟通交流能力，使其学会共同探究、分享成果。
学生活动：
6.蛋壳与薄壳结构说课课件课件.-五年级科学下册苏教版
2 实验探究，观察发现
2 实验探究，观察发现
2 实验探究，观察发现
2 实验探究，观察发现
3 整理信息，分析归纳
外部施加的压力能被蛋 壳外凸的曲面分散。
拱形结构具有强大的承 重抗压能力。
4 拓展延伸，实际应用
课后寻找生活中的薄 壳结构建筑或物品，拍照 记录或把它们的形状简单 画下来。
06
蛋壳与薄壳结构
Contents Page
01
02
03
04
0
5
06
01
尝试用握、
戳、承重等方式 破坏蛋壳，直观
0
感受蛋壳的稳固。 1
通过承重对
比实验，知道拱 桥的承重能力大
0
于平桥。
3
对比蛋壳和
02 拱形，找出两
者之间的关联。
了解拱结构、
04 薄壳结构在建筑
等领域的应用。
0 3
铅笔下落的高度难一致 笔尖难对准蛋壳
2 实验探究，观察发现
薄壳结构： 薄薄的鸡蛋之所以能承受很大的压力，是因为蛋壳曲面可以看成 由无数的拱拼接而成的，能够把受到的压力分散到蛋壳的各个部分。人们从蛋壳 中得到启示，发明了薄壳结构。薄壳结构具有优越的受力性能，且轻便省料，因 此在建筑中被广泛使用。
2 实验探究，观察发现
鸡蛋壳放在塑 料瓶盖上，空壳朝 上。放入蛋壳测试 装置中，操作铅笔 垂直下落，观察实 验结果。
2 实验探究，观察发现
鸡蛋壳倒扣在桌面 上。放入蛋壳测试装 置中，操作铅笔垂直 下落，观察实验结果。
重复以上操 作至少2次。
“
“
“
2 实验探究，观察发现
2 实验探究，观察发现
2 实验探究，观察发现
年新苏教版五年级下册科学第6课《蛋壳与薄壳结构》教学设计
年新苏教版五年级下册科学第6课《蛋壳与薄壳结构》教学设计一. 教材分析《蛋壳与薄壳结构》这一课主要让学生了解和掌握蛋壳和薄壳的结构特点以及其承受压力的原理。
通过观察和实验，学生能够理解薄壳结构在生活中的应用，并培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的事物也有一定的了解。
但是，对于蛋壳和薄壳的结构特点以及其承受压力的原理可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，需要通过观察、实验和讲解等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解蛋壳和薄壳的结构特点。
2.让学生掌握薄壳结构承受压力的原理。
3.培养学生的观察能力和实践能力。
四. 教学重难点1.蛋壳和薄壳的结构特点。
2.薄壳结构承受压力的原理。
五. 教学方法1.观察法：通过观察蛋壳和薄壳的结构，让学生了解其特点。
2.实验法：通过实验，让学生直观地了解薄壳结构承受压力的原理。
3.讲解法：在观察和实验的基础上，讲解蛋壳和薄壳的结构特点以及薄壳结构承受压力的原理。
4.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验心得，互相学习。
六. 教学准备1.准备鸡蛋、蛋壳、薄壳结构模型等教具。
2.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。
3.准备相关的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道鸡蛋的结构吗？蛋壳是怎样的？引导学生回顾蛋壳的结构特点。
2.呈现（10分钟）展示薄壳结构模型，让学生观察并描述其特点。
引导学生发现薄壳结构的特点，如曲面、薄而坚固等。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察薄壳结构承受压力的原理。
每组分配一个薄壳结构模型，让学生用手指轻轻按压，观察薄壳的形变和承受力的大小。
4.巩固（5分钟）讲解薄壳结构承受压力的原理，引导学生理解薄壳结构在生活中的应用，如桥梁、建筑物等。
5.拓展（5分钟）让学生分组讨论，分享自己的观察和实验心得，互相学习。
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第6课第2课时《蛋壳与薄壳结构》教学设计
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第6课第2课时《蛋壳与薄壳结构》教学设计一. 教材分析《蛋壳与薄壳结构》这一课时主要让学生了解和认识蛋壳和薄壳结构的特点和作用。
通过观察和实验，学生能够理解薄壳结构在生活中的应用，以及其承受压力的原理。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的事物也有了自己的认知和理解。
但在薄壳结构方面，可能还比较陌生，因此需要通过实例和实验，让学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识蛋壳和薄壳结构的特点和作用。
2.通过观察和实验，让学生理解薄壳结构在生活中的应用，以及其承受压力的原理。
3.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
四. 教学重难点1.薄壳结构的特点和作用。
2.薄壳结构在生活中的应用和承受压力的原理。
五. 教学方法采用观察、实验、讨论和讲解相结合的教学方法，引导学生通过自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于讲解和展示。
2.准备实验材料和工具，如蛋壳、薄壳结构模型等。
3.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的薄壳结构图片，如鸡蛋壳、乌龟壳等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解薄壳结构的特点和作用，以及其在生活中的应用。
通过实例和图片，让学生更好地理解和认识薄壳结构。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和比较不同薄壳结构模型在承受压力时的表现。
引导学生通过实验和观察，理解薄壳结构承受压力的原理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，思考薄壳结构在生活中的应用，以及其对我们的生活和环境的影响。
引导学生进行思考和讨论，提高学生的科学思维能力。
5.拓展（10分钟）引导学生进行拓展思考，如如何设计和制作更坚固的薄壳结构等。
让学生发挥想象力和创造力，提高学生的科学创新能力。
小学科学《蛋壳与薄壳结构》教学案例
精心设计教学过程，激发学生科学思维—《蛋壳与薄壳结构》俗话说：“前人栽树，后人乘凉”，在上课之前对蒋老师的先行课进行了前后3次观摩，观摩后我也有了一些自己思考，再在蒋老师的课堂活动基础上进行调整。
那接下来我谈一谈本节课蒋老师及我是如何开展教学活动来达成教学目标的。
活动一、观察鸡蛋壳，描述其特点蒋老师开课拿出一枚鸡蛋，引导学生观察鸡蛋的形状，通过交流与质疑揭示鸡蛋的形状是椭球形。
我和蒋老师在此处处理方式是一样的，但是我接下来又给学生出示了半个蛋壳，注重将学生注意力放到蛋壳上，通过观察学生找到蛋壳的特点之一薄。
但是在观察鸡蛋外形以及作用时，我采取的是先上学生猜，接着请学生观看鸡蛋与乒乓球在桌上被推动的视频，发现鸡蛋外形上尖下圆是可以起到保护作用的，进一步对鸡蛋的外形结构进行了探讨，引发学生关注其结构特征。
活动二、通过小实验研究蛋壳的精妙之处实验一：大力士PK鸡蛋，请生上来握鸡蛋。
提前阐述我鸡蛋的要求，请更多的同学上台体验，这个地方我和蒋老师都只请了一名学生上台体验。
发现鸡蛋不会破，再告知学生可以在家尝试踩，并在下节课分享自己的实验结果。
实验二：哪种情况的蛋壳不容易被戳破？通过观看小鸡破壳的视频，引导学生开展模拟实验。
蒋老师和我在此处都特别注意引导学生学习实验方法，掌握实验步骤，蒋老师通过谈话法一步一步引导学生实验，而我则是帮助学生理清实验器材后，直接出示实验步骤，边演示边强调，及时板书提醒学生实验注意事项，并将吸管改为直尺，并请用铅笔尖分别在10cm、15cm、20cm、25cm、30cm处高度进行自由下落，并强调直尺的放置位子。
老师们在教学时尤其需要注意帮助学生梳理实验目的，实验方法及过程。
此环节蒋老师的板书设计的非常好，能直观的向学生展示实验方法。
所以我也借鉴了蒋老师的板书，板书中还有收集实验结果的内容，就是请小组在实验时观察铅笔下落高度使蛋壳被砸破的位置，请组长上台贴上花，呈现实验结果，通过实验结果的展示也可评价小组完成实验的情况。
2.2蛋壳与薄壳结构教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蛋壳与薄壳结构知识的应用，提高实践能力。
在蛋壳与薄壳结构新课呈现结束后，对蛋壳与薄壳结构知识点进行梳理和总结。
强调蛋壳与薄壳结构的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲授蛋壳的内部结构和薄壳结构的原理，使学生能够理解和掌握核心知识点。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对蛋壳结构特点和薄壳结构应用的理解，促进学生之间的交流和思考。
（3）实验法：通过观察蛋壳的实物，进行蛋壳的破坏实验，让学生直观地感受蛋壳的薄而坚固的特性，加深对蛋壳结构的理解。
作业反馈：
1. 检查学生对鸡蛋内部结构的描述是否准确，如有错误，指出并给出正确的描述。
2. 检查学生对鸡蛋内部结构保护蛋内胚胎的理解是否深入，如有不足，给出改进建议。
3. 检查学生对蛋壳薄而坚固特性的解释是否清晰，如有不明确的地方，给出明确的解释。
4. 检查学生设计的薄壳结构模型是否符合原理，如有不符合的地方，指出并给出改进建议。
例题5：
题目：设计一个薄壳结构的模型，并说明其原理和应用。
答案：设计一个薄壳结构的模型，可以是一个简单的碗状结构，由两个半球形壳体组成。这个模型利用了薄壳结构的原理，即利用材料的弯曲能力来承受外部压力。在应用方面，这个模型可以作为一个承重结构，例如一个容器或碗具，具有较好的承重能力和稳定性。
南京新苏教版五年级下册科学第6课《蛋壳与薄壳结构》第2课时教学设计
南京新苏教版五年级下册科学第6课《蛋壳与薄壳结构》第2课时教学设计一. 教材分析《蛋壳与薄壳结构》是南京新苏教版五年级下册科学第6课的内容，本节课的主要内容是让学生通过探究蛋壳和薄壳结构的特点，理解其保护作用和力的传递原理。
教材中提供了丰富的探究材料，通过观察、实验、讨论等环节，激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的科学现象有较高的兴趣。
但是在探究过程中，需要教师引导学生运用科学的方法，如观察、记录、分析等。
此外，学生对于力的传递原理可能较为陌生，需要在教学中进行逐步引导和讲解。
三. 教学目标1.了解蛋壳和薄壳结构的特点，理解其保护作用和力的传递原理。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学思维。
四. 教学重难点1.蛋壳和薄壳结构的特点及其保护作用。
2.力的传递原理的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：通过观察蛋壳和薄壳结构，引导学生发现其特点。
2.实验法：通过实验探究，让学生亲身体验和理解力的传递原理。
3.讨论法：分组讨论，引导学生运用科学的方法进行探究。
六. 教学准备1.准备蛋壳和薄壳结构的实物或图片。
2.准备实验器材，如力学传感器、支架等。
3.准备讨论话题，引导学生进行探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蛋壳和薄壳结构的实物或图片，引导学生观察并思考：这些结构有什么特点？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）讲解蛋壳和薄壳结构的特点，如强度大、韧性好等，并解释其保护作用。
同时，介绍力的传递原理，如应力、应变等概念。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验和理解力的传递原理。
可以使用力学传感器进行实验，观察力的变化。
4.巩固（10分钟）讨论：引导学生运用科学的方法进行探究，如观察、记录、分析等。
提问：力的传递原理在生活中的应用有哪些？5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个既美观又实用的薄壳结构？让学生进行创意设计，培养学生的创新能力。
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6.蛋壳与拱形建筑【课标落实】1．本单元通过一系列观察、探究、设计等活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。
（1）科学知识：认识人类与自然资源和能源的关系。
了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。
了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
（2）科学探究：能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。
（3）科学态度：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行研究的兴趣。
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神（4）科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的高年级段要求。
17.1技术发明通常蕴含着一定的科学原理知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理创造的实例。
18.2工程的关键是设计利用摄影、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
将自己简单的创意转化为模型或实物。
根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
【教材分析】本课从关注蛋壳的结构特征到认识与之相似的拱形结构，并通过探究拱形结构的精妙之处，了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用，本课内容由四部分组成。
第一部分，研究鸡蛋壳的形状特点。
这里包括两个活动，一是指导学生观察并描述蛋壳的特点，激发他们的学习兴趣；二是探究蛋壳的独特之处，通过试着握碎鸡蛋、戳破蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。
第二部分，观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
第三部分，认识拱形建筑和建筑物上的拱形结构，引导学生关注生活中这类仿生物体的应用，进一步夯实对拱形优势的理解。
【教学目标】科学知识：1．知道蛋壳的特点。
2．认识拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
3.了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用。
科学探究：1．能基于所学知识，在事物观察后提出可探究的科学问题。
2．尝试用握、戳等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。
3．通过对比蛋壳和拱形，探究两者之间的关系。
科学态度：1．在进行合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境：1．了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
【教学重点】探究蛋壳和拱形的承重能力。
【教学难点】探究拱形的承重能力。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：完好的鸡蛋，蛋壳，平板，纸张，重物。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．师：请同学们观看这张图片，这是什么？生：一盒鸡蛋。
2．师：为什么超市出售的鸡蛋总是用塑料或者纸盒包裹的严严实实?生：因为鸡蛋是“易碎品”,纸盒可以避免鸡蛋破碎。
3．师：是的，蛋壳的确易碎，但你可别小看这一枚枚“易碎”的蛋壳，它在建筑业上为人们做出了巨大的贡献！揭示课题：这节课让我们一起探寻蛋壳的奥秘吧——《蛋壳与拱形建筑》。
［设计意图：出示一幅常见的“盒装鸡蛋”图，调动学生的生活经验，回顾鸡蛋“易碎”的特点，将与后续发现蛋壳具有承受力强的特点产生认知冲突，从而加深印象。
]二、探究蛋壳的结构（一）观察并描述蛋壳的特点1．师：你仔细观察过鸡蛋吗？接下来请以四人小组为单位观察鸡蛋壳（“完整的”和“打破的”），它是什么形状？有什么特点？生：完整的蛋壳是球形的、肉粉色、表面较为光滑。
生：打碎的蛋壳从侧面观察，看起来很薄，并且用手轻轻一掰就碎了……生：敲击桌子边缘，蛋壳就开裂了。
2．小结：通过刚刚的观察，我们不难发现鸡蛋的形状是椭球形的；且蛋壳很薄；用手掰或者敲击坚固的物体时容易碎。
（板书：鸡蛋，椭球形，薄，敲和掰的时候易碎）［设计意图：引导学生观察蛋壳的特点，主要是关注它的形状，初步感知鸡蛋壳的形状是椭球形的。
]（二）探究蛋壳结构的精妙1．师：我们知道母鸡孵蛋时，整个身子都压在蛋上。
为什么母鸡不会害怕自身重量压碎鸡蛋呢？2．师：这样薄薄的蛋壳，结构上究竟有什么精妙之处？接下来通过三个小实验一探究竟：【实验一】3．师：用手紧紧握住蛋壳，蛋壳这么薄，能禁得住这样的挤压吗？蛋壳会碎吗？要注意：握鸡蛋时，要均匀用力握，不能掐、磕。
）（学生以小组为单位体验握鸡蛋实验）生：我紧紧握住鸡蛋，但是蛋壳居然没有碎！小结：刚刚同学们尝试从外面施加均匀的握力，鸡蛋没有碎。
【实验二】1．师：如果多几个鸡蛋，是否能承受更大的压力呢？2．师：接下来我们测试四枚鸡蛋的承重能力。
我们可以怎样进行测试？生：可以把四枚鸡蛋立起来，在上面放上重物，观察它是否能够承受压力。
3．师：是的，我们可以将四枚鸡蛋放在塑料瓶盖上，上面盖上同样的瓶盖；放上一块平板，在平板上放重物（书），测试四枚鸡蛋能够支撑多重的物体（书本）。
4．师：你认为这个实验要注意什么？生：书本要轻轻放，要居中放不能倾斜一侧。
生：要慢慢放，每放一本要观察鸡蛋是否有开裂的痕迹。
（四人小组为单位，开展实验，时间控制在5分钟）5．师：你有什么发现？生：我们小组的承受了十五本书的重量，但是蛋壳还没有任何要裂开的预兆，可能还能承受更多重量。
6．师：这个实验现象，说明了什么？生：说明蛋壳能承受较大的压力。
7．小结：鸡蛋壳在承受均匀的外力时，能承受很大的压力。
【实验三】1．师：同学们，请看这幅图，小鸡在做什么？生：小鸡在孵化，它正用尖尖的嘴啄破蛋壳！2．师：蛋壳能承受很大的外力，但是为什么弱小的雏鸡只需要用小嘴轻轻啄几下就能摆脱天然的“牢笼”？生：可能从里面用力和从外面用力是不一样的。
3．师：接下来我们用笔尖来模拟一下小鸡啄蛋壳的过程吧。
每组准备两只尖头铅笔，将铅笔笔尖悬空相同高度，分别坠落在蛋壳外侧和内侧同一位置，哪种情况蛋壳不容易被戳破？要注意：半个蛋壳的断裂面要尽可能地平整一些且不能有裂纹哦。
生：笔尖落在蛋壳内侧（凹面）时，蛋壳裂开了被戳破了。
但是笔尖落在蛋壳外侧（凸面）时，蛋壳没有碎、没有破。
4．师：这个实验说明了什么？生：说明鸡蛋壳能承受较大的外力，但却很承受从内部施加的压力。
［设计意图：通过两个实验探究蛋壳的独特之处，试着握碎鸡蛋、戳破蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。
]三、了解拱形结构1．师：蛋壳为什么有如此大的承受能力？和它的结构是否有关系？生：可能是因为蛋壳的形状是拱形的。
2．师：蛋壳每个部分都是拱形吗？如果我们把蛋壳切碎，碎蛋壳是不是拱形呢？生：蛋壳两端拱形弧度比较大，其他地方也是拱形，但是弧度不大。
3．师：我们怎样判断蛋壳每个部分都是拱形结构？生：我们可以把蛋壳切碎，用尺子和碎蛋壳碎片作比较，就可以判断蛋壳的各个部分是否都是拱形的。
（学生利用尺子和碎蛋壳进行比较）4．小结：通过将蛋壳碎片和尺子作比较，我们能发现整个蛋壳都是拱形结构，拱形结构有什么特点？我们通过下面这个实验来验证一下。
【实验四：拱形承重】1．师：用两张 A4 卡纸分别做成平桥和拱桥的桥面，在桥面上放置重物，比较两者的承重能力。
你有什么发现？生：重物放上平桥，平桥很快就塌陷了，而拱形能承受更多重物，说明拱形结构能承受更大的力。
2．小结：拱形结构有和蛋壳相同的特征：坚固、能承重。
3．讨论：为什么拱形结构具有坚固、能承重的特性呢？4．总结：拱形受压时会把这个力传给相邻的部分抵住拱足散发的力就可以承受更大的压力，所以拱形所能承受的力量更重。
［设计意图：从蛋壳到拱形，就是从蛋壳的构造过渡到对拱形结构的认识，这是本课探究过程的转折点，也是引导学生对又一对仿生事例的研究。
观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
]四、生活中拱形结构的应用1．出示图片：国家大剧院、台北小巨蛋、东京巨蛋、欧洲广场建筑、意大利悉尼歌剧院2．师：请你找出图片中的拱形结构。
3．师：请同学上台在白板上画出你找到的拱形结构。
4．师：你还见过哪些拱形建筑或建筑物上的拱形结构？生：拱门、电灯泡……【知识加油站】电灯泡：一个直径十厘米的灯泡两面可承受一个成人重量的压力。
无梁殿：南京紫金山下灵谷寺景区内有一座国内现存最大的无梁殿。
它建于明朝，整座建筑全部用砖垒砌，没有木梁、木柱，全殿用砖石砌成大大小小的拱券结构，其中正殿东西向并列成三个拱券，中间的拱券跨度达11.5米，高14 米，两侧的拱券稍小，跨度为 5 米，高 7.4 米。
全国各地的无梁殿的结构和建筑原理都与此相似。
［设计意图：更多地了解拱形结构，需要去发现生活中的拱形建筑，这是对所学知识的一次应用和复习，同时可以扩充学生的认知面。
引导学生关注生活中这类仿生物体的应用，进一步夯实对拱形优势的理解。
]【板书设计】6.蛋壳与拱形建筑鸡蛋拱形（椭球形）【拱形结构】坚固、能承重【知识要点】1.鸡蛋壳是椭球形结构。
2.拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
3.拱形结构被广泛应用在建筑结构上。
【课堂流程图】。